給老師回信

給老師回信匯編15篇

給老師回信1

敬愛(ài)的周老師：

　　您好！

　　好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您，我想您了！我好想快點(diǎn)回到學(xué)校，這樣就可以看到您和張老師，還有很多的同學(xué)和老師了�？吹桨鄷�(huì )視頻我的心里從頭到尾都是暖暖的。我要謝謝老師的教導，謝謝醫護人員的付出，希望疫情趕快過(guò)去。

　　平時(shí)這個(gè)時(shí)候已經(jīng)坐在教室里跟老師同學(xué)相會(huì )了，但突如其來(lái)的疫情擋住了去路，不過(guò)通過(guò)釘釘讓我又聽(tīng)到了老師和同學(xué)親切的聲音�，F在我想跟老師匯報一下這段時(shí)間的情況。我每天上視頻課，按時(shí)完成作業(yè)，我覺(jué)得自己做得挺好，但是爸爸媽媽總是兇我，說(shuō)我不主動(dòng)不學(xué)習。我跟爸爸媽媽一起玩了數學(xué)游戲，寫(xiě)了數學(xué)日記，投稿了三篇數學(xué)，兩篇語(yǔ)文，我覺(jué)得很光榮，很自豪。

　　停課不停學(xué)，我們作為學(xué)生一定要在家好好學(xué)習，就跟在學(xué)校讀書(shū)一樣，按時(shí)作息，上課認真聽(tīng)講，把好的學(xué)習習慣堅持下去，在認真完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，每天還要參加體育鍛煉，幫爸爸媽媽干力所能及的事情。在家可以多陪伴外公外婆，多陪伴爺爺奶奶，我很開(kāi)心。爸爸說(shuō)，陪伴是最美好的禮物，媽媽說(shuō)，陪伴是最長(cháng)情的告白。我覺(jué)得陪伴是最溫暖最有愛(ài)的表現。在家也看到了臺州最美的春天，到處生機勃勃，春意盎然的景象，天氣也是很舒服，昨天很熱，我們全家人一起出去賞了油菜花。

　　在家吃遍了臺州美食，什么都有，這兩天媽媽還代購了杭州和上海的美食送到家。但是我最喜歡的`還是外公燒的菜，那是家的味道，特別美味。歡迎老師和同學(xué)來(lái)浙江玩，來(lái)我們美麗的大臺州，煙霧繚繞的神仙居，佛宗道源的國清寺，巧奪天工的吳子熊玻璃藝術(shù)館，被稱(chēng)為“東海明珠”的大陳島……

　　最后我祝老師和同學(xué)們都平平安安，健康康康！讓我們早日順利回到美麗的校園暢游在知識的海洋里！

給老師回信2

　　敬愛(ài)的李琴老師：

　　您發(fā)給我的信我看了。您知道嗎我當時(shí)太激動(dòng)了，我把您的信讀了好幾遍，都能背下來(lái)了，然后讀給媽媽和爸爸聽(tīng)。你的信就像一盞燈照亮了我學(xué)習上的小路，您的信叫我找回了自信。

　　不管您在那里，不管你在什么狀況下您都會(huì )關(guān)注我，而且還會(huì )花費一些時(shí)間。

　　我知道這兩天，您為了給我發(fā)評論鼓勵我，花了那么長(cháng)的時(shí)間申請了一個(gè)小荷網(wǎng)頁(yè)，我知道申請小荷網(wǎng)不是一件很容易的`事。聽(tīng)媽媽說(shuō)您的孩子有病。但是，您為了給我寫(xiě)信，不顧您孩子的病，而且，還寫(xiě)了那么長(cháng)的信。信里寫(xiě)的都是鼓勵我、安慰我的話(huà)，在你的信中我得到了力量，又有了自信，管他別的老師看起我看不起我，但是，我還有一個(gè)一直疼愛(ài)我的老師那就夠了。

　　您是我上了四年學(xué)最值得回憶的老師，您了解我，您疼愛(ài)我，您讓我明白了要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報自己的父母；您讓我明白了要用各種方式來(lái)安慰父母；您讓我明白了失敗是成功之母的道理……你還是最疼愛(ài)我的老師。那次，我爸爸去了銀川看病去了，我沒(méi)有人疼愛(ài)，天天躲在一個(gè)沒(méi)人的角落哭，當您知道這件事情后，安慰我說(shuō)：“不要緊，你的爸爸走了銀川但你還有疼愛(ài)你的老師，我不會(huì )讓你孤獨的，但你要明白，有時(shí)候你會(huì )高興;有時(shí)候你會(huì )悲哀……”

