志愿者支教心得體會(huì )(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的志愿者支教心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
志愿者支教心得體會(huì )1
剛剛接觸三下鄉活動(dòng)，知道我們要去長(cháng)坡中學(xué)支教時(shí)，我去了解了一下長(cháng)坡中學(xué)，發(fā)現這個(gè)學(xué)校給我的感覺(jué)很好。感覺(jué)他們學(xué)校的文化氛圍很好，看他們的報刊可以看到他們學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，如：滑輪，武術(shù)，魔術(shù)等等。
今天去到學(xué)校我看到校園的文化長(cháng)廊，宣傳欄上面顯示的內容讓我更加喜歡這個(gè)學(xué)校。老師熱情，學(xué)生活躍，讓我突然希望時(shí)間回到逆轉，我可以來(lái)這個(gè)學(xué)校讀初中。整個(gè)宣傳過(guò)程我覺(jué)得挺好的.，學(xué)生熱情度高，看著(zhù)他們認真地看我們播的宣傳視頻，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)地向我們提問(wèn)，我可以感受到他們的熱情。最讓我感動(dòng)的是校方對我們幫助和支持，他們都盡量滿(mǎn)足我們提出的一些要求，還幫我們掛橫幅。
除了學(xué)校領(lǐng)導，老師，學(xué)生對我們的支持讓我感動(dòng)，還讓我很感動(dòng)的時(shí)此次一起去三下鄉宣傳招生的伙伴們。跟他們一起努力，我們之間就像有一種無(wú)形的默契，總會(huì )把各事情很有條理地完成。我們一起做的事情都那么有默契。還有我們之間的互相幫助，互相愛(ài)護。我搭車(chē)會(huì )暈車(chē)，所以我的伙伴們都特別細心的照顧我，他們把他們的手臂肩膀都奉獻給我，讓我當靠枕，讓我枕著(zhù)他們的肩膀，手臂睡覺(jué)。明明會(huì )很酸痛，可是他們依然堅持一直不動(dòng)就為了讓我睡得更安穩。
志愿者支教心得體會(huì )2
為期十八天的湘西補抽鄉支教活動(dòng)終于圓滿(mǎn)結束，這些日子里有困難，有失落，有歡笑，有憤怒。我們在遙遠的大山中體驗著(zhù)不同的生活，將自己年輕的活力奉獻給這片需要更多關(guān)注的土地。
補抽鄉是苗族集中生活的地方，地處深山之中，與外界的交通不是很方便。雖然現在鄉里的路逐漸修起來(lái)了，但是想要同外部城市那樣交通便利是不可能的，這也就限制了這里的經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活水平不高。
這邊前幾年開(kāi)始推廣種植烤煙，生活水平已經(jīng)有所上升了，而不種植烤煙的村子生活條件明顯要差于種植烤煙的村子。有的村子土地很少，這也是限制他們生活條件的重要因素，而由于沒(méi)有土地，多數年輕人就外出打工，這就造成留守兒童較多的現象。同時(shí)老人也因此沒(méi)有人照顧，導致孩子老人都生活不好的局面。尤其是一些年邁的老人，缺乏勞動(dòng)力，甚至連生活都成困難。
鄉鎮府所在的村子明顯條件要好于其他村子，可能是鄉里比較重視的原因。但是這邊的年輕人多守在家中，并無(wú)多少事情可做。而只比大哨村差一點(diǎn)的董哨村由于田地很多，大多數人家都種上了烤煙，經(jīng)濟狀況還可以。但是其他的幾個(gè)村的情況就不怎么樂(lè )觀(guān)了，貧窮的.人家很多。
這邊的教育情況也是比較差的，村子里的小學(xué)基本都是只有幾個(gè)年級，并且缺少教室，在董哨村的小學(xué)只有一個(gè)老師，兩件教室，這必定會(huì )影響孩子的正常學(xué)習。而村民對于學(xué)習的重要性的認識度也是有待加強，雖然都知道讀書(shū)可以出人頭地，是重要的，但是仍然是無(wú)能為力，經(jīng)濟上或其他方面的原因導致無(wú)法將孩子的學(xué)業(yè)放在首位，而任其發(fā)展。這點(diǎn)需要更多的關(guān)注和改善，首先是教師方面，需要大量的人來(lái)前來(lái)教學(xué)，從根本上改變村民對教育的看法只有不斷地有高水平老師來(lái)引導學(xué)生和家長(cháng)，從而改善這邊普遍不重視教育的現狀。
我們在此支教十幾天的時(shí)間，可能最受益的人并不是學(xué)生，而是我們自己。當然我們在盡力向學(xué)生灌輸一些新鮮的東西，一種全新的觀(guān)念，好讓他們可以有一種好好學(xué)習走出大山的希望。但是僅僅是十幾天的時(shí)間真的是很短，我們能做的很少，反而這段時(shí)間對于我們自己的影響是十分大的。我們在一種全新的生活中品味著(zhù)生活的真諦，人生的價(jià)值，以及最重要的我們將會(huì )有怎么樣的生活。這邊的生活對于當地的村民來(lái)說(shuō)是讓他們滿(mǎn)足的，我們也喜歡這樣的生活，但是現在已經(jīng)是二十一世紀了，我們不能僅僅是這樣過(guò)完一生，我們要實(shí)現自己的理想，實(shí)現自己的價(jià)值。應該說(shuō)我們要慶幸自己出生在交通方便的地方，否則我們便會(huì )看不到世界的發(fā)展和走向，而只是過(guò)著(zhù)自己的生活。這應該是大多數人不希望的。
我們教的孩子年齡還不是很大，孩子的天性仍然很強，我們看到這樣活潑可愛(ài)的孩子們當然不想他們以后就這樣在山里不出去走走，并不是說(shuō)我討厭山里的人和事，而是人生在世我們應當去知道更多關(guān)于世上的東西，去有自己的事業(yè)和人生，成功的事業(yè)和人生，只是在山里的話(huà)當然是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，吃飽穿暖就行，但是我不希望這些小孩會(huì )是這樣的將來(lái)。我希望這里以后可以像長(cháng)沙或是任一個(gè)城市那樣，和世界同步發(fā)展。
然后說(shuō)說(shuō)我們一同前去的隊員，一起生活了十幾天，困難一起處理，快樂(lè )一起分享，這十幾個(gè)人的感情已經(jīng)在不知不覺(jué)中變得很深了，以后見(jiàn)面必將了解這些問(wèn)題。這些日子大家都是為同一個(gè)事情，同一個(gè)目標努力著(zhù)，這樣的關(guān)系是互助而不是競爭，因此我們應當更珍惜這樣的關(guān)系。
湘西支教就這樣拉下帷幕了，現在最讓我牽掛的還是那些孩子，希望他們可以快樂(lè )幸福的生活，走出大山。
志愿者支教心得體會(huì )3
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20xx年XX月底我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著(zhù)沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，所有的支教實(shí)習生統一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！猉X中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔心，畢竟我還要在這里實(shí)習、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學(xué)生與指導老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了�？吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導，我下定決心無(wú)論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
