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給老師回信(通用15篇)
給老師回信1
尊敬的柯巖老師：
您好。
我是張國強，我讀了您寫(xiě)給我的的信以后，讓我在心中留下了深刻的道理，讓我知道了尺有所短，寸有所長(cháng)和人外有人，天外有天的意思。我現在還知道了怎樣才能讓同學(xué)們喜歡我，和我做回原來(lái)的好朋友。
我從您寄給我的信中，讓我明白了不是同學(xué)們的問(wèn)題，而是我自身的.問(wèn)題。我現在并沒(méi)有發(fā)現別人的短處，而發(fā)現別人的長(cháng)處，別人的長(cháng)處也許就是我的短處，我現在學(xué)習別人的長(cháng)處，改掉了自己的缺點(diǎn)，而且我還一一給同學(xué)們道歉，同學(xué)們接受了我的道歉。
近幾天，學(xué)校來(lái)了一次考試，這次的考試來(lái)的很突然，我并沒(méi)有考好，和我同年級里面就有一個(gè)比我小一歲的女孩考好了。她知道給別人炫耀是不對的，她就沒(méi)有向別人炫耀，而自己說(shuō)自己考得不太好。一個(gè)比我小一歲的女孩都不驕傲，為什么我就控制不住我自己，我就感覺(jué)非常不好意思。
柯巖老師多謝您的教導，才讓我做回以前的自己！
敬祝
柯巖老師
身體健康，萬(wàn)事如意！
5月29日
給老師回信2
柯巖老師：
您好！
柯巖老師，我收到了您的回信，您的這封回信讓我受益匪淺。我聽(tīng)了您的尺有所長(cháng)，寸有所短立刻就感受到了我的錯，是我得了獎我就覺(jué)得自己高人一等，我以前想著(zhù)這也沒(méi)什么，可是朋友什么的都沒(méi)了。
自從我讓您指點(diǎn)了迷津以后，我就沒(méi)有再把以前那副高傲的樣子拿出來(lái)。我找到我的好朋友們說(shuō)：對不起，是我太驕傲了，我錯了，以后我一定會(huì )站在你們的角度來(lái)說(shuō)話(huà)，我們還可以做好朋友嗎？他們都說(shuō)行。上課時(shí)我很努力的.發(fā)現自己的缺點(diǎn)，我發(fā)現我英語(yǔ)特別差，上課我看見(jiàn)別人都用功的背單詞，老師讓干什么就干什么，而我在一旁偷懶，我都背的聲音很小，所以我英語(yǔ)單詞背的特別不好，我現在英語(yǔ)很用功，單詞都背過(guò)了，我成績(jì)也不錯，而且我也沒(méi)驕傲，下課后，果然很多朋友都來(lái)找我玩，我終于不用下課很孤單的自己坐著(zhù)了，他們都和我吵吵鬧鬧，我甩去了孤獨，這都是您的功勞！謝謝您！
祝您身體健康，福如東海。
小學(xué)生張國強
6月1日
給老師回信3
老師：
您好：
孩子入學(xué)一學(xué)期了。在這段時(shí)間里，孩子的變化很大，從一個(gè)玩樂(lè )的幼兒轉成了一個(gè)認真學(xué)習的學(xué)生，其每一步的成長(cháng)我們家長(cháng)都有目共睹。在家里能認真完成老師布置的作業(yè)，就是有些粗心，可其認真對待學(xué)習的態(tài)度進(jìn)步很大，此刻自己能讀課外書(shū)、寫(xiě)日記，時(shí)常念給我們聽(tīng)，并時(shí)常提起老師講的“寫(xiě)二行是二年級水平、寫(xiě)三行是三年級水平”掛在嘴邊。
孩子此刻經(jīng)常讀的書(shū)有《365夜故事》、動(dòng)物故事、伊索寓言、成語(yǔ)接龍等書(shū)。作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，此刻的孩子都象溫室中成長(cháng)的花朵，每一天都生活在大家關(guān)愛(ài)的世界里，經(jīng)歷的太少，缺了待人處事的禮貌。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的`學(xué)習，透過(guò)學(xué)習弟子規的含義，讓她明白了許多事情，起碼能主動(dòng)幫大人干一些力所能及的事情，雖然干的不太出色。待人有禮貌，尊老愛(ài)幼，認識到自身的一些缺點(diǎn)，這讓我們感動(dòng)很高興。在那里我們再次對老師們說(shuō)一聲“謝謝”，因為這些與你們的悉心教導是分不開(kāi)的！
xxx的家長(cháng)：xxx
20xx年1月31日
給老師回信4
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。
