舞蹈的作文

【精華】舞蹈的作文集錦十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的舞蹈的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈的作文 篇1

　　人總是這樣，不受到懲罰，還不到吃苦頭的時(shí)候，他對自己的錯誤永遠也不會(huì )體會(huì )到最深刻，最徹底．

　　打完以后，我的母親會(huì )讓孩子站在一個(gè)方格上的瓷磚上檢討，那時(shí)候總會(huì )讓我想起了＂坦白從寬，抗拒從嚴＂這堅定不移的話(huà)．

　　我母親打人的方法從來(lái)沒(méi)有翻新過(guò)，十多年來(lái)都是這樣，從我姐，到我，我弟，現在是我最小的妹妹．她從未經(jīng)歷過(guò)，因為是全家最小的孩子，母親在我們相繼長(cháng)大以后，似乎也全然忘了．她舍不得打我妹妹，做錯事頂多只是訓斥一下她．想不到，連我最小的妹妹也逃避不了．

　　現在，我的小妹重復著(zhù)我們當年的那個(gè)樣子．她站在方格上，頭低了下去，母親還在叨念著(zhù)，她抿著(zhù)嘴唇，濃密的眼睫毛上沾上了許多晶瑩的淚珠，眼睛盯著(zhù)地上，不知她在想什么，兩只手背在可后面．我看得出來(lái)，她想睡覺(jué)．可是不站到一定時(shí)候又不準動(dòng)，她想著(zhù)晃動(dòng)的竹棍有點(diǎn)怕．

　　記得小時(shí)侯，我們總是分別挨母親打．我姐，我弟，被教育完以后都一定很聽(tīng)話(huà)，并不再犯．我可能是不同的．我依稀記得，我小時(shí)侯總是和竹棍打交道的，痛是很痛，忘了．情形是有的，忘了．到底是因為什么原因，也忘了．我總是犯錯，并不是因為我不乖，而是因為當時(shí)我太小，不知道自己錯了什么，打得很痛，但因為不知因何而痛所以漸漸遺忘了，所以總是重犯，然后一次次懲罰．不知道錯又如何改呢？

　　長(cháng)大以后，到了叛逆期．我與母親終于有了矛盾．我總是按自己的方式生活，而我母親不認同．從根本上談，就是，我的母親怕我學(xué)壞，但我知道，我學(xué)不壞也沒(méi)有辦法學(xué)壞．可能因為代溝，我的想法得不到理解，原因是缺少溝通，我總是想，在青春期，每個(gè)人都有不同的叛逆理由，很正常盡管別人認為都是不可理喻的．

　　我和我姐很不同，我通常忍耐，但偶爾自動(dòng)點(diǎn)燃導火線(xiàn)．而我姐，她經(jīng)常生氣，但對著(zhù)父母總是很少說(shuō)出自己的想法，因為說(shuō)了出來(lái)都沒(méi)有用，他們會(huì )很現實(shí)地告訴你不可能，在你頭上淋上冰冷的涼水．我見(jiàn)過(guò)她和母親鬧過(guò)一倆次矛盾，最后不了了之．后來(lái)，她病了，更沒(méi)可能，現在，她病好了，我卻很少去留意．至于，我的弟弟，有點(diǎn)發(fā)現了，但不至于猖狂，也不管了．

　　小時(shí)候，對于挨打還算比較清晰的'記憶是我有一次出去了好久，但忘了告訴外公．外公在外面找了很長(cháng)時(shí)間，找到我時(shí)，已經(jīng)大為生氣．或許我當時(shí)也意識到自己錯了，還是被打了一頓．至今，我再也不敢了．至于其它的其它，某人偶爾提起，我的回答總是＂是嗎？我記不清了．＂就像聽(tīng)著(zhù)一個(gè)不相干的故事一樣，毫無(wú)感覺(jué)．

　　我真的忘了．

　　可能，人對于過(guò)去傷痛的回憶，總是選擇遺忘。

舞蹈的作文 篇2

　　今天的舞蹈課上，我受表?yè)P了。

　　舞蹈課，老師教了基本手位的動(dòng)作：手指成蘭花指狀，輕輕地左右旋轉，手腕轉的要輕松自如，手指要靈活，手狀要漂亮——老師邊教邊示范，我認真的觀(guān)察老師的'動(dòng)作，并跟著(zhù)模仿，一遍又一遍，直到很熟練為止。老師看著(zhù)我的動(dòng)作說(shuō)：“何相璇的動(dòng)作最標準�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P，我心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　下課開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，爸爸來(lái)晚了，都沒(méi)給我錄像，有點(diǎn)小遺憾，我回家了，今天的收獲很好。

