生命的意義演講稿15篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的生命的意義演講稿，希望對大家有所幫助。
生命的意義演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是四年級一班的陳。
這天，我演講的題目是《珍愛(ài)生命，善待自我》
有人說(shuō)：人的一生只有三天，昨日、這天和明天。昨日是回憶，這天是人生的'中心，只有把握好這天，才能讓明天生活得更完美。
然而，怎樣才算把握好這天呢我想最關(guān)鍵莫過(guò)于——珍愛(ài)生命，善待自我。
魯迅說(shuō)過(guò)：生命的路是進(jìn)步的，總是沿著(zhù)無(wú)限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。珍愛(ài)生命，善待自我，就是要求自己積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)、參與競爭，勇于嘗試。在堅持與奮斗，在不斷努力之中，去獲取知識、潛力、智慧和思想。讓生命如流水，在向前奔流的過(guò)程中彰顯美麗和好處。
珍愛(ài)生命，善待自我，還要我們豁達處世，以樂(lè )觀(guān)的心境應對人生。無(wú)論成功與失敗、歡笑與痛苦，都是生活賜予我們寶貴的財富，所以我們每一天都應保持一份好情緒。
珍愛(ài)生命，善待自我，還要我們遠離危險，學(xué)會(huì )保護自己。在此，我個(gè)性想提醒同學(xué)們：有序上下樓梯，謹防擁擠踩踏;注意交通安全，不橫穿馬路、不乘坐三無(wú)車(chē)輛;注意飲食安全，不要購買(mǎi)"三無(wú)"食品;注意運動(dòng)安全，在各項運動(dòng)中要聽(tīng)從體育老師的安排，上體育課和課外活動(dòng)前要作好準備活動(dòng)，不做危險性的運動(dòng)。
同學(xué)們：每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節的美麗的生命。讓我們珍惜生活，珍惜生命，善待自己。讓我們將一個(gè)最好最健康的自己展現給社會(huì )，展現給家庭，展現給自己最?lèi)?ài)的人。
謝謝大家，我的演講完畢。
生命的意義演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
每一個(gè)人都有屬于自我的生命，但是你以前想過(guò)你自我熱愛(ài)生命了嗎?你以前想過(guò)為什么要熱愛(ài)生命嗎?你以前想過(guò)熱愛(ài)生命的重要性嗎?是的，我想過(guò)。那是因為我看到了這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事的題目是《我的`斷臂父親》。故事的資料是這樣的：我的父親只有一只手，國家發(fā)了殘疾證，允許不交農業(yè)稅和公糧�？筛赣H說(shuō)：雖然國家給了照顧，但殘疾人也得盡自我的潛力分擔國家的困難呀!所以，他每年堅持和大伙兒一樣交，而且交的早，質(zhì)量好。去年xxxx月，天氣像火燒一樣炎熱。麥子已經(jīng)熟了，我暗自發(fā)愁，可父親胸有成竹地說(shuō)：這天割麥!到麥田后，父親用雙腿和腳湊合著(zhù)一只手割。然后用腳尖和另一只腳跟把麥稈堆在一齊。臨近中午時(shí)分，父親累得汗流滿(mǎn)面。我想：父親必須渴極了。于是偷偷地回到家。等我把水拎回來(lái)時(shí)，不禁大吃一驚，父親已經(jīng)割了好多麥子。我走上前讓父親喝口水再割，而他卻說(shuō)：你先喝，等我把麥子割完了再喝吧。這就是我的斷臂父親。
故事講到這兒就完了。你是否和我一樣看到了在他身上那種自尊自愛(ài)、自強自立的精神，看到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)殘疾人的心愿和意志。但我最終看到的不是這些而是生命的意義。
生命的意義演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
生命是唯一的。在茫茫的宇宙上，只有它的存在世界才如此多嬌;只有它的存在地球才精彩紛呈;也只有它的'存在，自然才會(huì )露出甜甜的微笑;也只有它的存在，世界間才會(huì )充滿(mǎn)生機與活力。有的人也許會(huì )在探索生命的道路中迷茫，但只要我們始終深信不疑，就會(huì )有一扇門(mén)像我們打開(kāi)，它或許不是我們想要的那扇，但它終會(huì )是一扇有益之門(mén)。我們只有不放棄，拿起夢(mèng)想的剪刀，去剪碎心中的網(wǎng)，才能沖出迷茫。那時(shí)，你會(huì )發(fā)現天空格外的藍!
