舞蹈的作文

【精品】舞蹈的作文六篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

舞蹈的作文 篇1

　　時(shí)光的背面，你隨風(fēng)吹來(lái)。斜陽(yáng)的樓前，花影一片。置瑤琴迎你，只一句莫唱陽(yáng)關(guān)，便聽(tīng)你青絲飛散，拂亂我的弦索，彌漫一樓紫檀的青煙。

　　你是來(lái)自北方的吧？風(fēng)中還帶著(zhù)達紫香的余韻。靜靜地打量你，無(wú)關(guān)風(fēng)月。只覺(jué)得心中有一個(gè)故事，失落在遙遠的遙遠。我無(wú)法想起哪一年的哪一天，我曾經(jīng)攜過(guò)你的手，到紫藤靜嫵的花架下，去搖曳花蔓的秋千，看你童貞的稚笑，從我的手心里出發(fā)，快樂(lè )地飛上碧藍的天，在蕩漾的陽(yáng)光里，畫(huà)無(wú)數爛漫的弧線(xiàn)。那是能夠撞碎陽(yáng)光的舞蹈，你白色的褶裙揚起的風(fēng)，至今還在我的臉上縈繞。

　　已不能那樣清晰地認識你了，那個(gè)扎著(zhù)蝴蝶結，不愿離開(kāi)大哥哥臂灣的小女孩。時(shí)光已將那一季的笑聲，鐫刻在泛黃的記憶之中。站在我面前亭亭的你，背朝夕陽(yáng)下波泛的江流，美麗而憂(yōu)戚的臉上，雖也有似曾相識的微笑，卻少了秋千下絨絨的陽(yáng)光。我不知道這青銅色一樣斑駁的記憶，到底是因為相逢還是因為離別，僅僅是你一聲熟識的呼喚，便讓我立盡斜陽(yáng)。

　　生命中的悲或喜，總是來(lái)得十分的突然，而一樣憂(yōu)傷的不期而遇，則可以讓人找到失落的記憶以及失落的溫馨。我清楚地聽(tīng)見(jiàn)，落日里有孤鶩的啼聲，獨行于密林夾岸的流波。那些霞光里枯萎的血花，是你追逐的瑰麗么？你一路向南，就是因為那搖曳的秋千，以及那秋千上搖曳的時(shí)光么？你說(shuō)，大哥哥，我來(lái)，只因你有哀傷的江南。

　　那么，到我手心里來(lái)吧，我的小女孩。以你蝴蝶的翻飛，遷徙候鳥(niǎo)的歡鳴和紫椴的.種子，在我宋詞的畫(huà)樓以及我文字的江南，播一季恣肆的歌唱和紫色生長(cháng)的聲音，任淋漓的舞蹈，注滿(mǎn)我涌泉一般的湛藍。

　　我知你輕柔的指尖，還纏繞著(zhù)白樺林怔忡的驪歌，每一個(gè)音韻，都沉淀著(zhù)濯濯的秋聲。你起起落落的疼痛，穿越樅樹(shù)枯黃的向晚，企圖沖破原始的林中，那些空洞的驕傲，卻始終無(wú)法掩蓋那些裸露于文字的清高。而那一雙深陷在季節的眼，僅僅是一滴難以抑制的淚，便濺起了一個(gè)城市乃至一座森林的悲哀。

　　該如何呵護我的手心，聚集陽(yáng)光的溫暖，才能融化你來(lái)自北方的哀傷呢？我褚色的地平線(xiàn)，紅潮泛濫。那些寂寞之犁耕耘的文字，已為你采集南國的蔥郁，凝聚成弦歌笛韻的花海。你可以揮袖如水，披發(fā)若風(fēng)，廝磨我半屈的指尖，那些單調的色彩。你染塵的翅膀，載滿(mǎn)愛(ài)的疲憊，卻以野性的舞姿，美麗我憂(yōu)郁而流花的江南。我衰楊古柳的詩(shī)窗，分明播下了紅松的影子，一坡玄武巖怒綻的松針，不正是執著(zhù)的萌發(fā)么？其實(shí)，有很多事，并不需要諄諄告誡或者擁抱在懷，一句話(huà)，一個(gè)眼神，一段心舞，一夜靜陪，便可以讓人心暖，便可以找到心意相通的契合點(diǎn)。

