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考試后的總結集合15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的考試后的總結，歡迎大家分享。
考試后的總結1
本學(xué)期我教學(xué)六年級數學(xué)，現在期中測試已經(jīng)結束了，對半學(xué)期來(lái)的教學(xué)作如下反思：
1、教學(xué)內容的生活化
《標準》指出：“使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系”，“數學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)”。創(chuàng )設時(shí)代氣息感強，學(xué)生感興趣的分配利潤的問(wèn)題，引入課堂，教學(xué)內容貼近生活，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更投入。讓學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。
從本次測試來(lái)看，學(xué)生對于聯(lián)系現實(shí)生活的題都做的比較好，都能把這部分內容掌握好。
2、注重學(xué)生知識的構建
新課標積極倡導學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于思考”，以培養學(xué)生獲取知識、分析和解決問(wèn)題的能力。創(chuàng )設分配利潤的情境，學(xué)生通過(guò)思考、交流的方式來(lái)經(jīng)歷數學(xué)，獲得感性經(jīng)驗，進(jìn)而理解所學(xué)知識，完成知識創(chuàng )造過(guò)程，同時(shí)也為學(xué)生多彩的思維、創(chuàng )設良好的平臺，由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，認識問(wèn)題的角度不同，促使他們解決問(wèn)題的策略的多樣化，使生生、師生評價(jià)在價(jià)值觀(guān)上都得到了發(fā)展。
由此，我覺(jué)得新課程下的課堂教學(xué)，應充分體現以人為本的教學(xué)理念，教師應是學(xué)生學(xué)習的設計師、引路人，是課堂討論的平等參與者。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。努力做到北師大的周玉仁教授所提倡的：凡是學(xué)生能自己探索得出的，決不替代；凡是學(xué)生能獨立思考的，決不暗示。這一點(diǎn)非常重要。當然還要注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設平等、民主、和諧的課堂氣氛，培養學(xué)生良好的情感，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，在體驗中發(fā)現知識、掌握知識、應用知識。
從本次測試的成績(jì)來(lái)看，本班就是兩級分化嚴重，后進(jìn)生占到了本班的1/4，好的.學(xué)生的成績(jì)大多數在95分以上，100分的有2人，99分的有5人，但是本班的平均分才是84.02分，從這個(gè)數字來(lái)看，只要能把本班后進(jìn)生的成績(jì)提上來(lái)才能把全班的平均分提高。所以在今后的教學(xué)中我要重點(diǎn)放在后進(jìn)生的轉化上，努力提高他們的成績(jì)。
針對以上的情況，我把后進(jìn)生分成2人小組，用一個(gè)好學(xué)生帶一個(gè)后進(jìn)生，課上與課下輔導，并且出一些類(lèi)型題。讓后進(jìn)生在最后這段時(shí)間有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
考試后的總結2
不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
二、原因分析：
結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1、思想認識不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，成績(jì)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
3、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jì)下滑，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未初二全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理歷史能及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，學(xué)習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jì)出現重大危機。沒(méi)有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來(lái)看，相當部分學(xué)生存在著(zhù)計算方面的問(wèn)題，稍微復雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。
三、改進(jìn)措施：
1、提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的`獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度，加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，為今后的學(xué)習教學(xué)打好基礎。
考試后的總結3
第一學(xué)期的教學(xué)即將結束，現就本人的工作小結如下：
本學(xué)期，我擔任高10級7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，周課時(shí)共18節，晚自習輔導共8節。我認真落實(shí)了教學(xué)工作“六認真”，比較圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)，就我個(gè)人而言，本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應。
第一、完成了對作息時(shí)間的適應，就是不分夏、冬的早上6：30學(xué)生起床、吃早飯，7：20晨讀，8：00上午第一節，中午1：00午休，2：30下午第一節。
第二、完成了對大工作量的適應，本期的周總課時(shí)和輔導是我工作近20xx年來(lái)最大的，讓我吃驚的是，現在已經(jīng)非常適應了。
第三、完成了對不油印試題這種規定的適應，盡量利用學(xué)生手中的教輔資料，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟負擔。
第四、完成了對普通班教學(xué)的適應。在3個(gè)普通班的教學(xué)中，我發(fā)現很多學(xué)生遇到的學(xué)習困難是我始料不及的，逼迫我把學(xué)生學(xué)習的困難預計得更周到一些、再周到一些，教學(xué)標高降得低一些、再低一些，講解得細一些，再細一些，課堂上給學(xué)生展示自己思維的機會(huì )多一些、再多一些。
第五、初步完成了對情緒化較重的.高一新生的適應�？赡苁浅菂^學(xué)校，也可能是所有的高一新生，限于目前的閱歷，對高中老師的學(xué)識評價(jià)不可能很到位。高一新生，帶有很多初中生的心理特點(diǎn)，如情緒性較強，這就逼迫我必須學(xué)會(huì )哄他們，充分發(fā)揮新課程理念在培養學(xué)生學(xué)習興趣方面不可替代的作用，把得到學(xué)生的喜歡作為開(kāi)展教學(xué)的前提，親其師才信其道，所以我放下了架子，多與學(xué)生交流和溝通，我欣喜地發(fā)現，開(kāi)學(xué)以來(lái)喜歡我的學(xué)生越來(lái)越多了。
