八年級數學(xué)教學(xué)工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的八年級數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任的是我校八年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，在領(lǐng)導們的指導下，我認真完成了本學(xué)期的教學(xué)，為了今后的教學(xué)能力有所提高，我對本學(xué)期自己的工作作了如下的反思和總結。
一、工作完成情況
對學(xué)校安排的各項工作，我都按時(shí)完成，并積極才加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，特別是學(xué)校組織就教研活動(dòng)中，通過(guò)上課，聽(tīng)課及評課我發(fā)現我有了很大的提高，對與新課標要求的課改，不再是以前的想和講了，而是去試著(zhù)嘗試了，而且今后要更加的努力。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期中，我在教學(xué)中采用了新的教學(xué)方法：
1、我在認真備課的同時(shí)要求學(xué)生做好課前預習，并要求學(xué)生完成課本上的隨堂練習和資料《名師學(xué)案》上相應的練習，把不會(huì )的作好記號，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習能力；其次我盡可能使用多謀體教學(xué)，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，所謂“興趣是最好的老師”這樣提高了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
2、課堂上，增強上課技能，我采用分組教學(xué)，把學(xué)生分成6—8個(gè)小組，由教師引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生小組探究學(xué)習后討論，并派代表進(jìn)行授課，最后總結并鞏固知識，我想這就是以學(xué)生為主體學(xué)生為主導。
3、在練習上的處理，我不在是教師講學(xué)生聽(tīng)，我采用了學(xué)生講學(xué)生聽(tīng)和教師聽(tīng)，班上的每一個(gè)學(xué)生都是老師，都可以去講題，這樣提高了學(xué)生學(xué)習積極性，并有助于學(xué)生表達能力的提高和增強自信心。同時(shí)，學(xué)生把有困難的問(wèn)題向教師提出，由教師帶領(lǐng)全班同學(xué)共同總結。
4、課后輔導方面，做到關(guān)注每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生，他們基礎差，有自卑心理，我采用鼓勵優(yōu)生主動(dòng)幫助幫助后進(jìn)生，并采用一幫一政策，同時(shí)教師要及時(shí)跟蹤調查，要對有進(jìn)步的后進(jìn)生的給予肯定和及時(shí)鼓勵。對于沒(méi)有進(jìn)步的教師要進(jìn)行單獨的輔導。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、大部分學(xué)生的基礎較差，在短時(shí)間內學(xué)習效果不是很明顯，使學(xué)生不能堅持積極的學(xué)習態(tài)度。
2、教材挖掘還不夠深入，擴展性練習不多，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、由于時(shí)間上的限制，使學(xué)生課后講解練習中，沒(méi)有完全參與，使學(xué)生自己組織講練習中，紀律太差，效果不佳。
4、對學(xué)生沒(méi)有徹底了解，八年級正處于生理和心理發(fā)展期，使部分學(xué)生有了叛逆心理，或著(zhù)談戀愛(ài)，教師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行心理指導，使部分學(xué)生成績(jì)下降。
5、對自己采用的新方法還有很多不足之處。
6、對自己的課后反思還不到位。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和管理方法。
2、更進(jìn)一步本學(xué)期所采用的'新的教學(xué)方法，努力嘗試和完善分組教學(xué)，真正達到學(xué)生為學(xué)習主體，教師為學(xué)習主導，使自己的課堂變成有效課堂。
3、加強學(xué)習心理學(xué)，做好學(xué)生的溝通方式和方法，并及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，因材施教，對癥下藥，使學(xué)生心理健康成長(cháng)，并努力學(xué)習。
4、積極參加校內和校外的教研活動(dòng)，學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念，在每次活動(dòng)后及時(shí)作好反思，使自己得到提高。
5、加強培優(yōu)輔差的力度。
6、對自己的每一堂教學(xué)作好深入的反思。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
一學(xué)期來(lái)，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現將工作總結如下：
一、面向全體學(xué)生因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課：精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，學(xué)有所獲。
2、授課：一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續不斷的教學(xué)活動(dòng)”，而問(wèn)題又是數學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到"三自"，即自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題；二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )"親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)"的效應，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )：一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢，抓好晚輔。
二、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中生。
在課堂教學(xué)中，特別在題目的.選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
三、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
�、抛置胬斫馑舰坡�(lián)系的理解水平⑶創(chuàng )造性水平
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
四、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素質(zhì)。
根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種：⑴運算技能；⑵作圖和畫(huà)圖技能；⑶推理技能
為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
五、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
六、存在的問(wèn)題
1、沒(méi)有認真研究題型和學(xué)生的做題情況。
2、沒(méi)有最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、對個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有很好的輔導。
七、改進(jìn)的具體措施
1、強自身修養，努力提高業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，特別是加強新理念的學(xué)習。
2、定期做好學(xué)困生的思想工作，幫助他們解決各種困難。