　　你溫暖著(zhù)我的溫暖，憂(yōu)傷著(zhù)我的憂(yōu)傷，卻全然忘記了自己的翅膀，尚未逃過(guò)痛苦的劫難。讀你思念瘦長(cháng)的清影，我清楚地看見(jiàn)，你依然緊握著(zhù)希望的空拳，在那些被風(fēng)霜損害的姿勢中，掙扎著(zhù)寬容的美。我無(wú)意責備誰(shuí)對誰(shuí)錯，更無(wú)意去碰觸你心底那一道深深的傷痕，我只希望劍戟叢生的龍舌蘭，能在你夢(mèng)的峰巒里，展示她永不向痛苦低頭的內涵。

　　時(shí)間可以證明，你不是一片無(wú)處安放的葉。你一個(gè)人的漂泊，只是為了一座森林的返青。我相信你不是一滴墜落的淚，你晶瑩的脈絡(luò )，定會(huì )樹(shù)起碧綠的旗幟，高揚至死不渝的信念。而我始終喜歡，讓你累了的時(shí)候，就歇息在我的手心，然后羽化成蝶，舞你丟失的少女的歌聲。

　　到我手心里來(lái)吧，我的小女孩，還像那年的那一天，作一季撞碎陽(yáng)光的舞蹈。光陰的微塵里，還會(huì )折射那些無(wú)暇的歲月，只想讓心靈被童話(huà)涂亮，讓我們再作一回快樂(lè )的小孩。

舞蹈的作文 篇2

　　“哈哈……”誰(shuí)的笑聲那么爽朗？“我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)……”快點(diǎn)和我一起去看看吧！

　　今天老師帶我們一起玩了一個(gè)小游戲——翻繩，老師說(shuō)：“誰(shuí)要上來(lái)試一試？”剛說(shuō)完臺下就爆發(fā)出“我來(lái)，我來(lái)……”的聲音，老師有點(diǎn)為難了，心想：是誰(shuí)呢？在這時(shí)小伊說(shuō)：“老師還是我來(lái)吧�！彼�又對那些嘲笑他的人說(shuō)：“看我怎么用手技秀哭你們！”老師讓小伊上了臺。

　　又說(shuō)：“誰(shuí)是小伊的對手呢？”小鑫心里起了小心思，說(shuō)：“我來(lái)挑戰小伊�！比缓蟠髶u大擺地走上臺，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地接過(guò)老師手中的線(xiàn)�？墒莿傄唤舆^(guò)，“砰”的一聲，小伊手中的線(xiàn)亂了，臺下瞬間傳出質(zhì)疑聲：“切，小伊吹牛！”“他還說(shuō)自己很厲害呢……”整個(gè)教室響起雷鳴一般的“哈哈”聲。這時(shí)的.小伊也是大眼瞪小眼的看著(zhù)手中的線(xiàn)，小鑫說(shuō)：“不是你手技不行，而是我給你下了一個(gè)小套路哦！”

　　最后每個(gè)同學(xué)或者小組又試過(guò)了，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)會(huì )爭論聲不止，熱鬧的場(chǎng)面還在繼續……

　　你最喜歡的游戲是什么呢？有空我們一起討論討論吧！

舞蹈的作文 篇3

　　我在蛇口“幸福中心”學(xué)舞蹈，教我的老師叫楊多。她身材苗條，高高的個(gè)頭足有一米七。瘦瘦的臉龐，脖子細長(cháng)細長(cháng)的，走路的姿勢都與眾不同，一看就知道是跳舞蹈的。別看她已四十歲了，本事可大了，現在不僅能劈豎叉，跳足尖舞，就連“倒踢紫金冠”、“快速旋轉”這樣高難動(dòng)作都表演得十分精彩，讓我們羨慕極了。

　　楊老師天生一副大嗓門(mén)，可嚴厲了，對我們要求特別高。上她的課，要是服裝有一點(diǎn)不合她的要求，休想逃過(guò)她的眼睛；如果哪個(gè)動(dòng)作沒(méi)有到位，你也別想輕易過(guò)關(guān)，不僅十遍、二十遍地反復練，還要伴隨著(zhù)楊老師大嗓門(mén)的訓斥，“挺胸、腿的高度、手的位置……”因為我的個(gè)子小，排隊經(jīng)常在前面，所以我也最先享受到楊老師那震耳欲聾的大嗓門(mén)，我總想，今后再遇到什么樣大嗓門(mén)的老師，我都不怕，早有承受力了。

　　楊老師雖然嚴厲，可我知道她是希望我們盡快學(xué)到真本領(lǐng)，所以她在輔導我們的時(shí)候，特別的耐心。記得有一次學(xué)華爾茲，我總是合不上節奏，急得不知如何是好�？商焐�已晚，下課了，我含著(zhù)眼淚整理好書(shū)包正準備回家，卻被楊老師叫住了，她重新打開(kāi)錄音機，再次為我示范動(dòng)作，并且和我手拉手地練習，直到我能和著(zhù)節奏，在老師的帶動(dòng)下翩翩起舞，那一刻我就象幸福的小鳥(niǎo)快樂(lè )極了。當音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，我看到汗水已經(jīng)濕透了老師的衣服，我也看到了老師通紅的臉上露出滿(mǎn)意的笑容，心里真比吃了蜜糖還甜。