2．能表達尊敬老師、聽(tīng)從老師教導增強集體榮譽(yù)感的思想感情。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn) 會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。
教學(xué)難點(diǎn) 同教學(xué)重點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信，使學(xué)生明確寫(xiě)回信的要求，內容和方法，開(kāi)始寫(xiě)回信。
教學(xué)過(guò)程
—、談話(huà)揭題．明確要求。
1．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)以前我們學(xué)過(guò)哪幾次寫(xiě)信的練習。從前幾次的寫(xiě)信訓練中，我們已懂得給同輩、長(cháng)輩寫(xiě)信的基本要求，那么，當我們收到了師長(cháng)、親友、同學(xué)的來(lái)信時(shí)，又怎樣寫(xiě)回信呢?今天我們就求學(xué)習寫(xiě)回信。板書(shū)課題：給趙老師的回信。
2．明確要求：指名讀“習作要求”；明確這次習作要求是“針對來(lái)信內容寫(xiě)回信”。
(趙老師的來(lái)信講廠(chǎng)些什么事呢?請學(xué)習第二部分內容)
二、學(xué)習來(lái)信——趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信。
1．自讀趙老師的來(lái)信．思考討論題；
(1)趙老師的信中寫(xiě)了哪些事?
(2)哪一件事最能體現趙老師對五(1)班同學(xué)的關(guān)心。
(3)趙老師寫(xiě)信的目的是什么?
2．討論明確：
信中寫(xiě)了兩件事：① 趙老師調離以后，在新的工作崗位上工作“一切都好，要同學(xué)們別掛念�！�
�、� 趙老師想念同學(xué)們，回顧過(guò)去，肯定成績(jì)，并指出缺點(diǎn)，第二件事最能體現趙老師對五(1)班全體同學(xué)的關(guān)心。目的是希望同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取集體榮譽(yù)。
(針對趙老師來(lái)信中所提出的問(wèn)題，怎樣寫(xiě)回信，請看第三部分內容。)
三、學(xué)習“習作提示”。
1．自讀“習作提示”的內容。
思考討論：一般寫(xiě)信與寫(xiě)回信有什么區別?
討論明確：寫(xiě)回信要注意兩個(gè)要點(diǎn)：①針對來(lái)信的'內容——答復。②回信要有重點(diǎn)，來(lái)信中最關(guān)心的事，回信要寫(xiě)得具體。
2．再讀“習作提示”。
思考討論：怎樣給趙老師寫(xiě)回信。
討論明確：
�、賹�(xiě)同學(xué)們想念老師的感情。(寫(xiě)出真情實(shí)感)
�、诮榻B—下目前全班同學(xué)學(xué)習、生活情況。
�、嘀攸c(diǎn)寫(xiě)趙老師掛念的守紀律、講衛生情況。
四、明確寫(xiě)回信的格式。
在回憶寫(xiě)一般寫(xiě)信的格式的基礎上，明確寫(xiě)回信的格式與—般寫(xiě)信是—樣的，但一定得注意以下幾點(diǎn)：
�、俜Q(chēng)呼和署名要有禮貌，要合乎習慣。如署名：對晚輩—般只寫(xiě)自稱(chēng)，不寫(xiě)名字；平輩，寫(xiě)名不寫(xiě)自稱(chēng)：對長(cháng)輩，在名字前加“自稱(chēng)”，一般寫(xiě)名不寫(xiě)姓。
�、跁�(shū)信結尾的祝賀浯，要切合對方情況，用詞要得體。
五、檢查目標落實(shí)情況。
I．說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)到了什么? (同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))
2，小結：寫(xiě)信的要點(diǎn)：
�、僖槍�(lái)信內容寫(xiě)。
�、谝兄攸c(diǎn)地具體寫(xiě)來(lái)信中最關(guān)心的事。
�、傩胖械脑�(huà)語(yǔ)、稱(chēng)呼、祝賀語(yǔ)、署名要得體、符合身份。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
