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大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )1
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認真學(xué)習指導老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì )把指導老師一些好的教學(xué)技巧詳細地記錄下來(lái)，然后認真地總結歸納。在備課時(shí)，我會(huì )認真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì )備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導。在上課的時(shí)候，我就根據學(xué)生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會(huì )請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語(yǔ)課。要根據一年級學(xué)生的學(xué)習情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設計。不要只是枯燥無(wú)味地講知識點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習熱情不高，我也講得非常的`辛苦，都是在熬時(shí)間。設計課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對未知的困難。
大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )2
本著(zhù)深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，開(kāi)拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學(xué)生的意志，培養吃苦耐勞和樂(lè )于奉獻的精神，也為了讓社會(huì )領(lǐng)略當代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力，便于以后更好的服務(wù)社會(huì )及回報社會(huì )，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自愿行動(dòng)理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
7月19日下午，我們幾位愛(ài)心助學(xué)志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學(xué)校，經(jīng)過(guò)大約兩小時(shí)的跋涉，16時(shí)左右，我們終于到達馬店學(xué)校。當天晚上在學(xué)校領(lǐng)導及老師的安排下，我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)的分工安排交流會(huì )議，在學(xué)校老師的熱情幫助下，我們得到了教學(xué)所需的書(shū)。次日清晨，我們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的愛(ài)心助學(xué)開(kāi)幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的到來(lái)表現得很激動(dòng)，對我們支教志愿者也非常熱情，開(kāi)幕式結束后，我們的教學(xué)及活動(dòng)正式開(kāi)啟。
教學(xué)工作開(kāi)始后，我們在開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主要科目之外，還開(kāi)設了音樂(lè )、體育、美術(shù)等科目。另外在課外活動(dòng)時(shí)間，我們還針對學(xué)生的興趣開(kāi)設了各種文體俱樂(lè )部，無(wú)論是教學(xué)，還是課外興趣俱樂(lè )部，孩子們的積極性都很高，學(xué)生們都積極的配合支教老師的教學(xué)和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學(xué)生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動(dòng)。在短短的幾天的時(shí)間里，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。
歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，短短的半個(gè)月轉瞬即逝，或許每個(gè)孩子，每個(gè)支教老師都還沒(méi)有準備好接受離別，但是離別之日已經(jīng)悄然來(lái)臨。我們每個(gè)人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時(shí)，每個(gè)人都不愿接受，或許是學(xué)生與老師的感情深了吧，支教結束的`前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不舍。最后一天，或許是早已駐留在孩子和老師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中涌出來(lái)。
告別總是太殘忍，在老師離開(kāi)之際，站在校門(mén)口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽(tīng)到他們唱起送別的歌，我們每個(gè)支教隊員心里或許都已知足。短短的半個(gè)月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動(dòng)，一切都歷歷在目�？吹酱蠹以谏钜估镆蛔忠痪涞幕貜蛯W(xué)生們的來(lái)信，有誰(shuí)不會(huì )為此而感動(dòng)落淚呢？
8月5日，我們的此次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)已經(jīng)全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收獲或許卻是刻骨銘心的。通過(guò)這次支教活動(dòng)，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問(wèn)題是教學(xué)資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，因此我們也呼吁社會(huì )廣泛關(guān)注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。
此次活動(dòng)，我們給孩子帶去的不只是一種學(xué)習方式、思維方式，而且還有開(kāi)闊的眼界，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個(gè)孩子，那也是一種成就。希望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動(dòng)中，培養自己的社會(huì )責任感，提升自身的實(shí)踐能力，關(guān)愛(ài)社會(huì )，回報社會(huì )。
大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )3
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20xx年xx月底我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著(zhù)沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，所有的支教實(shí)習生統一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！獂x中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔心，畢竟我還要在這里實(shí)習、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學(xué)生與指導老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了�？吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導，我下定決心無(wú)論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
一、生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。xx中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿(mǎn)足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著(zhù)優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實(shí)，改變自己適應生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習生活中增添了不少樂(lè )趣。