3、加強管理，督促學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，本人擔任八年級兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力。透過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的.研究”的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，用心撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的用心性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改善的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習
本學(xué)期我擔任八年級數學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認真學(xué)習、貫徹新課標，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀(guān)念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
1、 認真學(xué)習課標。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果 .
2、認真備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、堅持堅持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，組成4人的學(xué)習小組，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識；創(chuàng )設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。
4、認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認識并糾正作業(yè)中的.錯誤。
四、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任x班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自我是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。此刻，我把自我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和提高。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭教師討論，綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改善。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，哪些地方是自我不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
3.鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法。
4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5.研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6.課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、取得的成績(jì)：
在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成績(jì)，從本學(xué)期的考成績(jì)來(lái)看，我所任教的初二(4)班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。x班由于學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jì)處于中等水平。
四、存在的不足：
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，活力不高;對學(xué)生興趣的培養不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改善措施：
1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)資料作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉到新資料的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的資料也可能沒(méi)有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)資料，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目能夠在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有構成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的教師”!
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中完美的明天奉獻自我的力量。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結6
一學(xué)期過(guò)去了，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對每位數學(xué)教師都是一種挑戰，是每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，興趣的形成、知識的獲得、應用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。數學(xué)結論的獲得，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結7
本人本學(xué)期擔任八年級2班數學(xué)課教學(xué)工作。通過(guò)一年的初中生活，初二的學(xué)生已經(jīng)大部分脫離了小學(xué)生的氣息，進(jìn)入最叛逆最敏感的年齡段。在這一學(xué)期中我明顯感覺(jué)到學(xué)生的注意力在轉移，他們開(kāi)始注意自己的著(zhù)裝，一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生則變得言行乖張�？赡苁撬麄冊趯W(xué)習中沒(méi)有閃光點(diǎn)，但是想要引起大家注意，所以在平時(shí)的學(xué)習生活中做一些出格的事情。
鑒于初二學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我特別注意耐心的講解，特別不要流露出不耐煩或者表現出你很笨這樣的態(tài)度。盡量讓學(xué)生感覺(jué)到他能行，可以做到，沒(méi)有什么難題。一方面注重教的態(tài)度，另一方面不斷改進(jìn)教的方法，面對兩個(gè)不同基礎的班級，做不同程度的教學(xué)工作。同時(shí)努力提高自己的教學(xué)水平豐富我的知識面。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對這一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)別的老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
新課改中提到，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
工作中存在的問(wèn)題。教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性，教學(xué)反思不夠。
今后努力的方向。加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
一學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔任八年級（1）、（4）兩班數學(xué)教學(xué)。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果�，F將一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習任務(wù)。強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的.數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