在完成幾個(gè)適應的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足：
第一、對學(xué)生的要求不夠嚴格，有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽(tīng)講不認真或表現反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn);對化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間，甚至占用晚飯時(shí)間來(lái)完成自己這一科的學(xué)習，是嚴格要求過(guò)頭了么?對學(xué)生嚴格，學(xué)生就不喜歡了嗎?應該不是這樣的，如何嚴?嚴的時(shí)候采取什么談話(huà)方式?這是我應該反思和總結的問(wèn)題。
第二、讀書(shū)、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言，過(guò)去養成了網(wǎng)上查閱資料的習慣，現在感覺(jué)很不方便，對學(xué)生成績(jì)的分析對比，資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來(lái)完成，致使很多疑問(wèn)都沒(méi)有及時(shí)解決，常有江郎才盡的唏噓。
第三、對個(gè)別基礎特差、甚至放棄了理化學(xué)習，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少，額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應該是優(yōu)點(diǎn)，殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了，甚至下午第一節的化學(xué)課或晚上第一節的輔導即將開(kāi)始，學(xué)生才帶著(zhù)某科的聽(tīng)寫(xiě)本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是，某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始近10分鐘了，教室里竟然還差近10名學(xué)生，一問(wèn)才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!
新的校情和學(xué)情，對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，來(lái)期我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成績(jì)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
考試后的總結4
一，流程安排：
主持人宣布演講比賽開(kāi)始，并介紹評委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內容包括綠色奧運，環(huán)境保護，熱愛(ài)家鄉等方面。演講過(guò)后，由國貿的同學(xué)演唱一首英語(yǔ)歌曲《bigbigworld》，調節現場(chǎng)氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現場(chǎng)抽題，10秒鐘準備時(shí)間后選手開(kāi)始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語(yǔ)的語(yǔ)言功底。演講結束后進(jìn)行了現場(chǎng)互動(dòng)，主持人讓現場(chǎng)觀(guān)眾回答有關(guān)奧運體育項目的英語(yǔ)單詞，并送出了我們準備的獎品。然后，主持人公布比賽結果并由評委為選手頒發(fā)獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達到了預期的效果。
二，活動(dòng)心得：
本次比賽雖然時(shí)間比較倉促，但在老師及學(xué)生會(huì )成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時(shí)間內將比賽準備好，從選手報名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結合作，我們一定能把事情做好。
三，活動(dòng)意義：
本次比賽，積極響應了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開(kāi)口講英語(yǔ)的恐懼感，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調動(dòng)了選手對英語(yǔ)學(xué)習的積極性，考察并提高了選手對英語(yǔ)的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強同學(xué)的主人翁意識。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，熱愛(ài)英語(yǔ)，為北京奧運講英語(yǔ)。
四，存在問(wèn)題：
在比賽過(guò)程中，我們發(fā)現了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準備筆時(shí)，我們忽略了筆沒(méi)有水的問(wèn)題，結果真的'有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細致，一些細節問(wèn)題沒(méi)有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結束演講后，我們沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長(cháng)去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節時(shí)，主持人讓第一環(huán)節的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過(guò)人的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，展示其英語(yǔ)功底。所以，我們會(huì )吸取本次比賽的經(jīng)驗教訓，在以后的工作中，注重細節，考慮周全，爭取將工作做的更好！
五，改進(jìn)意見(jiàn)：
就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細節，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對于比賽現場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對策。雖然本次活動(dòng)在音響和話(huà)筒上沒(méi)有出現較大的問(wèn)題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì )在這方面多加注意。
我們會(huì )在此次活動(dòng)的基礎上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續發(fā)揚此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì )在以后的活動(dòng)中多加注意，爭取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內，我們部會(huì )開(kāi)展更多更加有意義的活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂(lè )！
考試后的總結5
一、考試成績(jì)分析
1、試卷分析
1)試卷共三道大題，28道小題。