　　最后，我說(shuō)一下我的考試成績(jì)數學(xué)：93，語(yǔ)文：86第二名我還會(huì )更加努力的，爭取得到第一名。您放心我會(huì )成為一個(gè)著(zhù)名學(xué)校的大學(xué)生去看您的。

　　祝您身體健康，祝小弟弟越長(cháng)越可愛(ài)。

　　您一年級的學(xué)生

　　20xx年6月18日 星期四

給老師回信3

某老師您好：

　　感謝您坦誠跟我交流，而不是一味把這些話(huà)壓在心里。在一個(gè)信任度不高、責任感不強的社會(huì )里，您的主動(dòng)溝通和對學(xué)校的關(guān)注，使我感到一種難能可貴的信任，謝謝您。因為前幾天出外學(xué)習，沒(méi)有條件上網(wǎng)，未能看到短信致使延遲答復，請諒解。

　　面對您提出的幾個(gè)問(wèn)題，坦誠說(shuō)，我都做過(guò)很多調查、思考、比對，并試圖采取一些辦法來(lái)解決。在招生方面，無(wú)論是宣傳還是生源的爭奪，去年我們花了很大力氣，正如您所說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)積重難返，幾近走進(jìn)惡性循環(huán)，所以短時(shí)間內起色不大。一年多來(lái)，我們反復跟上級辨理、爭取甚至威脅，其中所做的工作可能老師們不太清楚，從教辦的表態(tài)來(lái)看，今年應該有所改觀(guān)，但我們仍不能松懈，裁判員睜一只眼閉一只眼的事情太多了。

　　關(guān)于調動(dòng)老師的積極性問(wèn)題，這是我思考最多的，您說(shuō)的都對，然世事往往是知易行難，或者說(shuō)是道理簡(jiǎn)單做到卻難，涉及人意識形態(tài)、思想觀(guān)念的問(wèn)題，不是一兩天、不是某一種思路就可以解決的。過(guò)去一年某些制度的改變，就是為了樹(shù)立公平公正的平臺，從而激發(fā)老師的認同感、進(jìn)取心，以后學(xué)校依然會(huì )按照這個(gè)方向努力。

　　您說(shuō)得對，過(guò)度計較的獎勵制度必然培養過(guò)度計較的老師，但同時(shí)我們要知道，過(guò)度計較的獎勵制度也是過(guò)度計較的老師逼出來(lái)的，每學(xué)期來(lái)找我計較的老師也不少啊。要克服這一兩難境地，現在我們所要做的，就是如同您希望的那樣，老師多一些奉獻，少一些計較，學(xué)校多一些寬容，少一些嚴責。

　　我一直堅持工作要求從緊、個(gè)人關(guān)懷從多的原則，任何單位都有游戲規則，違反了就要承擔責任，否則規則就會(huì )破壞，你松一尺他松一丈，你先走10分鐘他先走12分鐘，誰(shuí)對誰(shuí)錯是說(shuō)不清的，老師大多數知書(shū)明理，但不是個(gè)個(gè)都是。要做到公平，就必須有個(gè)剛性的.標準，相信您能理解。

　　就我個(gè)人而言，我一直堅持以事論事，一些老師違反了制度，通報批評之后，我仍然一視同仁，生活上能幫的其實(shí)我一直都在盡力，絕不會(huì )一棍子打死，個(gè)別老師應該有這方面體會(huì )。至于分流一事，我也有過(guò)同樣的遺憾，現在已塵埃落定，我只按照既定方針辦事，如個(gè)別人有想法，那是其個(gè)人的事，坦白講，有些事也不是我想咋樣就咋樣的。

　　上述種種，即是對您所提幾個(gè)問(wèn)題的答復，難免有不對的地方，只有多理解、包涵。

給老師回信4

敬愛(ài)的臺老師：

　　您好！

　　原本每家每戶(hù)都該歡聚一堂過(guò)一個(gè)祥和熱鬧的鼠年時(shí)，卻又有英雄奔波到一線(xiàn)；原本挨家挨戶(hù)都能和街坊鄰居津津樂(lè )道談個(gè)天南地北的話(huà)時(shí)，但好似隔上了一層可恨的“厚障壁”。