一、生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。XX中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿(mǎn)足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著(zhù)優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實(shí)，改變自己適應生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習生活中增添了不少樂(lè )趣。
二、工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀(guān)摩學(xué)習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)達到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習。我感覺(jué)獲益良多。我的指導老師是高一級數學(xué)備課組長(cháng)，她的教學(xué)邏輯嚴謹，教學(xué)目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書(shū)設計讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了對自己負責。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識，這也對我今后的學(xué)習和教學(xué)打下了良好的基礎。
三、收獲篇
在XX中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的.給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！XX中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要認真備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你，在XX中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因為教師職業(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
通過(guò)這次實(shí)習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
志愿者支教心得體會(huì )4
自從來(lái)到XXXX縣的XX小學(xué)，開(kāi)始暑期社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了，經(jīng)過(guò)了初步的相識，我和五、六年級的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對這群可愛(ài)的孩子，感觸也頗豐。
當我吃完飯，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問(wèn)他們幾年級，回答是兩年級�？粗�(zhù)他們吃力的在洗拖把，然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著(zhù)和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛生……我在他們那個(gè)年級的時(shí)候應該還不會(huì )那么做吧，至少我們班的衛生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué)，當我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛生也不認真，沒(méi)弄干凈；而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。
三餐的時(shí)候你在過(guò)道上走，是不是的會(huì )有小學(xué)生說(shuō)“老師好”，面對著(zhù)這一張張純潔無(wú)邪、稚氣未脫的.臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看著(zhù)看著(zhù)就到一年級的教室去旁聽(tīng)了。這些“白紙”真的很可愛(ài)，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什么？夜里，一個(gè)大人和一個(gè)小孩在路上走，小孩是大人的兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問(wèn)他倆是什么關(guān)系？
一年級的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì )集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當對他們說(shuō)，你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話(huà)，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著(zhù)我，好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。
總的看來(lái)，我發(fā)現越小的孩子越可愛(ài)，或許是過(guò)多的應試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性，開(kāi)始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案，叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯，要叫著(zhù)名字讓他們站起來(lái)回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì )回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習。五年級的孩子相對來(lái)說(shuō)好引導些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問(wèn)及他們對電影的感受，都說(shuō)很好看，電影中表達的友愛(ài)、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
志愿者支教心得體會(huì )5
學(xué)校組織了做義工的活動(dòng)——撿垃圾。
一開(kāi)始是說(shuō)在周日的時(shí)候去科技館掃垃圾的。后來(lái)風(fēng)箏兒有把我們調到了“當代清水園”，又把時(shí)間調到了周六下午1;30。
我是這么想象的：先到居委會(huì )，一人一個(gè)大桶，一人一個(gè)撿垃圾的鐵夾子。
可是...沒(méi)想到...居委會(huì )的大叔拿出了5個(gè)垃圾袋，5個(gè)紅色的，套在胳膊上的東東。然后對我們說(shuō)：“你們到小區里去兜幾圈回來(lái)!”