2)試卷滿(mǎn)分130分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
3)難易程度：難：中：易=6：3：1
4)知識結構：本次考試共考二章內容，分別是一元二次方程、圓。
2 、各班成績(jì)分析
1班：平均分：59.90及格率：24.14%
2班：平均分：63.62及格率：41.38%
3班：平均分：62.57及格率：42.86%
4班：平均分：60.94及格率：48.39%
5班：平均分：101.47及格率：93.62%優(yōu)秀率：34.04%
6班：平均分：98.13及格率：82.69%優(yōu)秀率：28.85%
3、錯題原因分析：
填空選擇題的錯題是10題，18題，19題，20題。原因：概念掌握不扎實(shí)。不會(huì )應用性質(zhì)靈活地解決問(wèn)題。21題：計算能力差。22題：粗心。23題、24題、25題、26題：(題目難度在加大)學(xué)生一看到這幾個(gè)題目就有點(diǎn)恐懼，一時(shí)產(chǎn)生退縮的心理;再加上基礎不扎實(shí)，時(shí)間緊，導致所學(xué)的知識不能靈活的應用，不會(huì )整體代入進(jìn)行計算，對方程的根的情況沒(méi)有系統掌握，對幾何定理的理解不夠透徹。28題，(難度最大)靈活運用直線(xiàn)與圓相切的性質(zhì)和三角形相似，解決問(wèn)題的能力差。
反思：本次考試基礎性較強，概念題占比例較大，學(xué)生答題情況很不理想，許多基礎性的`東西都有錯誤，特別是涉及到的一些計算題，學(xué)生的錯誤率是相當高的。這也說(shuō)明了在今后的教學(xué)中應該注重學(xué)生的計算能力和基礎知識的落實(shí)和鞏固。
這屆初三只有極少的學(xué)生基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，懶動(dòng)腦懶動(dòng)筆，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答，特別是回家作業(yè)的質(zhì)量是相當低的，只有一小部分的學(xué)生能獨立完成。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的'培養，更要重視學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育。
今后工作的做法：
1 、在鉆研教材，研究考點(diǎn)，解題方法的指導上下功夫，作為初三教師在練習中不斷反思，歸納。加強備課和上課的針對性，對于學(xué)生的知識掌握情況要做到心中有數。
2 、在日常的教學(xué)中合理地應用分層教學(xué)，尤其是復習階段，力爭讓每個(gè)人每節課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎知識的鞏固和落實(shí)情況。
3、加強學(xué)生計算能力培養，加強綜合題目的訓練，逐步培養學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、加大對后進(jìn)生學(xué)習方法的指導，重視對優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭不同層次學(xué)生實(shí)現不同層次的發(fā)展。
5、考場(chǎng)經(jīng)驗不足，部分同學(xué)對于時(shí)間的分配，一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監測和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)彌補，不能拖后。
考試后的總結6
階段性考試是對老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行的一次檢測和總結，其意義在于查漏補缺和總結進(jìn)取。在考試結束以后分數和名次都可以遺忘，但認真細致的總結卻是不可忽略的�？己罂偨Y主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1、找出成績(jì)與目標的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標，考試之后，首先要看看是否達到了這個(gè)目標。達到了，總結一下經(jīng)驗為以后的學(xué)習做準備，同時(shí)考慮自己的目標是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰性。若達到不了，就應該格外反思自己這一階段的學(xué)習態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標是否脫離了實(shí)際。
2、分析各科強弱的`總體形勢。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據自己的考試分數做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎，做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數學(xué)基礎非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，分數雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現了技術(shù)性失分，就要認真考慮自己的數學(xué)學(xué)習方法是否適應高中階段的學(xué)習，并及時(shí)地做出調整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。
3、總結學(xué)習方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習仍然處于基礎階段，強調思維的規則性和良好的記憶力；高中階段則進(jìn)入提高階段，強調思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎上，學(xué)習方法不可避免的會(huì )有所轉變�？荚囈坏┦Ю�，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調整。成績(jì)十分理想，也應該找出原因所在以便今后發(fā)揚光大。
4、整理薄弱的知識點(diǎn)。各學(xué)科的內容都是由具體知識點(diǎn)構成的整體，每個(gè)知識點(diǎn)的缺失都會(huì )影響總體成績(jì)。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一�？荚囘M(jìn)行之后，對試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住，是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運用不夠熟練？在此基礎上進(jìn)行補充學(xué)習。
老師考試后常說(shuō)，無(wú)論成績(jì)好壞，提高才是目的。期中考試之后，認真進(jìn)行總結的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。
考試后的總結7
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的八年級組第一學(xué)期期中考試的工作總結，希望能夠幫助到大家。
20xx年xx月xx日晚自習時(shí)間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級組期中考試工作總結會(huì )，各科任教師、班主任對期中考試成績(jì)做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，認真總結了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結：
一、優(yōu)勢和特色。
