【必備】讀書(shū)作文錦集七篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的讀書(shū)作文7篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
從童年起，各種各樣的書(shū)籍就涌入了我的生活，讀書(shū)成為了我生活中必不可少的一部分（確切地說(shuō)是看書(shū)，當時(shí)許多字我都是蒙的，搞得我現在還落下了亂讀字的毛�。�，讀書(shū)讓我很受傷。說(shuō)起我讀書(shū)中發(fā)生的故事，那可真是數不勝數，但因讀書(shū)而摔傷那件事最令我難忘。撫摸著(zhù)小小的傷疤，當時(shí)的情景仍在我眼前浮現（不過(guò)我可不是好了傷疤忘了疼的那種人）。
記得那是三年級的時(shí)候，在一天下午的自習課上，兩個(gè)六年級的大學(xué)生給我們班送來(lái)了兩摞新一期的《少年大世界》。我一下子就有了久旱逢甘霖的感覺(jué)，望著(zhù)那兩摞書(shū)，我恨不得一手搶過(guò)屬于我的那一本，享受如醉如癡的讀書(shū)時(shí)光。所以我和同學(xué)們便眼巴巴地看著(zhù)老師，希望她能把《少年大世界》趁早給發(fā)下來(lái)�？衫蠋焻s若無(wú)其事地端坐在椅子上，繼續批改她的卷子，絲毫不理會(huì )我們焦灼的'心情。我們都好急瘋了，直到快下課時(shí)書(shū)才發(fā)到了我們的手上。
《少年大世界》啊，你可算到我手里了。我一把奪過(guò)要發(fā)給我的書(shū)，迫不及待地讀了起來(lái)。好舒服��！一頁(yè)、兩頁(yè)，我的眼睛都被那書(shū)中的精彩內容給勾住了。剛看到第三頁(yè)，下課鈴聲就如約而至�？纱藭r(shí)我正看得入迷，整個(gè)人賴(lài)在座位上，哪顧得上課間活動(dòng)。直到老師催了第三遍之后，我才一邊看書(shū)一邊走出了教室，魂都被《少年大世界》給攝去了。
出教室看書(shū)可不得了，直接就把我給害了。（大家可千萬(wàn)不要效仿我）從教室往樓梯口走，我越看越入迷，越入迷越覺(jué)得有意思，連下樓梯口都不知道，結果一腳踩空，連人帶書(shū)摔到了二樓。我的膝蓋頓時(shí)皮開(kāi)肉綻，腦袋也嗡嗡的，多虧有兩個(gè)同學(xué)及時(shí)扶著(zhù)我到了醫務(wù)室�？粗�(zhù)心愛(ài)的《少年大世界》還完好無(wú)損，我的傷口仿佛也不那么疼了。
唉，都說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可我才剛讀了幾頁(yè)，還沒(méi)見(jiàn)到益的影呢，就“壯志未酬身先死”，把腿給搭上了。盡管傷疤依舊在，但我對書(shū)的喜愛(ài)還是一往如故（這大概就是人們說(shuō)的死不悔改吧），因為我從書(shū)里看到了一個(gè)更加精彩的少年“大”世界。
讀書(shū)作文 篇2
最近我讀了一本書(shū)，它的名字叫《伊索寓言》這本書(shū)里有很多有意義的故事。使我愛(ài)不釋手，心里有了許多感受心里總是想這本書(shū)的內容，里面人物時(shí)時(shí)浮現在我眼前。
《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說(shuō)中的人物是孩子們所向往的它寫(xiě)的都事用動(dòng)植物對生活中的某種現象的批判，啟示和教訓。用大家熟悉的幾個(gè)寓言來(lái)講吧。
《龜兔賽跑》這則寓言，大家都知道結果。
是烏龜贏(yíng)了，大家知道嗎？本來(lái)兔子是比烏龜快很多。但是兔子卻因高傲自大低估了別人，在樹(shù)下呼呼大睡，就趁兔子睡覺(jué)時(shí)，經(jīng)過(guò)無(wú)懈的努力取得了最終的'勝利。其實(shí)有自信是好事。
可是不能過(guò)度的自信那就不叫自信，而叫驕傲自大。下面我給大家講一則發(fā)生在我身上的故事。
有一年期末，了前幾次期末模擬卷，我考的不錯，所以考試前一天復習了我就把數學(xué)一帶而過(guò)。到了考試那天我走進(jìn)考場(chǎng)還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想我這次考好了媽媽能給我買(mǎi)什么東西作為獎勵。這時(shí)上課鈴響了。老師夾著(zhù)卷子就進(jìn)來(lái)了。老師把卷子發(fā)下來(lái)我一看這么簡(jiǎn)單的卷子，我肯定，拿100分所以草草寫(xiě)完試卷我就趴在桌子上思考是什么獎勵是玩具，電腦，錢(qián)還是什么獎勵，時(shí)間如水一分一秒的過(guò)去了我還是沒(méi)有檢查一變。光陰似箭，日月如梭，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了打下課鈴了。我迫不及待的把試卷交上去了……過(guò)了幾天我們去拿成績(jì)單，袁煥章92分。我想這下糗大了，所以我告訴大家不要驕傲。