什么?兜幾圈回來(lái)?還沒(méi)有撿垃圾的鐵夾子?也就是說(shuō)直接用手檢嘍?多臟啊!沒(méi)辦法，只能想：這點(diǎn)苦不算什么...
5位娘子軍人手一只黑色垃圾袋出發(fā)了。
一直低著(zhù)頭走路，看見(jiàn)有枯樹(shù)葉就彎下腰撿，但是發(fā)現，枯樹(shù)葉太多了，在這么檢下去要得脊椎疾病的。于是，為了增加垃圾的份量，我們就撿開(kāi)始撿碎石塊。(好缺德啊)
突然，提子(副班長(cháng))大叫：“我看見(jiàn)了真正的垃圾!”
我很好奇的回過(guò)頭，順著(zhù)她的.目光望去...是一坨粑粑...狗粑粑...好惡心啊。
我想：沒(méi)人會(huì )撿吧..就讓這這坨狗粑粑變成草兒們的肥料吧!
沒(méi)想到，小漪說(shuō)：“哎喲!唉，我來(lái)?yè)彀��！蔽液贸泽@啊。
班長(cháng)說(shuō)：“喏，給你個(gè)塑料手套...當心點(diǎn)啊!”
小漪閉著(zhù)眼睛撿起了粑粑..大叫著(zhù)：“啊!!快點(diǎn)，丹丹，把垃圾袋的口子張開(kāi)!快點(diǎn)!”
我很聽(tīng)話(huà)地張開(kāi)了垃圾袋的口子，小漪丟完粑粑后，遠離了垃圾袋。
后來(lái)，股擦擦和小耗子也陸續趕到。小耗子說(shuō)：“老馮也去做義工了，去浦東新區圖書(shū)館了。他家只有老爸在�！�
...啊?什么!怎么可以這樣?為什么我們不能去圖書(shū)館?非要在小區里接受蚊蟲(chóng)、太陽(yáng)的折磨?而且...聽(tīng)上去圖書(shū)館更高級。更何況，那個(gè)浦東新區圖書(shū)館我也經(jīng)常去，覺(jué)得里面更有意思...唉!太不公平了...
后來(lái)，發(fā)現小區垃圾太少，根本撿不出什么東西。原來(lái)決定去老馮和風(fēng)箏家要點(diǎn)垃圾的，但是，還是覺(jué)得太不道德了...
最后大部隊去風(fēng)箏兒家蹭了點(diǎn)水，接著(zhù)...就各回各家，各找各媽了。
志愿者支教心得體會(huì )6
周末，我們在組織的引導下，以及青年志愿者中心的帶領(lǐng)下，得到了一次難得的支教機會(huì )，支教對象是_小學(xué)的五年級學(xué)生。
當我們浩浩蕩蕩的隊伍到達_小學(xué)時(shí)，首先看到的是操場(chǎng)上排隊的低年級學(xué)生。而后我們按小組進(jìn)行了隨機班級分配。我們一組，給五年級的學(xué)生上英語(yǔ)課。在支教之前，我們做了不少前期的準備，包括海報、教案、資料、故事、單詞等。在課前，我們到班級里問(wèn)同學(xué)要了教科書(shū)，并詢(xún)問(wèn)了她們上課學(xué)到了哪些程度的知識。面對走廊里異�；顫姾脛�(dòng)的小學(xué)生，還是覺(jué)得準備不足，料想課堂上隨時(shí)會(huì )有突發(fā)狀況。
開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí)，在簡(jiǎn)略的介紹后，我們開(kāi)始了認單詞比賽，抽點(diǎn)同學(xué)上黑板根據英文寫(xiě)中文，五年級的孩子們還是很小，依然好動(dòng)異常。課堂上時(shí)常出現吵鬧的情況。于是只好領(lǐng)讀單詞引導大家。
在上課過(guò)程中，以及下課后回來(lái)的路上，我們幾個(gè)小組一起討論了很多問(wèn)題，包括現在對中小學(xué)生的教育問(wèn)題，家庭、環(huán)境等因素對青少年的成長(cháng)非常重要。青少年從小學(xué)到中學(xué)時(shí)期的可塑性非常強，因此給中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境對他們的人生都至關(guān)重要。對于我們觀(guān)察到的'一些積極向上的同學(xué)和一些打鬧無(wú)度的同學(xué)之間的不同，對我們自身反省、對教育重要性的體會(huì )都異常深刻。這一次親身體驗支教活動(dòng)，的的確確給我帶來(lái)了很大的觸動(dòng)，人之初，無(wú)論性本惡或性本善，教育，都是人生最好的洗禮。我想起小時(shí)候看的一本名著(zhù)《愛(ài)的教育》，對我影響深刻，還有一部今年的電影《勇氣》，都從各個(gè)方面向我們展現了家庭、學(xué)校、生活環(huán)境對青少年人格塑造的重要性。
祝愿這些孩子能在成長(cháng)中獲得人生那些至關(guān)重要的珍寶。
志愿者支教心得體會(huì )7
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續成長(cháng)！我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！
感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們支教團，帶著(zhù)希望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱忱，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的支教教師！
支教工作才開(kāi)始三天，我的感受頗多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學(xué)習的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因為我們覺(jué)得他們是那么地需要激勵。一節課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。中午xx：00，上午的課程便結束。下午4：00又開(kāi)始上課，6：xx年級的數學(xué)，我上第一節課的時(shí)候，各位同學(xué)都非常認真地聽(tīng)著(zhù)，當我望向他們時(shí)，我就感覺(jué)到拉同學(xué)們的求知欲。第一節課下來(lái)，我的嗓子就變得沙啞啦，已經(jīng)喊不出來(lái)啦�？吹酵瑢W(xué)們對學(xué)生的熱情，我不可能放下書(shū)本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個(gè)班，下一個(gè)班的同學(xué)也一樣，對學(xué)習非常的積極。在這其中，我對班上的同學(xué)的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行了大致的了解，也準備啦適當的課時(shí)，針對不同的同學(xué)準備啦不同的方案，上課對大綱要求的進(jìn)行講解，然后布置作業(yè)，通過(guò)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)再進(jìn)行了解，再對于個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行單獨的輔導，然后再重新布置作業(yè)，通過(guò)不斷的反復，沒(méi)讓一個(gè)同學(xué)掉伍，教學(xué)方面達到了預期的效果，比如，我上啦三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學(xué)結果。掉隊的同學(xué)比較少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特征，貴州的歷史，貴州的經(jīng)濟情況以及貴州當前的省情進(jìn)行了講解。讓各位同學(xué)對貴州有一個(gè)大致的了解。
