生物備課組工作計劃錦集九篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的生物備課組工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
生物備課組工作計劃 篇1
為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有學(xué)科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。具體工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習必修1：分子與細胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需36課時(shí)，共五章，本學(xué)期的教學(xué)內容有：研究元素與化合物、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、蛋白質(zhì)的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類(lèi)、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過(guò)程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生通過(guò)初二生物課的學(xué)習，對于生物學(xué)有了一定的了解，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類(lèi)大型考試的說(shuō)明，教師在教學(xué)中應占主導地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標
通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的.形成。通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結分析能力;通過(guò)合作探究培養學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評價(jià)能力;通過(guò)課堂練習，培養學(xué)生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對知識的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導》為引導，結合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革，規范教學(xué)過(guò)程。學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2.每周備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準
3.備課組成員經(jīng)常參加聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。
4.進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的應用，切實(shí)提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。
5.在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。
6.深入開(kāi)展教學(xué)科研，組織開(kāi)展各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和教學(xué)論文評選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成論文的撰寫(xiě)工作。
生物備課組工作計劃 篇2
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員 肖彥春、何偉靜
三、時(shí)間 每周周二上午
四、地點(diǎn) 高三辦公室
五、工作任務(wù)
1、學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理；
2、研究會(huì )考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3、 落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
4、 結合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現的實(shí)際問(wèn)題，對我組的研究課題進(jìn)行調整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規范科研，以科研指導教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的'教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應科研室要求，從本學(xué)期第一節課開(kāi)始，有意識積累教學(xué)課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進(jìn)行編輯。
6、做好生物課題
本課題是《農村中學(xué)生物實(shí)驗替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗課前準備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提
六、形式 ——研討
1、課程進(jìn)度
2、每課時(shí)的重難點(diǎn)
3、相關(guān)實(shí)驗分析
4、檢測學(xué)案題選編、考試分析
生物備課組工作計劃 篇3
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據，教師應該在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：
1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、初步具有生物實(shí)驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
3、理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
具體目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的'生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、具體措施
1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，結合教學(xué)實(shí)踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。
2、認真學(xué)習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
3、認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉變觀(guān)念，將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)，注重學(xué)生實(shí)驗能力的培養。
4、在教研組長(cháng)的指導下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。
5、每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng)。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果。堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性，減輕學(xué)習負擔，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗介紹、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
8、組織好考試的復習工作。
生物備課組工作計劃 篇4
1.夯實(shí)基礎
加強晚自習的讀、背、聽(tīng)的活動(dòng)，合理分配晚自習的時(shí)間，提高晚自習的效率，同時(shí)提高學(xué)生答題的規范性。
2.強化學(xué)生正確掌握易錯的知識點(diǎn)
認真批改學(xué)生作業(yè)，總結錯誤率高的知識點(diǎn)，在知識點(diǎn)學(xué)習和題目講解的過(guò)程中舉一反三，讓學(xué)生正確掌握。
3.重視集體備課
