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保持距離作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的保持距離作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保持距離作文1
在時(shí)代的發(fā)展網(wǎng)絡(luò )帶給人們不可否置的利處，在不久的將來(lái)，或許人們能夠在虛擬現實(shí)的設備中完成在現實(shí)社會(huì )才能運作的事情，但是虛擬世界中真的是完全美好的嗎？人們更應以正確的態(tài)度對待虛擬世界，不然虛擬世界帶來(lái)的好處將會(huì )是棉中針、笑里刀。所以虛擬世界雖美但也要保持距離。
時(shí)代的變遷，科學(xué)的發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò )的世界成為當下許多人生活中不可缺少的一部分。虛擬世界能讓人如此重視，不可否置它確實(shí)有人們生活不可缺少的作用。如同日常：一個(gè)人無(wú)聊地閑逛到一家奶茶店，看到周?chē)硕际侨齼沙晌宓囊蝗�，這時(shí)手機中的虛擬世界便成了一個(gè)緩解自身尷尬的好玩物，因為在自己的虛擬世界中，并不會(huì )有什么不快的事情，或許這便是奶茶店，咖啡店從一個(gè)熱鬧溫暖的地方變成一個(gè)看似高雅上檔次的會(huì )所的原因吧。這虛擬的世界中，不但在改變人們的生活方式，或者更會(huì )改變社會(huì )的冷暖，靜鬧，虛擬世界雖好，但是美麗的玫瑰身上總帶點(diǎn)刺，一不留神就會(huì )滿(mǎn)手傷害，所以應當更有技巧和和力度，才能與其和諧相處。
最近網(wǎng)上總說(shuō)：王者榮耀這個(gè)手游，十分好玩且角色多樣，功能齊全。但是，也有對這個(gè)手游進(jìn)行批評和指責的'。因為很多中小學(xué)生因為這個(gè)手游的原因也出不少的事故，像那位父親看到自己的小學(xué)兒子沉迷于手游中，一氣之下把手機從樓上丟到了樓下，兒子情急之下也跟著(zhù)手機跳了下去，最后結果可想而知了。這也是虛擬世界發(fā)展時(shí)帶給社會(huì )中的負面影響，沒(méi)有合理的控制好對虛擬世界，最終也是傷害了自己也傷害了家人。
虛擬世界對人們的益處我們應好好利用，但對人們的損處我們也要加以防范，提高對自己文化素養的追求，把空閑的時(shí)間更多的投入到修身養性的樂(lè )趣方面，讓虛擬世界成為生活中的調味品而不是必要品。
所以虛擬世界雖美，但也要保持距離。
保持距離作文2
夜晚，書(shū)桌上的燈光靜靜地亮著(zhù)，又做完一門(mén)功課的我唱出了一口氣，將作業(yè)放到一旁的書(shū)架上，癱在椅子上，像小小的休息一會(huì )。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)光總是特別無(wú)聊，我頭疼的望著(zhù)還等著(zhù)我去完成的那些作業(yè)，一股念頭忽地從心里躥了出來(lái)。
我想玩手機。
瞬間，目光就不由自主地飄向了放著(zhù)手機等柜子。
大概只有一步的距離。
我趕緊將頭轉了回來(lái)，使勁甩了甩頭，想將這個(gè)念頭甩出去�？伤鼌s牢牢地住在我的腦海中，不斷地鬧著(zhù)我的心，還不斷地重復著(zhù)四個(gè)字，一步之遙，一步之遙……
本來(lái)全身心投入學(xué)習的我，心思卻不自覺(jué)地越過(guò)那一步的距離，飛到柜子中地手機上。雖然開(kāi)著(zhù)空調，可是我卻感到一陣燥熱。手中寫(xiě)著(zhù)作業(yè)的筆漸漸地停了下來(lái)。我望著(zhù)這一大步的距離，它仿佛在變化著(zhù)，時(shí)而遠，時(shí)而近。我煩躁地甩了下手中的筆，強迫自己盯著(zhù)課本，可是課本上的每一個(gè)字都無(wú)法進(jìn)入我的.大腦。
終于我忍不住了。
我站了起來(lái)，走向了柜子，一步的距離此時(shí)卻那么漫長(cháng)。我還不容易走到柜子前，正欲打開(kāi)忽然看見(jiàn)柜子上貼著(zhù)的一張紙，上面清楚地寫(xiě)著(zhù)父親為警戒我寫(xiě)的話(huà)：與誘惑保持距離。
這張不知道多久前貼上的紙已經(jīng)有些泛黃，現在卻讓我為之一震。我站立在柜子前，死死地盯著(zhù)哪張紙，腦海中的念頭轉瞬間煙消云散，不留一丁點(diǎn)痕跡。心中的躁動(dòng)也似霜打的茄子，直接焉了下去。我仿佛大夢(mèng)初醒一般，再回頭時(shí)，眼前的世界逐漸變得清晰了。我回頭望向書(shū)桌，那里的燈光仍靜靜地陸昂著(zhù)，作業(yè)攤開(kāi)著(zhù)，筆夾在作業(yè)之間，似乎在叫我趕緊回去，別耽誤了學(xué)習。我咧嘴一笑，輕輕邁過(guò)那一步的距離，回到書(shū)桌前，潛心學(xué)習，再不理會(huì )那一步的距離。
距離一詞，有“距”還得“離”，有時(shí)誘惑的離我們的距離只有一步，可這一步，卻是我們必須守住的距離。
保持距離作文3
人，總是在這個(gè)世界上尋尋覓覓。兒時(shí)尋找父母賦予的關(guān)愛(ài)；現在卻追尋他給予的溫暖……向往白雪公主和王子零距離的溫馨之美；憧憬灰姑娘與王子零距離的幸福之美……事實(shí)上，它只是我們天真的幻想，它只屬于一個(gè)唯美的童話(huà)。
