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撕紙教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的撕紙教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
撕紙教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形式進(jìn)行再現。
2、能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會(huì )添畫(huà)的方法。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線(xiàn)添畫(huà)，表現出綜合運用能力和求異思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng )意，逐步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和造型表現能力。
教學(xué)準備：
各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，教學(xué)課件《奇妙的撕紙添畫(huà)》，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、情景導入：
師：“老師剛剛在教室外面撿到一張紙，不知道是誰(shuí)丟的�！睅煶鍪炯埰�，轉動(dòng)著(zhù)觀(guān)察，“老師給大家變個(gè)魔術(shù)吧！大家可要仔細看好了！”師添畫(huà)（教師示范添畫(huà)，故意放慢動(dòng)作，讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程）
“廢紙不一定沒(méi)用，看！我們不就把這張廢紙變成了一個(gè)可愛(ài)的小兔子嗎？所以呀，小朋友們的廢紙不要亂仍，要養成變廢為寶的好習慣。大家看看她還像什么？（學(xué)生自主發(fā)言） 這就是我們今天要學(xué)習的撕紙添畫(huà)�！保ㄕn件出示課題）
二、創(chuàng )作引導
1、玩玩試試
�。�1）師：“現在老師請5個(gè)同學(xué)一起來(lái)做個(gè)游戲！老師出示一張彩紙，五個(gè)同學(xué)排成一排，前面四個(gè)同學(xué)隨意地撕紙，把撕下的紙一半給老師，一半遞給后面一個(gè)同學(xué)，第五個(gè)同學(xué)添畫(huà)。添畫(huà)完說(shuō)說(shuō)你變的是什么！”
2、撕一撕
師：“在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙，請你也選擇其中一張，動(dòng)動(dòng)你的手，聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音�！钡箶凳胨和�。（提醒：將撕下的紙放在桌上，注意衛生。）
3、剛剛大家都發(fā)揮了自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂(lè )趣�，F在大家跟著(zhù)老師一起來(lái)看看這些小紙片還可以怎么變呢？（出示課件，讓同學(xué)們感受各種角度的不同添畫(huà)）
4、小組討論：看了這么多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣看可以發(fā)現更多奇妙的聯(lián)想？怎樣更巧妙的添畫(huà)？變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎？
5、教師小結：先看，再轉，然后再看，再轉動(dòng)， 覺(jué)得它最像什么（適時(shí)提問(wèn)學(xué)生），選一個(gè)合適的角度，粘在紙上，用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)，可以中間添畫(huà)，也可以周?chē)懋?huà)�？磥�(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！ （邊小結邊出示課件）
三、啟發(fā)創(chuàng )作
1、從你撕下的紙中選擇一張你認為撕的最好的一片紙添畫(huà)一下。 （板書(shū)步驟：撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)。強調快速）
2、看看評評
展示部分學(xué)生的作品，先讓學(xué)生描述一下：你變的是什么？ 評一評：你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。 （對想得好，有創(chuàng )意的學(xué)生給予表?yè)P）
3、啟發(fā)
師：“其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會(huì )成為一幅有趣的圖畫(huà)。你們看……”（課件出示范圖：由房屋，樹(shù)，小路等組成的較難的作品，作簡(jiǎn)單的講解）
4、創(chuàng )作
師：“剛才我們每個(gè)小朋友都嘗試了撕紙添畫(huà)，現在把你們的畫(huà)面添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)，別忘了給你們的畫(huà)取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字哦�！保◤娬{創(chuàng )意，注意衛生）
3、評價(jià)
自評互評：作品展示，向大家介紹自己的作品，也可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫(huà)。評一評誰(shuí)的想法最豐富，誰(shuí)的添畫(huà)最奇妙。
四、延伸總結
大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的.畫(huà)，只要大家多觀(guān)察，多思考，還會(huì )發(fā)現生活中很多美妙的事情。同時(shí)也要養成愛(ài)衛生的好習慣，讓我們的衛生小金牛每個(gè)星期來(lái)到我們班！
五、教學(xué)后記
本堂課先讓學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中感受撕紙的快樂(lè )，然后通過(guò)自身的實(shí)踐、感受、交流，掌握撕紙技巧，通過(guò)比較、動(dòng)手，掌握因物象形的拼貼添畫(huà)思路，通過(guò)不同處理方案的討論，學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、想想試試，較好地拓寬了制作思路。整堂課將一教師為中心的教學(xué)方法改變?yōu)樽⒅丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性為目的的教學(xué)方法，充分滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習潛力。
撕紙教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、廣州有花城美譽(yù)，說(shuō)一說(shuō)新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫(huà)，表現出綜合運用能力和求異思維能力。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活，能根據撕出的色紙的.形狀和色彩，展開(kāi)想象，并能將其進(jìn)行再現。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生根據回憶，把春節家里擺放的花用撕下紙的外形進(jìn)行表現，并用同類(lèi)色或對比色突出花朵。
教學(xué)準備：
學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠
教學(xué)方法：
開(kāi)放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導為主。
教學(xué)反思：
本課是新學(xué)期第一課，剛過(guò)完年，問(wèn)大家怎樣過(guò)春節的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽(yù)，我連忙引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對家長(cháng)去買(mǎi)花布置家印象很很深。我也就抓住這一點(diǎn)開(kāi)展節后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物他們在創(chuàng )作時(shí)會(huì )更有激情。最后一長(cháng)作品的學(xué)生把心愛(ài)的玩意水晶寶寶也貼到畫(huà)里了，他說(shuō)想讓水晶寶寶也開(kāi)出漂亮的花呢。
