【推薦】描寫(xiě)的作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的描寫(xiě)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)的作文 篇1
我的政治老師
人和其它動(dòng)物哎最大的區別，哎就是人明白哎自己活著(zhù)的意義。聽(tīng)，我的政治老師又開(kāi)始哎哎哎的講課了，哎天哪，話(huà)說(shuō)完了還不忘了來(lái)個(gè)哎字！政治老師，什么事讓您天天嘆氣��？哎，哎，哎，您別哎了，催眠曲好好聽(tīng)哦！您干嘛說(shuō)半句話(huà)就來(lái)個(gè)哎字��？這個(gè)字說(shuō)著(zhù)好聽(tīng)嗎？不是吧？
我的英語(yǔ)老師
我們正在上課，不知有是哪位重要人物給英語(yǔ)老師打電話(huà)來(lái)了。恩，這個(gè)電話(huà)我接一下老師在接電話(huà)前3秒鐘前的緊急時(shí)刻突然大聲道，Sorry！下面同學(xué)們一陣竊笑。在那之后，只要英語(yǔ)老師上課時(shí)一接電話(huà)，我們便在底下笑道：Sorry！Sorry！ha，ha！這個(gè)老師最特別的地方是音量（聲音大小的變化），他講課時(shí)總是起先聲音不大，然后猛的一下聲音成十倍的.上長(cháng)，聽(tīng)講的，不聽(tīng)講的，都會(huì )被嚇得全身一顫，最后，他居然連個(gè)轉折點(diǎn)都沒(méi)有，一口氣順著(zhù)滑回原來(lái)的音量。我算是明白了剛開(kāi)學(xué)是老師為什么說(shuō)我沒(méi)什么特別的，也不喜歡罵人，只是聲音大，聲音大點(diǎn)兒，你們就會(huì )被嚇到！
我的生物老師
這個(gè)老師不是本地人，因為方言的關(guān)系，他說(shuō)話(huà)的口音和我們有一點(diǎn)區別。其中最好笑的，也是被我們笑的時(shí)間最長(cháng)的就是聽(tīng)字。聽(tīng)（四聲）到起！認真聽(tīng)（四聲）！老師有開(kāi)始聽(tīng)，聽(tīng)（四聲）教學(xué)了。我聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)生說(shuō)：老師，你別聽(tīng)（四聲）了，為徒的要聽(tīng)（四聲）暈了！啊，天��！
我的語(yǔ)文老師
這個(gè)老師很好，作業(yè)很少，有一次根本沒(méi)多少作業(yè)，可她卻認為多了，還刪去了一些，平時(shí)幾乎從不做試卷。我的數學(xué)老師他的普通話(huà)實(shí)在是說(shuō)得太好了，我實(shí)在不敢恭維，的確是標準��！那一口標準的方言版普通話(huà)。他讀的五是污，八是把，后來(lái)我們給他糾正了錯誤，一個(gè)五字竟變成了五污污五污�。�！
我的地理老師
他是一位風(fēng)趣幽默的年輕老師，常常編一些順口溜幫助我們記知識。我的歷史老師1206年成吉思汗統一蒙古``````又開(kāi)始背誦經(jīng)文了，我的歷史老師講課一般不用書(shū)，他說(shuō)書(shū)上寫(xiě)得不全面。這不正證明了他的知識淵博嗎？
他們就是在我人生的播種期，為我撒下那一顆顆希望種子的老師們！
描寫(xiě)的作文 篇2
有如流星滑過(guò)，剎那般的美麗，輕輕地許下心愿。這一瞬間，改變了很多。風(fēng)不知何時(shí)吹來(lái)，散落的黃葉繽紛亂舞，冬，卻已到。
紛飛處，落葉亂舞。情深時(shí)，散盡寒冬雪。
沉默的天帶著(zhù)絲雨般的離愁徘徊，無(wú)邊細雨蕭蕭下，多情而煩惱。窗外依然風(fēng)起，卻飄過(guò)了幾片綠葉，何其無(wú)辜，何其不幸。寒風(fēng)呼嘯，報紙落地。時(shí)間卻定格在我的思緒中：
一位英國的登山隊員，在攀登珠穆朗馬峰的途中不幸跌倒，來(lái)來(lái)往往的登山者卻坐視不理，看著(zhù)其凍死。冬雪繼續下，究竟誰(shuí)的錯？
苦苦追思，卻理不出如絲般頭緒.雨已停，夕陽(yáng)西下，傷心處倍覺(jué)傷感。寒風(fēng)過(guò)處，憶盡無(wú)邊落葉淚。錯，誰(shuí)的錯？我惘然。小鳥(niǎo)叫了幾聲，飛走了。