處在叛逆期的我們，難免有自己的想法，想去追尋屬于我們自己的`真愛(ài)。但在我們追尋的同時(shí)，卻從沒(méi)有想過(guò)有沒(méi)有結果。
又一年春天——花朵最香的時(shí)節，春風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，帶著(zhù)絲絲涼意。他和她在深深的吮吸著(zhù)風(fēng)中淡淡的香，淡淡的味道帶給他們只是淡淡的憂(yōu)傷。最終，他緩緩轉身，留下一個(gè)氣高不凡而又蕩漾著(zhù)痛苦的背影，隱隱透著(zhù)絕跡與塵世的傲氣走向他的學(xué)校。而她，卻整日沉浸在他們往日的歡聲笑語(yǔ)之中。當她每一次從夢(mèng)中蘇醒，都會(huì )泣不成聲，那種痛苦，那種凜然，每一次觸摸，每一次凝視，都會(huì )讓人有刺骨的疼……但在她清醒時(shí)，才漸漸明白，自己錯過(guò)了最佳學(xué)習的時(shí)間；自己荒廢了自己的學(xué)業(yè)，現在追，早已來(lái)不及了。直到這時(shí)，她才漸漸懂得，在我們這個(gè)年齡中，愛(ài)是沒(méi)有結果的，距離才是我們應該保持的，才是我們真正應該擁有的。
一樣的“他們”，在一所學(xué)校中。他和她對對方都有一種特殊的感覺(jué)——愛(ài)。但他們沒(méi)有去追尋那份愛(ài)，不是沒(méi)有勇氣，也不是沒(méi)有真心。因為他們知道，一旦有了這種感覺(jué)，就會(huì )很難扼殺掉它們，一旦投入了真情，就會(huì )容易無(wú)法自拔……所以他們選擇了保持一定的距離。最終，她要為了自己的未來(lái)而要將距離加大，離開(kāi)這所學(xué)校，而他沒(méi)有挽留，也沒(méi)有微笑。只是認認真真地在黑板上寫(xiě)道“拾風(fēng)華正茂青春，眺任重道遠前程。觀(guān)花季雨季多彩，創(chuàng )美好未來(lái)人生�！�
在我們這個(gè)年齡中，距離，可以時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)我們；距離，可以分分秒秒美麗著(zhù)我們。對于一些事，有事，我們應該學(xué)會(huì )放棄，而放棄的最好方法就是保持距離。和他人保持距離不是懦弱，也不是逃避。保持距離，是為了保護我們自己，是為了我們自己的未來(lái)。所以，我們都應學(xué)會(huì )，保持距離。
保持距離作文4
我所在地：北侖
外公所在地：山西
距離：1300千米。心的距離：1300千米。
最近，由于作業(yè)繁忙，我每天不得不拿著(zhù)筆，與語(yǔ)。數。英�？七@四門(mén)科目“作戰”，為的就是能好好地開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)個(gè)年，可反而把遠在老家的外公外婆給忘在了腦后。
“滴滴滴……”我家的固定電話(huà)響了起來(lái)。我想：這么大冷天的誰(shuí)會(huì )給我打來(lái)電話(huà)��？該不會(huì )是外公外婆吧？我接起電話(huà)，果然是外公打來(lái)的電話(huà)，外公聽(tīng)到我的聲音高興極了，（我從電話(huà)里能聽(tīng)出來(lái)是外公高興的說(shuō)話(huà)聲），說(shuō)：“哦！是我外孫��！好幾個(gè)星期沒(méi)打電話(huà)過(guò)來(lái)了，可把我給想死了。對了，快過(guò)年了，什么時(shí)候回來(lái)��？我和你外婆可要準備一大桌豐盛的年夜飯哦�！蔽艺f(shuō)：“再等等，下個(gè)星期我就回來(lái)，陪您過(guò)年。對了，外公，您打電話(huà)過(guò)來(lái)有什么事嗎？”“沒(méi)啥事，”電話(huà)那頭的聲音降了下來(lái)，“只是一個(gè)人在屋里怪孤單的，快過(guò)年了，你們也不會(huì )來(lái)，也不打個(gè)電話(huà)，就想找人解解悶�！辈恢趺吹�，我的.眼睛突然濕潤了，喉嚨像被一塊石頭堵著(zhù)一樣，聲音也沙啞了，感到萬(wàn)分愧疚。我說(shuō)：“哦，那外公，外婆在嗎？外婆身體還好嗎？”“還好，”外公說(shuō)，“現在她去跳廣場(chǎng)舞了�！薄澳峭夤�，您的腿好點(diǎn)嗎？”“唉，還是老樣子，稍微一動(dòng)就疼得厲害�！蔽业难蹨I涌了出來(lái)，啞著(zhù)嗓子對外公說(shuō)：“外公，上次那家醫院做手術(shù)沒(méi)治好，咱再找一家吧”“不用了，不要為我這個(gè)老頭操太多心，好了，外孫，沒(méi)事就掛了吧，不然怪浪費電話(huà)費的……”電話(huà)那頭掛了電話(huà)。
我把電話(huà)輕輕放下，心里有說(shuō)不盡的溫暖，也有吐不盡的愧疚。
我所在地：北侖
外公所在地：山西
距離：1300千米。心的距離：零距離。
保持距離作文5
我們埋著(zhù)頭，或學(xué)習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠了。而當我們退一步時(shí)，當我們與美保持適宜的距離時(shí)，便會(huì )領(lǐng)略到不一樣的美!