舞蹈的作文 篇3

　　這個(gè)暑假我們去了成都的荷塘月色欣賞大自然的“舞者”――荷花。早上七點(diǎn)我們準時(shí)出發(fā)了，我們從犍為北上了高速公路，車(chē)開(kāi)了大約一兩個(gè)小時(shí)就到了成都。我們休息了一會(huì )，又朝荷塘月色“進(jìn)軍”。

　　不一會(huì )，我們就到了荷塘月色的入口。我們邊走我邊看，我發(fā)現許多人家的墻壁上都刻滿(mǎn)了栩栩如生的荷花，就連我們經(jīng)過(guò)的一座橋上也刻滿(mǎn)了姿態(tài)各異的荷花。到了荷花池，我們找了一家餐館把車(chē)停下來(lái)，我們就下車(chē)走。一踏上街道旁的樓梯，首先映入眼簾的就是滿(mǎn)池的荷花，令人心曠神怡。我的目光停在了幾朵紅得發(fā)紫的荷花身上，它就像一個(gè)害羞的少女在望著(zhù)我們。我們還發(fā)現了白色和粉紅色的荷花。風(fēng)撫摸了我的臉，在風(fēng)姐姐的鼓勵下，它們像一個(gè)個(gè)美麗的舞者在為游客跳歡迎舞。

　　荷葉在風(fēng)中搖頭晃腦，似乎已經(jīng)被荷花姐姐美麗的舞蹈陶醉了，再為她們鼓掌呢。不知不覺(jué)中，我們走到一個(gè)可以到荷花池中間的地方，于是我們下去近距離觀(guān)察大自然中最美的舞蹈家。走在木頭做的'橋上我們來(lái)到了荷花中間，望著(zhù)這一池的荷花，仿佛我也是大自然中美麗舞蹈家，我在風(fēng)中盡情的舞蹈，享受著(zhù)荷葉們的掌聲和大家對我的贊美。奶奶叫了我一聲，我才回過(guò)神來(lái)。走在橋上我聞到了荷花的清香，淡淡的香味鉆進(jìn)我的心里，這種香味沁人心脾。在荷花中不時(shí)能感受到風(fēng)的存在，在風(fēng)的帶動(dòng)下，這些聽(tīng)話(huà)的“孩子”也調皮起來(lái)了，大家擠在一起像多年不見(jiàn)的好朋友在一起談心說(shuō)笑。走了一會(huì )兒，我們上了岸，吃了午飯就回去了。

　　雖然我回來(lái)了，但是那美麗的“舞蹈家”在我心中留下了深刻的印象！

舞蹈的作文 篇4

　　今天下午，天空萬(wàn)里無(wú)云，碧空如洗，我們在蔣老師的帶領(lǐng)下一起去杭州參加一年一度的浙江省小舞蹈家比賽。

　　經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的旅途，我們終于到達了目的地一一杭州。到達時(shí)已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)多，我們找了一家賓館住了下來(lái)。

　　第二天早上，我們早早地來(lái)到了比賽現場(chǎng)。交資料、抽簽、熟悉場(chǎng)地……我的比賽時(shí)間在下午。到了中午的時(shí)候，我化好漂亮的妝容，穿上精致的演出服在后臺開(kāi)始賽前練習。等到主持人報460號選手上臺比賽時(shí)，我的心砰砰的直跳，特別緊張。因為，下一個(gè)上場(chǎng)的就是我。

　　馬上要上場(chǎng)了，蔣老師嚴肅地跟我說(shuō)：“你要把一個(gè)個(gè)動(dòng)作做清楚了，音樂(lè )會(huì )比以前慢，沒(méi)有把握千萬(wàn)不要抬腿，不能用力過(guò)度……”老師的話(huà)深深地印在我的腦海里，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里自言自語(yǔ)的'說(shuō)道：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”。走上舞臺，我準備好了第一個(gè)動(dòng)作，音樂(lè )就開(kāi)始慢慢的響了起來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )的播放，我的心跳的更快了，生怕一疏忽忘記動(dòng)作。我認真的跳著(zhù)跳著(zhù)，好像自己就是一個(gè)跳著(zhù)舞蹈的小精靈，在自我陶醉中翩翩起舞……等我完成整支舞蹈時(shí)，臺下已響起了雷洪般的掌聲和歡呼聲。