　　這一切的罪魁禍首就是這個(gè)初來(lái)乍到的怪獸—新型冠狀病毒。

　　我得過(guò)肺炎，可現在的肺炎卻搖身變成了新型冠狀病毒；我去過(guò)武漢，可剛回來(lái)不久，武漢卻變成了這般模樣。國家陷入了這場(chǎng)危機中，我們雖然不能像沖在一線(xiàn)的白衣天使一樣，用自己最大的能力來(lái)給予每個(gè)患者心的生命，可國家的大事，我們青少年不能當無(wú)事發(fā)生。

　　從這次新型冠狀病毒的發(fā)生，我清醒的認識到科學(xué)的力量，唯有好好的學(xué)習，用知識武裝自己，才能為祖國多盡一份力，成為中國的頂梁柱，只有科學(xué)才能造福人類(lèi)！

　　在疫情救治的過(guò)程中也有許多感人至深的事情，在湖北黃岡醫院的病房中的特殊生日：黃岡當地的一名患者和一名醫護人員同一天生日，雖然條件有限，但他們找來(lái)了兩個(gè)小蛋糕；雖然沒(méi)有可口的奶油、美麗的蠟燭，但當生日歌響起的那一瞬間，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。不僅這些震撼人心的事，還有出征前與丈夫簡(jiǎn)單的擁抱，卻代表了一切支持與不舍，為了在一線(xiàn)穿防護服節省時(shí)間，不惜剪掉了自己的'長(cháng)發(fā)…。。他們是那樣的不求回報，那樣有令必行；國家有需要，黨群有號召，他們是那樣義無(wú)反顧。他們在靠自己的生命與病魔搏斗！他們就是我們最敬最可愛(ài)的人—白衣天使！

　　“若有戰，召必行”他們熱血出征，奔向最危險的戰場(chǎng)。他們?yōu)槲覀儞�起了所有，成了我們的脊梁。默默無(wú)聞、靜靜奉獻、縷縷真情！他們就是魯迅先生口中為民請命的人。謝謝你們無(wú)私地托起每個(gè)患者的的生命。

　　加油白衣天使！加油武漢！加油中國！希望我們如約而至的不僅是春暖花開(kāi)之時(shí)，還有平安歸來(lái)的你們，我們一起齊頭并進(jìn)，打敗病魔！

　　您的學(xué)生徐晨瑤

　　xxxx年2月16日

給老師回信5

　　柯巖老師：

　　您好！

　　柯巖老師，我收到了您的回信，您的這封回信讓我受益匪淺。我聽(tīng)了您的尺有所長(cháng)，寸有所短立刻就感受到了我的錯，是我得了獎我就覺(jué)得自己高人一等，我以前想著(zhù)這也沒(méi)什么，可是朋友什么的都沒(méi)了。

　　自從我讓您指點(diǎn)了迷津以后，我就沒(méi)有再把以前那副高傲的樣子拿出來(lái)。我找到我的好朋友們說(shuō)：對不起，是我太驕傲了，我錯了，以后我一定會(huì )站在你們的角度來(lái)說(shuō)話(huà)，我們還可以做好朋友嗎？他們都說(shuō)行。上課時(shí)我很努力的發(fā)現自己的缺點(diǎn)，我發(fā)現我英語(yǔ)特別差，上課我看見(jiàn)別人都用功的.背單詞，老師讓干什么就干什么，而我在一旁偷懶，我都背的聲音很小，所以我英語(yǔ)單詞背的特別不好，我現在英語(yǔ)很用功，單詞都背過(guò)了，我成績(jì)也不錯，而且我也沒(méi)驕傲，下課后，果然很多朋友都來(lái)找我玩，我終于不用下課很孤單的自己坐著(zhù)了，他們都和我吵吵鬧鬧，我甩去了孤獨，這都是您的功勞！謝謝您！

　　祝您身體健康，福如東海。

　　小學(xué)生張國強

　　6月1日

給老師回信6

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　是的，我們不斷在長(cháng)大，從幼稚天真的低級小附件，轉變成了不再尾隨您的，自己會(huì )管好自己的iphone6、也許以前，我們是那些一打游戲就卡機的壞小孩，但是現在，我們長(cháng)大了。不光我們的個(gè)子長(cháng)了，心靈也逐漸成長(cháng)。有了逆反的心理，不過(guò)在我們眼里，您是最具權威的百度搜索，您告訴我們的答案我們深信不疑。隨著(zhù)您給我的大量任務(wù)，我一味接受，從而導致卡機，現在我明白了，會(huì )將那些程序有條理地分開(kāi)，做好。