什么?你問(wèn)：“距離為何產(chǎn)生美呢?”我想，大概是由于近距離可以讓人宏觀(guān)地把握事物，而遠距離能帶來(lái)未知的神秘，引發(fā)了人們的美好幻想吧!
在美國登月之前，中國早已流傳著(zhù)嫦娥奔月等關(guān)于月亮的美麗的傳說(shuō)。然而，當宇航員們帶回來(lái)幾塊冰冷的石頭時(shí)，當宇航員們發(fā)回幾張月球真實(shí)“面貌”的照片時(shí)，那些美麗的傳說(shuō)便蕩然無(wú)存了。從此，每當人們說(shuō)起月亮，腦海中只會(huì )浮現出一個(gè)荒涼的星球，而人們不再會(huì )想象月球上會(huì )有嫦娥、玉兔與廣寒宮了。
遠觀(guān)月亮，能使人們產(chǎn)生了美好的遐想;近觀(guān)月球，人們知道的卻只有荒涼的星球。這便是距離的奇妙作用!
那么，在我們的生活中，又如何去退出來(lái)去體會(huì )被忽略的美呢?
美，此刻的距離便是人與人之間的距離!
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，人們的'心靈總被功名利祿緊緊裹住，以至于無(wú)法體會(huì )到身邊的美，所以，我們要與功名利祿有著(zhù)適宜的距離：當我們不再是為家長(cháng)、老師的夸獎和獎勵而學(xué)習時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，書(shū)本中的知識是如此有趣;當我們放慢上學(xué)的腳步時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，街邊的蒼翠的大樹(shù)多么富有活力;當我們不再那么冷漠地對待生活時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，世界是多么的溫暖……生活中處處皆有美，人們缺乏的只是保持與美有著(zhù)適宜的距離而已。
當我們的心靈得到解放時(shí)，當我們與萬(wàn)物保持著(zhù)適宜的距離時(shí)，我們會(huì )發(fā)現天空，是能給了我們翱翔的天空;我們會(huì )發(fā)現大地，是能養育萬(wàn)物的大地;我們會(huì )發(fā)現海洋，是孕育了最初的生命的海洋……
讓我們一起退一步，保持與美有著(zhù)適宜的距離，那么，身邊的美就會(huì )紛紛呈現出來(lái)的!