生命的道路是艱難而心酸的。它是長(cháng)跑，不是短跑，不到最后終點(diǎn)的那一刻，不知道誰(shuí)會(huì )贏(yíng)。也許在遙遠的路途中會(huì )遭遇一些坎坷，有的人就會(huì )因此而停下了腳步，但堅持到最后的人就是勝利者，以后的人生也許在這一刻定格。每一份希望都掌握在自己的手中，對于初二——學(xué)習的重要階段，我們只有在這一階段做到堅持成功的大門(mén)才會(huì )向我們敞開(kāi)。只有這樣，我們的生命才會(huì )得到升華。
生命的意義演講稿4
秋風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已換上了金黃色的盛裝，像去參加宴會(huì )的妙齡女子，金黃的落葉已灑滿(mǎn)了大地，淡黃淡綠的鋪著(zhù)。
我漫步在田間小路上，秋風(fēng)徐徐的吹著(zhù)，女子的手那樣溫柔，不知風(fēng)撫弄樹(shù)上的葉子，還是葉子在與風(fēng)兒賽跑。
忽然間一抹淡黃的像蝴蝶撲閃般跳入了我的眼簾，那一瞬間我看到了，看見(jiàn)了那不服輸，不屈服的落葉。他詮釋了什么叫：有些人死了，但他還活著(zhù)�？墒撬拿\，它的一生就是從開(kāi)花到落葉，從落葉到肥料。
不，不是的，雖然流水侵蝕了它的身體，但它的莖還在，雖然有機物分解了它的各種組織，但它的意志還在，它應當跟隨著(zhù)小溪，去到他日思夜想的地方—大海。有人嘲笑他做不到，不，它能做到，并且會(huì )做的很好。準會(huì )甘愿自我的一生就這樣平凡地過(guò)去呢即使一片沉浮于水面的落葉也有它自我的.夢(mèng)想。是它讓我懂得了，生命若沒(méi)有掙扎，承載你的，將會(huì )是那潺潺的河流，亦或是那一方寸的土壤，但絕不會(huì )是那無(wú)邊無(wú)際的藍天大海。
即使在去大海的過(guò)程中可能會(huì )遇到許多的困難：堅硬的巖石的阻擋，流水的侵蝕，但它不會(huì )放棄，它會(huì )帶著(zhù)它最初的那顆初心，與它的那份毅力告訴人們它不會(huì )就這樣平淡的過(guò)一生，它要奮斗，它要飄去大海。
在這個(gè)世界上，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，一星隕落，黯淡不了星空的燦爛，走出困境，你會(huì )發(fā)現鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道，登上山頂，你會(huì )一覽山下的風(fēng)景，人是不能夠被打敗了，你盡能夠消滅他，可你就打不敗他。生命把握在我們的手里，像春天的風(fēng)，潤暖;像夏天的陽(yáng)，火熱;像秋天的果，豐碩;像冬日的遐想。
感激那秋日的一瞬間，讓我看到了落葉的毅力，它的夢(mèng)想，讓我看到了不服輸，讓我看到了生命的意義。
生命的意義演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；你們聽(tīng)，蔚藍的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱哦！這個(gè)世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。
我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝/我祈禱明天/每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的`可貴。
每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開(kāi)始了。我感謝我的爸爸、媽媽是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落！
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì )枯萎，凋零。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛(ài)生命中的每一天�？磿r(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都能夠慢慢地實(shí)現！從現在開(kāi)始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長(cháng)，讓生命之花永遠綻放！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
