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風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感1
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，別人家孩子無(wú)處不在。以成績(jì)?yōu)楹诵�，從吃飯挑食到培訓班，到處都浮現著(zhù)他的身影�；蛟S你們只是好意激勵，不希望我們放松退步，這是你們表達愛(ài)的一種方式，但這樣的愛(ài)真的好沉重。
“你看人家×××，你怎么就比不過(guò)他�！被蛟S這只是你們脫口而出的一句無(wú)心之言，但你們有沒(méi)有體會(huì )過(guò)過(guò)我們的感受，我們能夠承受嗎？你們是否想過(guò)，這種比較會(huì )傷害我們的尊嚴，消磨我們的自信。也許在你們看來(lái)，這話(huà)只是你們的.隨口抱怨罷了。你們的“隨口抱怨”，每次在我們失敗犯錯時(shí)響起，但那是我們最脆弱的時(shí)候啊，那是我們最需要你們安慰呵護的時(shí)候啊。我們希望得到你們溫柔的安慰，結果卻是和別人家孩子的比較。我們知道自己的不足，或許只要你們的一個(gè)鼓勵，我們就會(huì )學(xué)會(huì )改正。這種比較只會(huì )撕裂我們的尊嚴，疏離你我的感情。
一開(kāi)始我們會(huì )感到生氣，為什么你們覺(jué)得我們不如別人家孩子。然后我們會(huì )感到厭煩，升起逆反心理。既然你們說(shuō)我們不如別人，那么你們就去喜歡別人家孩子好了。而作為你們眼中什么都矮人一頭的我們，干脆就和你們對著(zhù)干。最后我們甚至會(huì )自暴自棄。在無(wú)時(shí)無(wú)刻的比較下，我們會(huì )懷疑自己的能力，認為自己確實(shí)不如別人，喪失信心，從而不思上進(jìn)。
你們總是一眼就能洞察別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻對我們的長(cháng)處視而不見(jiàn)。你們總是打擊我們的信心，卻不知道維護我們的尊嚴。
“能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對自己的珍惜和他人的敬重，是對社會(huì )公有法則的遵守與服從�！�
人在認識過(guò)失而改過(guò)自新的過(guò)程中，既需要擁有個(gè)人的尊嚴，也應該自覺(jué)地尊重他人。
農夫在黃喜的耳邊輕聲回答，是不想牛聽(tīng)到批評而感到傷心。同理，在對我們進(jìn)行批評時(shí)，也需要維護我們的尊嚴。因此，無(wú)論表?yè)P還是批評，讓我們學(xué)會(huì )附在耳邊，輕輕地說(shuō)……
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感2
我讀過(guò)一篇《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》，這篇文章圍繞這”但是“一詞展開(kāi)了描述。
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì )說(shuō)用”但是“這個(gè)連詞，比方說(shuō)：你這次的考試成績(jì)不錯，但是——強中自有強中手；這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些，等等。
不知”但是“這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它向誰(shuí)？在后來(lái)的長(cháng)期使用中，堆積了多少褒詞，”但是“一出，記住的總是貶意，沒(méi)來(lái)得及喘口勻氣，”但是“就不由分說(shuō)把你推下了谷底。
一位心理學(xué)家主張大家廢棄”但是“，改用”同時(shí)“。比如我們形容天氣的時(shí)候，說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大�，F在是：”今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大�！翱催@兩句話(huà)的時(shí)候，好像沒(méi)有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語(yǔ)氣的韻味，就體會(huì )出來(lái)了。
”但是“風(fēng)很大——會(huì )把人的注意力凝固在不利的因素上。覺(jué)著(zhù)太陽(yáng)好就是值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了”但是“的威力，”風(fēng)把陽(yáng)光打敗“；”同時(shí)“風(fēng)很大——它更中性和客觀(guān)，不偏不倚，公道而平整，一詞背后，潛藏著(zhù)的是如何看待世界和自身的目光。