　　現在，我們都認為您具有權威，所以有些害怕地將某一些秘密隱藏起來(lái)。你在信中提到您很好奇，想知道我們的秘密，那就要看您記不記得這些加密文件的`密碼啦！只要您細致地了解我們，我們也決不會(huì )拒絕的。

　　關(guān)于QQ群嘛，那是我們聊群，我們在QQ群利用網(wǎng)絡(luò )交流知識，補充電量，好讓我們這臺iphone6充分吸收營(yíng)養，好更快地幫您清理程序。

　　還有，回頭教我下載一個(gè)360加球，提高我學(xué)習的速度。我會(huì )明白您的良苦用心的。

　　祝您

　　工作順利

　　心情愉快

您的學(xué)生陳佳璐

　　20xx年2月9日

給老師回信7

　　尊敬的柯巖老師

　　您好柯巖老師！您的信我已經(jīng)收到了！

　　我是張國強學(xué)生，自從我讀了讀您寫(xiě)的會(huì )信了以后，我不但明白了道理，我還明白了做人、我而且還明白和同學(xué)增么相處、和好、和善了！我還明白了要是我得了獎狀不應該去和別人騙自己的獎狀的！謝謝您！柯巖老師指教，因為您還自己親自寫(xiě)字，可是，您寫(xiě)的信，我也照樣子改正了自己身上的錯誤，就是有一天我突然見(jiàn)到了我的好朋友，我就對我的`好朋友說(shuō)，好朋友對不起，我不應該用我的優(yōu)點(diǎn)，和別人的缺點(diǎn)來(lái)做比較，可能就是我的成績(jì)獲得了獎狀，我就拿我的獎狀和別人來(lái)做比較，我應該用別人身上的優(yōu)點(diǎn)，去改正自己身上的缺點(diǎn)，要是怎么樣了話(huà)，才能做好最好的自己的，我的好朋友接受了我的道歉了！

　　可是尊敬的老師！我就是還有一個(gè)地方不明白，就是我突然有一天，再上數學(xué)課上，我的學(xué)習突然下降了許多，我們班的同學(xué)都去嘲笑我，甚至還有的人去罵我，我想讓您尊敬的柯巖老師，來(lái)請教請教我，是我的不對，還是別人做得不對嗎？我想請老師您指教一下。

　　我祝福您！

　　身體健康

　　張國強學(xué)生

　　20xx年 9月23日

給老師回信8

和藹可親的朱老師：

　　您好!

　　我很感謝您給我的來(lái)信，這是我第一次收到老師給我的信，老師您說(shuō)得對，假如您是旅行者的話(huà)，那我們就是您永遠的小導游，我們會(huì )用真心來(lái)介紹每個(gè)國家的山水風(fēng)景的；假如您是一位喜愛(ài)詩(shī)歌的讀者，那我們就是一位位您培養出來(lái)的小詩(shī)人，我愿意編出美麗的詩(shī)句誦給您聽(tīng)；假如您是我們每一個(gè)孩子的.媽媽的話(huà),我們就是您的好孩子，我們不會(huì )讓你傷心、難過(guò)的；假如您是燦爛的陽(yáng)光，那我們就是您照耀下的小花；假如您是春天般溫暖的風(fēng)的話(huà)，那我們就是飛向空中的風(fēng)箏。

　　當我們讓您一次又一次失望、傷心時(shí)，我們會(huì )感到無(wú)比的慚愧，如果您對我們失去信心的話(huà)，我們將會(huì )一次又一次的跌入陷阱，可是，您又是一次又一次的把我們拉回來(lái)，您就像我們的守護神一樣，總是在最危險時(shí)出現在我們面前，在課余時(shí)間里，你工作個(gè)不停，在下課鈴響時(shí)，您又不停地工作，您是多么的辛苦！在您生病時(shí)，您還是堅持來(lái)上課，我們連一句使您開(kāi)心起來(lái)的話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有。直到今天，看了您給我們來(lái)信后，我才懂得您當老師不是為了賺錢(qián)，而是為了和我們分享讀書(shū)的快樂(lè )。在此，我代表全班給您敬個(gè)禮……

　　敬祝

　　身體健康 事事順利

　　此致

敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

給老師回信9

　　胡瓊文同學(xué)：

　　謝謝你的來(lái)信，我感到很高興，你能把心中的想法告訴老師。

　　你說(shuō)得很對，作文在報紙上發(fā)表應該是件讓大家都高興的事，現在怎么會(huì )變成令人煩惱的事呢？我幫你來(lái)分析一下，咱們還是先從自身找找原因吧！