在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學(xué)的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優(yōu)異的作品。在作文比賽中，同學(xué)們的作品更是不用說(shuō)啦，寫(xiě)得非常好，優(yōu)秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學(xué)的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等獎。體育節同學(xué)們本著(zhù)“友誼第一比賽第二”理戀。賽出啦風(fēng)格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學(xué)拿出了許多精彩的'節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。
在支教活動(dòng)期間。我們針對班上個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現反饋給家長(cháng)，并對對學(xué)生回到家后做些什么以及家長(cháng)對孩子的家庭教育進(jìn)行了解，還有就是他們對現行教育的看法進(jìn)行里交流。與家長(cháng)的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。
隨著(zhù)支教活動(dòng)的進(jìn)行，留給我們的時(shí)間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學(xué)都知道，我們就要離開(kāi)啦，在最后一個(gè)節目的時(shí)候，大部分同學(xué)掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開(kāi)始變得……但是我們沒(méi)有哭，因為我們要堅強，不能讓學(xué)生們看出來(lái)，我們要讓他們學(xué)會(huì )堅強。我們也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著(zhù)很深的師生情誼。我可愛(ài)的，活波聰明的小同學(xué)小朋友們，我真的舍不得你們。
這十七個(gè)日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進(jìn)，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個(gè)團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會(huì )忘記和你們在一起的每一天，我會(huì )永遠記住你們。
志愿者支教心得體會(huì )8
從20xx年8月4日抵達敦煌，到現在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學(xué)生們充滿(mǎn)信任與期盼的眼神�？傊�，一年的支教，在困惑中收獲著(zhù)，在行動(dòng)中感動(dòng)著(zhù)。
支教這一年里，感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動(dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值嗎？有意義嗎？
遇到這種問(wèn)題，我總感覺(jué)無(wú)從回答。相對于大學(xué)生活而言，支教是一種全新的境遇，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是很難體會(huì )個(gè)中滋味的。之前，我想象中的支教生活充滿(mǎn)了浪漫主義的色彩：我去了一個(gè)偏遠的山村，然后在孩子們面前扮演一個(gè)天使的形象，大干一場(chǎng)，把支教的生活過(guò)得轟轟烈烈。走過(guò)這一年，我終于知道，所有轟轟烈烈的大事，都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡，但是點(diǎn)滴的小事都充滿(mǎn)了感動(dòng)。能感動(dòng)你的事情，會(huì )沒(méi)有意義嗎？
孟家橋小學(xué)三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團在孟家橋小學(xué)創(chuàng )辦**大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開(kāi)始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的'下午第二節上課。在給孩子們授課的過(guò)程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動(dòng)。
三年級一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì )一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(cháng)，孩子們就坐不住了。
第一堂課的時(shí)候，剛剛走上講臺，孩子們都非常乖地坐在椅子上，瞪著(zhù)求知若渴的大眼睛，我松了一口氣，看來(lái)紀律還好。沒(méi)想到，剛講到為什么要學(xué)習《三字經(jīng)》，課堂里就炸了鍋。幾個(gè)淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣，一個(gè)小男生揪著(zhù)同桌的辮子不放手，幾個(gè)小女孩在交頭接耳……
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無(wú)視課堂紀律的現象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實(shí)踐一下"無(wú)規矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車(chē)過(guò)來(lái)給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)回到座位，正襟危坐，幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒(méi)有人打鬧，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么，開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì )不會(huì )覺(jué)得我兇神惡煞，會(huì )不會(huì )不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長(cháng)，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著(zhù)忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對孩子們說(shuō)呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口，班長(cháng)王紫虹站了起來(lái)，認真地說(shuō)："老師，我們以后再也不會(huì )上課打鬧了，請老師放心，我們會(huì )好好學(xué)習的！"這一刻，感動(dòng)充滿(mǎn)了我的心窩。