我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進(jìn)行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛生等監督小組，隨時(shí)監督，及時(shí)報告，多種方法予以教育，收效顯著(zhù)。
八年級的學(xué)生表現較好的是各班大多數同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，能遵守學(xué)校各項規章制度，自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項活動(dòng)比較積極，各項工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的.班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析。
1、期中考試中反映出的問(wèn)題。
本次檢測七年級共進(jìn)行了語(yǔ)、數、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學(xué)生人數較少；后進(jìn)生人數較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jì)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對全體學(xué)生基礎知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著(zhù)一大部分學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績(jì)的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強。
2、部分學(xué)生基礎差，學(xué)習的主動(dòng)性差，學(xué)習習慣差。
我們八年級還存在著(zhù)很大一部分基礎薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生，他們對學(xué)習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、上課認真聽(tīng)講的.習慣、課前預習及課后及時(shí)復習的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì )動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì )思維，學(xué)習方法不當，成績(jì)有待提高。
三、整改措施。
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對性的改進(jìn)。
努力充實(shí)知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺。改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、抓好分層教學(xué)。
各任課教師要根據各班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點(diǎn)少一些，練習多一些。對好班的學(xué)生應在加強基礎知識學(xué)習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學(xué)生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是學(xué)生的思維習慣、上課認真聽(tīng)課的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣等要予以重視培養，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強新課程的學(xué)習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、課后要注重對學(xué)生進(jìn)行整體輔導和個(gè)別輔導，尤其要重視個(gè)別輔導。
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1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學(xué)生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習和落實(shí)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。
3、加強班風(fēng)建設及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些，及時(shí)到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì )、晨會(huì )、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng )建工作，讓學(xué)生真正成為特色班級創(chuàng )建的主人。
考試后的總結8
我的理想,幸福是什么,給校長(cháng)的一封建議書(shū)。
漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線(xiàn)鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個(gè)通紅的光輪。初一期中考試小結，
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著(zhù)令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚(yú)兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著(zhù)鴨舌帽，鴨舌前吊著(zhù)一副藍色的眼鏡，滿(mǎn)臉通紅，流著(zhù)汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著(zhù)帆布手套。后感,讓我感動(dòng)的一件事,誦讀
整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的'舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸長(cháng)著(zhù)濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著(zhù)嚴厲的目光�？赡苁且驗殚L(cháng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱(chēng)。
星星比任何時(shí)候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。
考試后的總結9
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)二年級的期中考試考后總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在緊張忙碌中半學(xué)期已轉眼即逝，校區對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了統一檢測。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：
一、考試結果
二年級共有23位同學(xué)，全部參加考試，成績(jì)比較理想。
二、試題特點(diǎn)
這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)三個(gè)板塊的內容，全卷各個(gè)部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫(xiě)話(huà)改變了緊貼教材的形式。開(kāi)放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。