　　你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習成績(jì)在班級名列前茅。你熱愛(ài)集體，班委工作負責，特別是你唱歌的聲音，特別悅耳動(dòng)聽(tīng)。你還總熱心的幫助班里的同學(xué)，大家都喜歡和你做朋友。

　　你在來(lái)信中也意識到了這樣的想法是不對的，那么問(wèn)題到底出在哪兒了呢？

　　首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)樓哲瑋吧。他可是我們班的寫(xiě)作大王，想象力豐富，寫(xiě)得內容題材總是別出新意。比如 “帥狗”、“夢(mèng)中的仙�！�、“善良的可樂(lè )瓶”。其次，他寫(xiě)作特別認真仔細，作文總是反復修改，不斷完善，他也總喜歡拿自己寫(xiě)過(guò)的作文向老師請教從不應付老師。當然最重要的原因：他喜歡看書(shū)讀報。他總是央求媽媽給他買(mǎi)各種書(shū)籍，有時(shí)候為了看書(shū)還忘了吃飯呢！就是平時(shí)的日積月累，讓他的寫(xiě)作水平不斷地提高呢！

　　對比自己你做到了嗎？老師小的時(shí)候也總是不服氣，為什么別人的`成績(jì)總比自己好？那時(shí)候媽媽總和我說(shuō)：“想一想別人比你多付出了什么�！碑敃r(shí)我還沒(méi)有真正明白媽媽的意思。進(jìn)入大學(xué)以后才真正發(fā)現，這個(gè)世界上可真是人外有人，天外有天呢！比我們優(yōu)秀的人還有很多很多，但我們要學(xué)會(huì )去其糟粕取其精華，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，一個(gè)人如果只是一味的嫉妒別人，而不從中發(fā)現問(wèn)題就只會(huì )原地踏步，不會(huì )有所收獲。

　　你是個(gè)好孩子，老師理解你的想法，也希望你把這種想法轉化為你前進(jìn)的動(dòng)力與方向。你愿意試一試嗎？

　　祝你健康快樂(lè )！

　　傅老師

　　12月28日

給老師回信10

　　尊敬的柯巖老師：

　　您好！

　　您最近身體好？有沒(méi)有不舒服的地方，要是有，您就給我說(shuō)，我讓我爸媽帶您去看一看。您給我的回信，我已經(jīng)收到，我非常非常感謝您。您上封信的內容是：不要從別人身上找壞處，要先從我自己身上找自己做錯的地方。還給我講了您小時(shí)候的經(jīng)歷：您小時(shí)候也像我一樣驕傲，一聽(tīng)到夸獎，就覺(jué)得知己是最棒的。班主任還給您講能把你改變的故事，就這樣，您漸漸改過(guò)錯誤，成為了一為著(zhù)名的大作家�？吹侥�的回信我改了過(guò)來(lái)。

　　現在，我的作文還是很好，還是經(jīng)常拿獎。但我看了您的`回信，我改了過(guò)來(lái)。每次作文拿獎，我都不在炫耀，只是謙虛地給別人分享自己的快樂(lè )。并向他們承認錯誤，他們都原諒了我，愿意重新來(lái)和我做朋友。就這樣，我的朋友從0個(gè)變到幾十多個(gè)，幾乎所有朋友都回來(lái)了。我的生活也充滿(mǎn)笑臉。

　　柯巖老師，感謝您的指導。有了您，我才找回了朋友，要不然我每天只能形單影只的在街上走動(dòng)；有了您，我才走回正直之路；有了您，我才會(huì )每天充滿(mǎn)快樂(lè )�？聨r老師，謝謝您！

　　敬祝

　　身體健康

　　天天快樂(lè )

　　12月23日

給老師回信11

　　這天是女兒校園的家長(cháng)開(kāi)放日，我很高興參加這樣的活動(dòng)，讓我更多的了解女兒在校園的表現和各科老師代課的方式以及女兒的理解潛力，此行讓我感受頗深。

