實(shí)用的語(yǔ)文快樂(lè )作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文快樂(lè )作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇1
我認為數學(xué)是枯燥的，英語(yǔ)是煩惱的，但是語(yǔ)文是快樂(lè )的。一上語(yǔ)文課，我仿佛進(jìn)入了美麗的春天，整個(gè)身體上的毛孔都充滿(mǎn)了愉悅。
我們的語(yǔ)文老師雖不很漂亮，但是講課是很有趣的。有一次，老師給我們邊讀詩(shī)，邊在黑板上畫(huà)畫(huà)�！皺M看成嶺側成峰，遠……”剛讀完，就看見(jiàn)老師已經(jīng)畫(huà)完了連綿起伏的山�！安蛔R廬山真面目……”這時(shí)，老師用紅筆在山邊畫(huà)了一個(gè)小女孩。這么簡(jiǎn)單的幾筆，就吸引了我們，讓我們對這首詩(shī)有了深刻的記憶。
還有一次，老師教我們朗讀《上學(xué)歌》：“太陽(yáng)當空照，花兒……”老師有感情地起讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，就開(kāi)心地唱起歌來(lái)：“小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早……”我們也跟著(zhù)節奏拍著(zhù)手，我都被逗笑了。
我們中國的字是“方塊字”。老師說(shuō)寫(xiě)字要寫(xiě)方正，像閱兵戰隊一樣。還教我們寫(xiě)象形字，這時(shí)，老師畫(huà)了一條魚(yú)，問(wèn)是什么字，有人說(shuō)“龜”，有人說(shuō)是“兔”，亂七八糟的'答案，把老師都搞糊涂了。老師又畫(huà)一頭大象，有人說(shuō)是“狗”，有人說(shuō)是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽(yáng)，“蟲(chóng)”偏旁代表和蟲(chóng)子有關(guān)。這樣的課堂是不是很有趣?
在語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了古詩(shī)，唱歌和漢字。我從中感受到了快樂(lè )，我喜歡快樂(lè )的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇2
UP國際少兒英語(yǔ)的老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。教室里，“黑蜘蛛”爬在墻上，各種南瓜燈和“妖魔鬼怪”的.可怕面具一列排開(kāi)。老師把燈光熄掉，給我們看了有關(guān)萬(wàn)圣節來(lái)歷的影片，我們學(xué)會(huì )了好多英語(yǔ)單詞。
兩個(gè)萬(wàn)圣節的傳統游戲更是讓我們感受到了這個(gè)西方節日的趣味。Trick or Treat“不給糖吃就搗亂”：我們兩人一組去敲“主人”家的門(mén)，嘴里說(shuō)著(zhù)“Trick or Treat”，“主人”熱情地邊說(shuō)“You are welcome”邊從南瓜帽中掏出幾顆糖果給我們吃。
另一個(gè)叫作Apple bobbing“咬蘋(píng)果”，游戲的規則是要咬到蘋(píng)果但不能用手幫忙。工作人員用筷子插在蘋(píng)果中間，再懸掛在繩子上。同學(xué)們五個(gè)一組，分別站著(zhù)去咬蘋(píng)果，一個(gè)個(gè)伸直脖子漲紅了臉。我也躍躍欲試，終于輪到我啦，隨著(zhù)老師的口令“one、two、three，go！”我使勁向掛在面前的蘋(píng)果咬去，嘴巴剛碰到蘋(píng)果，蘋(píng)果就滑開(kāi)了。我不服氣地繼續去咬，可蘋(píng)果卻不停地溜走，我無(wú)奈地撓撓臉，還沒(méi)想到辦法游戲就結束了。
這次活動(dòng)真有趣啊，你喜歡萬(wàn)圣節嗎？想不想提著(zhù)Jack-o’-lantern“南瓜燈”、戴上Mask“面具”和我們一起過(guò)萬(wàn)圣節��？
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇3
枯燥的英語(yǔ)課，呆板的數學(xué)課，難懂的科學(xué)課，但語(yǔ)文課就不一樣了，它生動(dòng)有趣，而且可以讓我足不出戶(hù)就知曉古今天下事。
我的語(yǔ)文老師姓王，是一位看起來(lái)非常嚴肅的人，但是講起課來(lái)卻顯得活潑可愛(ài)。每次聽(tīng)她上課的時(shí)候，我就像一直小兔子一樣開(kāi)心自在。
有時(shí)候，語(yǔ)文課會(huì )變成“美術(shù)課”。記得有一堂古詩(shī)課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時(shí)候，忽然轉身在黑板上畫(huà)了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨后，王老師又在河的旁邊畫(huà)了一個(gè)人，我們猜這個(gè)人應該是李白。記憶最深刻的是我們學(xué)習《秋天的雨》那節課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹(shù)和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來(lái)到了金黃色的秋天一般。
有時(shí)候，語(yǔ)文課就像是一節“中華漢字大會(huì )”。王老師經(jīng)常在她的'小白板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。有一次，王老師興致勃勃的來(lái)到“專(zhuān)屬舞臺”——講臺上，在小白板上寫(xiě)下“我好生學(xué)是”，老師讓大家把這幾個(gè)字組成一句話(huà)。有一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“我是好花生！”結果這句話(huà)一下子讓我們大笑起來(lái)。這時(shí)另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“應該是我是好學(xué)生吧！”王老師舉起大拇指說(shuō)：“你真棒！”
我印象最深刻的一節語(yǔ)文課，是我們學(xué)習《水調歌頭》里面的詩(shī)句�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天……”我們正在朗讀著(zhù)詩(shī)句，忽然講臺上傳來(lái)王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱著(zhù)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們全班都加入了合唱的隊伍，一節課結束后我感覺(jué)自己什么煩惱都沒(méi)有了！。
語(yǔ)文課不僅僅讓我學(xué)到了各種知識，還讓我得到了開(kāi)心快樂(lè )！我喜歡這生動(dòng)有趣，讓人開(kāi)心的語(yǔ)文課！
【語(yǔ)文快樂(lè )作文】相關(guān)文章：
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文03-02
關(guān)于語(yǔ)文快樂(lè )作文四篇04-28
【熱門(mén)】語(yǔ)文快樂(lè )作文4篇05-03
語(yǔ)文快樂(lè )作文錦集五篇05-25
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文四篇05-07