生命的意義演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我常常想，生命的意義是什么呢?直到一只小動(dòng)物的出現才解開(kāi)了這個(gè)謎團。
一年夏天，我家來(lái)了一位不速之客--黑蜘蛛。它爬上我家陽(yáng)臺的屋角，織了一張大網(wǎng)。一天，我在陽(yáng)臺上四處張望，不經(jīng)意間掃到了這只黑色、令人，惡心的蜘蛛。我心里升起一種厭惡之情，隨手拿起了一支鉛筆，把它辛苦一夜織的網(wǎng)給挑了個(gè)稀巴爛，蜘蛛眼看著(zhù)自我的網(wǎng)已被挑爛，只好灰溜溜地爬走了。我心里頓時(shí)松了一口氣：可算把它趕走了，真是惡心!那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到那只蜘蛛又回來(lái)了。
第二天早上，我趕忙跑到陽(yáng)臺，竟和夢(mèng)里夢(mèng)到的一模一樣-那只蜘蛛又回來(lái)了!我被震住了，它不但又回來(lái)了，還織了一張比上次更大的網(wǎng)!愣了一會(huì )兒，我又像上次一樣，把網(wǎng)搗毀了。但是，上一次是出于對它的那種厭惡，這一次完全是想做一個(gè)試驗：小小的蜘蛛真的有如此般毅力嗎?那天下午，我又跑去了陽(yáng)臺，啊!那只蜘蛛又在那里織著(zhù)一張更大，更大的.網(wǎng)
看著(zhù)這只蜘蛛，我的心頭怦然一震，這不就是生命的意味--堅持嗎?這種精神不就是我們人類(lèi)所需要的嗎?以后，我們要向蜘蛛學(xué)習那種堅持不懈的精神，相信以后的人生必須充滿(mǎn)了快樂(lè )!
生命的意義演講稿7
生命這是一個(gè)完美的事物，有了生命就有了一切。生命對我們來(lái)說(shuō)是極為重要的。
在殘疾人中，杏林子，海倫凱勒等英雄人物戰勝了病痛的折磨，從而創(chuàng )造了著(zhù)名的作品，他們的生命活出了不一樣的精彩，活出了生命的價(jià)值。沒(méi)有讓生命白白流失，沒(méi)有讓生命哭泣。魯迅說(shuō)過(guò)：有些人死了還活在我們心中。有些人活著(zhù)就等于死了。如果他們去世了，我們必須還會(huì )深深的記得他們，就是因為他們有一種不向命運低頭的品質(zhì)，一種勇于挑戰生命極限的'精神。這值得我們大家尊重并學(xué)習。
讓我們真正體會(huì )生命的意義，讓我們的生命充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)不屈不饒的精神吧！
生命的意義演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天為大家演講的題目是關(guān)于生命。
你會(huì )去思索生命是什么嗎?如果生命是小草，那么灌溉它的只是一場(chǎng)傾盆大雨;如果生命是一棵大樹(shù)，那么澆灌它的就是潔凈的泉水。
有一次，我在看一本關(guān)于生命的.書(shū)，可是一只飛蛾在我的書(shū)上停留了一會(huì )兒，便又飛到桌子上，我的書(shū)上留下了它金黃的足跡，這么好的一本書(shū)卻被這只飛蛾給毀了，真可惜，于是，我下定決心一定要把這只飛蛾給捉住。不一會(huì )兒，這個(gè)“罪人”就被我捉住了，只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著(zhù)。飛蛾求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
星期天，我去街心公園散步，看到了一株在磚縫中生長(cháng)的小苗。在沒(méi)有泥土、水的磚縫中，頑強的生長(cháng)著(zhù)。世界上竟有那么強的生命力，這令我驚訝!即使它只能活幾天。
在學(xué)習《生命生命》這篇課文時(shí)，我知道了一位身殘志堅的人——杏林子。她在xxx歲時(shí)患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，每天都在與病魔做斗爭。小學(xué)畢業(yè)后因病綴學(xué)，可數十年來(lái)堅持自修，身殘志不殘的她憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，著(zhù)有劇本、散文、小說(shuō)、傳記等，共達一百萬(wàn)字以上。我打心眼兒里佩服她。
生命只是一個(gè)過(guò)程，有歡歌笑語(yǔ)，也有艱難困苦，但是只要我們以自己的堅強和樂(lè )觀(guān)去面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，就一定能讓人生更加燦爛輝煌。
生命的意義演講稿9