在教師指導下學(xué)生寫(xiě)回信。
—、指導寫(xiě)回信。
1．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)回信的要求；說(shuō)后評議。
2．說(shuō)說(shuō)書(shū)信的格式怎樣，后評議。
3．說(shuō)說(shuō)給趙老師的回信中，重點(diǎn)寫(xiě)什么內容。同學(xué)評議。
二、學(xué)生寫(xiě)回信。
教師巡視，根據帶有共同性的錯誤向全體同學(xué)指出，要求各自修改。
三、評議。
1．指名試讀，師生同評議(根據本次習作要求評價(jià))。
�、偈欠窀鶕䜩�(lái)信的內容并有重點(diǎn)地回信。
�、趯w老師的真情實(shí)感是否表達出來(lái)。
�、蹖�(xiě)回信的基本格式是否正確。
2．同桌交流、互相修改。
四、學(xué)生各自修改、謄抄作文。
給老師回信5
敬愛(ài)的周老師：
您好！
好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您，我想您了！我好想快點(diǎn)回到學(xué)校，這樣就可以看到您和張老師，還有很多的同學(xué)和老師了�？吹桨鄷�(huì )視頻我的心里從頭到尾都是暖暖的。我要謝謝老師的教導，謝謝醫護人員的付出，希望疫情趕快過(guò)去。
平時(shí)這個(gè)時(shí)候已經(jīng)坐在教室里跟老師同學(xué)相會(huì )了，但突如其來(lái)的疫情擋住了去路，不過(guò)通過(guò)釘釘讓我又聽(tīng)到了老師和同學(xué)親切的聲音�，F在我想跟老師匯報一下這段時(shí)間的情況。我每天上視頻課，按時(shí)完成作業(yè)，我覺(jué)得自己做得挺好，但是爸爸媽媽總是兇我，說(shuō)我不主動(dòng)不學(xué)習。我跟爸爸媽媽一起玩了數學(xué)游戲，寫(xiě)了數學(xué)日記，投稿了三篇數學(xué)，兩篇語(yǔ)文，我覺(jué)得很光榮，很自豪。
停課不停學(xué)，我們作為學(xué)生一定要在家好好學(xué)習，就跟在學(xué)校讀書(shū)一樣，按時(shí)作息，上課認真聽(tīng)講，把好的學(xué)習習慣堅持下去，在認真完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，每天還要參加體育鍛煉，幫爸爸媽媽干力所能及的事情。在家可以多陪伴外公外婆，多陪伴爺爺奶奶，我很開(kāi)心。爸爸說(shuō)，陪伴是最美好的禮物，媽媽說(shuō)，陪伴是最長(cháng)情的告白。我覺(jué)得陪伴是最溫暖最有愛(ài)的表現。在家也看到了臺州最美的春天，到處生機勃勃，春意盎然的景象，天氣也是很舒服，昨天很熱，我們全家人一起出去賞了油菜花。
在家吃遍了臺州美食，什么都有，這兩天媽媽還代購了杭州和上海的美食送到家。但是我最喜歡的還是外公燒的菜，那是家的'味道，特別美味。歡迎老師和同學(xué)來(lái)浙江玩，來(lái)我們美麗的大臺州，煙霧繚繞的神仙居，佛宗道源的國清寺，巧奪天工的吳子熊玻璃藝術(shù)館，被稱(chēng)為“東海明珠”的大陳島……
最后我祝老師和同學(xué)們都平平安安，健康康康！讓我們早日順利回到美麗的校園暢游在知識的海洋里！
給老師回信6
敬愛(ài)的臺老師：
您好！
原本每家每戶(hù)都該歡聚一堂過(guò)一個(gè)祥和熱鬧的鼠年時(shí)，卻又有英雄奔波到一線(xiàn)；原本挨家挨戶(hù)都能和街坊鄰居津津樂(lè )道談個(gè)天南地北的話(huà)時(shí)，但好似隔上了一層可恨的“厚障壁”。
這一切的罪魁禍首就是這個(gè)初來(lái)乍到的怪獸—新型冠狀病毒。
我得過(guò)肺炎，可現在的肺炎卻搖身變成了新型冠狀病毒；我去過(guò)武漢，可剛回來(lái)不久，武漢卻變成了這般模樣。國家陷入了這場(chǎng)危機中，我們雖然不能像沖在一線(xiàn)的白衣天使一樣，用自己最大的能力來(lái)給予每個(gè)患者心的生命，可國家的大事，我們青少年不能當無(wú)事發(fā)生。
從這次新型冠狀病毒的發(fā)生，我清醒的認識到科學(xué)的`力量，唯有好好的學(xué)習，用知識武裝自己，才能為祖國多盡一份力，成為中國的頂梁柱，只有科學(xué)才能造福人類(lèi)！
