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【實(shí)用】老師的鼓勵作文三篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的老師的鼓勵作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師的鼓勵作文 篇1
趙老師是我們的游泳老師,他的鼓勵,讓我充滿(mǎn)了自信。
那年我學(xué)游泳,剛到游泳館,老師就讓我們逐個(gè)下水,在水中適應適應。一些高年級的大哥哥就像一只只鴨子,撲通撲通,紛紛跳下了水。只有我們這些低年級的小朋友遲遲不敢下水。
我望著(zhù)游泳池里的.清水,不禁渾身顫抖了一下:池子里的水這么深,我沉下去怎么辦?
趙老師見(jiàn)我們怕下水,就溫柔地對我們說(shuō):“沒(méi)事,你們先坐在池邊,雙腿放入水中,適應一會(huì )兒后再下水!”
輪到我時(shí),我尤其緊張。臉繃得緊緊的,感覺(jué)自己的身體凍住了一般,僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑,幽默地鼓勵我:“嘿,小男子漢可不要怕水!”
我一聽(tīng)便樂(lè )了,僵硬的身體一下子被軟化了,撲通一下跳入池中,所有的害怕轉瞬間化作了絲絲清涼,水花四處飛濺,竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑,為我豎起大拇指:“不錯!”我也跟著(zhù)開(kāi)心一笑。
學(xué)完一期要游泳考核,我心中默念道:“一定要贏(yíng),老師說(shuō)過(guò)我游得很好的!”開(kāi)始游了,耳邊忽又響起趙老師的鼓勵:“加油,男子漢,你行的!”我一下子連續猛劃水,超過(guò)了陸家樂(lè ),得了第一名!我興奮地拍打著(zhù)水面,透過(guò)水花,我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著(zhù)我點(diǎn)頭。
感謝趙老師一次次的鼓勵,讓我充滿(mǎn)了自信,取得了成功。
老師的鼓勵作文 篇2
老師,你記得嗎?你表?yè)P我的《故鄉的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎?可你后面的半句話(huà)卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō):“這也有他爸爸的一份功勞!蹦悴粫(huì )是說(shuō)我爸越俎代庖吧?那我可比竇娥還冤了。
老師,我爸爸的.確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導我寫(xiě)作,但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉的秋》這篇文章吧,爸爸當晚有課,根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě),我可是獨立完成的喲!
當然,爸爸對我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因為爸爸的強調,我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想,想標題應該如何更生動(dòng),結構如何安排才有條理,過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫,語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間,我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨創(chuàng )”的,包括標題的擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P了我一番,說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢!老師,你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀?
老師,感謝您一直以來(lái)的鼓勵。我現在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對我說(shuō)的作文之道,一要內容生活化,二要形式別出心裁,三要用細節說(shuō)話(huà)。我會(huì )繼續加油!老師,我在慢慢“成長(cháng)”呢,你看到了嗎?
老師的鼓勵作文 篇3
老師的鼓勵,它像一陣春風(fēng),帶走冬天的死氣沉沉,換來(lái)萬(wàn)物的復蘇,老師的鼓勵,它像夏天里解渴的一杯水,滋潤心田,老師的鼓勵,它像夢(mèng)想的.碉樓,樹(shù)立在心中。
我們的人生道路上,離不開(kāi)老師的鼓勵:我們墮落時(shí),需要老師的鼓勵,失去信心時(shí),需要鼓勵,當失敗時(shí),那一聲老師的鼓勵,多么親切,多么的有力量!
記得就是那天的男子1500決賽,看著(zhù)一個(gè)個(gè)強大的對手,不禁頭冒冷汗,四肢發(fā)抖,但老師們的加油聲,有重新賦予了我力量。第一圈,我第二,第二圈第三,第三圈第四,到最后一圈了,我的速度卻越來(lái)越慢,但老師的加油聲從沒(méi)減小過(guò)分貝,我仿佛被打通任督二脈,發(fā)狂似的沖向終點(diǎn),但還是沒(méi)有追上第一個(gè),成了第二。但老師們并沒(méi)有責罵我,而是對我豎起大拇指迎接我的歸來(lái),讓我準備明天的比賽。
有時(shí)候,一聲小小的“加油”,會(huì )使你充滿(mǎn)力量,但老師的一聲“加油”必定讓你成功,我雖然不知到為什么,但我感受到了!
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