保持距離作文6
現代教育強調家長(cháng)與孩子的相互溝通，全面了解，以消除代溝。那么，這種交流是否完全有必要呢？一定要做到靈犀相通，了無(wú)隔閡嗎？這樣做又能消除代溝嗎？
“距離產(chǎn)生美，也產(chǎn)生錯覺(jué)�！焙芏嗉议L(cháng)正是由于這個(gè)原因而主動(dòng)去了解孩子的——“你表面上做得很好，可我怎么知道你是否做過(guò)壞事呢？”這其實(shí)是有必要的。有時(shí)家長(cháng)與孩子因為看問(wèn)題的角度或深淺程度的不同，在行為上往往產(chǎn)生分歧，進(jìn)而產(chǎn)生誤解，那么平等的交流便可以“化干戈為玉帛”。但有時(shí)，由于利益不同而導致裂痕，交流便于事無(wú)補了。
似乎你了解了一個(gè)人的全部秘密，就能夠看透他的心思，對他了如指掌了。這正是部分家長(cháng)偷看孩子日記的原因。殊不知每個(gè)人都有他人性的陰暗面，先秦法家提出的`“性惡論”已被研究所證實(shí)——現代心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都有不同程度的自戀，寫(xiě)日記是自戀的一種普遍體現（被逼所寫(xiě)或專(zhuān)門(mén)用來(lái)發(fā)表的當然不算）。一個(gè)人總有一部分不為人知的秘密，包括心理和生理上的。何況這種了解是單方面的，是家長(cháng)對孩子的全面了解，一個(gè)家長(cháng)會(huì )把他（或她）的隱私完全告訴孩子？
代溝是由兩代人的意識形態(tài)和認知方式上的差異造成的。這是一種本質(zhì)的差別，或者說(shuō)以新替舊的必然。皮影戲正在消亡，你無(wú)法解釋電腦都能模擬皮影戲了，它還有什么存在的價(jià)值。如果說(shuō)為了鍛煉動(dòng)手能力，還不如去玩雜技。
就我個(gè)人而言，我并不經(jīng)常與父母交流，但正如《草房子》中父與子僅用眼神就能傳話(huà)一樣，我與父母能相互理解。他們并不過(guò)問(wèn)我的私事，我感到很安全。我與父母在很多問(wèn)題上有爭執，但并不影響我們的感情，反而增加了相互的理解。正如《兩個(gè)人的煙火》中唱道“……還以為差一點(diǎn)走火，卻磨擦出屬于我倆的煙火……”
其實(shí)，物極必反。過(guò)度地了解是不必要的，倒不如騰出空間，留些余地，反而更有利于促進(jìn)相互尊重與理解。
保持距離作文7
秋末的清晨，天空仍然灰蒙著(zhù)，偶爾露出幾絲轉瞬即逝的紅暈。你卷著(zhù)被子，任憑父母的敲鑼打鼓，你好似睡死過(guò)去。透過(guò)被扯開(kāi)的紗簾，你又看見(jiàn)了那個(gè)女孩，歡快地騎著(zhù)單車(chē)，一身輕便的白色衣衫，你仿佛嗅到暖春的氣味。
“怎么還不起來(lái)？準備一覺(jué)睡到大晚上��！”
你在父母憤怒而又恨鐵不成鋼的叫聲中慢慢爬起，拖著(zhù)那腫起的黑眼圈，被母親的車(chē)送到學(xué)校。
一早的空氣混雜著(zhù)秋天的特殊味道，伴著(zhù)風(fēng)襲來(lái)，你拉高衣領(lǐng)，用圍巾把自己裹地像個(gè)粽子。你瞥見(jiàn)不遠處的跑道上閃動(dòng)一個(gè)聲影——是她！你看著(zhù)她被風(fēng)吹得紅撲撲卻依然有著(zhù)明媚笑容的臉龐，那有你多么希望擁有的歡樂(lè )。
“唔……”
昏沉中你抬起沉甸甸的腦袋，接過(guò)老師手中的試卷與無(wú)奈的眼神，看著(zhù)上面的一片狼藉，你悄悄用橡皮遮住右上角的鮮艷數字�！班�，這次進(jìn)步挺大的.！”你看見(jiàn)老師的臉多云轉陰，白衫女孩的眉宇間包裹著(zhù)笑容。你認為那是你不可觸及的距離，你有些羨慕，有些嫉妒。
當你奮力補著(zhù)不知是昨天還是前天的作業(yè)時(shí)，她安閑地翻看著(zhù)書(shū)，與鄰座聊著(zhù)天。
你認定她是跑在你前面的，總離開(kāi)你那么一段距離，不長(cháng)，不短，你一直哀怨，不曾想過(guò)追逐。
“你可以去改變�！�
白衫女孩的聲音飄來(lái)，而你搖著(zhù)頭，準備為退縮找些借口，她卻立刻打斷你，她說(shuō)：“不，只要你想�！�
然后，經(jīng)過(guò)短暫的沉默，你開(kāi)始奔跑，你與她的距離就愈來(lái)愈短。
于是，時(shí)光倒帶到那個(gè)秋末的清晨，你穿上輕便的白色衣衫，與父母道別后跨上那輛單車(chē)，你露出歡快地笑容，你漸漸追上她的身影，于是你便與他契合，于是那個(gè)理想中的你便成就了現在的你。
保持距離作文8
窗外的雨還在下著(zhù)，染綠了臺階上的青苔，打濕了陽(yáng)臺上的小草;天色灰白而又沉重，悶得人喘不過(guò)氣來(lái)。