在疫情救治的過(guò)程中也有許多感人至深的事情，在湖北黃岡醫院的病房中的特殊生日：黃岡當地的一名患者和一名醫護人員同一天生日，雖然條件有限，但他們找來(lái)了兩個(gè)小蛋糕；雖然沒(méi)有可口的奶油、美麗的蠟燭，但當生日歌響起的那一瞬間，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。不僅這些震撼人心的事，還有出征前與丈夫簡(jiǎn)單的擁抱，卻代表了一切支持與不舍，為了在一線(xiàn)穿防護服節省時(shí)間，不惜剪掉了自己的長(cháng)發(fā)…。。他們是那樣的不求回報，那樣有令必行；國家有需要，黨群有號召，他們是那樣義無(wú)反顧。他們在靠自己的生命與病魔搏斗！他們就是我們最敬最可愛(ài)的人—白衣天使！
“若有戰，召必行”他們熱血出征，奔向最危險的戰場(chǎng)。他們?yōu)槲覀儞鹆怂�，成了我們的脊梁。默默無(wú)聞、靜靜奉獻、縷縷真情！他們就是魯迅先生口中為民請命的人。謝謝你們無(wú)私地托起每個(gè)患者的的生命。
加油白衣天使！加油武漢！加油中國！希望我們如約而至的不僅是春暖花開(kāi)之時(shí)，還有平安歸來(lái)的你們，我們一起齊頭并進(jìn)，打敗病魔！
您的學(xué)生徐晨瑤
xxxx年2月16日
給老師回信7
尊敬的范老師：
您好！
說(shuō)起來(lái)很慚愧，我們收到了您寫(xiě)的21封信，而我們卻只給您回了6封，說(shuō)忙可能是托辭，沒(méi)有恒心是主要的，請見(jiàn)諒！
勇旭入學(xué)已近5個(gè)月了，進(jìn)步與成績(jì)日漸明顯，得益于您的悉心教誨，簡(jiǎn)要向您談一下陶勇旭入學(xué)154天以來(lái)的基本表現：
一是在家待人接物狀況。入學(xué)以后，孩子越來(lái)越懂事，生活規律逐漸養成，見(jiàn)人能主動(dòng)問(wèn)好，能夠體諒家長(cháng)，主動(dòng)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的事情，與在幼兒園期間相比變化頗大，作為家長(cháng)，我們是看在眼里、喜在心里。
二是在家讀書(shū)狀況。除了老師布置的經(jīng)典閱讀外，我們陪勇旭閱讀了《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國演義》、《西游記》、《魯賓遜漂流高》等。這些書(shū)全部帶著(zhù)拼音，有些書(shū)已全部讀完，有些正在閱讀之中，其中《三國演義》、《西游記》等我們即讓孩子自己看，也作為每晚睡前小故事讀給孩子聽(tīng)。孩子最喜歡的一本書(shū)叫《看圖學(xué)成語(yǔ)》，他能堅持自己閱讀，我們啟發(fā)他慢慢理解成語(yǔ)所寓含的好處，這可能和您在課堂讓孩子們講成語(yǔ)故事有關(guān)的，總之孩子很喜歡學(xué)成語(yǔ)，《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》孩子背的效果不太好，有時(shí)一天能背好幾首，但第二天就忘記了一部分，不太熟練。截止目前，他掌握了32首。
三是博客狀況。博客基本是我們寫(xiě)的，但是孩子道是喜歡看同學(xué)的博客，瀏覽后讓我們讀給他聽(tīng)，然后再讓媽媽給同學(xué)寫(xiě)留言。此刻他的博客已有17篇日志了。
四是在家學(xué)習狀況。剛入學(xué)不久，孩子寫(xiě)作業(yè)的.用心性空前高漲，可能是新鮮感使然吧，之后一段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有耐心，效率很低，我們也想了很多方法來(lái)糾正，總算又步入安心學(xué)習的正軌了。此刻回到家能主動(dòng)拿出書(shū)和本子寫(xiě)，當然偶爾也會(huì )疲沓，需要媽媽提醒。就應說(shuō)勇旭對待學(xué)習的自學(xué)性越來(lái)越強。此刻透過(guò)做測試卷，我們感到孩子知識點(diǎn)已基本掌握，就是缺乏耐心和細心，有“眼高手低”之嫌，我們今后會(huì )加強孩子這方面的鍛煉，讓孩子盡快克服這一毛病。
五是家長(cháng)與老師的配合與交流狀況。我們從孩子入學(xué)伊始，就給自己定下目標，必須要用心配合老師做好工作，因為孩子的教育是全過(guò)程的進(jìn)行時(shí)，環(huán)環(huán)相扣，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠和馬虎，這方面我們自我感覺(jué)做得還算不錯，個(gè)性是勇旭出“狀況”的那段時(shí)間，我們很理智地處理，配合老師做好引導工作，感覺(jué)效果還不錯。