鮮花和綠色，一并存在。我們的視線(xiàn)降落在哪里？都會(huì )把眼光聚集在鮮花上，”但是“，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，”同時(shí)“，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見(jiàn)漂亮的綠色，也看見(jiàn)無(wú)數搖曳的鮮花。
嘗試著(zhù)用”同時(shí)“代替”但是“。時(shí)間長(cháng)了，你會(huì )發(fā)現自己多了勇氣，因為情緒得到保養和呵護。你會(huì )發(fā)現擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發(fā)現了他人的優(yōu)異�！�
用不同的觀(guān)念，可以使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，使我們每時(shí)每刻都在快樂(lè )中度過(guò)。
總之，畢淑敏以一個(gè)女性作家特有的敏感，在散文中表達了她對人生的'感悟，闡述了她的人生觀(guān)、女性觀(guān)。表現出真、善、美的執著(zhù)追求和對生命的感動(dòng)、對人生的追求。她的創(chuàng )作風(fēng)格是筆觸細膩有味，抒情感人，文章洋溢哲理，行文幽默，情節跌宕起伏。從平凡小事中表現深刻的生活哲理。令人思索——
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感3
當讀完《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》這篇散文后，真讓人回味無(wú)窮。
這篇散文通過(guò)“但是”與“同時(shí)”這兩個(gè)詞展開(kāi)了敘述。對于這兩個(gè)詞大家都不陌生，但從未深入地品讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。作者畢淑敏舉了兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的句子：
1、今天天氣很好，但是風(fēng)很大。
2、今天天氣很好，同時(shí)風(fēng)很大�；蛟S大家覺(jué)得一眼讀去意思沒(méi)有什么不一樣，但當你細細地，一遍又一遍去讀句子時(shí)，你會(huì )發(fā)現第一個(gè)句子的意思是風(fēng)能勝于陽(yáng)光，
而第二個(gè)句子讓人覺(jué)得兩者十分平衡。有的同學(xué)在以前見(jiàn)過(guò)帶有“但是”的句子，都會(huì )有同一個(gè)感想，前半個(gè)句子哪怕有再多的褒義，“但是”一詞的閃亮登場(chǎng)就會(huì )讓句子跌入低谷，覺(jué)得前面所描述的一切都是虛假，而但是之后才是“真相”。我覺(jué)得畢淑敏說(shuō)的很對：“每個(gè)光明的詞都會(huì )有暗影，其實(shí)‘但是’的本意只是強調事物，可惜日積月累的負面暗視，使這個(gè)詞語(yǔ)的出現抹去了喜色�！�
“一詞背后，潛藏著(zhù)的是如何看待世界和自身的光�！被蛟S我們可以換一個(gè)詞語(yǔ)換一個(gè)角度來(lái)看待世間的一切。就舉“驕傲”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，很多人看到這個(gè)詞就會(huì )想到貶義。因為一個(gè)偉人也說(shuō)過(guò)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！鄙钪�，人們甚至在回避這個(gè)詞�？墒俏覀�?yōu)槭裁床幌胂脒@個(gè)詞的褒義呢？例如：我們驕傲，因為我們是中國人。難道這也是貶義嗎？有的時(shí)候不要把本質(zhì)不壞的去想壞，看開(kāi)一點(diǎn)，去想想它的優(yōu)處，或許你也會(huì )喜歡上這個(gè)詞語(yǔ)，也或許它能幫助你。
其實(shí)人的心里有許多窗戶(hù)，有的人打開(kāi)了一個(gè)并不好的.窗戶(hù)，看到了不美好的景象，他也不去探求，僅僅局限在這個(gè)窗戶(hù)內。而有的人卻知道去追求美好的東西，或許他就會(huì )打開(kāi)另外一扇窗，因為他明白，那里可能就有自己希望看到的。為什么世界的成功人士并不多，就因為那些所謂失敗的人只會(huì )用一個(gè)窗戶(hù)、一個(gè)詞語(yǔ)去看待世界和自身的處境，我們要追求，因為一切還未將成為定局，要堅信風(fēng)不能把陽(yáng)光打��！
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感4
曾用夢(mèng)的主色調填充畫(huà)的黑白，曾用命運的光影勾勒圖的邊緣。盡管命運的光影不會(huì )時(shí)時(shí)繽紛，但我會(huì )始終帶著(zhù)最初的夢(mèng)，到達海的彼岸�！}記
抬起已低了3個(gè)小時(shí)的眼瞼，讓順著(zhù)額頭右側的劉海輕點(diǎn)著(zhù)因太陽(yáng)光折射而略帶金色的眼睫毛。還不想打破發(fā)絲與睫毛之間難得的寧靜，任憑著(zhù)傍晚微顯金色的陽(yáng)光射入晶狀體，印染那曾經(jīng)一邊抱怨命運不公，一邊又做著(zhù)夢(mèng)的小小身影。