　　上午，數學(xué)劉老師精心組織的課堂教學(xué)，將孩子們的思路和您的授課資料緊緊聯(lián)系起來(lái)，一只只高舉的小手讓整個(gè)課堂氛圍一下子活躍起來(lái)，這種寓教于學(xué)的教學(xué)方式讓孩子們在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)的過(guò)程中吸取知識的營(yíng)養。整堂課程劉老師面帶微笑，讓孩子們感受不到老師的嚴肅，隨著(zhù)您的思路快樂(lè )的、不知不覺(jué)地從不懂到懂，從不明白到明白；英語(yǔ)王老師的精彩一課也同樣是令人難忘，她的專(zhuān)業(yè)與激情感染著(zhù)孩子們，讓他們快樂(lè )地學(xué)習ABC，豐富的表情，語(yǔ)調的變化無(wú)時(shí)不在吸引著(zhù)孩子們隨著(zhù)您的思路享受學(xué)習外語(yǔ)的快樂(lè )，這種曾在電視上才能感受到課堂上的氛圍，這天才明白我們的孩子們也在這種全英文教學(xué)的環(huán)境里簡(jiǎn)單地學(xué)習英語(yǔ)。幾十分鐘的時(shí)間里，老師們的'教學(xué)方式生動(dòng)，新穎令人嘆服，互動(dòng)教學(xué)讓孩子們學(xué)習興趣濃厚，持續高度的集中注意力，用心參與，效果個(gè)性好。老師的教學(xué)資料對我啟發(fā)也很大，讓我深深體會(huì )到，每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步和優(yōu)秀表現都飽含了老師辛勤的汗水、愛(ài)心、耐心和職責心，在此向您們道聲“您辛苦了！”

　　下午，豐富多彩的大課堂更是讓我們在驚喜之余，體會(huì )到了老師的良苦用心，看到了每個(gè)孩子自己的選取和渴望。而上課方式已經(jīng)完全不是我年少時(shí)的記憶，真為我的孩子能有這樣一種快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境而感到欣慰，中國的教育改革真是卓有成效。各位老師你們辛苦了，每一天陪育著(zhù)這些頑皮天真的孩子們讓他們快樂(lè )地成長(cháng)、成才確屬不易。

　　作為母親我對孩子的家庭教育是有所欠妥。孩子的陋習就是懶惰，是我這個(gè)母親沒(méi)有引導好。因為愛(ài)她，只是想保護她，讓她養成了每一件事對我的依靠，離開(kāi)我她似乎連怎樣樣生活都不會(huì )了。我會(huì )及時(shí)的更正自己的錯誤，期望她能夠健康地成長(cháng)走好自己的每一步。孩子是天真的，她也想表現好自已得到你我的認可，有些事是我忽略了，看到孩子那期盼的眼神，我內心深處的觸動(dòng)您能理解嗎我們都是父母、我們都有孩子他們就是我們的期望。孩子他對每一件事的認知是一個(gè)零的起點(diǎn)，他們需要你我的引導和指點(diǎn)，就像一塊無(wú)暇的美玉需要你我細心的雕琢才更加完美。

　　一天的活動(dòng)，傾注了老師們的心血和汗水，以及校園的精心安排和組織。除了看到孩子們在校園的進(jìn)步和成長(cháng)，我更深切的感到在那里上學(xué)的孩子是多么幸福。作為母親我會(huì )盡最大潛力地配合老師來(lái)完成對孩子的教育。在那里真誠地感謝老師，謝謝你們！也拜托老師們，用你們愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

家長(cháng)：紀xx

　　20xx年x月15日

給老師回信12

老師：

　　您好：

　　孩子入學(xué)一學(xué)期了。在這段時(shí)間里，孩子的變化很大，從一個(gè)玩樂(lè )的幼兒轉成了一個(gè)認真學(xué)習的學(xué)生，其每一步的成長(cháng)我們家長(cháng)都有目共睹。在家里能認真完成老師布置的作業(yè)，就是有些粗心，可其認真對待學(xué)習的態(tài)度進(jìn)步很大，此刻自己能讀課外書(shū)、寫(xiě)日記，時(shí)常念給我們聽(tīng)，并時(shí)常提起老師講的`“寫(xiě)二行是二年級水平、寫(xiě)三行是三年級水平”掛在嘴邊。

　　孩子此刻經(jīng)常讀的書(shū)有《365夜故事》、動(dòng)物故事、伊索寓言、成語(yǔ)接龍等書(shū)。作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，此刻的孩子都象溫室中成長(cháng)的花朵，每一天都生活在大家關(guān)愛(ài)的世界里，經(jīng)歷的太少，缺了待人處事的禮貌。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，透過(guò)學(xué)習弟子規的含義，讓她明白了許多事情，起碼能主動(dòng)幫大人干一些力所能及的事情，雖然干的不太出色。待人有禮貌，尊老愛(ài)幼，認識到自身的一些缺點(diǎn)，這讓我們感動(dòng)很高興。在那里我們再次對老師們說(shuō)一聲“謝謝”，因為這些與你們的悉心教導是分不開(kāi)的！

　　xxx的家長(cháng)：xxx

　　20xx年1月31日

給老師回信13

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。

　　2．能表達尊敬老師、聽(tīng)從老師教導增強集體榮譽(yù)感的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn) 會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。