撕紙教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認真細致的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀律。
二、談話(huà)導入。
1、談話(huà)：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚揚的雪花。
下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì )凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的'圖案，既有規則，又好看。
用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎？下面我們不妨來(lái)試一試。
2、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線(xiàn)向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線(xiàn)條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線(xiàn)把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn)，結構變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù)，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。
要由計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結。
撕紙教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
1、能仔細觀(guān)察四處的色紙形狀，能發(fā)現并其表現出與生活中的人或物的形象之間的聯(lián)系。
2、能大膽隨意地撕紙，展開(kāi)聯(lián)想，并添畫(huà)成新的形象，培養想象力。
3、在愉快的游戲和制作中，享受創(chuàng )作的樂(lè )趣，養成良好的衛生習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對紙形的想像、添畫(huà)。
難點(diǎn)：添畫(huà)。
三、課前準備：
教師：課件、示范作品
學(xué)生：彩紙、顏料、膠水
四、教學(xué)過(guò)程：
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1、講故事設疑:
唐朝的'美女楊貴妃，喜歡聽(tīng)撕紙的聲音。有一天，她正在高興地撕紙,忽聽(tīng)太監傳說(shuō)皇上要來(lái)。心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子,他見(jiàn)了一定會(huì )不高興的。怎么辦呢?你們能幫楊貴妃想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示老師制作的圖片)皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà),覺(jué)得很新奇,還虛心向她學(xué)習呢,這種畫(huà)流傳到今,就是現在的撕紙添畫(huà)。(PPT出示課題)
�。ǘ┙沂菊n題：撕紙添畫(huà)（板書(shū)）
1、撕一撕：我們把準備的各種紙拿出來(lái)，撕一撕，隨便撕，大膽撕；聽(tīng)聽(tīng)撕紙的聲音吧。把撕下的紙放在桌子上。
2、教師示范：老師這兒有一堆廢紙，任意選出一張，老師都可以把它變成一副美麗的畫(huà)，你信不信？
讓學(xué)生幫老師選出一張，考考老師，老師示范。
老師把動(dòng)作放慢，也別是添畫(huà)一步，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
3、這畫(huà)是怎么弄出來(lái)的呢？誰(shuí)能把步驟說(shuō)一說(shuō)？
老師小結：先觀(guān)察---轉動(dòng)----再觀(guān)察----想一想：想什么？換角度觀(guān)察再想……然后，粘貼在紙上，需要添畫(huà)什么就添畫(huà)什，這樣，一副奇妙的畫(huà)就出來(lái)了。
�。ㄈ┩卣顾季S展開(kāi)想象
1、拿出一學(xué)生撕的紙，提問(wèn)大家：你們看，它像什么？還像什么？
轉一個(gè)方向，又像什么？
反過(guò)來(lái)瞧瞧，還像什么？
3、撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據它的不同顏色，添畫(huà)成不同的事物。指名四學(xué)生上臺貼紙，添畫(huà)，怎樣使它一看就像你說(shuō)的物體呢？
4、學(xué)生拿出自己撕下的紙，用心觀(guān)察，想想看像什么？
換角度在觀(guān)察，再想像……
相機指導或請學(xué)習發(fā)表不同見(jiàn)解，引導學(xué)生注意添畫(huà)時(shí)可用線(xiàn)，也可用涂色。
5、課件展示撕紙添畫(huà)作品，開(kāi)闊學(xué)生思維。
制作時(shí)和你身邊的同學(xué)相互交流，相互學(xué)習，你撕的紙像什么？
看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？
把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進(jìn)行添畫(huà)，可單獨成畫(huà)，也可小組合作完成一幅畫(huà)。
�。ㄈ┱故驹u價(jià)
1、誰(shuí)來(lái)講一講自己的畫(huà)？或把你的畫(huà)編一個(gè)故事告訴大家。
2、優(yōu)秀作品貼在黑板上，評一評：誰(shuí)的畫(huà)最巧妙？想象最獨特？你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？（學(xué)生互評）
撕紙教學(xué)設計5
教學(xué)目標:
1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想,畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力
2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，并對自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。
3、樹(shù)立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線(xiàn)添畫(huà)，表現出綜合運用能力和求異思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng )意,逐步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和造型表現能力
教學(xué)難點(diǎn)：
添畫(huà)表現。
教學(xué)準備:
課件、范作若干彩紙、顏料、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課1導入新課講故事設疑:唐朝的美女楊貴妃最?lèi)?ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽(tīng)太監說(shuō)皇帝要來(lái),心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子,他見(jiàn)了一定會(huì )不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)釋疑:楊貴妃靈機一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà),覺(jué)得很新奇,還虛心向她學(xué)習呢,這種畫(huà)流傳到今,就是現在的撕紙添畫(huà)。 2、明確目標(課件出示課題) 3、預期效果
相信同學(xué)們今天也能做出有趣的撕紙添畫(huà)。
二、民主導學(xué)任務(wù)呈現：創(chuàng )作引導
撕一撕：在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)自主學(xué)習
學(xué)生自由撕紙，觀(guān)察交流展示交流
1、教師示范
老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫(huà)。你信不信?請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀(guān)察。
(教師示范添畫(huà),故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)
