【薦】難忘的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的作文1
老師的愛(ài)，無(wú)私中透著(zhù)平凡；像一個(gè)暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，周老師給我留下的印象最深。
周老師，以前是教我們數學(xué)的。
那個(gè)時(shí)候，我們做周老師的課堂里是那么的快樂(lè )。周老師清晰的嗓音，細致的講解著(zhù)每一個(gè)難題，同學(xué)們都沉醉她的講堂之中。因為周老師平易近人，所以同學(xué)們一有難題，就去問(wèn)老師。因此每次的數學(xué)考試，我們班的成績(jì)總是最好的。
周老師也是很?chē)绤柕摹?/p>
我記得有一次，我因為馬虎做錯了一個(gè)題，考了99分。就在我為此惱火是，老師進(jìn)來(lái)了。我本以為老師會(huì )夸獎我一頓，因為我的`成績(jì)最高。誰(shuí)知，老師竟拿著(zhù)教干走到我面前，在我的手上狠狠地抽了三桿子，我的手立刻痛的失去了直覺(jué)，身子也失去了平衡，向前后晃蕩起來(lái)。過(guò)了兩三秒，我才恢復過(guò)來(lái)，老師嚴肅的對我說(shuō)：“你如果一直這樣粗心，那么你以后怎么考大學(xué)呀！要知道就這一分之差，你就可能考不勝理想大大學(xué)！”一開(kāi)始，我還憎恨老師，后來(lái)一想，老師這樣做不是為了我嗎？我的心里萌發(fā)了對她的感恩之心。
最讓我感動(dòng)的是那一次我受傷住院，周老師還親自請假去看我，并問(wèn)了我怎么樣，傷口還痛不痛，感動(dòng)的我是熱淚盈眶。
周老的平易近人，鍛煉的我的膽量；周老師的嚴肅，讓我改掉了粗心的缺點(diǎn)。啊，老師，您如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；老師，您如甘露一樣，犧牲里自己，澆灌了幼小的樹(shù)苗。老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我送給您最偉大的話(huà)。
難忘的作文2
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們還是牙牙學(xué)語(yǔ)的小苗苗，時(shí)間從我們的生活中悄悄地溜走了。畢業(yè)時(shí)，我們已是知識淵博的五年級學(xué)生，紅領(lǐng)巾飄蕩在每位同學(xué)們的胸前。照相機又記下了我們這一屆的畢業(yè)生，我們即將走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)！
我常常會(huì )回憶起在學(xué)校令我記憶深刻的事，戴上綠領(lǐng)巾時(shí)的燦爛笑容，四年級的校園學(xué)生生日慶祝會(huì )，當我們換紅領(lǐng)巾時(shí)……一張張難忘的照片夾在我心中的“相冊”里。
在這烈日炎炎的夏日，一年一度的`藝術(shù)周馬上就要開(kāi)始了，每個(gè)班都準備了一個(gè)節目。我們班也不例外。
前幾周，各班都在為藝術(shù)周上大顯身手加緊排練。各種節目層出不窮，例如合唱、歌曲、舞蹈、朗誦等等。我們班的節目是歌舞《月兒船》，為了這個(gè)節目，同學(xué)不惜一切地拼命排練，也占用了自己的學(xué)習時(shí)間。時(shí)間一天一天過(guò)去了，離藝術(shù)周沒(méi)幾天了，班主任老師還抓緊時(shí)間請了幾位同學(xué)吹口風(fēng)琴當伴奏，沒(méi)過(guò)幾日，藝術(shù)周終于開(kāi)幕了！