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《生命的意義》。
xxxx年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。xxx一位與病魔勇敢做斗爭的醫生，面對病魔，她沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只有堅定的眼神和匆忙的腳步。她是一位挽救過(guò)無(wú)數生命的醫生，面對沒(méi)有一點(diǎn)希望的非典疫情，她毫不猶豫地奔向被病魔擊倒的人群，勇敢的站在抗擊非典的最沿。
難道她不怕被傳染嗎?不，她怕，但為了挽救更多的.生命，她要用自己的生命起搏一搏，幸運之神并沒(méi)有眷顧她，她被傳染了，雖然她最后因器官衰竭，雖然她永遠離開(kāi)了深?lèi)?ài)她的人們，但她與頑強的抗爭過(guò)程中，可以看出她希望能活下去，更好的為人們服務(wù)。
生命，對于丁秀蘭來(lái)說(shuō)，是短暫的，也是值得敬畏的，因為她用自己的生命，他雖然死了，但她那精神永遠會(huì )記在人們心中，她的死是有意義的。雷鋒說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的我要把有限的的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去.這就是生命的意義。
生命的意義演講稿10
今日，我們學(xué)習了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛(ài)感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。
1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的'知識，并學(xué)習了針灸，在當地學(xué)醫。
一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自我釋放出更大的價(jià)值，也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛(ài)生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)物都有生命。只要我們細心體會(huì )，就會(huì )感受到生命的意義。生命僅有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的;生命既是短暫的，也是永恒的。
讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。
生命的意義演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一片樹(shù)葉在天空中一旋而過(guò)，輕輕地飄落在地上，我彎下身去，拾起這衰竭的生命，猛然間，一只螞蟻印入我的眼簾。這是十分平常的一只螞蟻，烏黑的頭上，兩根觸角在微微地顫動(dòng)，我發(fā)現它時(shí)，它正在一洼水灘中掙扎，我俯下身，想看看這卑微的'小生命是如何在死神手中掙扎的。
在我看來(lái)，它想要逃出這水灘，幾乎是不可能的。但它似乎不在乎我的評價(jià)，依舊揮動(dòng)著(zhù)六條腿，在水中使勁劃動(dòng)。于是，我曉有興趣地觀(guān)看它死亡的過(guò)程，但它并沒(méi)有像我預想中的那樣靜靜地死去，而是一點(diǎn)點(diǎn)向期望的彼岸靠近，它劃動(dòng)著(zhù)細腿奮力掙扎的姿態(tài)，流露出對生的渴望!但是，冰冷的水，時(shí)時(shí)刻刻在吞噬著(zhù)它小小的生命。它劃動(dòng)的速度漸漸慢了下來(lái)，身體也向下沉，六只細弱的小腿已經(jīng)不能承載這沉重的身軀。
它，像一只斷線(xiàn)的風(fēng)箏，飄搖地沉入水底，四周一片寂靜，只有它生前掙扎過(guò)的痕跡在一點(diǎn)點(diǎn)向外擴散、消逝我正要轉身離開(kāi)，突然，它不知被什么力量激醒，居然又掙扎著(zhù)浮出了水面，并且奇跡般地游到了彼岸，在我驚愕之余，它甩掉了身上的水珠，以一個(gè)勝利者的姿勢望了望那被它征服的水洼，便轉身離去。
過(guò)了很久，我才緩過(guò)神來(lái)，思忖著(zhù)什么力量支撐著(zhù)它沖破生命的極限而到達生命的彼岸。最后，我恍然大悟，那就是它對生命的強烈的渴望呀!原先，即使是最卑微的生靈，它也對生命有著(zhù)強烈的渴望，也對生命充滿(mǎn)了無(wú)限期望。啊，生命的意義原先如此!