我還要給大家講個(gè)寓言那就是《蚊子和獅子》這個(gè)寓言是這樣的。
這個(gè)寓言講的是一只蚊子自以為能戰勝獅子，就像和獅子比試比試誰(shuí)更厲害它吹著(zhù)喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰。它沖到獅子臉上
專(zhuān)咬獅子鼻子上沒(méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是沒(méi)有抓到蚊子獅子就只好認輸了。蚊子戰勝了獅子，非常得意，它繼續吹著(zhù)喇叭在空中驕傲的飛來(lái)飛去，一不小心被蜘蛛網(wǎng)粘住了，蜘蛛抓住的時(shí)候，在臨死前的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰勝了強者，卻要被弱者所消滅�！�
這則寓言告訴我們驕傲是不會(huì )有好下場(chǎng)的，因為人外有人，天外有天。強中自有強中手，一般驕傲的人都會(huì )受到懲罰，最終會(huì )落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。
想想我的學(xué)習，有時(shí)候能考到滿(mǎn)分，有是考七八十分，過(guò)去一直以為是不認真，不聽(tīng)課
不好好復習的結果，讀了這則寓言，使我終于明白了那是我驕傲的緣故。每次考了好成績(jì)，我總是得意洋洋不可一世的樣子，結果下次考試就覺(jué)得我什么都會(huì )都懂。就什么也不復習了
結果考試成績(jì)一塌糊涂。這使我懂得了驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，今后我要更加努力地學(xué)習，不驕傲不自滿(mǎn)，就能每一次都能取得理想的成績(jì)。
讀書(shū)作文 篇3
每個(gè)人的愛(ài)好盡管不盡相同，但不可否認都是充滿(mǎn)快樂(lè )的。我的愛(ài)好就是——讀書(shū)。
讀一本好書(shū)我會(huì )心情高興，讀一本好書(shū)我會(huì )有所感悟，讀一本好書(shū)我會(huì )有所收獲。書(shū)好像一塊巨大的磁鐵，深深地吸引著(zhù)我。
一次，我偶然在網(wǎng)上看見(jiàn)了一篇《單翼天使不孤單》的簡(jiǎn)介，看完后我心急如焚地跑到書(shū)店，氣喘吁吁地問(wèn)老板：“您這里有《單翼天使不孤單》嗎？”老板無(wú)奈地說(shuō)：“很遺憾，因為我們這里的人已經(jīng)不喜歡看了，所以沒(méi)有進(jìn)貨�！甭�(tīng)老板說(shuō)完后我愁眉苦臉，拖著(zhù)沉沉的`腳步回家了。但我仍不死心，我相信我一定會(huì )在某個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里擁有它。
皇天不負有心人。在我生日的時(shí)候，媽媽送給了我夢(mèng)寐以求的《單翼天使不孤單》做生日禮物。我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，不知不覺(jué)天已經(jīng)拉開(kāi)了夜幕，我渾然不知一直沉浸在書(shū)的世界中。直到吃晚飯了，我才依依不舍地放下了書(shū)。
書(shū)看多了，讀書(shū)帶來(lái)的好處不計其數。每當我寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì )想到很多題材。做閱讀題時(shí)，也是輕而易舉。在寫(xiě)作文時(shí)也似有神仙相助，語(yǔ)文成績(jì)也提高了不少。
書(shū)是知識的寶庫，里邊充滿(mǎn)快樂(lè )。所以我愛(ài)它，我愿意讀它。
讀書(shū)作文 篇4