以上五點(diǎn)是我們和孩子入學(xué)以來(lái)的基本狀況，最后談一下我和孩子媽媽的切身體會(huì )。勇旭到祥瑞園小學(xué)上學(xué)能夠說(shuō)是幾費周折，從開(kāi)始的隨遇而安，到之后的順其自然，到最后的迫切要求到祥瑞園就讀，過(guò)程自不必講，勇旭開(kāi)學(xué)第一天的家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，您的精氣神兒給我們留下了深刻的印象，我和孩子媽媽想，勇旭能分到這個(gè)老師的班真幸運，之后的幾個(gè)月證明，我們選取祥瑞園小學(xué)就讀是決策的正確，因為這是一所由高素質(zhì)、高水平老師團隊任教的校園；孩子能分到您的班里是孩子和我們的幸運，因為您高尚的職業(yè)道德，出色的教學(xué)潛力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗必將為孩子今后的學(xué)習之路奠定堅實(shí)的基礎，我們說(shuō)這些絕沒(méi)有阿諛吹捧之意，所有的一切從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步得到了驗證，我們只想說(shuō)一句：謝謝您！您辛苦了！
寒假即將到來(lái)，我們會(huì )讓孩子在快樂(lè )地度過(guò)假期的同時(shí)抓好孩子的學(xué)習，一曝十寒的做法絕不可取，不能因一個(gè)寒假讓您辛苦給孩子養成的好學(xué)習習慣荒廢了，這一點(diǎn)請您放心。
傳統的節日——春節即將來(lái)臨，在此，我謹代表我們全家向您及您的家人送上最真摯的祝福：祝新春快樂(lè )，闔家幸福，身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生xxx的爸爸：xxx
媽媽?zhuān)簒xx
20xx年1月31日
給老師回信8
親愛(ài)的張老師：
您好！我認真地讀了您寫(xiě)給我們的信，讀完后，我不禁感慨萬(wàn)千，原來(lái)您一直關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)的進(jìn)步。
您送給我們的三個(gè)禮物我收到了，以后它會(huì )像我的良師益友一樣陪伴著(zhù)我。您送給我們的第一個(gè)禮物便是感謝身邊的每一個(gè)人，如果世界上沒(méi)有許多幫助我的人，沒(méi)有了朋友，沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)敲催@個(gè)世界將會(huì )多么恐怖��！這個(gè)禮物我收到了，并且記在了心里。
您的第二個(gè)禮物是一個(gè)故事，一個(gè)螞蚱被困在杯子里，杯子上的蓋子被封了起來(lái)，這個(gè)螞蚱便努力地向上跳，過(guò)了一會(huì )兒便沒(méi)有信心了。這時(shí)杯子的主人打開(kāi)杯子，螞蚱卻跳不出來(lái)了，困為它已經(jīng)被困難嚇倒了，沒(méi)有信心了。正應了那一首小詩(shī)：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱�！崩蠋熛嘈盼�，我對自己一直是充滿(mǎn)信心的`，我一直相信自己一定是最棒的！
您的第三個(gè)禮物是讓我們與好書(shū)交朋友。書(shū)能讓我們知道真善美、假惡丑；書(shū)，可以讓我們豐富知識，化作一把金鑰匙打開(kāi)知識的大門(mén)。有一句話(huà)說(shuō)得好，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
您信中的三個(gè)禮物，雖然平常、普通，可處處透露出您對我們的無(wú)限關(guān)愛(ài)，是您給了我學(xué)習的勁兒，讓我更加喜歡學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。您在信中寫(xiě)的話(huà)，我會(huì )永遠警記。
祝您
工作順利，合家歡樂(lè )！
您的學(xué)生：某某