　　教學(xué)難點(diǎn) 同教學(xué)重點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信，使學(xué)生明確寫(xiě)回信的要求，內容和方法，開(kāi)始寫(xiě)回信。

　　教學(xué)過(guò)程

　　—、談話(huà)揭題．明確要求。

　　1．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)以前我們學(xué)過(guò)哪幾次寫(xiě)信的練習。從前幾次的寫(xiě)信訓練中，我們已懂得給同輩、長(cháng)輩寫(xiě)信的基本要求，那么，當我們收到了師長(cháng)、親友、同學(xué)的來(lái)信時(shí)，又怎樣寫(xiě)回信呢?今天我們就求學(xué)習寫(xiě)回信。板書(shū)課題：給趙老師的回信。

　　2．明確要求：指名讀“習作要求”；明確這次習作要求是“針對來(lái)信內容寫(xiě)回信”。

　　(趙老師的來(lái)信講廠(chǎng)些什么事呢?請學(xué)習第二部分內容)

　　二、學(xué)習來(lái)信——趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信。

　　1．自讀趙老師的來(lái)信．思考討論題；

　　(1)趙老師的信中寫(xiě)了哪些事?

　　(2)哪一件事最能體現趙老師對五(1)班同學(xué)的關(guān)心。

　　(3)趙老師寫(xiě)信的目的是什么?

　　2．討論明確：

　　信中寫(xiě)了兩件事：① 趙老師調離以后，在新的工作崗位上工作“一切都好，要同學(xué)們別掛念�！�

　�、� 趙老師想念同學(xué)們，回顧過(guò)去，肯定成績(jì)，并指出缺點(diǎn)，第二件事最能體現趙老師對五(1)班全體同學(xué)的關(guān)心。目的是希望同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取集體榮譽(yù)。

　　(針對趙老師來(lái)信中所提出的問(wèn)題，怎樣寫(xiě)回信，請看第三部分內容。)

　　三、學(xué)習“習作提示”。

　　1．自讀“習作提示”的內容。

　　思考討論：一般寫(xiě)信與寫(xiě)回信有什么區別?

　　討論明確：寫(xiě)回信要注意兩個(gè)要點(diǎn)：①針對來(lái)信的內容——答復。②回信要有重點(diǎn)，來(lái)信中最關(guān)心的事，回信要寫(xiě)得具體。

　　2．再讀“習作提示”。

　　思考討論：怎樣給趙老師寫(xiě)回信。

　　討論明確：

　�、賹�(xiě)同學(xué)們想念老師的感情。(寫(xiě)出真情實(shí)感)

　�、诮榻B—下目前全班同學(xué)學(xué)習、生活情況。

　�、嘀攸c(diǎn)寫(xiě)趙老師掛念的守紀律、講衛生情況。

　　四、明確寫(xiě)回信的格式。

　　在回憶寫(xiě)一般寫(xiě)信的格式的'基礎上，明確寫(xiě)回信的格式與—般寫(xiě)信是—樣的，但一定得注意以下幾點(diǎn)：

　�、俜Q(chēng)呼和署名要有禮貌，要合乎習慣。如署名：對晚輩—般只寫(xiě)自稱(chēng)，不寫(xiě)名字；平輩，寫(xiě)名不寫(xiě)自稱(chēng)：對長(cháng)輩，在名字前加“自稱(chēng)”，一般寫(xiě)名不寫(xiě)姓。

　�、跁�(shū)信結尾的祝賀浯，要切合對方情況，用詞要得體。

　　五、檢查目標落實(shí)情況。

　　I．說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)到了什么? (同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))

　　2，小結：寫(xiě)信的要點(diǎn)：

　�、僖�針對來(lái)信內容寫(xiě)。

　�、谝�有重點(diǎn)地具體寫(xiě)來(lái)信中最關(guān)心的事。

　�、傩胖械脑�(huà)語(yǔ)、稱(chēng)呼、祝賀語(yǔ)、署名要得體、符合身份。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　在教師指導下學(xué)生寫(xiě)回信。