三、檢測結果
1、基礎知識，主要考察了字詞的理解和運用成語(yǔ)的幾個(gè)方面，很有針對性地考查學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的內容，比較容易完成。從得分來(lái)看，學(xué)生對字音、字詞掌握較好。唯一的欠缺是個(gè)別內容考察的是期中以后的內容，比如八題中的第一小題是語(yǔ)文園地八中的內容。
個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：答題時(shí)粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒(méi)有仔細讀句子就匆忙填寫(xiě)等等。
2、閱讀題，閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次也不例外。閱讀分九、十兩題。九題是26課《蜜蜂引路》重的內容，超出了所講范圍，對于學(xué)生的錯誤有情可原;可十題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，有的學(xué)生卻失分了，說(shuō)明了鄉村的學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。
3、看圖寫(xiě)話(huà)。從卷面情況來(lái)看，學(xué)生能夠根據圖意發(fā)揮想象.，內容豐富多彩，語(yǔ)句通順流暢地描寫(xiě)春天，但個(gè)別學(xué)生口語(yǔ)積累不夠，語(yǔ)言表達不完整，標點(diǎn)符號使用不當，書(shū)寫(xiě)不規范、潦草、錯別字多。
四、改進(jìn)措施
1、首先是識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我發(fā)現，有部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jì)，首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握。
2、閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓練重點(diǎn)，引導學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)，培養學(xué)生的.獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對課文的重點(diǎn)，要細細地讀，體會(huì )字里行間豐富的內涵。該丟的丟，該引的引，該講的.講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。
3、重視學(xué)習審題能力的訓練，首先就是引導學(xué)生看清楚題目要求，認真觀(guān)察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書(shū)、多理解。寫(xiě)話(huà)訓練要常抓不懈，勤動(dòng)手，多練筆，為孩子們的作文和書(shū)面表達打下扎實(shí)的基礎。
總之，這次考試對我的教學(xué)起到了拋磚引玉的作用，使我找到了成功和不足。今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，爭取更大的進(jìn)步。
考試后的總結10
第一次考試已結束，回顧這次考試，班級參加考試67人,總分級部進(jìn)步人數39人。在各學(xué)科和總分分數段與優(yōu)秀班級尚有一定的差距。下面就本次考試及開(kāi)學(xué)一個(gè)月作一下總結與反思。
一、成績(jì)分析及存在的主要問(wèn)題：
總分800段人數少，單科來(lái)看，生物、英語(yǔ)成績(jì)差。
1、學(xué)生的學(xué)習熱情還不夠，自主學(xué)習差，班級學(xué)習氣氛還有待加強。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴格，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高�？傆猩贁瞪险n打盹、自習看小說(shuō)、作業(yè)不完成者，在這方面抓得還不夠。
3、 學(xué)生的自習效率低，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，文理分科后學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別溝通上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和規范的行為習慣。
1、抓好午休晚眠常規管理，勤到班內檢查及時(shí)進(jìn)行處理。
2、 糾正學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和管理制度。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。統一作業(yè)格式，獎懲分明，指導他們預習和復習，抓好筆記本，錯題集，周結本等的落實(shí)。
3、向別人學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自身的班級管理能力。
積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
4、盡快展開(kāi)全員導師工作，加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作。
5、抓好班干部，培養學(xué)生自主管理能力
班主任工作，盯上靠上是我的一貫做法。但是，新時(shí)期更需要更新理念，讓班干部大膽管理班級，逐步提高班級管理水平。
�。ǘ┘氈碌刈鰧W(xué)生的思想工作，特別是思想品質(zhì)更為重要。只有學(xué)生的.思想品質(zhì)高了，能腳踏實(shí)地了，學(xué)習就會(huì )有進(jìn)步的。讓每一個(gè)學(xué)生正直做人，健康做事，積極的去面對自己的學(xué)習和生活。
�。ㄈI(yíng)造一種積極向上，你追我趕的學(xué)習氛圍。學(xué)習小組，實(shí)行幫扶政策，這樣學(xué)無(wú)形當中就有了你追我趕的勁頭，有積極向上的動(dòng)力。
考試后的總結11
在學(xué)校統一組織安排下，初一年級于11月19—20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，達到了預期效果，現把有關(guān)情況向領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報，請領(lǐng)導給予指導。
一、考試組織情況分析：
本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動(dòng)員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，為學(xué)生成績(jì)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎�？荚嚥贾眉氨O考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。
二、試卷分析：
本次考試由莘縣教研室統一組織命題，語(yǔ)、數、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿(mǎn)分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看，教師對試題的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時(shí)的教研基本吻合。
三、考試情況分析：