二、落實(shí)基礎知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。第三步，課后復習，及時(shí)查漏補缺，加強輔導。
三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。
輔導的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹(shù)立學(xué)生的自信心，對數學(xué)學(xué)習的輔導要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。我先培優(yōu)，以?xún)?yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結8
回顧本學(xué)期的八年級數學(xué)備課組工作，我總結如下：
一、八年級學(xué)組是個(gè)團結的集體，每周三下午午前兩節課是我們組的集體備課教研活動(dòng)時(shí)間，大家準時(shí)到場(chǎng)，積極討論，備課組會(huì )議氣氛熱烈，內容充實(shí)，有評課，有研討，有講座，有傳達教研室工作安排，有討論教材等內容。
二、集體備課按時(shí)完成。
三、組內一旦有人開(kāi)公開(kāi)課，全組一起出動(dòng)，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽(tīng)后提出意見(jiàn)，修改再試講，爭取把最好的'課展示給全校教師。
四、平時(shí)認真備課，并且做到提前一周備課。
五、各有所長(cháng)，在一起經(jīng)常認真討論，學(xué)習彼此的優(yōu)點(diǎn)，指出彼此的缺點(diǎn)，以求共進(jìn)。
總之，八年級數學(xué)組是個(gè)團結、奮進(jìn)的小組，組內人員個(gè)個(gè)認真、踏實(shí)，忘我工作，把自己的光和熱獻給學(xué)富實(shí)驗學(xué)校，使我校的明天更輝煌。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任八年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，踏實(shí)工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
1、課前準備：備好課。
�。�1）通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
�。�2）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�4）堅持每節課教給學(xué)生一個(gè)小道理，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習各科知識。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的.有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、課后輔導工作：
初中生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，針對學(xué)生的各種問(wèn)題，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、工作中存在的問(wèn)題：
（1）學(xué)生對作業(yè)的訂正與掌握不到位。
�。�2）對于幾何綜合題的專(zhuān)題訓練還不夠，特別是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題與圖形變換問(wèn)題。
5、方法與措施：
�。�1）在保證輔差工作的同時(shí)注重培優(yōu)，對優(yōu)生要加量加大難度地訓練。
�。�2）落實(shí)學(xué)生對作業(yè)的訂正與二次訂正。
�。�3）關(guān)注中考題型，多做綜合性的專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生解決綜合性難題的能力。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任八年級數學(xué)兩個(gè)班的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數學(xué)教師,我能認真制訂了八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃,注重教學(xué)理論,認真備課和上課,積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),力爭上好每一堂課,并且聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課,從中吸取了教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提升了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求我有針對性的采取了因材施教,讓學(xué)生掌握好“四基”的同時(shí)，適時(shí)進(jìn)行情感教育。八年級數學(xué)教學(xué)過(guò)程中還注意了以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。
為了提高課堂教學(xué)的有效性，構建高效課堂主要的做法是：⑴課前備好課。①認真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教得更好。②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的數學(xué)知識進(jìn)行拓展延伸，做到上掛下聯(lián)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，探究新知并建構新知識體系,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。⑵課堂上的情況。在數學(xué)課上,把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。例如在復習時(shí)，我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師，講解有關(guān)的題目，既檢查了知識的.掌握情況，又培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生表現很積極，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學(xué)習新課時(shí)，我先提出本節課的目標，然后讓學(xué)生自學(xué)教材并把不懂的地方提出來(lái),，然后我再有重點(diǎn)的講解，最后學(xué)生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學(xué)生的自學(xué)能力，為以后的發(fā)展打下基礎。在課堂上，師生互動(dòng)方式多樣，要找到適合自己的方式。(3)課后注意學(xué)生的輔導，輔導分層，對于不同層面的學(xué)生采用不同的方法，如：學(xué)習方法的，學(xué)習心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。另外我還關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。(4)尖子生培養常抓不懈，讓部分優(yōu)等生成立了數學(xué)學(xué)習興趣小組，課余做好輔導工作。但對于后進(jìn)生的個(gè)別輔導我感到做的還不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們,致使這部分學(xué)生的成績(jì)仍然不理想。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加努力，不斷總結經(jīng)驗,痛下功夫加強對個(gè)別后進(jìn)生的輔導,相信一切困難問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,相信辛勤耕耘總有收獲!
