【實(shí)用】考試作文合集四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的考試作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試作文 篇1
帶著(zhù)壓力去考試無(wú)異于像一個(gè)背著(zhù)石頭去攀山的人。
——題記
自從那次周考失利后，對周考恐懼的心理陰影，早已在我的內心生根，發(fā)芽，拔也拔不去，每次遇到周考，不管題有多么簡(jiǎn)單，我的手總是哆嗦的連筆都拿不穩。
一次“大難”來(lái)臨之前。
“聽(tīng)說(shuō)別的班考完這張卷子后都說(shuō)題目很難，后面還有一個(gè)老師沒(méi)講過(guò)的大題呢，唉，這次又要不及格了�！蓖拦首骶o張地對我說(shuō)，嘴角卻露出了一絲微笑。
“啊”聽(tīng)了這話(huà)我慌了，慘！以前簡(jiǎn)單的題目我都考不好，難道這次又要刷新我周考最低分的記錄？
“叮叮�！彪S著(zhù)一聲沉重的上課鈴聲，數學(xué)老師臉色陰沉，風(fēng)風(fēng)火火地發(fā)下卷子，說(shuō)了句考試，競爭便開(kāi)始了，緊張的氣氛籠罩著(zhù)整個(gè)班級，我慌慌張張地拿起筆，手不停地發(fā)抖，艱難地在卷子的左上角寫(xiě)下了自己的名字，那字崎嶇地恐怕連我自己都不認識，抬起手來(lái)，發(fā)現汗水已經(jīng)濕透了卷子的左上角。
不經(jīng)意間我發(fā)在卷子的正中間有一行豎寫(xiě)的字“學(xué)習要有三心，一要有信心，二要有決心，三要有恒心�！蔽易屑毜钠肺吨�(zhù)這句話(huà)，頓有所悟，大不了我這次就放下所有的緊張和壓力，大膽試一次，就像在家里做題一樣，不就是一次小小的周考嘛，考不好又如何，反正我每次也都是無(wú)功而返。
于是抱著(zhù)無(wú)所謂的心理，我?jiàn)^筆疾書(shū)，不顧同桌的喃喃自語(yǔ)，也不顧同學(xué)們的唉聲嘆氣，努力地暗示自己，不要緊張，就像在家里做題一樣，漸漸地我的`手也不打哆嗦了，班上那股緊張的氣氛似乎也被吹得煙消云散，再抬頭看看老師，他的臉也不再像剛剛那樣陰沉，而變的和藹可親了，通過(guò)一陣子埋頭苦干，終于大功告成，我檢查了一下卷子，發(fā)現只有一兩道題不會(huì )做，也沒(méi)有同桌所說(shuō)的那么難，我拿起卷子，欣慰地笑了，斜眼看了一下同桌，她還在為最后一道大題而急的焦頭爛額。
“叮叮�！彪S著(zhù)一陣輕快的下課鈴聲響起，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭結束了，我長(cháng)舒了一口氣重新把名字寫(xiě)好交給了老師，同桌沉重地放下筆，失望地把卷子呈了上去。
卷子發(fā)下來(lái)了后，我得到了久違的87分，同桌不可思議地望著(zhù)我，這一刻，我突破了周考怎么也考不好的難關(guān)，向我的成功又邁進(jìn)了一步。
其實(shí)考試不過(guò)是一個(gè)檢測自我的機會(huì )，只有放好心態(tài)，放下背上的巨石，輕裝上陣，才能輕松奪冠！
考試作文 篇2
考考考，老師的法寶；
分分分，學(xué)生的命根；
背背背，越背越聰慧。
————題記
當今恒多同學(xué)都不太喜歡考試，想想十五年的春夏秋冬考了多少試，或許不記得了�？墒�，是否想過(guò)考試也是一種享受？
讀書(shū)為了什么？不就是為了能學(xué)更多的知識文化嗎？這或許是許多同學(xué)所迷惑的問(wèn)題。不錯，讀書(shū)就是為了學(xué)更多的文化知識，但是，不經(jīng)過(guò)考試哪能知道你對知識的掌握如何呢？其實(shí)，考試并不是我們想象中的困難，我們也可以把它當作一種享受。
“考考考，老師的法寶�！笨荚�，的確是老師檢測學(xué)生學(xué)習的一大法寶，但并不是“分分分，學(xué)生的命根�！敝挥型ㄟ^(guò)考試，我們才能了解自己的不足之處，加以完善，這何嘗不是一種享受。雖然考試與睡覺(jué)相比，睡覺(jué)顯然更舒服，但考試總比睡覺(jué)更有意義吧。
在我看來(lái)，考試就是一種享受。自己在那里埋頭苦干也不會(huì )覺(jué)得孤單。如果在一旁玩耍也不會(huì )覺(jué)得有多么的緊張，就是因為考試中的緊張，才會(huì )壓迫自己抓緊時(shí)間去完成試卷，給自己一種緊張的感覺(jué)，不浪費其一分一秒�？荚囍�，一人一筆的.協(xié)調，給人以馬不停蹄的快感。那種感覺(jué)也曾是一種享受。依在桌子上想著(zhù)自己的作文該如何下筆，如何去寫(xiě)時(shí)，雖然很無(wú)助，但是覺(jué)得比誰(shuí)都還幸福。