二、工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀(guān)摩學(xué)習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)達到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習。我感覺(jué)獲益良多。我的指導老師是高一級數學(xué)備課組長(cháng)，她的教學(xué)邏輯嚴謹，教學(xué)目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書(shū)設計讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，要保持虛心的`態(tài)度，刻苦學(xué)習，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了對自己負責。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識，這也對我今后的學(xué)習和教學(xué)打下了良好的基礎。
三、收獲篇
在xx中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！xx中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！
上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要認真備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你，在xx中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因為教師職業(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
通過(guò)這次實(shí)習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )4
本著(zhù)深化農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的學(xué)問(wèn)力量和確立孩子們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，開(kāi)拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代高校生的意志，培育吃苦耐勞和樂(lè )于奉獻的精神，也為了讓社會(huì )領(lǐng)會(huì )當代高校生的風(fēng)采，更為了提高自身素養和實(shí)踐力量，便于以后更好的服務(wù)社會(huì )及回報社會(huì )，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自愿行動(dòng)理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
7月19日下午，我們幾位愛(ài)心助學(xué)志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學(xué)校，經(jīng)過(guò)大約兩小時(shí)的跋涉，16時(shí)左右，我們最終到達馬店學(xué)校。當天晚上在學(xué)校領(lǐng)導及老師的支配下，我們進(jìn)行了一次關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)的分工支配溝通會(huì )議，在學(xué)校老師的熱忱關(guān)心下，我們得到了教學(xué)所需的書(shū)。次日早晨，我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的愛(ài)心助學(xué)開(kāi)幕儀式，可能是出于新穎，孩子們對我們的到來(lái)表現得很感動(dòng)，對我們支教志愿者也特別熱忱，開(kāi)幕式結束后，我們的教學(xué)及活動(dòng)正式開(kāi)啟。
從小我就盼望當一名光榮的人民老師，如今我幸運站在神圣的講臺上，最終開(kāi)頭了我的老師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)中心學(xué)校，觀(guān)察一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真和善的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中連續成長(cháng)!我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永久是清亮透亮的，永久那么年輕!
感謝中心學(xué)校給了我們這么一個(gè)漂亮的平臺，去體會(huì )做一名老師的百般味道，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們支教團，帶著(zhù)盼望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱忱，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝愿，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)同學(xué)，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積累閱歷。支教是一項漂亮的事業(yè)，無(wú)私奉獻更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的支教老師!
支教工作才開(kāi)頭三天，我的感受頗多。
面對一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了仔細的'臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)意他們的需求。在課堂上我們注意同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，盡可能多地賜予同學(xué)鼓舞和贊揚，盡量培育他們對學(xué)習的愛(ài)好。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，由于我們覺(jué)得他們是那么地需要激勵。一節課下來(lái)，許多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的同學(xué)談心，讓同學(xué)知道，我們是師生，更是伴侶。文化課上，我們一起暢游在學(xué)問(wèn)的海洋，體育課上，我們玩耍在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓同學(xué)學(xué)在其中，樂(lè )在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14：00又開(kāi)頭上課，16：20放學(xué)。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒(méi)有結束。我們還需要開(kāi)總結會(huì )議，并確認其次天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之，來(lái)到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)潔的生活，這種感覺(jué)真好!
大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )5
自從來(lái)到XXXX縣的XX小學(xué)，開(kāi)始暑期社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了，經(jīng)過(guò)了初步的相識，我和五、六年級的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對這群可愛(ài)的孩子，感觸也頗豐。
當我吃完飯，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問(wèn)他們幾年級，回答是兩年級�？粗�(zhù)他們吃力的在洗拖把，然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著(zhù)和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛生……我在他們那個(gè)年級的時(shí)候應該還不會(huì )那么做吧，至少我們班的衛生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的`小學(xué)——城西小學(xué)，當我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛生也不認真，沒(méi)弄干凈；而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。
三餐的時(shí)候你在過(guò)道上走，是不是的會(huì )有小學(xué)生說(shuō)“老師好”，面對著(zhù)這一張張純潔無(wú)邪、稚氣未脫的臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看著(zhù)看著(zhù)就到一年級的教室去旁聽(tīng)了。這些“白紙”真的很可愛(ài)，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什么？夜里，一個(gè)大人和一個(gè)小孩在路上走，小孩是大人的兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問(wèn)他倆是什么關(guān)系？
