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《草原》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《草原》第一課時(shí)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《草原》第一課時(shí)教學(xué)設計1
教養目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解、體會(huì )描寫(xiě)草原風(fēng)景美、人情美的語(yǔ)句。
2、理解課文中打比方的句子。
3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。
教育目標：
1、理解課文內容，培養熱愛(ài)祖國的情感，增強民族團結意識。
2、認識保護草原資源，防止沙漠化的重要性。
發(fā)展目標：
運用以前學(xué)到的閱讀方法讀懂課文，并能把閱讀中的理解和感受說(shuō)出來(lái)。
重難點(diǎn)：
理解課文內容，感受草原的風(fēng)景美和人情美所構成的草原風(fēng)情畫(huà)。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、播放《草原上升起不落的太陽(yáng)》，帶情入境。
2、同學(xué)們有到過(guò)或者見(jiàn)過(guò)大草原嗎？草原給你的印象是怎樣的？
過(guò)度：今天，我們就和老舍先生一起領(lǐng)略草原美麗、迷人的風(fēng)光。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，讀準字音�？纯丛谧髡咝哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥�。
2、速讀課文，思考：作者寫(xiě)了草原哪些方面的情況？
板：風(fēng)景美人情美
過(guò)度：草原的風(fēng)光和人情都這么美好，那么就構成了一幅草原風(fēng)情畫(huà)。
板：草原風(fēng)情畫(huà)
3、默讀課文，對全文質(zhì)疑
三、學(xué)習課文第一自然段
1、過(guò)度：指導朗讀“這次，我看到了草原”。作者在寫(xiě)草原美景的同時(shí)，還
2、自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。
3、學(xué)生匯報。
4、找出句子，抓對比。
“……使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快�！�
“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)�！�
�。�1）指導朗讀。
�。�2）理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調。
�。�3）理解“奇麗”，為什么他要吟這么一首詩(shī)？
5、者先是想高歌，后來(lái)又想低吟一首奇麗的小詩(shī)，為什么會(huì )產(chǎn)生兩種截然不同的情感呢？如果把這兩個(gè)抒情的句子調換一下位置，讓他先“低吟”，后來(lái)他越看草原越高興，然后“高歌”，行不行？
提示：“高歌”和“低吟”都是作者表達情感的方式。往往都會(huì )受到外界的影響，那作者看到了什么，使他產(chǎn)生了這種情感，而要用這種方式表達？（討論）
6、學(xué)生匯報。
點(diǎn)撥1：我們歸納一下，作者一開(kāi)始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？（出示圖）
板：開(kāi)闊
點(diǎn)撥2：
1）他當時(shí)的心情怎樣？（激動(dòng)、興奮）
2）指導朗讀
3）換詞理解“清鮮”、“明朗”。
過(guò)度：接下來(lái)他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么變化？
指導朗讀，讀出草原的柔美。
點(diǎn)撥3：注意作者第二次寫(xiě)景的部分，他先總的說(shuō)了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫�！薄懊Ｃ！笔鞘裁匆馑�？為什么這里這樣說(shuō)呢？感情朗讀。
點(diǎn)撥4：接下來(lái)分了兩部分來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)了（草原的顏色），再寫(xiě)了（小丘的線(xiàn)條）。
指導朗讀：（1）先讀這兩部分，然后選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
句1：“四面都有小丘，……繡上了白色的大花�！�
隨機出示圖：綠草襯白羊，多么雅致、清麗。指導朗讀。
這里把_____
比作________，這樣寫(xiě)有什么好處？
句2：“那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，……輕輕流入云際�！�
隨機出示圖、出示兩種風(fēng)格的國畫(huà)，理解“勾勒”、“渲染”。
點(diǎn)撥5：這樣柔美的線(xiàn)條，緩緩地高起來(lái)，又緩緩地低下去，就像（波浪）。所以作者沿著(zhù)這波浪般的'線(xiàn)條，一直遠望，就覺(jué)得好象整個(gè)綠色的草原在流動(dòng)，所以作者說(shuō)……
指導朗讀。
7、自由讀第二次寫(xiě)景的部分，讀出柔美的感覺(jué)，把自己讀沉醉。
四、
總結：作者情景交融的描繪，我們看到了蒙古族同胞生活在風(fēng)景如畫(huà)的草原上，使人向往，令人感受到無(wú)限的樂(lè )趣。
1、看圖，聽(tīng)音樂(lè )。