　　楊老師除了教我們跳舞外，還教我們認真做人。她上課從來(lái)不遲到，總是比第一個(gè)同學(xué)來(lái)得還早，準備好錄音機和伴奏帶。有時(shí)我們練累了，想偷一下懶，她立刻提醒我們，要認真練習，還時(shí)時(shí)用名人名言激勵我們克服困難，永攀高峰。

　　其實(shí)我學(xué)習跳舞是媽媽給我報的名，所以剛上楊老師的.課時(shí)，我并不樂(lè )意，可現在呢？我盼著(zhù)要上舞蹈課。一年來(lái)，我不管烈日炎炎，還是刮風(fēng)下雨從不缺課，跟楊老師不僅學(xué)會(huì )了很多芭蕾舞的基本功，而且還鍛煉了我的毅力，使我從一個(gè)嬌氣十足的小姑娘變得一點(diǎn)點(diǎn)堅強起來(lái)。

　　再過(guò)幾天，我就要參加舞蹈考級了，到時(shí)我一定充分地表現，不辜負楊老師對我的希望。

舞蹈的作文 篇4

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，如果你問(wèn)到我，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“那是我的舞蹈之夢(mèng)�！痹诹曃柚�前，我就非常熱愛(ài)舞蹈，聽(tīng)到音樂(lè )，就會(huì )情不自禁地動(dòng)起來(lái)。后來(lái)我對媽媽說(shuō)想學(xué)舞蹈。媽媽說(shuō)：“學(xué)一門(mén)藝術(shù)，可不是那么簡(jiǎn)單”那時(shí)我還小，管不了那么多,一門(mén)心思想學(xué)跳舞。媽媽說(shuō)的話(huà),我只是左耳朵進(jìn)右耳朵出。

　　媽媽依了我，給我報了舞蹈班。從此，我的夢(mèng)想列車(chē)就出發(fā)了，那就意味著(zhù)我的習舞旅程開(kāi)始了。

　　就這樣四歲女孩柔弱的身體成了舞蹈老師手中的'一塊生面團。翻過(guò)來(lái)，周過(guò)去，立起來(lái)橫過(guò)去，抻，拉，壓，拽，為所欲為，我曾想過(guò)要放棄。

　　媽媽鼓勵我說(shuō)：“不管學(xué)什么，都會(huì )遇到困難，更何況你是那么熱愛(ài)舞蹈……”就這樣我憑著(zhù)對舞蹈的熱愛(ài)，對舞臺的向往，堅持了下來(lái)。

　　現在我有了小小的成功，我還會(huì )繼續努力的。不管你學(xué)的是哪一門(mén)藝術(shù)，通向成功的道路都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，也許困難比較大，你曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)；也許失敗次數太多，你曾經(jīng)沮喪過(guò)；也許距離成功太遙遠，你曾經(jīng)放棄過(guò)，但只要堅持不懈，成功就屬于你!!!

舞蹈的作文 篇5

　　幼兒時(shí)期是人一生中心理和生理發(fā)展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期接受必要的舞蹈教育對其智力開(kāi)發(fā)和身體運動(dòng)機能完善有著(zhù)特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術(shù)中歷史最為悠久的類(lèi)型之一，被人們稱(chēng)為“藝術(shù)之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力�？傊�，舞蹈教育在幼兒教育中有著(zhù)不可低估的作用，教師需要通過(guò)正確系統的舞蹈教學(xué)來(lái)促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

　　一、幼兒舞蹈的特點(diǎn)

　　關(guān)于幼兒舞蹈我們可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是為了提供幼兒自?shī)�，�?ài)玩是孩子的天下，幼兒通過(guò)舞蹈的學(xué)習能受到美的熏陶，另一方面能促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過(guò)幼兒舞蹈是一種形象生動(dòng)，更易被幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點(diǎn)，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個(gè)方面。

　　第一，幼兒舞蹈具有直觀(guān)性。幼兒各方面正處于生長(cháng)發(fā)育階段，大腦的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀(guān)性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個(gè)方面，是幼兒對某種事物所產(chǎn)生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動(dòng)作編排中的借鑒因素，可以說(shuō)幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的游戲，充滿(mǎn)著(zhù)幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學(xué)習知識的主要手段，所以說(shuō)幼兒對舞蹈的學(xué)習是具有模仿性的。幼兒的身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈的特點(diǎn)，因而教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育的時(shí)候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長(cháng)上的問(wèn)題。