進(jìn)一步加強集體備課，組內老師商討如何把知識點(diǎn)講透，如何深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應用，如何教學(xué)生掌握解題方法，從而博眾家之長(cháng)，提高課堂效率
4.加強考情分析。
學(xué)生的考試成績(jì)能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習狀況和對知識的掌握程度，考試優(yōu)秀班級的.教師分析知識中的盲點(diǎn)和誤區可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。
5.統一教學(xué)進(jìn)度
在學(xué)期之初就制定嚴密的教學(xué)進(jìn)度表，組內教師要嚴格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。
生物備課組工作計劃 篇5
一、指導思想
以學(xué)校工作意見(jiàn)和教務(wù)、教科處等工作計劃為依據，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標，以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據，目標是對教學(xué)大綱范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行系統的學(xué)習，加強教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。
二、主要工作任務(wù)
1．學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理；
2．研究會(huì )考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．開(kāi)展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動(dòng)，落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設，加強教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
4．加強生物奧賽輔導工作，開(kāi)展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的生物知識；
5．精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。
三、具體措施與步驟
�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)創(chuàng )新，加強能力培養學(xué)生
1．夯實(shí)基礎，努力實(shí)現大綱與教材的基本要求。
注重培養學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎知識和基本技能；注重學(xué)科重要及主干內容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。
2．強調能力培養。
依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養的培養，特別要重視教材中的實(shí)驗和知識研究過(guò)程中科學(xué)家的研究方法；努力培養學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達能力，推理能力，分析綜合能力。
3．注重實(shí)驗，強調能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗設計題比重較大)
注重實(shí)驗教學(xué)，努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力，設計和完成實(shí)驗的能力，用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
�。ǘ﹫猿植恍缸龊贸Ｒ幗虒W(xué)
1．貫徹教學(xué)常規，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。
2．把集體備課落到實(shí)處，具體做法如下：
�、賹⒔滩膭澐�，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內容。
�、趯热莘峙浣o各教師，并確定好主講人。
�、塾芍髦v人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教案的核心。
�、軐虒W(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
�、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教案，每人精心設計一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。
3．每位教師聽(tīng)課不少于二十節，組織老師相互聽(tīng)課評課，并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議，及時(shí)反饋給上課老師，及時(shí)地了解到自己的長(cháng)處和不足，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
4．充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫建設，積極開(kāi)發(fā)教材所適應的課件，并作到資源共享。
5．在高二年級組織好競賽輔導，由專(zhuān)人負責，各任課教師共同承擔競賽輔導工作。
6．成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研
每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學(xué)校課組工作，安時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文等各項工作。
四、附行事歷
周次
活 動(dòng) 內 容
中心發(fā)言人
問(wèn)題發(fā)言人
1
�、傺芯亢陀懻摬⒅贫ㄐ聦W(xué)期備課組工作計劃
�、诓贾霉ぷ魅蝿�(wù)
郭名賓
全體成員
2
高二生物教學(xué)模式的進(jìn)一步研究
黃 芳
全體成員
3
賴(lài)福春老師的`公開(kāi)課，組織聽(tīng)課、評課
賴(lài)福春
全體成員
4
第一次月考命題
郭名賓
全體成員
5
�、俟e老師的公開(kāi)課，組織聽(tīng)課、評課
�、诘谝淮卧驴挤治�，總結前幾周的復習效果
郭名賓
全體成員
6
高效課堂教學(xué)模式階段性總結（1）
余 斌
全體成員
7
劉桃蘭老師的公開(kāi)課，組織聽(tīng)課、評課
劉桃蘭
全體成員
8
研討《如何提高課堂45分鐘效率？》
賴(lài)福春
全體成員
9
�、儆啾罄蠋煹墓_(kāi)課，組織聽(tīng)課、評課
�、谄谥锌荚噺土曆芯�
余 斌
全體成員
10
期中考試
全體成員
11
�、倨谥锌荚噷W(xué)科質(zhì)量分析
�、趯φ沼媱�、調整后階段教學(xué)安排與策略
�、燮谥薪虒W(xué)常規檢查
郭名賓
全體成員
12
黃芳老師的公開(kāi)課，組織聽(tīng)課、評課
黃 芳
全體成員
13
針對文科班進(jìn)行行會(huì )考研究與復習
余 斌
全體成員
14
第二次月考命題
郭名賓
全體成員
15
第二次月考分析，總結前幾周的復習效果
黃 芳
全體成員
16
高效課堂教學(xué)模式階段性總結（2）
劉桃蘭
全體成員
17
期未復習研討，出好期末復習題
賴(lài)福春
全體成員
18
�、倨谀┙虒W(xué)常規檢查
�、谑罴僮鳂I(yè)出題工作布置
郭名賓
全體成員
19
期末考試
全體成員
高二生物備課組
生物備課組工作計劃 篇6
一、指導思想
本學(xué)期是我校以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)四星級復評后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計劃為目標，繼續深入開(kāi)展“任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題導學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、根據新課程標準的要求，統一對“任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題導學(xué)”新授課模式的認識和理解，分章節對教材內容進(jìn)行三維目標的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標達成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)交流和分析，認真對待不隨意放過(guò)，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問(wèn)題。