此后，每次課堂紀律稍亂，便有幾位同學(xué)站起來(lái)提醒大家認真聽(tīng)課，課堂也隨之恢復安靜，且不失活力。每次下課，孩子們都會(huì )纏住我，問(wèn)"老師啥時(shí)候再來(lái)呢？"，當我確定地告訴他們，下周肯定來(lái)，孩子們都伸出小手作"V"型手勢，大喊"耶！"；如果我說(shuō)下次課可能不上，孩子們便會(huì )大聲嘆一口氣，"哎！"面對這份真摯的師生情誼，我怎會(huì )不動(dòng)容呢？
有一次，是在清明節，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來(lái)責備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過(guò)的機會(huì )補上�？墒侵钡浆F在，都沒(méi)再能找到合適的機會(huì )陪孩子們放風(fēng)箏。
班級里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調皮，愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō)，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問(wèn)我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē)，二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉公交被征調了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)，為了上一堂課，在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽(yáng)威力十足，烤得鄉間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛(ài)的孩子們會(huì )責備地問(wèn)"老師你怎么不來(lái)了呢"，我便不再猶豫，頂著(zhù)大太陽(yáng)，蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口，都會(huì )受到同學(xué)們高規格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門(mén)口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來(lái)啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣朗朗的讀書(shū)聲："昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼……"這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì )到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著(zhù)我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì )被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，正是因為這些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì )這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì )永遠珍惜。
志愿者支教心得體會(huì )9
按照學(xué)校的安排，我上的是每周三下午的第三節科學(xué)課，每一次支教我都要求認真書(shū)寫(xiě)交課程教案和教學(xué)日志，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。所以我要要將相當部分的精力投入到準備教案和撰寫(xiě)教學(xué)日志的工作中。其中青協(xié)負責人員還會(huì )隨機到課堂去聽(tīng)課，指出教學(xué)中不足的地方，幫助我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
由于師資力量與教學(xué)設備很有限，相當數量的小朋友的普通話(huà)發(fā)音知識面很窄。我要時(shí)不時(shí)地在課堂之上幫助他們豐富科學(xué)知識，要教好這些還真不是一件容易事情。首先我要自己明白了解自然科學(xué)的原理而且還要做到做得胸有成竹，同時(shí)，還是非常的細心和耐心，用通俗易懂的方法傳授給他們而且還要舉出生活中的實(shí)例來(lái)解釋。有些孩子比較認生不愿意說(shuō)話(huà)，我們要謙和地鼓勵孩子多張口。
數學(xué)課堂，有一部分孩子的基礎也是非常的`差，有些孩子的天分還是蠻高的，只要我稍加點(diǎn)撥，總是能夠很快的理解和掌握。
我們非常感謝能有這么一次支教的機會(huì )，讓我們更近距離的了解中國的教育現實(shí)，更真切的知道我們這些九零后所肩負的重擔，身體力行的去做一件微不足道但卻有意義的事情，是一件很幸福的事情。
志愿者支教心得體會(huì )10
本著(zhù)深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，開(kāi)拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學(xué)生的意志，培養吃苦耐勞和樂(lè )于奉獻的精神，也為了讓社會(huì )領(lǐng)略當代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力，便于以后更好的服務(wù)社會(huì )及回報社會(huì )，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自愿行動(dòng)理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
7月19日下午，我們幾位愛(ài)心助學(xué)志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學(xué)校，經(jīng)過(guò)大約兩小時(shí)的跋涉，16時(shí)左右，我們終于到達馬店學(xué)校。當天晚上在學(xué)校領(lǐng)導及老師的安排下，我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)的分工安排交流會(huì )議，在學(xué)校老師的熱情幫助下，我們得到了教學(xué)所需的書(shū)。次日清晨，我們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的愛(ài)心助學(xué)開(kāi)幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的.到來(lái)表現得很激動(dòng)，對我們支教志愿者也非常熱情，開(kāi)幕式結束后，我們的教學(xué)及活動(dòng)正式開(kāi)啟。