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結11
在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
本學(xué)期我擔任八年級（42）班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、主要工作及取得的成績(jì)：
1、嚴謹備好每一節課。
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。
3、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。
在聽(tīng)和講的過(guò)程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的.教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。
4、作業(yè)及時(shí)批改，
對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結12
一學(xué)期來(lái)，我擔任八年級（2）、（13）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、努力增強我的上課技能。
我不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的`輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、工作中存在的問(wèn)題：
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導 .差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結13
本人本學(xué)期擔任八年級（1）（2）兩班數學(xué)課教學(xué)和數學(xué)補差小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，思想認識，樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果.
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，加大新
型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教一節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的.公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對全縣成績(jì)，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特別是要加強與各任課老師之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結14
一、教學(xué)方面
1、神圣的職業(yè)
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè)，教師要以博大的胸懷施愛(ài)給學(xué)生，讓學(xué)生認可自己喜歡自己。在十年的教學(xué)生涯中，我算不上是一個(gè)嚴厲的教師，但我可以非常自豪地稱(chēng)自己是個(gè)責任心極強的教師。對待每位學(xué)生都是一視同仁，不歧視弱者，不偏袒成績(jì)好的學(xué)生，我的教學(xué)準則就是施愛(ài)給我的每個(gè)學(xué)生，讓他們接受我，喜歡我，從而對我教的學(xué)科感興趣，漸漸的喜歡我這個(gè)學(xué)科，我要用真誠換取真誠。
2、改變陳舊的教學(xué)形式
我們岔河中學(xué)數學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設計“學(xué)案”，以供課上使用。
“學(xué)案自學(xué)法”，的大體步驟就是一、創(chuàng )設問(wèn)題情景，二、自學(xué)基礎知識和例題完成教師擬的針對性問(wèn)題和與例題類(lèi)似的題目，三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導過(guò)程，四、實(shí)踐應用，五、基礎演練練；六、拓展思維，七、你學(xué)到了什么
一改滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法”代替。在合作探究這個(gè)環(huán)節上學(xué)生以小組為學(xué)習單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生，優(yōu)秀生提高自己語(yǔ)言表達能力，差生得到了及時(shí)地幫助，同學(xué)間的意見(jiàn)得到了交流，學(xué)生們樂(lè )于其中。在實(shí)踐應用，基礎演練練、拓展思維，這三個(gè)環(huán)節中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。最后由同學(xué)之間歸納結論，教師適當點(diǎn)撥，指出重、難點(diǎn)。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問(wèn)學(xué)生哪里不懂，即及時(shí)反饋，有沒(méi)有不同意見(jiàn)可闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達出來(lái)，這是積極參與的一個(gè)標志。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵學(xué)生充當教師角色給同學(xué)們講述，把學(xué)生推上講臺。魏書(shū)生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由教師來(lái)講的，我也嘗試過(guò)，八二班的教學(xué)就是最好的見(jiàn)證，同學(xué)們的積極性高，效果好。
3、由美國的“道爾頓制”引進(jìn)的cz教育形式的
我的搭檔是我們的教研組長(cháng)，她教學(xué)有方，我們非常重視問(wèn)題的設計，內容循序漸進(jìn)、由淺入深的導學(xué)，使學(xué)生找準切入點(diǎn)，知識點(diǎn)復習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，模擬試題的題目設計的科學(xué)合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來(lái)總結和思考。
4、學(xué)科特色
數學(xué)童話(huà)提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，加深了學(xué)生的數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系。
手工制作——畫(huà)美麗的軸對稱(chēng)圖形，動(dòng)手操作的能力不斷提高，學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣更濃厚了。
二、管理方面
1、班級指導小組合作
沒(méi)有班主任的班會(huì )