桌上放著(zhù)的，是最近剛教和二次函數的講義;垂頭喪氣的，是一旁的筆與草稿本;一臉茫然對著(zhù)講義的，是我。提筆，筆似千鈞沉;畫(huà)圖，宛如鬼畫(huà)符;解題，腦子就放空。究竟我有沒(méi)有去學(xué)校聽(tīng)課?明明認真地想了，為什么一丁點(diǎn)的思路都沒(méi)有?我，仿佛就像一臺抽不動(dòng)力的機器，運轉不動(dòng)了，要掉隊了。上課，老師講解的例題，別人三下五除二掌握，消化了知識點(diǎn);而我，需要磨很久才能完全理解。就如一串珠子，一下掉了這顆，一下又掉了那顆。在別人昂首闊步向前走的時(shí)候，我只能低下頭，彎著(zhù)腰，一邊撿珠子一邊凝視他們的背影。而我如果再不撿快，就連他們的背影，仿佛也要消失在我視野之中。我想跑，想追，想超越，總奈何還沒(méi)使勁就開(kāi)始卸力。這樣的距離讓我經(jīng)常沉浸在無(wú)盡的黑暗中，它無(wú)數次刺痛著(zhù)我的心靈。曾經(jīng)在電視，游戲，娛樂(lè )面前，我就如同一個(gè)吸毒者看見(jiàn)毒品一樣，忘卻了一切，忘卻了自己的'承諾，忘卻了自己的處境，忘卻了自己早已被落在后頭，忘卻了有道距離深深刻在我的學(xué)習生涯中，我只顧眼前片刻的歡樂(lè )。
我懊惱過(guò)，我也悔恨過(guò)，也煩這樣自欺欺人，不敢面對的自己。我也為大考失利一個(gè)人痛哭;我也明白只有努力才能取得成功�？晌乙恢痹谕丝s，一退再退，一直退到起跑線(xiàn)我才發(fā)現，我是多么的可笑。面對初三，面對即將到來(lái)的人生抉擇，我只有硬著(zhù)頭皮重新跑，哪怕其它人已經(jīng)和我拉開(kāi)極長(cháng)的距離，我也拼命地追;他們跑累了還可以休息，我不能，我已沒(méi)有退路，只有不斷向前去縮短與他們的距離。
窗外的雨還在下著(zhù)，講義上的題目我讀懂了——那是一個(gè)公式：距離等于努力乘時(shí)間。
保持距離作文9
太陽(yáng)公公向我招了招手，乘著(zhù)和諧號列車(chē)向西奔去了�？晌疫�看著(zhù)絲絲縷縷的夕陽(yáng)光照在紅色的筆記本上，深深地嘆了口氣。
初一那年，我和家鄉的一位朋友破天荒的都考上了一個(gè)好中學(xué)，還幸運的分到了一個(gè)班里，由此我們的關(guān)系也日窮千里目，更上一層樓了，每天都勾搭在一起。也正應了那句老話(huà)物以類(lèi)聚，人以群分。我倆都愛(ài)寫(xiě)日記，有非要寫(xiě)完整個(gè)初中生活的勁頭，直到那一天的發(fā)生：
那一天我們上體育課，他在那里發(fā)呆，長(cháng)時(shí)間只盯著(zhù)一個(gè)方向看，結果有一個(gè)不長(cháng)眼的家伙把他撞倒了只聽(tīng)見(jiàn)呀的一聲，他的膝蓋和手臂磕破了大大小小的十幾處，我連忙跟老師請了假，送她去醫務(wù)室。下課了，我經(jīng)過(guò)他的'課桌，不知是無(wú)意還是有意，一抹紅色進(jìn)入了我的眼簾，我定睛一看，原來(lái)是一紅色筆記本，出于友情與好奇心的驅使，我將筆記本的封皮打開(kāi)，咦，這是個(gè)日記本，不對呀，我倆的日記本都是藍色的，怎么會(huì )是紅色的呢？帶著(zhù)驚訝，我掀開(kāi)了它的第一頁(yè)，龍飛鳳舞的自己出現在我的眼前，偌大的筆記本，我卻只看見(jiàn)了一個(gè)她。我瞬間就明白了。
這時(shí)他一瘸一拐地回到教室后，我走上前準備跟講道理時(shí)，可她卻一直盯著(zhù)我手中的筆記本看，他聲音有些顫抖：你看見(jiàn)了。我愣了愣，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭，剛要張嘴，卻被他打斷了，你別說(shuō)了，拿走它吧，做個(gè)紀念，別告訴別人就行了。這句話(huà)沒(méi)有過(guò)多的憤怒，也沒(méi)有過(guò)多的怪責，對我來(lái)說(shuō)，卻如晴天霹靂一般，將心中的話(huà)咽了下去，只看他依舊一瘸一拐地從我身旁走過(guò)，卻沒(méi)能攔住他。
確實(shí)，每個(gè)人都有秘密，沒(méi)有人會(huì )將秘密坦徹心扉的全告訴他人。這也告訴了我：保持人與人之間的一線(xiàn)距離，保持人與物之間的一尺距離，保持人與事之間的一丈距離，不要試圖拉近它，否則曾感覺(jué)美的事物都可能會(huì )隨機瓦解消散。
但我那時(shí)只是想說(shuō)：保持和她的一線(xiàn)距離也美好�？晌椰F在只能留有一個(gè)筆記本，讓它在余暉下閃閃發(fā)光，以鑒我們那般真摯的友誼。
保持距離作文10
古人云，“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣”，因為分別意味著(zhù)要相隔遙遠的距離。隨著(zhù)科技的日益發(fā)展，人與人之間的空間距離越來(lái)越近了。然而，人們發(fā)現身邊的煩惱也越來(lái)越多了，這是怎么回事呢？