3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統計作業(yè)中出現的問(wèn)題，并對大多數學(xué)生出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統一測試的基礎上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時(shí)調整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排
1周 第一章、第二章第一節內環(huán)境的穩態(tài)1周第一章第一節內環(huán)境穩態(tài)、體溫調節、水和無(wú)機鹽的調節
2周 體溫調節、水和無(wú)機鹽的調節2周第二章第一節血糖調節、免疫調節對人體穩態(tài)的維持、免疫失調引起的疾病
3~4周 血糖調節、免疫調節對人體穩態(tài)的維持、免疫失調引起的疾病3周第二節人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調節
5~7周 第二節人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調節（國慶）4周第三節動(dòng)物生命活動(dòng)的調節
8周 第三節動(dòng)物生命活動(dòng)的調節5~6周第四節植物生命活動(dòng)的調節
9周 第四節植物生命活動(dòng)的調節7周第三章第一節生物群落的.基本單位-種群、第二節生物群落的構成
10周 第三章第一節生物群落的基本單位-種群8周第三節生物群落的演替
11周 第二節生物群落的構成9周第四章第一節生態(tài)系統和生物圈
12~13周 第三節生物群落的演替（期中考試）10周第二節生態(tài)系統的穩態(tài)
14周 第四章第一節生態(tài)系統和生物圈11周第五章人與環(huán)境
15~16周 第二節生態(tài)系統的穩態(tài)12周復習迎接期中考試
17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節基因工程概述
18周 學(xué)測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節關(guān)注基因工程
19周 學(xué)測復習（必修一：第四章）15周第三節蛋白質(zhì)工程
20周 學(xué)測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節植物細胞工程的應用
21周 學(xué)測復習（必修二：第二章減數分裂和有性生殖）17~18周第三節動(dòng)物細胞工程的應用
22周 復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程
21~22周 復習迎接期末考試
四、推磨聽(tīng)課
時(shí)間 推磨聽(tīng)課 開(kāi)課教師及主講人
3周 z 開(kāi)課及第二章內容主講
6周 z 開(kāi)課及第三章內容主講
13周 z 開(kāi)課及第四章內容主講
16周 z 開(kāi)課及第五章內容主講
生物備課組工作計劃 篇7
一、教育教學(xué)策略
�。ㄒ唬┳トw，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎較弱，人人希望達線(xiàn)是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生。善于以適合的方法引導學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。
�。ǘ┘訌娂w備課
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。
�。ㄈ┝曨}、強化訓練，做到全面復習
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實(shí)基礎為主要目標。同時(shí)重視對學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習都是學(xué)生學(xué)習情況的真實(shí)反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強化。及時(shí)調整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度。能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵，樂(lè )于接受下一次學(xué)習，使學(xué)生的生物學(xué)習進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
�。ㄋ模┏酝附滩�，研讀考綱，精心設計每一堂課
高考要取得好成績(jì)，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學(xué)生的負擔，提高備考的.效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復習時(shí)基本課本順序為主線(xiàn)條，從落實(shí)基礎知識開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習能力，從而提高復習課質(zhì)量。
二、備考策略
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實(shí)基礎，適當放慢速度，順利過(guò)渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說(shuō)明，理清教材中的知識點(diǎn)，對高考考什么要做到心中有數，在復習中讓學(xué)生知道高考考什么知識點(diǎn)：重要的，基本的知識點(diǎn)也就是核心內容有哪些，各個(gè)知識點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習中目標明確，有針對性學(xué)習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
3、復習中應引導學(xué)生準確掌握核心概念，規律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個(gè)人掌握現有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規律的理解則要求學(xué)生弄清楚規律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。
4、復習中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規范性，要針對每一個(gè)知識點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對一個(gè)知識點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析，做到學(xué)生理解透。
5、加強對學(xué)生實(shí)驗能力的培養。近年來(lái)高考試題都十分強調考生的實(shí)驗能力。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗步驟、有的是要求設計實(shí)驗步驟、有的要求預測實(shí)驗結果或分析實(shí)驗現象等。這些題目從到結果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新精神，真正是在考能力。教師講實(shí)驗，學(xué)生背實(shí)驗肯定不行。照著(zhù)教材的實(shí)驗設計依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗也不行。在實(shí)驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗原理，弄清實(shí)驗中每一步設計的科學(xué)依據。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗的基本方法，如對比實(shí)驗法、單因子實(shí)驗法等。
6、為檢測復習效果，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在每一章復習結束后，都要進(jìn)行單元測試，每月進(jìn)行一次綜合測試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內知識的綜合。