教學(xué)工作開(kāi)始后，我們在開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主要科目之外，還開(kāi)設了音樂(lè )、體育、美術(shù)等科目。另外在課外活動(dòng)時(shí)間，我們還針對學(xué)生的興趣開(kāi)設了各種文體俱樂(lè )部，無(wú)論是教學(xué)，還是課外興趣俱樂(lè )部，孩子們的積極性都很高，學(xué)生們都積極的配合支教老師的教學(xué)和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學(xué)生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動(dòng)。在短短的幾天的時(shí)間里，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。
歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，短短的半個(gè)月轉瞬即逝，或許每個(gè)孩子，每個(gè)支教老師都還沒(méi)有準備好接受離別，但是離別之日已經(jīng)悄然來(lái)臨。我們每個(gè)人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時(shí)，每個(gè)人都不愿接受，或許是學(xué)生與老師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不舍。最后一天，或許是早已駐留在孩子和老師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中涌出來(lái)。
告別總是太殘忍，在老師離開(kāi)之際，站在校門(mén)口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽(tīng)到他們唱起送別的歌，我們每個(gè)支教隊員心里或許都已知足。短短的半個(gè)月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動(dòng)，一切都歷歷在目�？吹酱蠹以谏钜估镆蛔忠痪涞幕貜蛯W(xué)生們的來(lái)信，有誰(shuí)不會(huì )為此而感動(dòng)落淚呢？
8月5日，我們的此次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)已經(jīng)全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收獲或許卻是刻骨銘心的。通過(guò)這次支教活動(dòng)，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問(wèn)題是教學(xué)資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，因此我們也呼吁社會(huì )廣泛關(guān)注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。
此次活動(dòng)，我們給孩子帶去的不只是一種學(xué)習方式、思維方式，而且還有開(kāi)闊的眼界，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個(gè)孩子，那也是一種成就。希望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動(dòng)中，培養自己的社會(huì )責任感，提升自身的實(shí)踐能力，關(guān)愛(ài)社會(huì )，回報社會(huì )。
志愿者支教心得體會(huì )11
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認真學(xué)習指導老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì )把指導老師一些好的教學(xué)技巧詳細地記錄下來(lái)，然后認真地總結歸納。在備課時(shí)，我會(huì )認真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵學(xué)生的'方法記錄下來(lái)。我也會(huì )備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導。在上課的時(shí)候，我就根據學(xué)生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會(huì )請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語(yǔ)課。要根據一年級學(xué)生的學(xué)習情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設計。不要只是枯燥無(wú)味地講知識點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。設計課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對未知的困難。
志愿者支教心得體會(huì )12
11月3號的清晨，漫天低色濁云，整個(gè)世界好像被一塊巨大的灰色棉被所籠罩。伴著(zhù)微微的冷風(fēng)，帶著(zhù)一顆赤忱的心，xx政法大隊的志愿者們又一次踏上了前往軍馬場(chǎng)的路，踏上了那條傳遞微愛(ài)之路。
在到達目的地之前，我的內心是狂熱的，我期望看到那一張張可愛(ài)而又純真的臉，想象著(zhù)他們學(xué)習時(shí)的模樣，想象著(zhù)那個(gè)年齡段里的他們是怎樣的活潑開(kāi)朗，想象著(zhù)他們的內心世界又是怎樣的豐富多彩。伴隨著(zhù)內心的蹦噠，終于邁上了鄉間小路。初次到那里我聽(tīng)到他們的第一句話(huà)是：“姐姐來(lái)了，他們真的說(shuō)來(lái)就來(lái)哦”。是啊，我們說(shuō)來(lái)就來(lái)，答應你們的事情我們一定會(huì )說(shuō)到做到啊。
華羅庚說(shuō)：“在尋求真理的長(cháng)河中，唯有學(xué)習，不斷的學(xué)習，勤奮的學(xué)習，有創(chuàng )造性的學(xué)習，才能跨崇山越峻嶺”。小小的他們雖然談不上尋求真理，但是絕對算得上是勤奮認真。作業(yè)中遇到的每一個(gè)難題他們都要向我們詢(xún)問(wèn)直到搞懂，每一個(gè)細節都不想錯過(guò)；那些不會(huì )讀的英語(yǔ)單詞、句子，他們也會(huì )不厭其煩的練習。他們的家庭條件相對來(lái)說(shuō)都比較差，有的'家庭甚至沒(méi)有像樣的書(shū)桌，但他們卻從不缺乏努力上進(jìn)的心，踏實(shí)認真的精神也著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。
學(xué)習任務(wù)完成之后，我們一起來(lái)到了他們的“樂(lè )園”—門(mén)前小路。雖然天氣有點(diǎn)冷，卻也絲毫阻擋不住我們炙熱的心。大家一起跳繩，下棋，踢毽子……玩耍果然是孩子的天性啊，他們一個(gè)個(gè)像活潑的鳥(niǎo)兒，在跳繩之間輕松的穿來(lái)穿去，亦像是頑皮的猴子，互相打鬧嬉戲。即便小臉蛋已凍的通紅，可也擋不住他們的孩子氣。
在這里，我感受到了幫助他人的喜悅，也體會(huì )到了心存美好的幸福。相信以后的日子里，我也會(huì )在xx這條路上繼續前行，做微弱的光，傳遞最暖的情。
志愿者支教心得體會(huì )13