1、整體成績(jì)與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來(lái)看，語(yǔ)文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來(lái)看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線(xiàn)人數偏少。語(yǔ)、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低；優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生偏科現象嚴重。
2、學(xué)生基礎題得分率不高，單科成績(jì)出現個(gè)位數的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
4、教師教學(xué)方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉變過(guò)程中角色轉變慢。
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
�、僬匍_(kāi)教師研討會(huì )，學(xué)科組交流經(jīng)驗統一措施。
�、谠u選進(jìn)步之星和學(xué)習標兵，召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )。
�、蹖�(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習標兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心，增強學(xué)生自信心。
�、侔衙堪嗟暮�40名（或25名）學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jì)評價(jià)標準。
�、谧⒅鼗A知識考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。
�、劭荚嚥患案竦腵同學(xué)采取補考形式，由學(xué)科組長(cháng)挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。
4、加強培養培優(yōu)補差工作
班主任要結合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學(xué)生談話(huà)，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。
5、開(kāi)展各種形式的班級活動(dòng)，增強凝聚力。
�、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。
�、诮⑴d趣小組，一幫一結隊子。
�、邸拔以谶M(jìn)步”演講。
�、芨卸餍袆�(dòng)。
6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，互通信息，商討教育之計。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
�、俣ㄓ媱澋牧晳T，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導致他們沒(méi)目標而影響成績(jì)，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
�、陬A習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學(xué)的內容，復習當天所學(xué)的內容。
�、壅礤e題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜�，找出錯誤的原因及對策。
8、加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
�、俑魅握n老師要根據學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、趦�(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗交流，召開(kāi)表彰大會(huì )及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結演講。
9、落實(shí)學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。
�、俑母飩湔n。
�、诟叨戎匾曨A習。
�、蹨p少教師教的時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習與展示的時(shí)間。
�、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。
�、葜匾暭皶r(shí)的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。
10、做好常規教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。
�、偕钊雮湔n組，了解集體教研情況。
�、诟櫿n堂，提出建議。
�、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋。
考試后的總結12
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！為此要做好工作總結�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的八年級組第一學(xué)期期中考試的工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
20xx年xx月xx日晚自習時(shí)間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級組期中考試工作總結會(huì )，各科任教師、班主任對期中考試成績(jì)做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，認真總結了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結：
一、優(yōu)勢和特色
我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進(jìn)行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛生等監督小組，隨時(shí)監督，及時(shí)報告，多種方法予以教育，收效顯著(zhù)。
八年級的學(xué)生表現較好的是各班大多數同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，能遵守學(xué)校各項規章制度，自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項活動(dòng)比較積極，各項工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的.較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析
1、期中考試中反映出的問(wèn)題
本次檢測七年級共進(jìn)行了語(yǔ)、數、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學(xué)生人數較少；后進(jìn)生人數較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jì)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對全體學(xué)生基礎知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著(zhù)一大部分學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績(jì)的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強。