　　二、幼兒舞蹈教育的現狀

　　幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，是幼兒喜歡且樂(lè )于接受的一種娛樂(lè )活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來(lái)，文藝性教學(xué)方式被越來(lái)越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現了一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，那就是長(cháng)期以來(lái)幼兒舞蹈教育沒(méi)有一個(gè)科學(xué)且系統的教學(xué)理論，通常只是作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)補充，它的重要性還沒(méi)有被真正認識。下面我們通過(guò)對幼兒舞蹈教育意義的分析來(lái)說(shuō)明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

　　三、幼兒舞蹈教育的意義

　　1.幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內容

　　素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質(zhì)教育，通過(guò)舞蹈的形式對幼兒進(jìn)行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它是一種綜合性的藝術(shù)，除了能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高外，還是幼兒喜愛(ài)切容易接受教育形式。近年來(lái)，素質(zhì)教育受到廣泛關(guān)注，而文藝性教學(xué)也慢慢被人們所接受，成為了培養和實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學(xué)，結合幼兒的心理特點(diǎn)多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，以達到素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

　　2.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

　　舞蹈是以動(dòng)作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動(dòng)作是最主要的教學(xué)方式。幼兒處于成長(cháng)發(fā)育階段，舞蹈教育是促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運動(dòng)，適宜的舞蹈動(dòng)作和科學(xué)系統的舞蹈訓練能夠促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、神經(jīng)系統、呼吸系統等生理機能發(fā)育的完善，經(jīng)常參加舞蹈教育相關(guān)的游戲和活動(dòng)，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術(shù)教育，當音樂(lè )響起，為幼兒營(yíng)造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會(huì )感覺(jué)心情愉悅，而且舞蹈動(dòng)作就會(huì )顯得格外自然、協(xié)調，加深了他們對藝術(shù)美感的感悟，培養了他們的內在氣質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　3.有利于幼兒智力的培養

　　幼兒舞蹈教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過(guò)對舞蹈過(guò)程中觀(guān)察、模仿、練習、表演等一系列行為的學(xué)習，在潛移默化中鍛煉了觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng )造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個(gè)想象和創(chuàng )造的空間，通過(guò)對舞蹈動(dòng)作的`練習，讓幼兒對美的感覺(jué)有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來(lái)表現對舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造力的培養。此外，幼兒想要學(xué)好舞蹈，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的可靠訓練，這個(gè)過(guò)程對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分辛苦的，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對幼兒的鼓勵和引導，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。

　　4.可以陶冶幼兒的性格和情操

　　人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐學(xué)習以及受到社會(huì )各方面的影響和教育而形成的。一個(gè)人良好性格的塑造，從幼兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始。幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習時(shí)，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過(guò)與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開(kāi)朗的性格。

　　舞蹈本身就是通過(guò)肢體語(yǔ)言將人內心的情感表達出來(lái)，一個(gè)舞蹈包含了人的動(dòng)作、姿態(tài)、表情、心理活動(dòng)等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛(ài)、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。通過(guò)科學(xué)系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

舞蹈的作文 篇6

　　我的舞蹈班在東塘宮人文化宮。我從五歲時(shí)開(kāi)始學(xué)跳舞的，剛開(kāi)始進(jìn)舞蹈班只是覺(jué)得好奇，可一進(jìn)舞蹈班才知道，原來(lái)舞蹈是非常辛苦的事情。因為我學(xué)的'是民族舞所以首先要掌握基本功，比如下腰、橫叉、豎叉、等等……特別是學(xué)開(kāi)橫叉的時(shí)候，好多小朋友都哭了，我最勇敢，每次都堅持著(zhù)不哭臉，媽媽說(shuō)我真棒！

　　為了我在班上不落后，媽媽每天陪著(zhù)我練習橫叉10——20分鐘，雖然很辛苦，但因為我喜歡，我一直堅持練習……

　　慢慢的，我長(cháng)大了。這時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)。學(xué)舞蹈能培養健美的身形，能讓人的動(dòng)作變得協(xié)調、靈活，富有節奏感和表現力，還可以幫助人抒發(fā)情感，

　　能起到良好的健身作用。

　　現在，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了舞蹈。五年了，不管刮風(fēng)下雨，我都沒(méi)有停下學(xué)習舞蹈的腳步。我覺(jué)得，喜歡一樣東西要堅持不懈地努力。

　　我喜歡舞蹈，我還要繼續認真地跳下去，把我的優(yōu)美舞姿展示給更多的人。

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