　　—、指導寫(xiě)回信。

　　1．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)回信的要求；說(shuō)后評議。

　　2．說(shuō)說(shuō)書(shū)信的格式怎樣，后評議。

　　3．說(shuō)說(shuō)給趙老師的回信中，重點(diǎn)寫(xiě)什么內容。同學(xué)評議。

　　二、學(xué)生寫(xiě)回信。

　　教師巡視，根據帶有共同性的錯誤向全體同學(xué)指出，要求各自修改。

　　三、評議。

　　1．指名試讀，師生同評議(根據本次習作要求評價(jià))。

　�、偈欠窀鶕�來(lái)信的內容并有重點(diǎn)地回信。

　�、趯�趙老師的真情實(shí)感是否表達出來(lái)。

　�、蹖�(xiě)回信的基本格式是否正確。

　　2．同桌交流、互相修改。

　　四、學(xué)生各自修改、謄抄作文。

給老師回信14

尊敬的柯巖老師：

　　您好!您的信我已經(jīng)收到了!

　　我是張國強，自從我讀了讀您寫(xiě)的會(huì )信了以后，我不但明白了道理，我還明白了做人、我而且還明白和同學(xué)增么相處、和好、和善了!我還明白了要是我的了獎狀不應該去和別人騙自己的獎狀的!謝謝您!柯巖老師指教，因為您還自己親自寫(xiě)字，可是，您寫(xiě)的信，我也照樣子改正了自己身上的錯誤，就是有一天我突然見(jiàn)到了我的好朋友，我就對我的好朋友說(shuō)，好朋友對不起，我不應該用我的優(yōu)點(diǎn)，和別人的缺點(diǎn)來(lái)做比較，可能就是我的'成績(jì)獲得了獎狀，我就拿我的獎狀和別人來(lái)做比較，我應該用別人身上的優(yōu)點(diǎn)，去改正自己身上的缺點(diǎn)，要是怎么樣了話(huà)，才能做好最好的自己的，我的好朋友接受了我的道歉了!

　　可是尊敬的老師!我就是還有一個(gè)地方不明白，就是我突然有一天，再上數學(xué)課上，我的學(xué)習突然下降了許多，我們班的同學(xué)都去嘲笑我，甚至還有的人去罵我，我想讓您尊敬的柯巖老師，來(lái)請教請教我，是我的不對，還是別人做得不對嗎?我想請老師您指教一下。

　　我祝福您!

xxx

　　20xx年x月x日

給老師回信15

趙老師：

　　您好！

　　您因工作調動(dòng)，與我們分開(kāi)快一個(gè)月了，我們每時(shí)每刻都在想念你。今天，收到了您的信，我們真的很開(kāi)心！和您相處的一件件往事，浮現在了我的眼前。記得有一次，老師您帶領(lǐng)我們去野炊。同學(xué)們都不會(huì )做飯，把帶去的'食物全都燒壞了。您便把自己的食物分給我們吃，自己卻餓得肚子“咕咕叫”，還硬撐著(zhù)說(shuō)：“我不餓，你們吃吧！”那一刻，我覺(jué)得你真像我們的媽媽。

　　老師，我還要告訴您一個(gè)好消息。同學(xué)們升為高年級學(xué)生后，總愛(ài)幫助低年級的同學(xué)。同時(shí)，我們的班級榮譽(yù)感也增強了，就拿值日來(lái)說(shuō)吧，現在同學(xué)們都搶著(zhù)干呢。

　　上星期，我們班是雙喜臨門(mén)，一是衛生成績(jì)全校第一，得到了一面小紅旗，掛在黑板旁，真光彩！二是學(xué)校舉行了“勇者杯”的籃球賽，我們由原來(lái)的“散沙”變成了“拳頭”，搶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)球，投籃，中球！最后，我們以21比17取勝�？吹竭@些成績(jì)，我想您一定感到很欣慰吧。

　　趙老師，您抽空來(lái)看看我們好么？我們隨時(shí)歡迎您的大駕光臨！最后，祝您工作順利，合家歡樂(lè )！

【給老師回信】相關(guān)文章：

給老師回信05-04

給老師的回信06-04

家長(cháng)給老師的回信03-14

寫(xiě)給老師的回信06-04

給柯巖老師的回信07-05

給柯巖老師的回信(精選)11-16

[經(jīng)典]給柯巖老師的回信12-19

給老師回信15篇05-04

給老師的回信15篇06-04

給柯巖老師的回信06-01