仔細品味著(zhù)畢淑敏老師的文章，學(xué)著(zhù)那個(gè)總愛(ài)向藍天伸出右手的女孩，我看到了那曾經(jīng)被我深深抱怨的命運，和那如今依然燦爛的夢(mèng)。
夢(mèng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，但正是它貫注了我生活的力量。我盼望沉浸在時(shí)裝設計的思路中，哪怕只是一條僻壤的小徑，我渴望融化于T臺絢爛的光影中，哪怕只是化作一道微弱光束。我愿意用我僻壤的小徑覓出我步入設計領(lǐng)域的路途，我愿意用我微弱的光束照亮我通往T臺創(chuàng )作的前途。
但曾經(jīng)的'我不滿(mǎn)于做一條僻壤的小徑，一道微弱的光束，曾經(jīng)一度迷惘，對于一切無(wú)可奈何：曾經(jīng)抱著(zhù)空氣，大聲發(fā)泄內心不滿(mǎn)，為什么我不是皇甫珊那樣的千金小姐，有著(zhù)萬(wàn)貫家財可以為我的夢(mèng)鋪上金色地毯；為什么我沒(méi)有江直樹(shù)的聰明腦袋有高達200的IQ，為我的夢(mèng)創(chuàng )造省力的捷徑。但是在看完畢淑敏老師這篇美文那一瞬間，我深深地為我曾有過(guò)的想法自責著(zhù)，但同時(shí)對著(zhù)窗外的藍天握緊我纖細的右手。
此刻的我明白：抓住命運，抓住夢(mèng)，像貝多芬那樣扼住命運的咽喉。不相信印刻在手心的紋路，就算會(huì )有生命的冬季，我也相信卷襲大地的寒冷終會(huì )離開(kāi)，春天也會(huì )重新親吻凍土。
我會(huì )始終不倦地用夢(mèng)的主色調填充夢(mèng)的黑白，不悔地用命運的光影勾勒著(zhù)夢(mèng)的邊緣。
我抿著(zhù)微笑，掠過(guò)額邊的發(fā)絲，抬起右手向著(zhù)藍天伸開(kāi)，重又緊緊抓住。
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感5
我讀了畢淑敏的散文，感慨頗深。她的散文雖沒(méi)有太多華麗的詞句，但卻充滿(mǎn)了活力和健康。她的素材雖沒(méi)有令人一讀就感到新鮮，但卻把最普通的道理，融進(jìn)了我們的思維之中。
還記得我讀過(guò)一篇《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》這篇文章，它就是圍繞“但是”一詞展開(kāi)的描述。在這篇文章中，有這么兩句話(huà)我印象深刻：比方說(shuō)：你這次的考試成績(jì)不錯，但是——強中自有強中手；比方說(shuō)：這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些，等等。讀這兩句話(huà)的時(shí)候，“但是”一詞給人的感覺(jué)就是記住的是貶意，似乎爬上高坡的人，沒(méi)來(lái)得及喘口勻氣，就不由分說(shuō)把你推下了谷底。
一位心理學(xué)家主張大家廢棄“但是”一詞，改用“同時(shí)”。我非常贊同這個(gè)主張。如果我們形容天色的'時(shí)候，說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。如將“但是”改用“同時(shí)”后，說(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大�！弊x這兩句話(huà)的時(shí)候，只要我們輕聲地多念幾遍，那分量和語(yǔ)氣的韻味，就體會(huì )出來(lái)了�！暗恰憋L(fēng)很大——會(huì )把人的留意力凝固在不利的因素上。覺(jué)著(zhù)太陽(yáng)好，就是值得興奮的事情，風(fēng)大才是樞紐，借助了“但是”的威力，“風(fēng)能把陽(yáng)光打敗”；而“同時(shí)”風(fēng)很大——它更中性和客觀(guān)，合理而平整。由此，我們看出：在一詞的背后，潛藏著(zhù)的卻是如何看待世界和自身的目光。
鮮花和綠色，一并存在。我們的視線(xiàn)降落在哪里？我想肯定都會(huì )把眼光會(huì )萃在鮮花上。如果用上“但是”，感覺(jué)就像一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，而用上“同時(shí)”，感覺(jué)就像一個(gè)透明的水晶球，能均衡地透視整體，既能看見(jiàn)漂亮的綠色，也能看見(jiàn)搖曳的鮮花。
讓我們嘗試著(zhù)用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長(cháng)了，我們就會(huì )發(fā)現自己多了勇氣；就會(huì )發(fā)現自己擁有了寬容和仁慈；就會(huì )發(fā)現我們的眼睛布滿(mǎn)陽(yáng)光；就會(huì )發(fā)現我們每時(shí)每刻都在快樂(lè )中渡過(guò)……
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感6
畢淑敏用她似水的柔情，真摯的情感，笑著(zhù)，向我們講述這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