我們學(xué)校沒(méi)有設置班主任，變班主任為指導小組。我們是八一指導小組老師，就拿每周一的班會(huì )來(lái)說(shuō)，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會(huì )非常密切，我們不是某一個(gè)人唱獨角戲，張平老師說(shuō)完要求后，我們其他兩個(gè)老師也都強調其他方面的要求。有時(shí)我們會(huì )分工。比如說(shuō)張平老師指導學(xué)生紀律，她會(huì )從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內的紀律，從室內課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會(huì )把紀律看得很重抓得很?chē)�，因為紀律是學(xué)習的保障。我強調學(xué)生各學(xué)科學(xué)習，從自己所教的學(xué)科談起，總結上星期的本學(xué)科的學(xué)習情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習情況，好的我們及時(shí)的鼓勵，差的我們要批評指正。而尹老師抓學(xué)生衛生狀況。上周有什么做的不佳的地方向學(xué)生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛生要隨時(shí)著(zhù)眼，等等。有時(shí)候班里有什么事情，我們三位會(huì )一起上陣。有什么問(wèn)題我們一起想辦法解決。
思想工作共同來(lái)作。
再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個(gè)老師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過(guò)，針對于考試的每位學(xué)生，我們三人分頭找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教過(guò)二十幾年學(xué)，對差等生的教育頗有研究。她教育的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)非常頑皮，平時(shí)完成作業(yè)情況欠佳，上課愛(ài)耷拉腦袋不注意聽(tīng)講，她把這類(lèi)學(xué)生聚到一起批評指正，還有底子差，膽子小平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生聚到一起，進(jìn)行批評鼓勵的教導。而張平教師教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，曾多次獲過(guò)國家級獎勵，她教育對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué)，陳翠同學(xué)底子好，而且聰明伶俐，課上講的內容幾乎半節課都能吸收，張平老師就會(huì )給他們充足的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習課外習題，拓寬了這些學(xué)生的知識面。針對于此類(lèi)學(xué)生張平老師會(huì )教育他們在不驕傲的基礎上奮進(jìn)。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐心，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生。
遍地開(kāi)花的全員管理
我們全班46名學(xué)生，共同的目標就是學(xué)習，但環(huán)境衛生是保障我們學(xué)習的前提條件，所以每個(gè)學(xué)生都有責任和義務(wù)為班集體貢獻自己的一份力量。我們在學(xué)生中實(shí)行“全員管理”，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學(xué)生知道自己負責什么，我們的'講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿(mǎn)灰塵，我們的課桌整整齊齊……詳細的分工使每位同學(xué)有一份責任心，大掃除時(shí)學(xué)生也能找準自己位置�！叭珕T管理”實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無(wú)私。
細節教育無(wú)處不在
細節必做于細，每一學(xué)期我們會(huì )辦兩次“心靈相約”，期中考試過(guò)后一次，期末考試過(guò)后一次。比如期中考試之前的兩個(gè)月，我們通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現或是與學(xué)生面對面的交流，發(fā)現學(xué)生細小的進(jìn)步，或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì )隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過(guò)辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教導他們。
2、學(xué)生的各項活動(dòng)的組織與管理
全校召開(kāi)的秋季運動(dòng)會(huì )，從著(zhù)手操辦到舉行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節自習的時(shí)間與同學(xué)們一起練習跳長(cháng)繩。我指導著(zhù)晃長(cháng)繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法，張平老師指導著(zhù)上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)教師來(lái)了激情為同學(xué)們晃長(cháng)繩做示范，同學(xué)們的積極性高漲起來(lái)。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時(shí)，它運動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞，當我們關(guān)心的問(wèn)他有沒(méi)有事時(shí)，他爽朗地說(shuō)沒(méi)事，當把褲子挽起來(lái)他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫院上藥。真不愧為一個(gè)堅強的男孩！
無(wú)論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績(jì)，結果在八年級組我們獲得了運動(dòng)會(huì )第一名的好成績(jì)。
為籌備圣誕節聯(lián)歡活動(dòng)，指導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為學(xué)生們排隊，統一服裝，一直到上臺，時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我們的心。
三、提高自身的素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平
1、與教研組長(cháng)及同仁學(xué)習