20xx年3月18日
給老師回信9
李老師：
您好！我是您的學(xué)生明明的家長(cháng)。我在寫(xiě)這封信之前，想了很久，是不是就應給您寫(xiě)這封信。因為作為中學(xué)的班主任老師一般收到很多來(lái)自學(xué)習成績(jì)好的家長(cháng)的來(lái)信，很少收到學(xué)習成績(jì)差的家長(cháng)的來(lái)信。但作為家長(cháng)，小孩成績(jì)差，并不代表我們家長(cháng)就不望子成龍，差生也有差生的優(yōu)勢。我小孩此刻已經(jīng)是初二了，在貴班成績(jì)是中等偏下，也就是老師心中所謂的差生。
在很多老師心中，我小孩可能是升學(xué)無(wú)望，很可能與大學(xué)無(wú)緣了。我小孩雖然平時(shí)學(xué)習成績(jì)差，分數上不來(lái)，經(jīng)過(guò)我分析主因就是我小孩不夠聰明，也就是理解潛力差，如對一篇新文章，其他的學(xué)生讀10遍就能完整的背誦下來(lái)，他讀30遍不必須能記得完整。所以在所有學(xué)生花同樣多的時(shí)間內，我小孩的成績(jì)就會(huì )掉在后面。同時(shí)他也有點(diǎn)偏科，他喜歡數理化，對語(yǔ)文和英文很少顧及，學(xué)習在這兩科就花的時(shí)間少，所以平時(shí)考試語(yǔ)文和英語(yǔ)老是不及格，數理化卻能打上優(yōu)秀。這樣語(yǔ)文和英語(yǔ)就把他的總分拉下來(lái)了，期中期末考試排行老是靠后。如果剔除語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)，僅比數理化成績(jì)，他在班上也是能排上前10名的。我小孩雖然平時(shí)考試成績(jì)差，但有一點(diǎn)，他勤奮，平時(shí)學(xué)習很刻苦。放學(xué)回來(lái)吃了飯就讀書(shū)，每一天讀到晚上十點(diǎn)后才上床睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半就起床了，還要讀半個(gè)小時(shí)書(shū)才吃早餐，然后才去上學(xué)。平時(shí)周末，一天也要讀差不多5個(gè)小時(shí)的書(shū)。所以我小孩考試成績(jì)不好，與他是否勤奮關(guān)系不大，主要原因就是他笨一點(diǎn)，記心差。
可能是遺傳的因素，我小時(shí)讀書(shū)，也是反復記不住，考試不理想。但我最后勤奮學(xué)習，刻苦努力，經(jīng)過(guò)高中的`三年努力，考上了當地的重點(diǎn)大學(xué)，成為了當年初中班上第一個(gè)最先進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生，成為當時(shí)初中班主任的嬌驕傲。我還依然記得，在我當年上初三時(shí)，我的班主任老師給我爸說(shuō)，“如果我考上大學(xué)了，他會(huì )幫我提鞋�！彼晕业男『⒛壳俺煽�(jì)雖然差，但他的勤奮和執著(zhù)的精神，注定他將來(lái)是必須會(huì )干出成績(jì)的。所以我肯求老師，多給我小孩一些機會(huì )，如在課堂上當我小孩舉手時(shí)，給他主動(dòng)發(fā)言的機會(huì )。如英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jì)不好，多找我小孩談?wù)勑�，要他不要偏科，一個(gè)好學(xué)生應當是各科全面發(fā)展的，同時(shí)要給一些表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，以上他正確的對待自己的學(xué)習，以便更早的樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后，我相信在您的教育下孩子會(huì )更加進(jìn)步，也期望以后我們經(jīng)常聯(lián)系，共同努力，將孩子培養成為對社會(huì )有用的人。
給老師回信10
某老師您好：
感謝您坦誠跟我交流，而不是一味把這些話(huà)壓在心里。在一個(gè)信任度不高、責任感不強的社會(huì )里，您的主動(dòng)溝通和對學(xué)校的關(guān)注，使我感到一種難能可貴的信任，謝謝您。因為前幾天出外學(xué)習，沒(méi)有條件上網(wǎng)，未能看到短信致使延遲答復，請諒解。