2、小組討論：這些畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎?分小組報告討論的結果。教師小結：先看,再轉,然后再看,再轉動(dòng),覺(jué)得它最像什么(適時(shí)提問(wèn)學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。(邊小結邊示范)
3、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的'畫(huà)來(lái)?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它像什么,可以怎么變,聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),得到認可后把它制作成一張畫(huà)。(強調快速)分小組進(jìn)行,對想得好,有創(chuàng )意的學(xué)生給予表?yè)P。
4、看看評評
展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么評一評:你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。
小結:剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習了撕紙添畫(huà)的做法,那么現在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團結了。
三、檢測導結
1、目標檢測
和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。(強調合作與快速)表?yè)P在制作過(guò)程中注重一起合作的小組。
2、結果反饋
展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。
3、反思總結
今天我們學(xué)習了撕紙添畫(huà)。其實(shí)面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫(huà)。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫(huà),紙與其它物品一起拼貼的畫(huà)等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫(huà)�，F在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應該注意些什么呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái),完成一張美麗的畫(huà)呢?
撕紙教學(xué)設計6
教學(xué)目標:
1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想,畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力
2、 能用各種方式大膽地表現自己的想法， 培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，并對自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。
3、 樹(shù)立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng )意,逐步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和造型表現能力
教學(xué)準備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡(jiǎn)單教學(xué)課件《奇妙的撕紙添畫(huà)》,膠水,鉛畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
1、講故事設疑:
唐朝的美女楊貴妃最?lèi)?ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽(tīng)太監說(shuō)皇帝要來(lái),心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子,他見(jiàn)了一定會(huì )不高興。怎么辦呢?
你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà),覺(jué)得很新奇,還虛心向她學(xué)習呢,這種畫(huà)流傳到今,就是現在的撕紙添畫(huà)。(課件出示課題)
二、創(chuàng )作引導
1、撕一撕
在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)
2、教師示范
老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫(huà)。你信不信?
請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀(guān)察。
(教師示范添畫(huà),故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程)
看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)
3、小組討論：
這些畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎?
分小組報告討論的結果。
教師小結：先看,再轉,然后再看,再轉動(dòng), 覺(jué)得它最像什么(適時(shí)提問(wèn)學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。(邊小結邊示范)
4、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫(huà)來(lái)?
從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它像什么,可以怎么變,聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),得到認可后把它制作成一張畫(huà)。(強調快速)
分小組進(jìn)行,對想得好,有創(chuàng )意的學(xué)生給予表?yè)P。
5、看看評評
展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么
評一評:你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。
小結:剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習了撕紙添畫(huà)的做法,那么現在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團結了。
三、合作創(chuàng )作
1、啟發(fā)
其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的'作品都貼到一張紙上,也會(huì )成為一幅有趣的圖畫(huà)。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹(shù),小路等組成的較難的作品,作簡(jiǎn)單的講解)
如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫(huà),要注意些什么呢?
(商量、選擇、合作、添畫(huà))
2、小組合作
和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。(強調合作與快速)
表?yè)P在制作過(guò)程中注重一起合作的小組。
3、評價(jià)
展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。
四、延伸總結
今天我們學(xué)習了撕紙添畫(huà)。其實(shí)面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫(huà)。(課件出示范例) 各種撕紙拼貼的畫(huà),紙與其它物品一起拼貼的畫(huà)等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫(huà)�，F在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應該注意些什么呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái),完成一張美麗的畫(huà)呢?
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《撕紙添畫(huà)》評課稿03-12
《紙筒人》教學(xué)設計01-30
課文《紙的故事》的教學(xué)設計12-17