組長(cháng)張紅艷老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富。她對我的公開(kāi)課進(jìn)行了指導，給我提出了合理性建議，指明了方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。
2、與專(zhuān)家級人物學(xué)習
第一：聽(tīng)取了豐南一中范先穩書(shū)記的關(guān)于NLP教育的報告
范書(shū)記口若懸河的以他從教的實(shí)例談他的觀(guān)點(diǎn)，尤其是他對問(wèn)題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心里咨詢(xún)師、心理學(xué)家，使我對他所講的內容頗感興趣。范先穩書(shū)記的專(zhuān)題講座的內容是NLP與教育整合。它是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新途徑，給我們教育開(kāi)辟了新的道路。其中范書(shū)記談到NLP前提的八條假設。
教學(xué)生涯十載，我深刻體會(huì )到第五條有效果比有道理更重要。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生，某些差生有時(shí)會(huì )對學(xué)習失去信心，我們讓他們看書(shū)中的定義概念，做書(shū)中例題，把問(wèn)題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎，然后循序漸進(jìn)的學(xué)習。
第二：聽(tīng)取了唐山一中王學(xué)紅主任的報告
把堅持作為習慣。每天進(jìn)步百分之一。正如王主任所說(shuō)“一袋東西一下子扛上樓來(lái)是很累的，若把東西分批分量每次扛上一點(diǎn)點(diǎn)就不會(huì )覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)�！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的知識應該很豐富的。所以我們不僅要當好教師，而且要時(shí)刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者。我校領(lǐng)導克服困難在校經(jīng)費短缺的基礎上給我們購買(mǎi)了書(shū)籍，創(chuàng )造學(xué)習條件，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，讓我們學(xué)到了很多知識。對于一本厚厚的書(shū)籍有時(shí)有偷懶的想法，所以我要時(shí)刻提醒自己，好的書(shū)籍必然有它的價(jià)值所在，所以要認真的學(xué)習，深刻的研究，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個(gè)成長(cháng)的空間。時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。常聽(tīng)我校領(lǐng)導評價(jià)某位學(xué)者非常陽(yáng)光，我們無(wú)論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽(yáng)光的，你有陽(yáng)光的心態(tài)。
第三：聽(tīng)取了董進(jìn)宇博士的親子現場(chǎng)會(huì )報告
董進(jìn)宇博士的親子現場(chǎng)會(huì )報告使我受益匪淺，為今后教育子女指明了方向。
3、讀論語(yǔ)
我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！� 的理解
文意:孔子說(shuō)：“我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，思考問(wèn)題，（但并）沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習�！边@一段講躬身實(shí)踐的重要性。
愚見(jiàn)：讀到這一段自然想起周恩來(lái)總理的：“坐著(zhù)談，何如起來(lái)行”，所謂“臨淵觀(guān)魚(yú)，不如退而織網(wǎng)�！币彩沁@個(gè)道理。
人生是一個(gè)通過(guò)自己腳踏實(shí)地、不懈努力實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程，在日常生活中，都在為塑造一個(gè)成功的自我而努力奮斗著(zhù)，
處于課堂教學(xué)中我們教師的價(jià)值何在？莎士比亞說(shuō)：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界�！被鹁婢�，便是老師人生價(jià)值的最好體現。老師要愛(ài)崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使自己的生命得到充分的利用。挖掘學(xué)生的潛能，使學(xué)生更健康地發(fā)展；從而達到 “教學(xué)相長(cháng)”。
八年級數學(xué)教學(xué)工作總結15
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實(shí)施提議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的.重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和本事。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新本事。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新本事”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期本人在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，教師評、學(xué)生評、小組評，一條龍，教師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情景扉頁(yè)欄中，將學(xué)生的學(xué)習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定，極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，既看到學(xué)習的提高，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)資料、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理本事，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能構成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、
促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情景，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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