2、口語(yǔ)訓練：做小導游，向你的朋友介紹一下內蒙草原的如畫(huà)美景。
五、
布置作業(yè)
1、向你的爸爸、媽媽介紹一下內蒙草原的自然風(fēng)光。
2、背誦第一自然段。
《草原》第一課時(shí)教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
�、艑W(xué)會(huì )本課１４個(gè)生字，認識４個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
�、朴懈星槔首x課文，體會(huì )句子中含著(zhù)的意思。
�、亲x懂課文，理清文章結構，品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、情感與體驗：
讀懂課文，在草原自然美與人性美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國和民族團結的教育。培養學(xué)生愛(ài)美的興趣。
�。�、過(guò)程與方法：
通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現課文所描述的生動(dòng)情景。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現課文所描述的生動(dòng)情景。
�。�、體會(huì )句子的意思，積累課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、讓學(xué)生以自己喜歡的方式下筆贊美草原的美麗。
【教學(xué)準備】
草原的風(fēng)光圖片和重點(diǎn)句的.投影片。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、學(xué)會(huì )本課生字，能正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習第一段，領(lǐng)略草原美景，品味、積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激導入
同學(xué)們，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！蹦銈冎肋@首詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色嗎？
板書(shū)：
草原
二、看圖說(shuō)感受
�。�、你們看，這就是美麗的大草原。
出示草原的風(fēng)光圖片──老師簡(jiǎn)單解說(shuō)。
�。�、草原給你怎樣的感覺(jué)？
大、綠……
三、初讀課文，整體感知
�。�、你們想知道我國的語(yǔ)言大師老舍先生筆下的草原是怎樣的嗎？
�。�、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文主要寫(xiě)了什么，要求：
邊讀邊畫(huà)出生字詞，注意把生字讀準。
四、檢查自學(xué)情況
�。�、那個(gè)同學(xué)有信心讀準生字詞？
�。ǔ鍪旧衷~）
�。�、課文主要寫(xiě)了什么？
板書(shū)
景美人美
五、學(xué)習第一段，領(lǐng)略草原之美
�。�、老舍先生初到內蒙古大草原，看到美麗的景色，還與內蒙古人民歡聚一堂，由衷寫(xiě)下了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！痹�(shī)句。
�。ǔ鍪揪渥油队埃�
�。�、課文哪一部分寫(xiě)了草原的美景呢？誰(shuí)想讀讀這一段？要求：
邊聽(tīng)讀邊畫(huà)出描寫(xiě)草原的美的句子。
�。�、自由讀：
“那里的天比邊處的天……輕輕留入云際�！�
�。�、在這段話(huà)里，作者抓住了哪些景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？按什么順序寫(xiě)？
板書(shū)：
空氣（清鮮）
天
天空（明朗）
小丘平地（一碧千里）
地
羊群（白色的大花）
�。�、小結：
不愧是語(yǔ)言大師！老舍先生不但能按一定的順序寫(xiě)出了自己初到草原所看到的景物特點(diǎn)，還用優(yōu)美的文筆寫(xiě)出了草原的美。你認為哪些句子寫(xiě)的特別美？美在哪？
�。�、小組交流、匯報（相機出示句子投影──品讀句子）：
“在天底下……并不茫茫�！�
理解“一碧千里”、“茫�！�。
“四面都有小丘……小丘也是綠的�！�
理解這個(gè)比喻句，這是“靜態(tài)”描寫(xiě)。
“羊群一會(huì )兒……白色的大花�！�
理解這個(gè)比喻句，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
“那些小丘的線(xiàn)條……輕輕流入云際�！�
理解“翠色裕流”，“渲染”與“勾勒”的區別。
�。�、小結：
作者筆下光輝，一會(huì )兒把草原寫(xiě)成一幅畫(huà)，一會(huì )兒把草原的“動(dòng)”寫(xiě)出來(lái)，動(dòng)靜結合，真是如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。讓我們再讀讀這段話(huà)，加深體會(huì )草原之美。
�。�、師生合作讀：
師領(lǐng)讀：“在天底下”……并不茫茫�！�
生跟讀：“四面都有……流入云際�！�
�。�、過(guò)渡：
草原這么美，難怪作者“想高歌一曲”，“又想低吟一首小詩(shī)”呢！知道為什么嗎？
�。ㄊ惆l(fā)自己的情感：愉快、贊美……）
�。保�、導讀：
誰(shuí)愿意通過(guò)自己的朗讀，把作者的感情發(fā)揮出來(lái)呢？
出示句子投影：
“那里的天……表示我滿(mǎn)心的愉快�！�
“這種境界……低吟一首綺麗的小詩(shī)�！�
�。保�、過(guò)渡：
草原這么美，真讓人陶醉其中，看！“在這種境界里……回味草原的無(wú)限樂(lè )趣�！边@句話(huà)真的寫(xiě)駿馬和大牛在回味嗎？
�。ɡ斫膺@個(gè)擬人句）
�。保�、小結：
這種境界正是人們所說(shuō)的景由心生，情境交融。草原這么美，多令人往��！讓我們一同回味草原的美景吧！
�。保�、配樂(lè )朗讀第一段，加深體會(huì )草原之美。
六、欣賞歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》
草原這么美，何止是語(yǔ)言大師老舍先生要贊美草原，連著(zhù)名歌聲蔣大為也要用自己優(yōu)美的歌聲去抒發(fā)自己對草原的贊美之情呢！想聽(tīng)嗎？
播放樂(lè )曲。
七、拓展
�。�、聽(tīng)到這么美的歌聲，老師也寫(xiě)了一首贊美草原的詩(shī)呢！
出示投影──自創(chuàng )詩(shī)：
草原
草原，我夢(mèng)中的草原。
藍藍的天空朵朵白云，
清風(fēng)輕拂綠色的夢(mèng)謠；
陽(yáng)光喚醒絢麗的花朵；
雁兒歸，蝶兒舞
千里碧波如畫(huà)卷。
草原，我向往的草原。
蒙古包里孕育勤勞善良的人們，
小伙子策馬揚鞭顯英姿；
姑娘們放聲高歌滿(mǎn)天涯；
牛兒塣，羊兒肥
牧民描繪幸福景。
�。�、你們也想贊美草原嗎？用你們精彩的文筆贊美草原吧呢？
八、作業(yè)
抄生字，讀課文感受草原的美。
《草原》第一課時(shí)教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
�。�、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國和民族團結的教育。培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
�。�、品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現課文所描述的生動(dòng)情景。
�。�、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入新課
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們，你們去過(guò)草原嗎？
�。](méi)有。）
在影視中見(jiàn)過(guò)嗎？
�。ㄒ�(jiàn)過(guò)。）
誰(shuí)來(lái)向大家介紹你所了解的草原？
�。�、指名幾個(gè)學(xué)生回答。
�。�、導入新課：
看來(lái)大家對對草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家老舍走進(jìn)草原，去瀏覽一番，領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光和獨特的民族風(fēng)情。
二、初讀感受美
�。�、談話(huà)引入：
請同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個(gè)小旅游團，去草原瀏覽，切記不要走馬觀(guān)花，因為你們還有瀏覽任務(wù)呢。
�。�、出示自學(xué)要求：
�、� 草原上的什么最使你留戀？為什么？
�、� 設計一種能使人留下深刻印象的匯報方式，如：
畫(huà)畫(huà)、唱歌、朗讀、從課外積累的'知識等。
�。�、學(xué)生小組合作學(xué)習。
三、匯報交流美
�。�、草原的美景：
�、� 學(xué)生：瀏覽后，我們覺(jué)得草原的景色實(shí)在太美了。
師：美在哪里呢？
生：美在那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使 我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
師：你們想唱什么歌呢？《天堂》、《我愛(ài)草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美麗的草原我的家》……有誰(shuí)能唱幾句嗎？一句、兩句都可以。
教師播放ｖｃｄ《美麗的草原我的家》讓學(xué)生觀(guān)賞，要求學(xué)生用手打節拍，會(huì )唱的可以跟著(zhù)唱。
�、� 學(xué)生：我們小組也特別留戀草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的綠和潔白的羊群。
教師出示掛圖指導學(xué)生看。
�、� 學(xué)生：草原的美景讓我們看也看不夠。如果說(shuō)要低吟一首奇麗的小詩(shī)，我們覺(jué)得《敕勒歌》最恰當了。
師：你能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄉ常�
�、� 播放《草原》的課文錄相讓學(xué)生觀(guān)賞。
�、� 朗讀第一自然段：
請大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧！
學(xué)生自由讀后，教師指名幾個(gè)同學(xué)讀一讀，然后全班齊讀。
�、� 你們除了愛(ài)草原的美景，還愛(ài)什么？
學(xué)生：我們覺(jué)得草原不僅景美，人更美。我還愛(ài)熱情好客的蒙古族同胞。
師：從哪里看出蒙古族同胞熱情好客？
生答（略）
�。g迎遠客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話(huà)別。）
�、� 練習表演：
學(xué)生先讀課文的有關(guān)段落，選擇一個(gè)場(chǎng)景自由練習表演，再指名上臺表演，表演后引導學(xué)生進(jìn)行賞析性的評價(jià)。