一年級的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì )集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當對他們說(shuō)，你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話(huà)，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著(zhù)我，好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。
總的看來(lái)，我發(fā)現越小的孩子越可愛(ài)，或許是過(guò)多的應試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性，開(kāi)始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案，叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯，要叫著(zhù)名字讓他們站起來(lái)回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì )回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習。五年級的孩子相對來(lái)說(shuō)好引導些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問(wèn)及他們對電影的感受，都說(shuō)很好看，電影中表達的友愛(ài)、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
大學(xué)生支教志愿者心得體會(huì )6
最充實(shí)的暑假——我奉獻，我快樂(lè )！ 最充實(shí)的暑假——我奉獻，我快樂(lè )！ ——我奉獻
XXXX年的X 月初，在于貴陽(yáng)市召開(kāi)的第二屆“中國——東盟教 育交流周”里，我做了生平第一次志愿者，參與了這一意義深遠的活 動(dòng)。 在這短短一周時(shí)間的志愿者服務(wù)中，我感受到了無(wú)盡的快樂(lè )。作 為此次活動(dòng)的７０余名志愿者之一， 我對自己能參與到這一盛事中而 感到無(wú)比的榮耀和幸運。我在這次活動(dòng)中擔任的是“一對一”隨行志 愿者，負責來(lái)自緬甸陽(yáng)光大學(xué)的原校長(cháng)，當活動(dòng)結束后收到來(lái)自異國 友人的感謝信的時(shí)候，我的內心感到無(wú)比的充實(shí)、愉悅，感覺(jué)自己所 有的付出都有了極為豐厚的回報，盡管志愿者是不求回報的，這樣的 回報，是其他任何事物都不能代替的，是心靈上的慰藉。 在進(jìn)行這次志愿者服務(wù)的時(shí)候，不可否認，我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困 難，比如我負責的`嘉賓初到貴陽(yáng)時(shí)我對他口音上的不適應，媒體采訪(fǎng) 時(shí)需要我進(jìn)行毫無(wú)準備的翻譯，此類(lèi)情況層出不窮，但是好在由于我 的嘉賓十分配合，并且每每以幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)與的交流，減輕我的緊 張感，這些困難都被我一一克服了。事實(shí)上，這次活動(dòng)帶給我的，遠 遠不止是實(shí)踐經(jīng)驗那么簡(jiǎn)單。在這短短的幾天時(shí)間里，我與我的嘉賓 成為了好朋友，收獲了一份珍貴的友情。從每天早上的 morning call 到每天活動(dòng)結束后送嘉賓回房間，我學(xué)會(huì )了如何與風(fēng)俗不同的人交 流，也學(xué)會(huì )了在平時(shí)與人一起時(shí)注意各類(lèi)細節，獲益良多。 盡管這次志愿者服務(wù)只有短短幾天時(shí)間， 但對我的影響是極其深 遠的，或許應該可以說(shuō)是足以影響我的一生。
在這次活動(dòng)期間，我們不僅僅是要為來(lái)自國外的嘉賓服務(wù)，也會(huì ) 有一些來(lái)自國內各大高校的嘉對詢(xún)問(wèn)我們一些問(wèn)題，例如飯廳、會(huì )議 廳、洗手間等等的具體位置，接下來(lái)的活動(dòng)安排之類(lèi)等等，最讓我驚 訝的是一位男嘉賓向我詢(xún)問(wèn)是否有打火機，當我告訴他很抱歉，我沒(méi) 有準備打火機的時(shí)候，他用一種非常不滿(mǎn)的口氣說(shuō)道： “你們這些志 愿者是怎么做的？這些東西都沒(méi)有準備！ 當時(shí)我感到非常的難為情， ” 因為這也的確是我的疏忽大意導致的。 確實(shí)， 在做志愿者服務(wù)的時(shí)候， 我們應該考慮到各類(lèi)人群的不同需求，盡管我是第一次做志愿者服 務(wù)，對這一工作難免有生疏的地方，但是這不能成為我此次活動(dòng)中這 一疏忽的理由。由這一嘉賓的問(wèn)題讓我發(fā)現，做志愿者服務(wù)的時(shí)候我 們需要的不單單是奉獻精神，更需要我們做到“細心、周到、耐心” 這幾點(diǎn)。 不管怎么說(shuō)，盡管這一活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月的時(shí)間，我仍然為 自己能參與其中而感到無(wú)比的快樂(lè )。我深信，此次活動(dòng)中，我收獲的 遠遠多于我付出的那一點(diǎn)點(diǎn)東西，今后當別人問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì )很驕 傲的告訴別人， 我曾經(jīng)是 “中國——東盟教育交流周” 的一名志愿者。 我參與、我奉獻、我快樂(lè )！
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有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)受過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的歡樂(lè );你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并歡樂(lè )著(zhù)。
在教學(xué)上，我由于缺少閱歷，所以一開(kāi)頭備課不夠完整，課堂組織力量不行。我發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，查找一些改進(jìn)的方法，并樂(lè )觀(guān)仔細學(xué)習指導老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì )把指導老師一些好的教學(xué)技巧具體地記錄下來(lái)，然后仔細地總結歸納。在備課時(shí)，我會(huì )仔細地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵同學(xué)的方法記錄下來(lái)。我也會(huì )備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)方法告知指導老師，尋求指導老師的建議。由于指導老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師，在教學(xué)方面肯定能賜予我專(zhuān)業(yè)的指導。在上課的.時(shí)候，我就依據同學(xué)的詳細狀況，敏捷地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會(huì )請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一班級英語(yǔ)課。要依據一班級同學(xué)的學(xué)習狀況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設計。不要只是枯燥無(wú)味地講學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)死記硬背學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習熱忱不高，我也講得特別的辛苦，都是在熬時(shí)間。設計課堂時(shí)要讓同學(xué)在同學(xué)在玩中學(xué)，動(dòng)靜結合，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，分小組進(jìn)行爭論溝通學(xué)習。轉變了教學(xué)的方式之后，同學(xué)的學(xué)習態(tài)度比較仔細，我講得也很有信念，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一班級的同學(xué)比較活潑、好動(dòng)，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注意學(xué)習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)力量，樹(shù)立威武。我敏捷地運用這些技巧，漸漸地，在班級管理方面，我的力量有所提升。
作為一名高校生，必需走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的力量。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信念地面對未知的困難。