享受并不是想象中的美好，有時(shí)享受完全和自己的想法，自己的夢(mèng)想完全相反，享受只需去體會(huì )其中的樂(lè )趣，不去研究其中的究竟，不在乎結果的勝敗�？荚�，只要去體會(huì )其中所帶來(lái)的美好，并非是一件壞事，那也是對生活的一種享受。只是少去了做事的過(guò)程罷了�？荚嚾缤肺洞笞匀坏幕ú輼�(shù)木一般，其“花草樹(shù)木”就是這試卷上的一筆一畫(huà)，一字一框的書(shū)寫(xiě)；考試本就是做事，手的移動(dòng)和大腦相結合，是多么協(xié)調的一幅圖畫(huà)�；蛟S這幅圖畫(huà)也有所缺陷，但是過(guò)程讓我們有所享受。
享受來(lái)自于瞬間，享受在于過(guò)程，不在于結果。用享受的姿態(tài)去感受考試的樂(lè )趣，結果不在于分數的高低，用盡自己的力量去考試，就是一種享受。
考試作文 篇3
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，免不了有一次又一次的考試，但有一次“考試”讓我至今難忘。
有一天，思想品德老師對我們說(shuō)：“今天有一場(chǎng)思想品德的考試，大家都在認認真真地溫習功課。只有幾個(gè)少有的“調皮鬼”在打鬧著(zhù)玩�？荚囀窃谙挛绲牡谝还澱n進(jìn)行，整個(gè)上午大家都在緊張地復習。中午，我是班上最早來(lái)到教室的同學(xué)，只見(jiàn)教室里沒(méi)有人，但門(mén)卻開(kāi)著(zhù)，地上還放著(zhù)一件好像是剛買(mǎi)的毛衣，只想到下午要考試，得趕快復習，什么都沒(méi)想，就往毛衣上踏上去。那潔白無(wú)暇的毛衣上就出現一個(gè)黑乎乎的腳印。過(guò)了一會(huì )兒，班上陸續來(lái)了同學(xué)，班上的人越來(lái)越多，可是沒(méi)有一位同學(xué)把丟在地上的毛衣?lián)炱饋?lái)。同學(xué)們根本沒(méi)有想到，這是老師放的，主要是想考考同學(xué)們的品德��！這時(shí)，班上的“搗蛋鬼”小強來(lái)了，看著(zhù)地面的毛衣，他毫不猶豫的把它撿起來(lái)，放在講臺上。老師不知躲在哪里把同學(xué)剛才的一舉一動(dòng)看在眼里�！扳�，鈴……”上課鈴響了，大家都默不作聲，等待傲視發(fā)試卷，可老師手里空空的，什么都沒(méi)有。這同學(xué)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。老師臉微帶笑意的對我們說(shuō)：“今天的考試，只有小強同學(xué)得滿(mǎn)分，其余同學(xué)不一個(gè)，有一位女同學(xué)得的是0分。至于是誰(shuí)，老師就不提她的.名，她心中應該有數�！贝蠹叶寂欢哼�沒(méi)考試呢，怎么就只有小強得滿(mǎn)分，更何況，小強平時(shí)考試還經(jīng)常不及格，這次怎么得滿(mǎn)分了��？
……
之后大家才知道，地上的新毛衣原來(lái)是老師放下的，因為她想知道班上的同學(xué)的品德怎么樣，老師指毛衣上的腳印說(shuō)：“踩上這個(gè)腳印的人，這個(gè)人的品德就最差�！鳖D時(shí)我的臉“刷”一下子就紅了。真后悔踩上者個(gè)腳印。我怎么連個(gè)“差生”都不如呢？
我考過(guò)不少的試，可這是讓我忘不了的一次“考試”。
考試作文 篇4
星期四下午，老師突然毫無(wú)征兆地說(shuō)：“明天階段性檢測，請大家做好考試準備，認真復習�！蓖瑢W(xué)們“啊”的一聲全沒(méi)了精神，“怎么又考呀！”“煩人！又考試！”抱怨聲、絕望聲此起彼伏。我想：不就是考試嗎？有什么大不了的，我的成績(jì)平時(shí)在全班呱呱叫，不用復習也能穩居第一！想著(zhù)想著(zhù)，一朵淡淡的微笑綻放在我的唇邊。
回到家，我迅速把數學(xué)作業(yè)“突擊”完了，緊接著(zhù)抱起我心愛(ài)的遙控汽車(chē)聚精會(huì )神地玩了起來(lái)，直到媽媽一再催促，才戀戀不舍地放下“寶貝”，沒(méi)來(lái)及翻書(shū)就睡了。但當我一躺到床上，忐忑不安的心中就像被一塊大石頭一樣緊緊地壓著(zhù)，壓得我喘不上氣來(lái)，怎么都睡不著(zhù)……
第二天考試時(shí)，拿到試卷的我眉頭緊鎖，往日熟悉的`課文、生字涌到手邊，卻怎么也回憶不出來(lái)。我偏頭一看，寂靜的考場(chǎng)中人人都在奮筆疾書(shū)、埋頭苦干，我卻發(fā)現自己的手在顫抖，心在怦怦直跳，緊張得無(wú)法描述……
果然，試卷一發(fā)下來(lái)，我傻了眼了，這成績(jì)，對我這個(gè)尖子生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一落千丈！
這次失敗，讓我懂得了一個(gè)道理：考試并不可怕，可怕的是既不重視考試，也不踏實(shí)學(xué)。如果真是這樣，優(yōu)異的成績(jì)怎能青睞于我呢？
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