　　我獲得了20xx組別的特金獎，我成功了，付出終于得到了回報。站在領(lǐng)獎臺上的那一刻，我激動(dòng)萬(wàn)分。評委老師拿著(zhù)金燦燦的獎杯向我走來(lái)，親切地對我說(shuō)：“恭喜你！小朋友！你跳的很好，你的分數是全場(chǎng)最高分，了不起！”我頓時(shí)眼眶濕潤了。捧著(zhù)這沉甸甸的獎杯，我心里有說(shuō)不出的話(huà)，這獎杯應該是屬于蔣老師的，屬于我爸爸媽媽的。如果沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)�我根本不�?huì )跟蔣老師去學(xué)舞蹈，如果沒(méi)有蔣老師，我連跳舞蹈的機會(huì )都沒(méi)有，是他們成就了現在的我，我感激萬(wàn)分。

　　通過(guò)這次的比賽，讓我收獲很多，也讓我懂得了學(xué)舞蹈的艱辛。舞蹈現在已經(jīng)是我生活中不可缺少的東西，它已經(jīng)走進(jìn)了我的世界，深深地根植在我的心中。

舞蹈的作文 篇5

　　今天是我們暑假培訓班的舞蹈演出，我們的演出的點(diǎn)在銀泰城。

　　一大早我們就去排練了，下午我們休息了一下就去化妝，晚上六點(diǎn)半我和媽媽到了演出地點(diǎn)，我換好了衣服，演出開(kāi)始了，我們是第一個(gè)跳開(kāi)場(chǎng)舞《歡樂(lè )》，我們在臺上很自然的`跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一步一步的跳著(zhù)。之后我們又跳了《歡天喜地》，不知不覺(jué)的，快樂(lè )的時(shí)間很快就過(guò)去了，演出結束了。最后我們拍了集體照就回家了。

舞蹈的作文 篇6

　　暑假里媽媽給我報了舞蹈課。老師教我學(xué)下腰，可我不會(huì )，因為我總會(huì )摔倒，讓我感到害怕，有點(diǎn)疼真不想學(xué)了�；氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以先看看別的會(huì )做的小朋友是怎么練習的，然后再記住老師講的技巧多加練習，就一定能學(xué)會(huì )的�！庇谑锹�(tīng)了媽媽的話(huà)我就會(huì )下腰了。我努力練習真的'學(xué)會(huì )了，還會(huì )下腰后起身了，也不擔心害怕了。

　　我懂得了做事情要多加練習，不能放棄，這樣才會(huì )成功。反之一事無(wú)成。

舞蹈的作文 篇7

　　課間，去操場(chǎng)做操，風(fēng)很大。我回頭一看，呀！很多葉子集成一片，正往墻角那兒跳舞，千姿百態(tài)。有的豎著(zhù)跳；有的橫著(zhù)跳；有的一跳很高也很遠，再停下休息一會(huì )兒，慢走一會(huì )兒，再次起跳。我感到自己像一位王后，它們在為我舞蹈。

　　做操回來(lái)時(shí)，樹(shù)葉又在我的腳下跳舞。我又感覺(jué)自己像一位仙女，腳下的`是一個(gè)個(gè)調皮的小精靈。我一眼看到一片小樹(shù)葉發(fā)出銀色的光，便撿了起來(lái)。這片樹(shù)葉很小，靠近葉柄部分是翠綠色的，往上漸變成黃色。令我驚奇的是：葉子的邊緣是深紅色，像給葉子裝飾了美麗花邊。葉子表面非常光滑，真是“油光光耀花人眼睛”。

　　我很愛(ài)惜地捧著(zhù)這個(gè)小精靈。突然，一陣風(fēng)把它吹走了。我好不容易又把它撿回來(lái)，卻又被王洋看到了，她說(shuō)：“給我吧�！蔽也幌雽⑺�給了別人，一松手，葉子小精靈隨風(fēng)旋轉著(zhù)跳走了。我默念著(zhù)：葉子小精靈真惹人憐，記住要派兵繼續給我表演“樹(shù)葉舞”哦……