生命的意義演講稿12
在烈日驕陽(yáng)之下，一個(gè)衣衫破爛的人赤腳行走在被炙烤得發(fā)燙的街道上。他歪歪倒倒地前行著(zhù)，看起來(lái)十分虛弱，好像生命正被一點(diǎn)點(diǎn)抽離他的身體，最終無(wú)力支撐，倒在街邊。他大口喘著(zhù)氣，汗珠無(wú)力地淌著(zhù)。這時(shí)，一枚刺眼的銅錢(qián)掉落在他的面前，他向丟銅錢(qián)的人說(shuō)：“先生，我不是乞丐�！薄翱赡愫苄枰@枚銅錢(qián)，不是嗎?它能維持你的生命�！眮G銅錢(qián)的人說(shuō)�！安�，丟棄了尊嚴的生命，對我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，我寧愿這樣死去�！笔┥嵴邿o(wú)奈地搖搖頭。虛弱的人依舊坐在地上，等待著(zhù)生命的結束，他不理解任何人施舍的物品，最終他的生命消逝了�？赡遣皇赤祦�(lái)之食的品質(zhì)卻影響著(zhù)人們。
安貝卡曾說(shuō)過(guò)：即使你窮得只剩一件衣服，也要將它洗得干干凈凈，讓自我穿起來(lái)有一種尊嚴。
失去尊嚴的生命，是茍活的，讓人鄙視的。生命要有意義，需要尊嚴的支撐。
在一臺充滿(mǎn)愛(ài)的呼喚的晚會(huì )上，炫目的燈光照在一張樸實(shí)的臉上，他就是徐本禹，他手里拿著(zhù)愛(ài)心造型的獎杯，講述著(zhù)他“感動(dòng)中國”的生命歷程。他出生在一個(gè)窮困的家庭，靠著(zhù)社會(huì )各界人士的資助，走出農村，考上大學(xué)。但就在他考上研究生后，應對完美的前程，他卻選擇回到貧困的農村，做一名教師，回報給予他無(wú)限關(guān)愛(ài)的社會(huì )。在艱苦的環(huán)境下，他想過(guò)退縮，在貧困的條件下，他也哭過(guò)，但孩子們渴求知識的眼神支持著(zhù)他的選擇，他的生命也因他的選擇而綻放著(zhù)愛(ài)的光彩。
生命的意義并不在于要做出多么偉大的事情，有時(shí)候只要在你得到別人的`愛(ài)時(shí)，懂得也為別人付出你的愛(ài)，就會(huì )使你的生命充實(shí)而有意義。
在美國一家醫院的一間病房里，傳來(lái)許多人的哭泣聲。躺在病床上的是年僅13歲的小詩(shī)人斯特帕尼克，他的生命是如此的脆弱，可就在這脆弱的生命中，他珍惜著(zhù)自我的每一分每一秒，把自我感受到的完美經(jīng)過(guò)他的詩(shī)傳達給全世界，讓人們分享他的歡樂(lè )。他在死前也不忘說(shuō)：“我要把心靈的歌聲唱給全世界�！�
生命的意義不在于它的長(cháng)久。能在這有限的生命中，享受歡樂(lè )的人生，并給大家也帶去歡樂(lè )，這樣的生命是崇高的，不論是對自我或大家都有著(zhù)重要意義。
生命的意義要在生活中去領(lǐng)會(huì )，每一個(gè)生命的降臨，都有其意義，若想要這意義更加深遠，不僅僅要愛(ài)自我，更要愛(ài)別人，愛(ài)世界，把歡樂(lè )和期望帶給世界。
生命的意義演講稿13
各位領(lǐng)導、來(lái)賓、老師和同學(xué)們:
你們好!我是一名來(lái)自松陵鎮中心小學(xué)五年級一班的學(xué)生，名叫顧雯怡。今天，我為大家演講的題目是:珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
人的生命是有限的，而以一個(gè)健康的身體、快樂(lè )的渡過(guò)自己有限的一生，是我們每個(gè)人所向往的。它需要我們在日常的.生活中隨時(shí)隨地的注意保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，不能因為一時(shí)的困難、挫折就喪失面對生活的信心。
像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，后來(lái)因為種.種原因不能上學(xué)。但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫(xiě)出了她的小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》。