�。�1）單元測試題出題請以本單元的基礎內容為主，并注重知識點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月
學(xué)習的內容占有60%—70%的份額，強調基礎，進(jìn)行知識點(diǎn)變式訓練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復習到的占5%—10%左右，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習生物的興趣，加強學(xué)生學(xué)習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系，加強學(xué)生的綜合能力。
�。�2）出題老師請提前一周出好題，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。
�。�3）單元測試講評盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。
生物備課組工作計劃 篇8
一、備課組成員及任教情況一覽表：
朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長(cháng)
張海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(cháng)
許金桃 高二(12、13、14)班
陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗員
二、本學(xué)期教學(xué)現狀分析
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習內容是整個(gè)第三模塊“穩態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復習，能夠爭取開(kāi)始選修三內容的教學(xué)�？陀^(guān)上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀(guān)上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習積極性與用來(lái)學(xué)習生物的學(xué)習時(shí)間都不能樂(lè )觀(guān)估計。
三、工作任務(wù)
1.學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理;
2.研究高二會(huì )考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節的考試和測試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3.落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);
5.本學(xué)期完成必修2的`部分內容和必修3的全部?jì)热�，為第二學(xué)期的水平測試做好準備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過(guò)關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓練學(xué)生的各種能力。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識和應試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強集體備課，使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結與概括，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
3、本模塊涉及實(shí)驗需要開(kāi)展的雖然不多，但是其中蘊含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)，以問(wèn)題串的形式開(kāi)展教學(xué)時(shí)，注意問(wèn)題的有效性，適當增加課堂討論。同時(shí)結合生物學(xué)史及現代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導學(xué)生解決實(shí)際應用性問(wèn)題。
5、加強對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
四、其他工作
1、開(kāi)展小課題研究?jì)热�，有高一高二年級承擔，負責教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習的內容，學(xué)生來(lái)參與完成，并由學(xué)生組織匯報過(guò)程及結果�！掇D基因食品的安全及現狀》《
1.新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認真參與學(xué)校及教研組組織的各類(lèi)遠程培訓學(xué)習，認真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓學(xué)習，交2-3篇培訓心得。
生物備課組工作計劃 篇9
一、教材分析
必修二以遺傳為主線(xiàn)，按章節來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內容，可以看出來(lái)，本模塊作者設計時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準等。
必修三模塊的內容包括：植物的激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)的調節、人體的內環(huán)境與穩態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調整了編寫(xiě)思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內容結構化，而生物學(xué)科的內容包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學(xué)科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。
二、學(xué)情分析
由于現在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統一的參加選考時(shí)間，因此導致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。
三、教學(xué)目標
知識目標：（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目；
�。�3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。
能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力
情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。
四、提高質(zhì)量措施
1.強化基礎知識教學(xué)
選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的`掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3、要落實(shí)好教學(xué)常規
落實(shí)好各項教學(xué)常規，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規。
4、積極參加教研活動(dòng)
提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節公開(kāi)課。
5、加強對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》的分析研究
要結合教材對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現著(zhù)選考的要求和動(dòng)向，要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規律。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
【生物備課組工作計劃】相關(guān)文章：
生物備課組工作計劃05-20
生物備課組工作計劃12-15
生物備課組工作計劃【薦】03-02
生物備課組工作計劃【熱】03-02
生物備課組工作計劃【熱門(mén)】02-22
生物備課組工作計劃【精】02-25
【推薦】生物備課組工作計劃02-25
【熱門(mén)】生物備課組工作計劃02-25
生物備課組工作計劃范文12-14
【熱】生物備課組工作計劃03-02