舞蹈的作文 篇8

　　一身白衣，身上是閃閃的亮片，腰上圍著(zhù)一圈“孔雀尾羽”，宛如白色孔雀降臨！咦，孔雀來(lái)了？哦，原來(lái)今天小樂(lè )同學(xué)要表演舞蹈哇！

　　隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )緩緩響起，一只雪白的孔雀出現了。她纖細白嫩的手指伸出，食指與大拇指捏住，另外三只手指伸直，就如同一只孔雀的頭一般。為了使孔雀高傲的形象表現得淋漓盡致，可以看出她用了很大的力氣，無(wú)論是捏住的指還是翹起的手指都在微微顫動(dòng)。

　　她的.手腕就是孔雀的頭頸，向前慢慢伸出，蜻蜓點(diǎn)水一般向下一伸，然后很快收了回來(lái)，雀頭一轉，轉向了后面，宛如一只孔雀在溪邊飲水，突然，聽(tīng)見(jiàn)了同伴的叫聲轉過(guò)頭去，這情景使人深深沉醉。

　　音樂(lè )變得有一些柔和，溫暖。那只小孔雀玩累了，“頭”輕輕一垂，趴在地上休息。它的頭貼在地上，仿佛躺在大地母親的懷里，盡管它很放松，但孔雀獨有的高傲氣質(zhì)，絲毫未減。

　　突然，它好像瞧見(jiàn)了“王”的身影，像有些害怕，卻又帶著(zhù)崇敬，把高昂的頭“低”下，溫順地向“王”也就是向金孔雀行禮，微笑著(zhù)歡迎金孔雀。

　　最后，小孔雀們圍著(zhù)“王”轉圈，“頭”一點(diǎn)一點(diǎn)地，好像為“王”的到來(lái)表示歡迎，圍著(zhù)“王”跳啊，唱啊，一片熱鬧景象。它們高興地張開(kāi)自己閃亮的尾羽，開(kāi)心地轉圈，腰向后仰，就像盛開(kāi)的花朵。

　　在熱鬧的掌聲中舞蹈停止了，但我的眼前仍浮現著(zhù)這優(yōu)美的孔雀形象，在心中久久揮之不去。

舞蹈的作文 篇9

　　說(shuō)到夢(mèng)想，我們每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，并且都在為夢(mèng)想去努力，每一個(gè)群體都有屬于他們的夢(mèng)，那是一種追求和憧憬。而我的夢(mèng)，就是中國夢(mèng)。中國的夢(mèng)，等著(zhù)我們去實(shí)踐。

　　爸爸的夢(mèng)是當一名保家衛國的警察，媽媽的夢(mèng)是去法國五星級大酒店當一位廚師長(cháng)，我的夢(mèng)是長(cháng)大后當一名出色的舞蹈家，成為舞后，走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。雖然舞蹈這兩個(gè)字好寫(xiě)，但去學(xué)它可不容易，必須付出許多代價(jià)。比如像伊莎多拉.鄧肯。她出生時(shí)，父母已經(jīng)離婚了，上有兩個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。

在這樣的單親家庭，小時(shí)候的她生活貧寒，經(jīng)常搬家。母親是音樂(lè )教師,從小就給予她良好的音樂(lè )教育,培養了她的舞蹈志趣。

　　鄧肯6歲就能教小伙伴跳舞,并表現出對僵化、刻板的古典芭蕾的反感,她立志把自己的舞蹈建立在自然的節奏和動(dòng)作之上,去解釋和表演音樂(lè )家的作品。

　　她不屑于為生活而去跳低級的商業(yè)化舞蹈。21歲時(shí)她被迫去英國謀生,在不列顛博物館潛心研究了古希臘藝術(shù)。

　　她從古代雕塑、繪畫(huà)中找到了她認為理想的舞蹈表現方式:身著(zhù)長(cháng)衫,赤腳,動(dòng)作酷似樹(shù)木搖曳或海浪翻騰。她從古典音樂(lè )中汲取靈感,追求“可以通過(guò)人體動(dòng)作神圣地表現人類(lèi)精神”的舞蹈。她認為:技巧會(huì )玷污人體的自然美,動(dòng)作來(lái)源于自我感覺(jué),舞蹈應該自始至終都表現生命。