聽(tīng)著(zhù)她的故事，忽然間心底竟莫名有一絲感動(dòng)，她故事般的散文，有一種特殊的吸引力， 吸引著(zhù)讀者一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地看下去，最終明白，縱使你已山窮水盡，，已兩鬢霜白，已身殘成贅，也要堅強，拼搏，抗爭，奮斗，因為這樣才肯能山重水復，柳暗花明。
你為何要與命運，與風(fēng)搏斗?很簡(jiǎn)單，事事不能如意，上會(huì )兒肯能還是如意喜事，下會(huì )兒就是厄運纏身，你不是命運之神，能掌控一切，人要在逆境中成長(cháng)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，才能拔土茁壯成長(cháng)，成為堅韌不拔的松柏，沒(méi)有能幫助，代替你，只有自己努力奮斗，才會(huì )禁受住磨煉，到達生命的頂峰，飛過(guò)黑暗，迎來(lái)黎明，無(wú)論何時(shí)，風(fēng)都不會(huì )吹走你心中的那份陽(yáng)光，你的那份自信和努力。而那些收藏在心中的陽(yáng)光，不經(jīng)意間，在身后紛紛揚揚地開(kāi)滿(mǎn)了花。
顯然，這本書(shū)的內涵遠遠不止拼搏，努力，還有無(wú)與倫比的`愛(ài)，大自然異樣的美麗，人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的探索等等，但，讓我感動(dòng)的，除了要峰回路轉，柳暗花明，接著(zhù)，就是無(wú)與倫比的愛(ài)了。
愛(ài)，分為很多種。在萬(wàn)千種愛(ài)中我最有感觸的，屬執著(zhù)純潔人的愛(ài)，因為有愛(ài)，自而明白這世上有需要你，依托你的人，你無(wú)意間有了擔當，“他們”給予你生的希望，正因為心中不是空洞的，所以才有勇氣勇敢的正視天空。
而愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一次勇敢，都能有愛(ài)，當然，是無(wú)意間的愛(ài)，從有人類(lèi)以來(lái)無(wú)數的故事和歷史可以證明，愛(ài)不是年齡的產(chǎn)品，是心靈的一種修煉。沒(méi)有愛(ài)，無(wú)疑，這必是一個(gè)死寂的世界。
今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大——奮斗起來(lái)吧，你還擁有千萬(wàn)個(gè)明天，請記住，風(fēng)永遠也不能把陽(yáng)光打��！
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感7
畢淑敏老師的散文是值得細品的，可惜我在時(shí)間上設了限。這本《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》是我接觸的她的第一本散文集，由此深深地喜歡上了她的靈動(dòng)的文字。她的作品絕不是淺顯的心靈雞湯。而是人生閱歷、敏銳的思想和一顆慈心融匯而成的智慧。她的文字有溫度，有堅守，有情懷，有擔當。這樣的文字會(huì )透過(guò)眼，抵達內心，觸及靈魂。
《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》起自集子中的一篇，不是為了博取讀者的眼球，而是有著(zhù)別樣的寓意和情懷——只有心里有陽(yáng)光的人，才會(huì )不怕風(fēng)雨，不被打敗。
在我看來(lái)，畢老師首先是一個(gè)教育家。她懂人性，不倨傲。不管是面對成人的世界，還是叛逆的青春，她總是飽含尊重和信任，放下為師的架子，平等與之對話(huà)。她不會(huì )把她的見(jiàn)地強加于你，但你會(huì )不知不覺(jué)被她牽引，感染。
其次，畢老師是心理專(zhuān)家。她熟稔人的天性，本性，劣根性，所以她能對癥開(kāi)方、下藥，而且療效顯著(zhù)。畢老師有著(zhù)醫者的仁心和大愛(ài)。能當畢老師的病人，其實(shí)很幸福。
畢老師是個(gè)哲學(xué)家。豐富的人生閱歷和敏銳的思考，讓她笑看生死，敬畏生靈。畢老師悲天憫人，泛愛(ài)眾生，童叟無(wú)欺。畢老師的眼里很少功利的沾染，思想純粹而透明。畢老師的.筆下，傳遞的永遠是正向的思維和回饋。
萬(wàn)物就那樣生長(cháng)，生活就這樣來(lái)去。是畢老師這雙敏銳的眼睛和善考量的筆將萬(wàn)物和生活點(diǎn)綴得無(wú)比智慧。
文字是情感的外衣。透過(guò)畢老師的文字，我看到的是一個(gè)心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，胸懷無(wú)限豁達的智者�？v使物欲橫流，人心浮躁，依然能堅守自我，堅定信念，堅強他人的長(cháng)者風(fēng)范。
和畢老師的文字觸碰，依稀覺(jué)得就是和幸福牽了手，也下定決心不放手。
誠如畢老師所言“世上有些事，不是因為我們喜歡才去做，而是從長(cháng)遠看，從責任看，從發(fā)展看，必須做”。我相信畢老師筆下流淌的智慧與思考關(guān)乎責任、關(guān)乎發(fā)展，關(guān)乎長(cháng)遠，更是因為喜歡。
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