奧斯托羅夫斯基，因為參加衛國戰爭，身體受傷，導致雙目失明，身體癱瘓。但是，他并沒(méi)有放棄自己對生活的追求，而是憑著(zhù)頑強的毅力創(chuàng )作出著(zhù)名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，并通過(guò)書(shū)中主人翁保爾，留給世人一段著(zhù)名的人生格言:“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應當這樣渡過(guò)的:當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō):”我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而斗爭!現已成為一代青年的座右銘。
面對這些身雖殘心不殘，以樂(lè )觀(guān)向上的精神，譜寫(xiě)了向生命中作華麗樂(lè )章的勇敢的人們，我們這些肢體健全的健康人有什么理由不關(guān)愛(ài)健康，不珍惜生命呢?生命有頑強一面，常常百折不饒，但有時(shí)也很脆弱，需要精心的呵護和珍愛(ài)。
不管在我們春風(fēng)得意的時(shí)候，還是遭遇挫折的時(shí)候我們都要珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)自己的身體，珍愛(ài)自己的健康。
生命的意義演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我的一生始終持續著(zhù)這樣一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是理解，也不在于爭取巴金。
比如說(shuō)：一只蚊子和一只蒼蠅的生命是十分短暫，還有密蜂，但是一但，我們企圖用手拍死它們的時(shí)候，它們卻拼命地飛走了。我看見(jiàn)了，覺(jué)得她們很熱愛(ài)生命，絕不讓生命白白流失。
人的`生命是有限的，但是為別人服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話(huà)應用在密蜂身上，雖然蜜蜂的生命很短暫，但是它能夠用短暫地生命，為世界上的花兒傳遞花粉，幫忙花兒茁壯成長(cháng)，如果，沒(méi)有密蜂傳遞花粉，就沒(méi)有我們個(gè)五彩的世界。
生命是頑強的。每個(gè)蒲公英音，都帶著(zhù)一個(gè)小小的種子，到了和適的地方生根發(fā)芽。
我們要像蜜蜂學(xué)習，同時(shí)我們也要保護生命，從此刻開(kāi)始，從我做起：珍惜生命，熱愛(ài)生命。
生命的意義演講稿15
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《生命的意義》。
生命的意義是什么呢?我不禁問(wèn)自己。
張海迪是個(gè)癱瘓的姑娘。她只能坐在輪椅上，只能在寂靜的小院里呆著(zhù)。但是，這些年來(lái)，她一直堅持自學(xué)。而且，她十五歲時(shí)，竟只用了三個(gè)月的時(shí)間，日夜苦讀【針灸學(xué)】與【人體解剖學(xué)】。她不顧父母的勸說(shuō)和醫生的警告，用一枚銀針在自己尚有感覺(jué)的部位進(jìn)行實(shí)驗。終于，一個(gè)小男孩經(jīng)過(guò)她數百次的針灸，能背起書(shū)包去上學(xué)了;有一位大爺半身癱瘓，六年不會(huì )說(shuō)話(huà)，她給治好了;有一名男子連吃飯的勺子都拿不起來(lái)，她給治愈了幾年下來(lái)，她治療了一萬(wàn)多人�？伤沧兊米蟊鄞�，右臂細。但張海迪還是欣慰的.，因為她用一枚小小的銀針給鄉親們帶來(lái)了快樂(lè )!
生命是短暫的，需要我們珍惜;生命是脆弱的，需要我們堅強，不輕易放棄;生命雖然有限，但卻可以體現出無(wú)限的價(jià)值。啊!我明白了，生命的意義就是活著(zhù)要有追求、活著(zhù)要懂得給予、活著(zhù)就要有精彩。
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