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時(shí)間如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)受在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)受。
20xx年xx月底我懷著(zhù)一顆感動(dòng)而忐忑擔心的心，拿著(zhù)沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，全部的支教實(shí)習生統一由學(xué)校送去。我們一行十九人最終來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！獂x中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，供應的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒蕪。面對這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔憂(yōu)，究竟我還要在這里實(shí)習、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們同學(xué)與指導老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)全部困難都煙消云散了�？吹角啻夯盍Φ耐瑢W(xué)，熱忱關(guān)切的老師和領(lǐng)導，我下定決心無(wú)論面對的困難有多大，既然我選擇了就應當英勇接受，勇于擔當。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
一、生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有馬上投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的狀況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)看。xx中學(xué)所能供應的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿(mǎn)意最基本的生活需要，作息時(shí)間與同學(xué)全都，這一下子就回到了高中的生活。平常在高校過(guò)著(zhù)優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現實(shí)，究竟落差太大了，出乎意料的現實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊老師的商議和充分溝通，我們只能接受現實(shí)，轉變自己適應生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，漸漸地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習中遇到的困難和趣事，相互共享心得，相互關(guān)心提高，在這枯燥的支教實(shí)習生活中增加了不少樂(lè )趣。
二、工作篇
學(xué)校支配我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀(guān)摩學(xué)習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)已經(jīng)達到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論學(xué)問(wèn)，缺少實(shí)踐閱歷，教學(xué)閱歷不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干老師。他們在教學(xué)教法上討論多年，教學(xué)閱歷豐富，有許多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習。我感覺(jué)獲益良多。我的指導老師是高一級數學(xué)備課組長(cháng)，她的教學(xué)規律嚴謹，教學(xué)目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理支配時(shí)間，清楚明白的板書(shū)設計讓同學(xué)一目了然。這些都是值得我去深化學(xué)習與揣摩的`。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我仔細地去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我熟悉到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我樂(lè )觀(guān)地與指導老師溝通，學(xué)習她的各種教學(xué)閱歷，仔細鉆研教材，專(zhuān)心備課，細致仔細批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對同學(xué)負責，也做到了對自己負責。這四個(gè)月中，我積累了肯定的教學(xué)閱歷，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，這也對我今后的學(xué)習和教學(xué)打下了良好的基礎。
三、收獲篇
在xx中學(xué)支教的四個(gè)月一刺眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)。使我更加了解同學(xué)，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅決老師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上老師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。仔細的對待教學(xué)。
假如說(shuō)，當時(shí)只是對支教生活的向往。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真實(shí)切的感受到了平淡，一種至美的境界!我信任我會(huì )把它永久牢記于心，體會(huì )其中的味道。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆忙!感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)受，假如讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)!xx中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了轉變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了抱負和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應當是美妙的，教室是光明的，同學(xué)是可愛(ài)的，老師的和氣的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出許多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四非常鐘需要!其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅決了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙勞碌碌，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把全部的學(xué)問(wèn)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí)，肯定要將課上全部宏大價(jià)值告知給同學(xué)，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要仔細備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這全部的一切都由于你是一個(gè)老師。要做到以身作則!孩子們也會(huì )把他們的真誠和感謝回報給你，在xx中學(xué)這段時(shí)間，全部的這些該做的和必需做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次，這些經(jīng)受和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加喜愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非由于老師職業(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純潔，美妙，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我打算了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過(guò)這次實(shí)習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的宏大，我也從實(shí)習中熟悉到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素養，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
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