朝陽(yáng)驀起時(shí)，依然炊煙縷縷。閑散處，響起小鳥(niǎo)歡樂(lè )的叫聲，為清晨帶來(lái)了絲絲的悅耳。細走樹(shù)下，望著(zhù)蒼綠如夕的葉，撫摸著(zhù)老樹(shù)的圈紋，靜靜靜地沉思著(zhù)。爺爺從屋里走出，拍著(zhù)我
肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道，“孩子，人的世界是一個(gè)自私的環(huán)境，為了自己的利益，誰(shuí)又想顧及他人的生死呢？這個(gè)世界就是這樣�！焙L(fēng)吹亂了爺爺的.白發(fā)，驀然傷感，卻依舊迷惘。眼前的
太陽(yáng)明亮依舊，能融得盡珠穆朗馬峰千萬(wàn)年的積雪嗎？
朝陽(yáng)起，希望播種。星辰落，寒風(fēng)吹，零落情堪那猶在。
人為了自己，所謂的那份希望已被自私割劇。笑問(wèn)諸君，希望之光何其之弱，自私何其之盛行。茫茫人生，何解不讓自己多一份希望？
秋已去，冬也來(lái)。
千百來(lái)以來(lái)，人類(lèi)所追求的社會(huì )卻難道如此，如此物質(zhì)橫流的社會(huì )，難道放不下一份珍貴的精神財富？各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜。是否真的很重要？寒風(fēng)吹過(guò)，我無(wú)言。
窗外依然落葉，荒涼如昔。登山者，珠穆朗馬峰上的雪花飄飄，是為了讓你好好安眠嗎？我為你感到悲哀，你應該對這個(gè)世界感到絕望吧。
冷風(fēng)陣陣，落葉飄飄，說(shuō)不清的寒意，道不盡的綿綿相思雨。風(fēng)，帶走了落葉，也理清了如霧般的思緒，吹向遠方……
昔日花已敗，豈耐寒風(fēng)吹，無(wú)奈故人去，不再回首。
描寫(xiě)的作文 篇3
每日的夜晚，向著(zhù)窗外望去，心中所期望的星星依然不見(jiàn)幾顆，而包裹著(zhù)星星的天空，亦不是純粹的黑色。天空的邊角，盡是城市散出的黃的，白的燈光，將天空染成混濁不堪的深紫色。只看那天空，亦不好看。
現在的天空，白天不藍，仿佛就被蒙上了一層骯臟的紗。當到了黑夜，又不是純粹的黑，依然昏暗。仿佛是一個(gè)粗心的染匠染失敗了的布。唉，何時(shí)才能回到原來(lái)的天空呢？
當時(shí)的我，對這天空，產(chǎn)生了一種深深的厭惡：這是如此的不潔凈！
的確，當時(shí)其中的失利的我看任何東西都是如此地不順眼，再美的作品，在我的眼中亦是丑惡的。我仿佛看到它們將美麗的外衣脫去露出可惜的面容，在我的耳旁大聲地譏笑著(zhù)。這是那樣地刺耳，那樣地無(wú)情。
看見(jiàn)自己曾經(jīng)最引以為傲的'畫(huà)作，是如此地丑。心生厭惡，不愿再看。用手中拿著(zhù)的剪刀，將其中一塊一塊剪下，每一刀下去后，我是如此地暢快，仿佛在嚙咬著(zhù)過(guò)去的自己。
窗外，雷聲轟鳴，閃電條條劃過(guò)；本就丑陋的天空，被分割得七零八碎，雨一顆顆落下，打在窗子上，外界的一切都逐漸由清晰，變?yōu)槟：�，一切都已與我無(wú)干。
這時(shí)的我聽(tīng)著(zhù)雨聲淅淅，仿佛看見(jiàn)了池塘邊的景色，一圈一圈的清漣泛起……
我想到了自己，因為這樣一點(diǎn)事就變成了這樣，我哪有這么脆弱，我又為何要如此下去？這樣消極的何結果呢？
漸漸的，雨變小了，隨時(shí)間過(guò)著(zhù)，雨停了，陽(yáng)光照在我的頭上，刺得我睜不開(kāi)眼睛。盡管瞇著(zhù)眼，但是我依然可以看見(jiàn)窗外，天空還是蔚藍的。
我收拾好殘局，走出門(mén)外。雨的到來(lái)，依然如此，仿佛將天上的污濁都打下來(lái)，沉到了這大地上，融入了這雨水中，流進(jìn)了泥土里。
空氣如此清新，天空之中，白云朵朵，風(fēng)是如此清爽。我懷著(zhù)全新的希望去面對著(zhù)一切。世上的一切，又是如此的美好，在這窗外，天空還是蔚藍的。
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