相信大家都很熟悉“觸龍說(shuō)趙太后”的故事。從史書(shū)記載來(lái)看，這位趙太后在國家危難時(shí)臨危不懼，主持朝政，接見(jiàn)外來(lái)使臣時(shí)應對自如，并不是一個(gè)蠻不講理、目光短淺的老太太。但在讓長(cháng)安君去別國做人質(zhì)這件事上，她為什么會(huì )說(shuō)出“再有議此事，老婦必唾其面”的話(huà)呢？究其原因，由于關(guān)系到自己的小兒子，她沒(méi)能保持適當的距離從大局上看待此事。這也是“事不關(guān)己，關(guān)己則亂”“當局者迷，旁觀(guān)者清”的道理所在。
畫(huà)家作畫(huà)時(shí)，常常畫(huà)幾筆便退后幾步瞧瞧再畫(huà)。有人覺(jué)得奇怪，站得近不是看得更清嗎？為什么要退后呢？其實(shí)這樣做是很有必要的'，退后是為了更好地觀(guān)察畫(huà)的整體布局和整體色調。同樣道理，對于涉及自己或親近的人的事情，人們往往容易失去分寸，亂了陣腳。此時(shí)如果后退幾步，保持距離再作思考，不失為一種必要的理智行為。
如果沒(méi)有憂(yōu)傷，快樂(lè )便顯得單調慘白。情感的寶貴之處在于豐富多樣，因距離產(chǎn)生的傷感便是其中最動(dòng)人的一種。在中國詩(shī)歌史上，思念家鄉、懷念故人的詩(shī)顯得最為纏綿婉轉。如范仲淹的“酒入愁腸，化作相思淚”，王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，李清照的“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”等詩(shī)句，使人心弦顫動(dòng)，情難自已。這些作品都是詩(shī)人與親人久別時(shí)衷情難訴而寫(xiě)下的佳作，可見(jiàn)距離也是一種釀造情感美酒的發(fā)酵物！保持距離不失為一種調節情感的好方法。
人生難免會(huì )遇到困境，與其苦苦掙扎，不如退后幾步，保持適當的距離，便會(huì )覺(jué)得海闊天空！
保持距離作文11
教師要與學(xué)生保持“距離”日常教學(xué)時(shí)，教師有目的多找學(xué)生談話(huà)溝通，學(xué)習上常提醒，生活中多關(guān)心，讓學(xué)生消除心理上的畏懼感。這樣，在學(xué)生心目中，教師既是可尊敬的師長(cháng)，又是可信賴(lài)的朋友。因此，學(xué)生就會(huì )把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，信心倍增；老師的批評是對自己的鞭策，及時(shí)改正；尤其是對學(xué)生病時(shí)的一句問(wèn)候，更讓他感到溫暖。
所謂“疏遠”，就是有意識的和學(xué)生保持距離。甚至人為的制造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學(xué)生往往更能體現出一名教師的管理藝術(shù)。作為一名教師，應該像一支部隊的統帥，要為了戰斗的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰略的高度做學(xué)生的思想工作，及時(shí)的預見(jiàn)到未來(lái)可能出現的情況。所謂“下棋看五步”意亦如此。
我班有個(gè)學(xué)生常常以“天才”自居。他聰明過(guò)人，基礎扎實(shí)，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學(xué)習成績(jì)總是大起大落。我開(kāi)始制造“疏遠”了：大型活動(dòng)的組織者中
消失了他的名字；各科老師也不怎么提問(wèn)了，好像一下子淡忘了他！幾個(gè)星期后，強烈的自尊心驅使這個(gè)學(xué)生低著(zhù)頭走進(jìn)了我的辦公桌前。
每一個(gè)學(xué)生都是復雜、多變的個(gè)體，因而評價(jià)學(xué)生的對錯必須有多個(gè)標準，要用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百丑”的靜態(tài)的`眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學(xué)生采取一些科學(xué)的管理藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生從一個(gè)個(gè)錯誤中走出來(lái)，科學(xué)地對待犯錯誤的學(xué)生，使他們有機會(huì )在糾錯中成長(cháng)。
教育是塑造人的藝術(shù)，教師應當善于處理與學(xué)生的“距離”。與學(xué)生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話(huà)：“增之一分則太長(cháng)，減之一分則太短�！惫嫒绱�，則善莫大焉。