　　因此,她在倫敦的表演,使觀(guān)眾耳目為之一新。她像森林女神一樣,薄紗輕衫、赤腳起舞的形象,在整個(gè)歐洲受到人們的歡迎。其實(shí)她心目中的舞蹈是革命性的，與一直統治著(zhù)西方舞壇的芭蕾舞大相徑庭，充滿(mǎn)了新鮮的創(chuàng )意。做為一個(gè)舞蹈家，她獲得了成功。她成為美國現代舞蹈的'奠基人，并以自己創(chuàng )辦的舞蹈學(xué)校，傳播推廣了她的舞蹈思想和舞蹈動(dòng)作，影響了世界舞蹈的發(fā)展進(jìn)程。

　　在我三歲的一個(gè)晚上，我在看電視突然一陣優(yōu)雅的音樂(lè )從我的耳旁飄過(guò)，媽媽告訴我這是舞蹈是伊莎多拉??鄧肯跳的《舞之神》在那時(shí)我就喜歡上舞蹈。舞蹈自然離不開(kāi)手舞足蹈，但是不能說(shuō)手舞足蹈就是舞蹈。因為，人們欣喜或悲時(shí)，所表現的動(dòng)作，不能算是舞蹈，它只是一種表達一種自己感情的一種自然形態(tài)舞蹈動(dòng)作。

　　于是，爸爸也給我報了舞蹈班。自從我開(kāi)始上課，爸爸都會(huì )每個(gè)星期六和星期天風(fēng)水無(wú)阻的去上課。甚至寒暑假也不例外。每堂課老師都會(huì )溫習鞏固，上一堂課所學(xué)習的內容。就這樣我堅持了6年，也不枉費我之前的努力。這次我去參加舞蹈比賽有了付出才有收獲，這是我展現的時(shí)候我要好好表現，最后我獲得了一等獎。我非常高興，我愛(ài)舞蹈！

舞蹈的作文 篇10

　　舞之美，是人的美。舞蹈是一種藝術(shù)，當然有藝術(shù)美，但它不像唱歌、繪畫(huà)，所假之物并不是聲、色、字、詞，而是天生的、自然存在的人，因此它首先又是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣，給人一種高級的美感。我國第一個(gè)提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò)：美的要素有二，一是形式，二是表現。人體充分具有這二要素，外有美妙的形式，內蘊不可思議的靈感，融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體，所以為美中之至美。當我們看著(zhù)舞臺上那舞動(dòng)著(zhù)的美人時(shí)，她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂，那美的形態(tài)身段、輪廓、線(xiàn)條，恰好表現了美的內蘊、美的感情，而不必借助什么道具。

　　當然，舞臺上的演員絕不是畫(huà)室里的模特兒，舞蹈除自然美外，更重藝術(shù)美，于是便要講到衣飾。但這衣飾絕不像舊戲那樣給人套上死板的程式，也不像話(huà)劇那樣過(guò)分地寫(xiě)實(shí)。它是綠荷上的露珠，是峭壁上的.青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著(zhù)。它不過(guò)是為了提示舞者美的存在，像幾片白云說(shuō)明天空的深藍；它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象，像流水繞過(guò)幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物，無(wú)論是先天的人體，還是后來(lái)補充的服飾，在形、體、色、質(zhì)上都要有極美的苛求，真可謂“四美具，二難并”，從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動(dòng)，西方藝術(shù)中有一種小天使，胖墩墩的孩子，兩腋卻生出一對肉翅，顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天，窈窕女子，肩垂飄帶，升起在天空。人著(zhù)衣披帶本是很自然的事，但這自然的衣著(zhù)，頓使沉重的人體化為輕捷的一葉，瀟灑、舒展、輕盈、自如，滿(mǎn)臺生風(fēng)。人外形的美，內蘊的美，都因那輕淡飾物的勾勒與提示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開(kāi)來(lái)。國畫(huà)界有“以形寫(xiě)神”與“以神寫(xiě)形”之爭，從這個(gè)角度觀(guān)之，舞者真是靠自己的外美之形來(lái)寫(xiě)內美之神了。在自己的外美之形來(lái)寫(xiě)內美之神了。

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