面對您提出的幾個(gè)問(wèn)題，坦誠說(shuō)，我都做過(guò)很多調查、思考、比對，并試圖采取一些辦法來(lái)解決。在招生方面，無(wú)論是宣傳還是生源的爭奪，去年我們花了很大力氣，正如您所說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)積重難返，幾近走進(jìn)惡性循環(huán)，所以短時(shí)間內起色不大。一年多來(lái)，我們反復跟上級辨理、爭取甚至威脅，其中所做的工作可能老師們不太清楚，從教辦的表態(tài)來(lái)看，今年應該有所改觀(guān)，但我們仍不能松懈，裁判員睜一只眼閉一只眼的事情太多了。
關(guān)于調動(dòng)老師的積極性問(wèn)題，這是我思考最多的，您說(shuō)的都對，然世事往往是知易行難，或者說(shuō)是道理簡(jiǎn)單做到卻難，涉及人意識形態(tài)、思想觀(guān)念的問(wèn)題，不是一兩天、不是某一種思路就可以解決的。過(guò)去一年某些制度的改變，就是為了樹(shù)立公平公正的平臺，從而激發(fā)老師的認同感、進(jìn)取心，以后學(xué)校依然會(huì )按照這個(gè)方向努力。
您說(shuō)得對，過(guò)度計較的獎勵制度必然培養過(guò)度計較的老師，但同時(shí)我們要知道，過(guò)度計較的獎勵制度也是過(guò)度計較的老師逼出來(lái)的，每學(xué)期來(lái)找我計較的老師也不少啊。要克服這一兩難境地，現在我們所要做的，就是如同您希望的那樣，老師多一些奉獻，少一些計較，學(xué)校多一些寬容，少一些嚴責。
我一直堅持工作要求從緊、個(gè)人關(guān)懷從多的原則，任何單位都有游戲規則，違反了就要承擔責任，否則規則就會(huì )破壞，你松一尺他松一丈，你先走10分鐘他先走12分鐘，誰(shuí)對誰(shuí)錯是說(shuō)不清的，老師大多數知書(shū)明理，但不是個(gè)個(gè)都是。要做到公平，就必須有個(gè)剛性的.標準，相信您能理解。
就我個(gè)人而言，我一直堅持以事論事，一些老師違反了制度，通報批評之后，我仍然一視同仁，生活上能幫的其實(shí)我一直都在盡力，絕不會(huì )一棍子打死，個(gè)別老師應該有這方面體會(huì )。至于分流一事，我也有過(guò)同樣的遺憾，現在已塵埃落定，我只按照既定方針辦事，如個(gè)別人有想法，那是其個(gè)人的事，坦白講，有些事也不是我想咋樣就咋樣的。
上述種種，即是對您所提幾個(gè)問(wèn)題的答復，難免有不對的地方，只有多理解、包涵。
給老師回信11
xx老師：謝謝您一向以來(lái)對我兒子的關(guān)注、關(guān)心，您的評價(jià)是客觀(guān)的，我會(huì )在今后的日子里多多按您的要求去指導孩子，我有信心讓我的孩子進(jìn)步，衷心的'感謝您！孩子能夠有這天的進(jìn)步，是與老師的督促稜不開(kāi)的，以后我會(huì )按您的意思，進(jìn)一步嚴格要求我的孩子，使他更上一層樓，衷心的感謝您！
給老師回信12
敬愛(ài)的王老師：
您好！看到您的來(lái)信，我既開(kāi)心又激動(dòng)。一遍遍地讀著(zhù)，眼圈兒紅了，因為此時(shí)我好想您，也想同學(xué)和所有老師了。王老師，您知道嗎？我多想快點(diǎn)兒回到學(xué)校，和同學(xué)一起讀書(shū)玩耍��！多想出去呼吸春天花草的芬芳��！于是，我把您的信看了一遍又一遍，我仿佛看到了春天的校園，花開(kāi)的味道。
看到您那溫暖貼心的話(huà)語(yǔ)，我真的很感動(dòng)�，F在是非常時(shí)期，我會(huì )聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，乖乖待在家里，不給大人添亂。老師，我會(huì )記住您說(shuō)的.話(huà)，做一個(gè)最美學(xué)習者，努力學(xué)習、好好練字，鍛煉身體。做一個(gè)像鐘爺爺那樣有知識的人。您放心，在家里我會(huì )合理安排時(shí)間，爭做學(xué)習的主人。
王老師，您在家也要注意身體，開(kāi)開(kāi)心心每一天！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：張洋
20xx年1月19日
給老師回信13
尊敬的柯巖老師：
您好!您的信我已經(jīng)收到了!