保持距離作文12
我們埋著(zhù)頭，或學(xué)習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠了。而當我們退一步時(shí)，當我們與美保持適宜的距離時(shí)，便會(huì )領(lǐng)略到不一樣的美！
什么？你問(wèn)：“距離為何產(chǎn)生美呢？”我想，大概是由于近距離可以讓人宏觀(guān)地把握事物，而遠距離能帶來(lái)未知的神秘，引發(fā)了人們的美好幻想吧！
在美國登月之前，中國早已流傳著(zhù)嫦娥奔月等關(guān)于月亮的美麗的傳說(shuō)。然而，當宇航員們帶回來(lái)幾塊冰冷的.石頭時(shí)，當宇航員們發(fā)回幾張月球真實(shí)“面貌”的照片時(shí)，那些美麗的傳說(shuō)便蕩然無(wú)存了。從此，每當人們說(shuō)起月亮，腦海中只會(huì )浮現出一個(gè)荒涼的星球，而人們不再會(huì )想象月球上會(huì )有嫦娥、玉兔與廣寒宮了。
遠觀(guān)月亮，能使人們產(chǎn)生了美好的遐想；近觀(guān)月球，人們知道的卻只有荒涼的星球。這便是距離的奇妙作用！ 那么，在我們的生活中，又如何去退出來(lái)去體會(huì )被忽略的美呢？ 美，此刻的距離便是人與人之間的距離！在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以至于無(wú)法體會(huì )到身邊的美，所以，我們要與功名利祿有著(zhù)適宜的距離：當我們不再是為家長(cháng)、老師的夸獎和獎勵而學(xué)習時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，書(shū)本中的知識是如此有趣；當我們放慢上學(xué)的腳步時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，街邊的蒼翠的大樹(shù)多么富有活力；當我們不再那么冷漠地對待生活時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，世界是多么的溫暖……生活中處處皆有美，人們缺乏的只是保持與美有著(zhù)適宜的距離而已。
當我們的心靈得到解放時(shí)，當我們與萬(wàn)物保持著(zhù)適宜的距離時(shí)，我們會(huì )發(fā)現天空，是能給了我們翱翔的天空；我們會(huì )發(fā)現大地，是能養育萬(wàn)物的大地；我們會(huì )發(fā)現海洋，是孕育了最初的生命的海洋…… 讓我們一起退一步，保持與美有著(zhù)適宜的距離，那么，身邊的美就會(huì )紛紛呈現出來(lái)的！
保持距離作文13
距離產(chǎn)生美，就像中國山水畫(huà)一樣，以小而見(jiàn)大。使人能縱觀(guān)全景，感受中國山水那氣勢的磅礴與優(yōu)美。
天空要遠望才蔚藍，大地要遠觀(guān)才雄偉。距離產(chǎn)生了美，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，距離使原本無(wú)味的景物變得生動(dòng)起來(lái)。
距離還能產(chǎn)生誘惑。就像網(wǎng)絡(luò )世界一樣，它有一種莫名的吸引力，能讓人沉溺其中。
有一則故事，它寫(xiě)一只狐貍的出生到死去的全部過(guò)程，其中有一部分寫(xiě)狐貍隔著(zhù)農夫的圍欄看到了里面栽種的葡萄。那成熟的葡萄掛在枝條上在陽(yáng)光下亮晶晶的，十分惹人喜愛(ài)。饑餓的狐貍終于沒(méi)有頂住眼前的誘惑，它決定進(jìn)去偷吃。結果等狐貍千辛萬(wàn)苦，?進(jìn)了圍欄里面卻又不留意踩到了夾老鼠的夾子，聞聲而出的獵狗一口就結束了這只驚慌失措的狐貍的命。其實(shí)在圍欄外面也有幾棵葡萄，和農夫家里的葡萄沒(méi)有什么不一樣，為什么圍欄里的葡萄就就有那么大的誘惑呢？這也許就是距離造成的，狐貍想得到它并不容易，它可能認為是好東西人才把它種在家里�；蚴呛傄捕昧瞬桓冻鰶](méi)有收獲？
距離的誘惑有時(shí)是我們成就事業(yè)的需要。有人說(shuō)窮人的孩子早當家。人窮志不窮，自己知道和別人富貴人家的距離，于是心里就有了一個(gè)目標――拉近距離，過(guò)上好日子。這種非常強烈想改變自身環(huán)境的欲望于是就化為了一種工作與做事的動(dòng)力，從而才能去成就自己的事業(yè)，達到自己的目的。學(xué)習也是這樣的，要知道自己離最好還有距離，才能夠真正的為目標去努力奮斗。
像故事中的狐貍的.悲劇其實(shí)是由于它沒(méi)有保持距離所造成的，就如同車(chē)沒(méi)有保持車(chē)距一會(huì )相撞一樣。事物之間應該保持一定的距離才可正常運行，才會(huì )美。