2、部分學(xué)生基礎差，學(xué)習的主動(dòng)性差，學(xué)習習慣差
我們八年級還存在著(zhù)很大一部分基礎薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生，他們對學(xué)習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣、課前預習及課后及時(shí)復習的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì )動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì )思維，學(xué)習方法不當，成績(jì)有待提高。
三、整改措施。
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對性的改進(jìn)。
努力充實(shí)知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺。改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)。
2、抓好分層教學(xué)。
各任課教師要根據各班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點(diǎn)少一些，練習多一些。對好班的學(xué)生應在加強基礎知識學(xué)習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學(xué)生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是學(xué)生的思維習慣、上課認真聽(tīng)課的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣等要予以重視培養，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強新課程的學(xué)習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、課后要注重對學(xué)生進(jìn)行整體輔導和個(gè)別輔導，尤其要重視個(gè)別輔導。
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1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學(xué)生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習和落實(shí)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。
3、加強班風(fēng)建設及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些，及時(shí)到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì )、晨會(huì )、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng )建工作，讓學(xué)生真正成為特色班級創(chuàng )建的主人。
考試后的總結13
過(guò)一種幸福完整的教育生活，對每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負責。
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了
磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的.太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習習慣。
上課是否認真聽(tīng)講，認真檢查？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成？是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔？
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。
學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的'甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
三要反思我們遵守常規的情況。
一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求？是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛生，講究文明？我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng )造最潤澤、最和諧的學(xué)習環(huán)境？
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試做好準備！
考試后的總結14
在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級的數學(xué)試卷并不難，在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)卻考到了70分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，正確的學(xué)習方法。引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的`教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和認識學(xué)習數學(xué)的必要性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識的生成。
三、結合學(xué)生的基礎和教學(xué)內容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習感悟，時(shí)刻調整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。
考試后的總結15
周五我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)期中考試,對于我考得如何,我考過(guò)試就知道了,因為考過(guò)試老師就讓我們去和老師一起去該卷紙。所以我考試當天就知到了我的真實(shí)成績(jì).(除了英語(yǔ))
我的語(yǔ)文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會(huì )扣去兩分,所以會(huì )得95分,哎!比起我的'小伙伴們,我的分數真的是差的太遠了。
數學(xué)是我的強項,老師說(shuō)做數學(xué)要把關(guān)鍵詞畫(huà)出來(lái),比如厘米單位回答時(shí)會(huì )變成米單位,我在這一點(diǎn)及其認真。但是我這輛汽車(chē)還是沒(méi)開(kāi)穩——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)都讓老師失望了。
這次期中考試,雖然語(yǔ)數兩門(mén)功課都上了95分,但是還沒(méi)有達到我的目標,英語(yǔ)也不知道是哪里出錯了,會(huì )不會(huì )上95分呢?等待明天的揭曉吧!
以后考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個(gè)“穩”字,一定拿高分!
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