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》，說(shuō)是讓我感受村上文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物，故往往對文字優(yōu)美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀(guān)此書(shū)名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書(shū)中簡(jiǎn)單文字風(fēng)格著(zhù)實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè )天派，認為世界是美好的`，活著(zhù)是幸福的�？勺韵崎_(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起，內心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的心情自是可見(jiàn)：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。
這令人窒息的憂(yōu)傷直至讀完《活著(zhù)》而痊愈�；蛟S《活著(zhù)》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應無(wú)可厚非吧，又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應稱(chēng)解毒藥，誰(shuí)又能保證不會(huì )因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們在悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)中來(lái)回搖擺而渡過(guò)一生的時(shí)候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說(shuō)的缺乏堅定的信念。樂(lè )觀(guān)是一種信念，悲觀(guān)亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì )被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著(zhù)一個(gè)方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。
說(shuō)到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內心應未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了。如此反復，其顆粒無(wú)收，書(shū)讀越多，越是迷惑，空付(負)了時(shí)間。
讀書(shū)之正道，依愚之見(jiàn)，當是精貴于多。此精有兩層的涵義：一，書(shū)本的可讀性高；二，讀者對書(shū)中所闡釋的內容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了)。
如若余之言，然善讀書(shū)者鮮已。
讀書(shū)作文 篇5
我今天看了一個(gè)故事，這個(gè)故事講了一個(gè)貪心的故事。這個(gè)故事的名字叫做“聰明的烏龜”。
有一只狐貍肚子餓極了。它東跑西跑地找食物，好不容易才看見(jiàn)一只正在桌害蟲(chóng)的青蛙。狐貍想：暫且那這只青蛙填填肚子吧。于是，它輕輕地向青蛙靠近，，青蛙正在專(zhuān)心捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)。眼看狐貍就要抓到青蛙了，背后不知是誰(shuí)咬住了它的.尾巴�！鞍�，哎喲！誰(shuí)咬我的尾巴？”要狐貍尾巴的是烏龜。此刻，它當然不能回答，他一張嘴說(shuō)話(huà)，不是放過(guò)狐貍了嗎？青蛙聽(tīng)見(jiàn)狐貍的叫聲，“撲通”一聲跳到池塘里去了。狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，它回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是一只烏龜。它想：“吃不到青蛙，吃只烏龜也行啊”。烏龜見(jiàn)勢不妙，忙“嗖”地一下把頭縮進(jìn)硬殼里。狐貍要不著(zhù)烏龜，就去咬它的腿。烏龜把四條腿一縮，狐貍又沒(méi)要到。它實(shí)在餓極了，就去咬烏龜的硬殼，“咯嘣”一下，哪里咬得動(dòng)？牙卻硌疼了。狐貍氣哼哼地說(shuō)：“臭烏龜，我要把你扔到天上去，摔死你！”烏龜說(shuō)：“謝謝你，你扔吧。我正想到天上去玩玩！”狐貍想：我才不會(huì )讓你得逞呢�！澳俏野涯闳舆M(jìn)火盆去，燒死你！”烏龜又說(shuō)：“謝謝你，我正想找個(gè)火盆烤烤火呢！”……
我讀了這個(gè)故事之后，我覺(jué)得這只小烏龜很聰明，它用自己的智慧和能力來(lái)戰勝狐貍還救了自己的好朋友青蛙。當我們遇到困難時(shí)，要用自己的能力戰勝別人！