我是張國強，自從我讀了讀您寫(xiě)的會(huì )信了以后，我不但明白了道理，我還明白了做人、我而且還明白和同學(xué)增么相處、和好、和善了!我還明白了要是我的了獎狀不應該去和別人騙自己的獎狀的.!謝謝您!柯巖老師指教，因為您還自己親自寫(xiě)字，可是，您寫(xiě)的信，我也照樣子改正了自己身上的錯誤，就是有一天我突然見(jiàn)到了我的好朋友，我就對我的好朋友說(shuō)，好朋友對不起，我不應該用我的優(yōu)點(diǎn)，和別人的缺點(diǎn)來(lái)做比較，可能就是我的成績(jì)獲得了獎狀，我就拿我的獎狀和別人來(lái)做比較，我應該用別人身上的優(yōu)點(diǎn)，去改正自己身上的缺點(diǎn)，要是怎么樣了話(huà)，才能做好最好的自己的，我的好朋友接受了我的道歉了!
可是尊敬的老師!我就是還有一個(gè)地方不明白，就是我突然有一天，再上數學(xué)課上，我的學(xué)習突然下降了許多，我們班的同學(xué)都去嘲笑我，甚至還有的人去罵我，我想讓您尊敬的柯巖老師，來(lái)請教請教我，是我的不對，還是別人做得不對嗎?我想請老師您指教一下。
我祝福您!
xxx
20xx年x月x日
給老師回信14
柯巖老師：
您好！
我收到了您的回信，您的這封信讓我受益匪淺，我聽(tīng)了您說(shuō)的尺有所短，寸有所長(cháng)，立刻感受到了我的錯，我在征文比賽中獲了獎，我就覺(jué)得自己是高人一等，我自己本來(lái)覺(jué)得沒(méi)有什么，可后來(lái)我一個(gè)朋友也沒(méi)交上，我也沒(méi)有得罪他們。
自從我讓您指點(diǎn)了以后，我就明白了尺有所短，寸有所長(cháng)的'意思，后來(lái)我就沒(méi)把那副以前高傲自大的樣子露出來(lái)，我很努力的發(fā)現自己的缺點(diǎn)，上課的時(shí)候我都會(huì )看見(jiàn)，每個(gè)人都在努力的背單詞，后來(lái)我就知道別人為什么離我這么遠，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，你要多學(xué)習學(xué)習別人的長(cháng)處。
后來(lái)我每天的成績(jì)都很好，我也不驕傲了，下課的時(shí)候，有很多同學(xué)來(lái)找我玩，我終于不用單獨一個(gè)人的生活，他們都和我吵吵鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑，我還是感覺(jué)到，有同學(xué)們的陪伴，總比那時(shí)候自己孤獨一人好，這都是您的勞作！謝謝您！
祝您身體健康。
小學(xué)生國強
6月25日
給老師回信15
親愛(ài)的傅老師：
您好！
我是您的學(xué)生胡瓊文，最近我有一件煩心的事情，不知道該怎么辦？所以冒昧地給您寫(xiě)封信。向您說(shuō)這件事兒。
最近我們班樓哲偉的作文在報紙上發(fā)表了。這本來(lái)是值得開(kāi)心的事情，但是我心里不知道怎么了？總有一種奇怪的感覺(jué)，好像有幾只小蟲(chóng)子在我心里爬來(lái)爬去，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我有一些不服氣。每當看著(zhù)他的臉上洋溢著(zhù)勝利者的驕傲、喜悅之情的.時(shí)候，我得心里竟然會(huì )蹦出幾個(gè)字：“你有什么了不起��！我一下子捂住嘴，生怕這句話(huà)被別人發(fā)現�！�
回到家就更難受了，媽媽對婁哲偉的作文贊不絕口。我的心里就更不是滋味了，一遍又一遍的反復讀，心里那個(gè)聲音又跑出來(lái)了：“我也能寫(xiě)出這樣的作文�！�
傅老師，我知道這樣是不對的，我感到很沮喪，于是我想到了想您討教，希望您幫助我擺脫這個(gè)困境，讓我的心能平靜下來(lái)。
敬祝身體健康。
小學(xué)生胡瓊文
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