有時(shí)就是要拉開(kāi)點(diǎn)距離才能觀(guān)察到實(shí)質(zhì)，千萬(wàn)不可以“吃著(zhù)碗里的，看著(zhù)鍋里的”。要小心距離的誘惑，因為距離的另一端產(chǎn)生的不一定就是你所想的，保持距離吧！讓我們留住未知的美麗。
保持距離作文14
距離與位移的關(guān)系，就是過(guò)程與結果的差異。前者是令人關(guān)注它付出了多少，而忽視結果，后者則相反。
有時(shí)現實(shí)與現實(shí)中的事物是絲連卻藕斷的。線(xiàn)如蛛絲，若干個(gè)脈絡(luò )愈拉而韌。但它已不再以最根本、最自然的形式存在�，F實(shí)中的事物的出現是遵循現實(shí)的結果，也可以說(shuō)任由其擺布。
大多數人從最初的性本善或惡變成了現在及未來(lái)的'復雜矛盾的個(gè)體。于是一個(gè)團體在逐漸龐大。而這個(gè)團體正在用軟方式改變圈外人的個(gè)體性質(zhì)。任何人本是沒(méi)有明辨是非的能力的。這個(gè)“是非”也僅僅是現實(shí)的產(chǎn)物，并不代表真正的“是非”（雖說(shuō)這個(gè)詞不具有硬性的意義）。
人微必言輕，因為無(wú)法或不愿關(guān)注其言之由來(lái)，而“高人”總被認為居高臨下。大多數人樂(lè )此不�；蛲床挥幕钪�(zhù)，卻從未溯本窮源。
距離與位移的產(chǎn)生，解釋了這一切。
在思想逐漸發(fā)展尚未定型的時(shí)段，我們接近了“距離”，它代表那時(shí)我們耳濡目染地接納了“他付出了，就是成功”。而后來(lái)在思想逐漸成型的時(shí)段，“位移”進(jìn)入了我們的視野，在那以后，大多數人沒(méi)有精力或時(shí)間，或不屑一顧，但從此現實(shí)與現實(shí)中的事物的脫節導致了之前的“距離思想”的邊緣化，于是有了簡(jiǎn)單、原始的喜怒哀樂(lè )。那時(shí)人們或因結果或因如何符合現實(shí)產(chǎn)生了簡(jiǎn)單情感。這也是現實(shí)的產(chǎn)物，同樣復雜和矛盾重重。
學(xué)習“距離與位移”是個(gè)巧合，在兩個(gè)特殊時(shí)段也是巧合，它雖然追隨現實(shí)而進(jìn)，但其過(guò)于巧合的含義與其并無(wú)必然聯(lián)系。
保持“距離”可望而不可即，在現實(shí)的團體中所含了現實(shí)中的大部分復雜矛盾個(gè)體。也許我們人微言輕，也許我們與現實(shí)絲連藕斷，但結果如何，視時(shí)間而定。
保持距離作文15
“媽?zhuān)憧禳c(diǎn)，怎么跑到那么后面去了，這差距也太大了吧……”女兒站在這一頭，你卻在那一頭，你們之間有了距離。
女兒喜歡杯子，各種各樣的，只要是可愛(ài)的，她喜歡的，可你偏偏不喜歡買(mǎi)杯子，買(mǎi)多了，毫無(wú)用處，是一種浪費�！皨�?zhuān)裉�，我看到了一個(gè)特別好看的杯子，我很想買(mǎi)，它無(wú)論質(zhì)地，還是……”女兒大大的夸獎了一下杯子的外形，希望能贏(yíng)取你的同意�！安辉S買(mǎi)，買(mǎi)那么多干嘛啊，你只有一張嘴，買(mǎi)那么多，有什么用啊……”“好了，不說(shuō)了，不想和你說(shuō)�！迸畠簹鈶嵉年P(guān)上門(mén)。只留下你一個(gè)人，你有點(diǎn)惱火，不知到底怎樣才能相處得融洽。
你靜靜的坐在椅子上，思考著(zhù)，想著(zhù)如何使只隔一門(mén)的女兒快樂(lè )。你鼓起勇氣，敲著(zhù)門(mén)說(shuō)：“這樣吧，如果你考試考好了，就去買(mǎi)�！薄罢娴�？”“好的！我會(huì )努力的！”女兒和媽媽幸福的'笑了。
要考試了，每天女兒都很忙碌�！皨�?zhuān)瑤臀夷靡幌隆边^(guò)了幾秒，“媽……�！蹦悴粎捚錈�，默默的做好每件事，陪著(zhù)她，看著(zhù)她。只留下你一個(gè)人，一扇門(mén)的距離。
考試正在進(jìn)行，你相信女兒，你去了女兒常去的那家賣(mài)杯子的店，挑了一個(gè)你認為好看的杯子。急忙回家燒飯，等待著(zhù)女兒的好消息。
“媽?zhuān)一貋?lái)了�！翱粗�(zhù)一臉愁容的女兒，你明白了�！睕](méi)考好吧，沒(méi)關(guān)系，下次還有機會(huì )�！迸畠旱椭�(zhù)頭，一句沒(méi)說(shuō)�！皝�(lái)看看我給你買(mǎi)的東西吧�！薄巴�，是什么��？”“杯子�！薄鞍�，太好了，我去看看吧�！笨粗�(zhù)女兒臉上的笑容，你滿(mǎn)足了�！斑�，怎么是這種的，真難看，買(mǎi)杯子的買(mǎi)這種款式�！薄安煌玫拿��！蹦阏f(shuō)。女兒“砰”的關(guān)上門(mén)。
只留下你一個(gè)人，還有那一扇門(mén)的距離。
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