讀書(shū)作文 篇6
小時(shí)候，經(jīng)�？吹桨职帜弥�(zhù)書(shū)本徹夜苦讀，我納悶書(shū)本里到底有什么這么吸引人呢？
上學(xué)后，與書(shū)我有了些許接觸，我漸漸明白讀書(shū)的樂(lè )趣�！懊慨斈阕x一本好書(shū)，就像交了一個(gè)高尚的朋友”，使我與書(shū)結下了不解之緣�！恫莘孔印纷屛医Y識了一群有情有義的小男子漢；《駱駝祥子》中祥子嘆息讓我明白要珍惜現在幸福生活；《魯濱遜漂流記》中魯濱遜百折不饒的精神令我贊嘆不已；《昆蟲(chóng)記》帶著(zhù)我去探索昆蟲(chóng)的王國，收獲了許多有趣的自然知識……
我為“愛(ài)讀書(shū)吧，這是知識的源泉”這句話(huà)而讀書(shū)。作為21世紀的'學(xué)生，就要多讀書(shū)，在讀書(shū)中感受中華民族優(yōu)良傳統文化，感受書(shū)中倡導的民族精神及中華傳統美德，感受現代化的氣息，感受全人類(lèi)共同追求的真、善、美，努力做到讀書(shū)勵志、讀書(shū)明理、讀書(shū)成材，爭當讀書(shū)知禮的現代小公民。
不過(guò)，無(wú)選擇的閱讀則浪費時(shí)間。因此我建議大家誦讀《三字經(jīng)》《一千零一夜》之類(lèi)的中外經(jīng)典名著(zhù)，它們對我們的學(xué)習生活都有幫助。
書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地上沒(méi)有陽(yáng)光；成長(cháng)道路上沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。同學(xué)們，讀書(shū)吧，它是知識的源泉。
讀書(shū)作文 篇7
閱讀是一種心靈的行走牽引著(zhù)你的熱淚和向往，讓你的心靈清澈透明從容遠行，讀書(shū)不僅僅是為了傳承經(jīng)典也是為了遇見(jiàn)更好的自己。
小時(shí)候我喜歡讀童話(huà)故事書(shū)，作文書(shū)我總是以大俠這個(gè)人名很厲害，因為他總是能夠寫(xiě)許多好的文章，長(cháng)大后才發(fā)現并不是小時(shí)候床頭總會(huì )擺上安徒生童話(huà)格林童話(huà)，等等會(huì )說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，美麗善良的白雪公主都讓我心生向往，總是會(huì )想象自己走在幽靜的樹(shù)林里手中提了面包和葡萄酒，生怕自己會(huì )被大灰狼吃掉的情節，也總能想象到士兵擦了一下自己的鞋，冒出眼睛像茶杯一樣的大狗，小時(shí)候讀書(shū)總是讓人的心胸澎湃。
長(cháng)大后我不再看童話(huà)故事了，床頭擺放的是世界名著(zhù)，比如假如給我三天光明秘密花園復活，沒(méi)有了彩色的插畫(huà)，但是我總能想到當時(shí)的.畫(huà)面，翻開(kāi)書(shū)濃郁的書(shū)香味是樹(shù)木的味道，我仿佛走進(jìn)了一片樹(shù)林里，不斷的探索，不斷的冒險，不斷的向上攀巖。每當我讀完一本名著(zhù)的時(shí)候，我都會(huì )有一種心理的滿(mǎn)足感和自豪感，這是讀書(shū)帶給我的快樂(lè )，那時(shí)我體會(huì )到了讀書(shū)需要耐心，我熱愛(ài)讀書(shū)。
現在上了初中，老師會(huì )要求我們讀名著(zhù)，什么海底兩萬(wàn)里，什么駱駝祥子，朝花夕拾等等書(shū)籍打開(kāi)了我的新世界，原來(lái)我有那么多沒(méi)有讀過(guò)的名著(zhù)，課余時(shí)間我會(huì )看一會(huì )書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)我也會(huì )看一會(huì )書(shū)，睡覺(jué)之前還要拿出一本書(shū)來(lái)看讀書(shū)令我的生活10分充實(shí)，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)打開(kāi)了我對知識的新大門(mén)，有人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，有人說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)不僅僅是為了傳承經(jīng)典也是為了遇見(jiàn)更好的自己，我愛(ài)讀書(shū)。
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