一學(xué)期的支教生活又就這么結束了，在這個(gè)學(xué)期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開(kāi)講臺之情。
不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂(lè )開(kāi)了花，它可以讓你真心的感覺(jué)到頭上冒火是什么感覺(jué)，它會(huì )讓你有時(shí)不知所措，它會(huì )讓你和孩子們一樣撒嬌，它會(huì )讓你感到壓力無(wú)限大，它也會(huì )讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！
每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的，同時(shí)卻又是不愿的，因為，今天才剛剛開(kāi)始，你不知道今天的講臺會(huì )發(fā)生什么。騎著(zhù)小小的單車(chē)和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著(zhù)自然的風(fēng)光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來(lái)了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農民伯伯在播種著(zhù)希望，看到七大姑八大姨在一起聊著(zhù)村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們?yōu)槭裁幢寂�？��！原�?lái)是看到了這樣一支車(chē)隊，他們臉上滿(mǎn)是笑容，就像溫暖的太陽(yáng)。
聽(tīng)著(zhù)甜美的聲音，走進(jìn)歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么？其實(shí)是自己的底氣不足，覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來(lái)沒(méi)有拿出來(lái)！今天，我站在六年級的講臺上，一直心里擔憂(yōu)的問(wèn)題來(lái)了，孩子們不愿聽(tīng)課？這讓我非常不解，雖然一直聽(tīng)說(shuō)，六年級的孩子不聽(tīng)話(huà)！卻沒(méi)想到如此調皮！當我問(wèn)他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，他們卻說(shuō)，我們教不了他們什么，我們其實(shí)什么都不是，因為我們的不優(yōu)秀，成了他們不聽(tīng)課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時(shí)間來(lái)到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來(lái)想想，他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣覺(jué)得，那是因為我們自己也認為自己不夠優(yōu)秀，覺(jué)得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！在這，我想對所有支教老師說(shuō)：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學(xué)習也是我們必須做的，努力的去學(xué)吧！它會(huì )讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來(lái)的碩大舞臺你都會(huì )成為最優(yōu)秀的自己！
孩子們的笑容是純真的，是可愛(ài)的。在五年級的課堂上，他們還算聽(tīng)話(huà)，記得第一次帶他們的時(shí)候，不知道我的性格，我說(shuō)什么，他們都認真的聽(tīng)著(zhù)，跟著(zhù)我后面讀著(zhù)單詞，一堂課下來(lái)，哎呀！那叫一個(gè)輕松，也讓我在支教的日子里最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明了，幾回課下來(lái)，他們摸準了我的脾氣，開(kāi)始向我撒嬌：”老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下�！拔乙矔�(huì )撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢！就一點(diǎn)點(diǎn)了，讀完了保證讓你們休息�！熬瓦@樣，在互動(dòng)中，我們共同上完了一節課。有的老師則認為我的做法不對，他的要求是，老師怎么講就怎么做，認為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，每種方法也有著(zhù)自己的利與弊的純在！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中……
孩子們的'心愿總是簡(jiǎn)單的，在六一來(lái)臨之際，我讓孩子們寫(xiě)下一個(gè)星期可以完成的愿望，有的孩子則寫(xiě)的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫(xiě)作業(yè)，有的希望可以玩電腦。這還算一個(gè)星期可以完成的。有的孩子是沒(méi)有聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)，還是這就是他們一直的愿望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開(kāi)心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來(lái)看看我；我希望爺爺可以長(cháng)命百歲；我希望長(cháng)大了可以去整容（孩子有一點(diǎn)兔唇，所以很自卑）等等愿望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽(tīng)著(zhù)他們的故事，看著(zhù)他們心愿，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心愿是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過(guò)這次的一星期愿望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心愿，結果卻……
不知道自己還有沒(méi)有機會(huì )回去，有沒(méi)有機會(huì )在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開(kāi)心，老師一直在關(guān)注著(zhù)你們，追趕著(zhù)時(shí)間，讓你們快樂(lè )成長(cháng)！
XX年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來(lái)到了濟南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。支教一直是我的一個(gè)夢(mèng)想。這次由山東大學(xué)創(chuàng )行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動(dòng)給我提供了這樣一個(gè)平臺和機會(huì )，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動(dòng)，我卻真切地體會(huì )到了支教的巨大正能量。