�、� 從他們的表演中，你們感受到了什么？
�。褡鍒F結、蒙漢情深）
�、� 是呀！“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！迸R別之際，作者發(fā)出了這樣由衷的感嘆。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？
四、拓展延伸創(chuàng )造美
�。�、在我們即將離開(kāi)草原時(shí)，你最想說(shuō)什么？
�。�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�。�、作業(yè)超市：
�、� 畫(huà)：
草原的美景。
�、� 拍：
草原的風(fēng)光。
�、� 說(shuō)：
向他人介紹草原。
�、� 寫(xiě)：
自己家鄉的美景和風(fēng)俗習慣。
《草原》第一課時(shí)教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1．理清文章的段落層次
2．讀懂第一自然段，領(lǐng)會(huì )草原的自然美，體會(huì )句中含著(zhù)的意思．
3．品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )草原的自然美，品味積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
一、交流，拓展
1．同學(xué)們，你們游覽過(guò)祖國的大好河山嗎？說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)景名勝給你留下了怎樣的印象？
2．是啊，我們的祖國山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的畫(huà)卷。這節課，就讓我們到內蒙古大草原上去瀟灑走一回。
3．板書(shū)課題，齊讀。
4．老師來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)（草原后加上？號）現在你再讀讀看，意思改變了嗎？你又讀出了哪些新意思？（師加上�。┱埬阍僮x讀看，有沒(méi)有什么新感覺(jué)？（生自由談）
二、整體感知，理清作者敘述順序
1．草原之美讓人魂牽夢(mèng)繞，現在，趕快打開(kāi)書(shū)，去讀讀老舍先生筆下的草原吧！有個(gè)問(wèn)題請大家邊讀邊想：課文圍繞草原先后寫(xiě)了哪些內容？
2．生充分自讀思考。
3．讀后交流，師相機概括板書(shū)：風(fēng)光美、人情美。
三、品讀，感悟第一自然段，體會(huì )草原的美
1．過(guò)渡：老舍先生用他的一支生花妙筆，給我們“畫(huà)”出了一幅美麗的草原風(fēng)景畫(huà)，現在，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊欣賞優(yōu)美的音樂(lè )，一邊聽(tīng)老師范讀第一自然段，并在腦海中想像畫(huà)面。聽(tīng)完后，告訴同學(xué)們，你好像看到了什么？
2．師配樂(lè )范讀課文。
3．說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么？生自由說(shuō)。
4．過(guò)渡：草原的美是如此與眾不同，請同學(xué)們自由地讀一讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)的最讓你心動(dòng)的景色，美美地讀一讀，并在學(xué)習小組內交流。
5．生自讀交流，說(shuō)說(shuō)文中最讓你心動(dòng)的景色。
6．全班交流，師點(diǎn)撥引導，相機出示課件畫(huà)面，圖文結合理解“一碧千里”“小丘柔美”“翠xx流”等詞的意思。
結合簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“勾勒”“渲染”等詞的意思。
7．指導有感情地朗讀第一自然段，配樂(lè )賽讀，師生評議。
8．面對如此美麗寬廣的`大草原，假如你置身其中最想做的是什么？
9．那么，我們來(lái)看看作者來(lái)到大草原的感受吧！用橫線(xiàn)畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)作者感受的句子。
10、交流讀后感受，相機指導學(xué)生理解“高歌”“低吟”兩詞的區別。
這兩種情調一樣嗎？如果把文中的兩個(gè)詞顛倒一下位置，好不好？
11．是啊，作者陶醉了，你們陶醉了嗎？讓我們帶著(zhù)贊嘆，帶著(zhù)興奮，帶著(zhù)陶醉來(lái)朗讀第一自然段。
12．讀了這么多，大家會(huì )背了嗎？把你最心動(dòng)的句子背下來(lái)。
13．拓展。假如你是一位來(lái)草原尋找靈感的詩(shī)人，你會(huì )低吟一首怎樣奇麗的小詩(shī)呢？假如你是一位帶團游覽的導游，你又會(huì )怎樣向游客來(lái)宣傳草原的美景呢？想一想，你是當詩(shī)人還是導游？趕快寫(xiě)下你們的贊美吧！
14．生練筆。試寫(xiě)小詩(shī)或導游詞。
15．指名生上臺讀自己寫(xiě)的小詩(shī)或導游詞，師給予熱情評價(jià)。
四、欣賞歌曲，升華情感
同學(xué)們，雖然這節課我們沒(méi)有真正去美麗的大草原，但我們已經(jīng)用心感受到了那兒的風(fēng)景之美�，F在讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首獻給草原的贊歌，來(lái)結束今天愉快的學(xué)習。至于草原的人性之美，下節課我們再去細細品味。（放歌曲《美麗的草原我的家》）。
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