來(lái)到十里河小學(xué)門(mén)口，看著(zhù)一群天真爛漫的孩子整齊地排著(zhù)隊走進(jìn)校門(mén)，我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛(ài)的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來(lái)到三年級一班的教室外，站在門(mén)外看到那些孩子時(shí)，他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說(shuō)明來(lái)意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時(shí)專(zhuān)門(mén)安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習慣。每個(gè)孩子都挺直腰板，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)我們講課。故事講完后，我們還設置了搶答環(huán)節，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會(huì )高高地舉起手臂，那場(chǎng)景一直留存在我腦海中，感動(dòng)著(zhù)我也讓我認識到了自己的價(jià)值。課堂最后，我懷著(zhù)不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來(lái)給孩子們上課。
通過(guò)這次支教活動(dòng)，我感受到支教其實(shí)是一次愛(ài)和善的啟蒙。大愛(ài)無(wú)形，大善無(wú)聲。涓涓細流般的小愛(ài)必將匯成如江河湖海般廣闊的大愛(ài)，微塵般的小善終將積淀成如大地般厚重的大善。小學(xué)生需要善和愛(ài)的播種和滋潤，大學(xué)生需要愛(ài)和善的照耀和灌溉。為了傳遞給孩子們最本質(zhì)的真、善、美，我的支教之旅還會(huì )繼續下去……
志愿者支教心得體會(huì )14
蜿蜒曲折的山路牽動(dòng)著(zhù)我們復雜難測的內心。實(shí)踐終于浩浩蕩蕩的開(kāi)始了。
我們的車(chē)開(kāi)在這樣的山路上兩個(gè)多小時(shí)，終于到達了我們實(shí)踐的地方———永嘉縣西岙鄉。以前從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)地名。所以也帶著(zhù)些許陌生，但是更多的卻是對這個(gè)山清水秀的西岙鄉的好奇。實(shí)踐之前就聽(tīng)隊長(cháng)說(shuō)過(guò)這里堪稱(chēng)永嘉的西藏。因為這是在海拔700米的高山上��！
其實(shí)這次實(shí)踐的意義和目的.在于關(guān)愛(ài)留守兒童。我們主要通過(guò)一對一的心理輔導，和全班的授課支教來(lái)實(shí)現和表現我們的愛(ài)心。這次實(shí)踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會(huì )讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個(gè)調皮的學(xué)生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風(fēng)民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺(jué)，很開(kāi)心也很舒適。
最后，我們的愛(ài)暖童心實(shí)踐隊在支教一個(gè)星期后向村民展現了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長(cháng)了很多，我想在今后的教學(xué)教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實(shí)踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
這就是我實(shí)踐的心得。
志愿者支教心得體會(huì )15
作為一名大一學(xué)生的我，參加了許多活動(dòng)，感到生活過(guò)得很充實(shí)，也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。
那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現有個(gè)小孩子有點(diǎn)內向，不怎么喜歡跟周?chē)耐瑢W(xué)玩在一起。在家訪(fǎng)時(shí)，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時(shí)間很少，平時(shí)給他打電話(huà)都是要求他要努力讀書(shū)，不應許他出去外面玩的那些話(huà)語(yǔ)。這讓他從小就缺少了母愛(ài)、父愛(ài)�，F在的社會(huì )，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子除了物資上的關(guān)愛(ài)之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛(ài)心，有責任感，有使命感的人。見(jiàn)了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會(huì )一直以這個(gè)標準來(lái)要求自己。
我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽(yáng)光，溫暖的愛(ài)，讓他對生活充滿(mǎn)信心。隨著(zhù)漸漸地了解，我和他交了個(gè)朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛(ài)去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì )收獲另一分的回饋。在離別時(shí)，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說(shuō)：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )想起我。姐姐，你要常來(lái)跟我玩，我會(huì )想念你的�！甭�(tīng)了他那般話(huà)后，我心里有股酸溜溜的感覺(jué)，同時(shí)讓我感到一分責任，一分動(dòng)力，支撐著(zhù)我堅把這件有意義的事情做下去。
回來(lái)的`時(shí)候，天仍然有點(diǎn)冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
我覺(jué)得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我，我希望著(zhù)火永不滅，我更希望我們驕陽(yáng)義青團能進(jìn)一步的發(fā)展壯大，把更多的愛(ài)心點(diǎn)燃，讓這火生生不滅。
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