同學(xué)們入座，主持人就位，體育館里不再那么熾熱，而是伴著(zhù)花香的清風(fēng)散在空氣中，一個(gè)個(gè)精彩的節目輪番上演。老師們站上了舞臺，我們班的班主任也拿著(zhù)話(huà)筒出現在了舞臺的中心，唱起了美妙的歌。我從不知道班主任老師竟然能唱得這么好聽(tīng)，我們一邊用手打拍子，一邊目不轉睛地看著(zhù)老師們的難忘表演，完全融入到了這場(chǎng)表演中。
一個(gè)個(gè)節目陸續演完，終于到了我們班的歌舞，同學(xué)們都站了起來(lái)，到后臺準備�！对聝捍返囊魳�(lè )不緊不慢地（流）在我們耳邊響起，口風(fēng)琴的聲音一起，我們就唱了起來(lái)，臺下的同學(xué)們也不約而同地跟唱著(zhù)。下臺時(shí)，掌聲響起，臺下的同學(xué)都用十分敬佩的目光望著(zhù)我們下臺。等到所有班的表演都結束后，書(shū)法、舞蹈、合唱的興趣小隊同學(xué)也各自展示了他們的才華。
難忘的作文3
有一個(gè)人讓我無(wú)法淡忘，在我的成長(cháng)中，是很重要的人，她就是我上小學(xué)時(shí)為我遮風(fēng)擋雨的x老師。
“叮鈴鈴”放學(xué)了，我匆忙地跑出校門(mén)，可是這時(shí)，天空上下起了大雨。我聽(tīng)奶奶說(shuō)：“如果淋雨了，頭上就會(huì )長(cháng)一個(gè)大大的圓形的軟豆豆�！毕氲竭@，我擔心了起來(lái)，于是躲在了一處屋檐下。這時(shí)，一個(gè)聲音從我耳邊傳來(lái)：“王夏涵，你沒(méi)帶傘嗎？我送你回家吧！”原來(lái)是我們的班主任x老師。
x老師撐著(zhù)傘，帶著(zhù)甜甜的笑容走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“走吧�！闭f(shuō)著(zhù)便帶著(zhù)我，去往公交站。我和x老師并排走著(zhù)，然而，我卻驚奇地發(fā)現，x老師的衣服濕了一大塊，但她依然帶著(zhù)笑容，露出兩個(gè)甜甜的小酒窩。
我和x老師說(shuō)說(shuō)笑笑，終于盼到了一輛公交車(chē)。x老師給我投了兩元錢(qián)，又取出了兩元錢(qián)準備投，我問(wèn)x老師：“x老師，你不是已經(jīng)投了兩元錢(qián)了嗎？”x老師笑了笑說(shuō)：“我陪你一起呀！”我用手推了推x老師投錢(qián)的手，說(shuō)：“x老師，不用了，我能行�！眡老師只好說(shuō)：“好吧，那這把傘給你，一會(huì )兒下車(chē)了你就自己走回家吧！”我問(wèn)老師：“老師，那你怎么辦？”x老師回答：“我還有一把傘，這把傘你打吧！”“好吧”我只好答應了老師。
第二天，我才知道，原來(lái)x老師騙人！她根本只有一把傘，而這把傘卻給了我，她自己是淋著(zhù)雨回家的'！
如今，我一想起老師，或看到老師的作文，就非常難過(guò)，因為現在x老師已經(jīng)不在我們學(xué)校了，我再也見(jiàn)不到那位慈祥又可愛(ài)的x老師了。我想：x老師現在一定也很想念我們吧！什么時(shí)候還可以再相見(jiàn)呢……
難忘的作文4
過(guò)往的事情多的像天上的繁星消逝在夜空中，可有一件事，時(shí)至今日我還久久難忘，一直深埋在我的心底，這件事讓我懂得了許多。
還記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我與媽媽在逛街。就在回家的時(shí)候，不知從哪里冒出一陣笑聲，我仔細有看，原來(lái)是殘聯(lián)正在開(kāi)晚會(huì )。這時(shí)他們成群結隊的走了出來(lái)，我這一看嚇了我一大跳，突然有了一種酸酸的感覺(jué)，他們有的缺了一條腿，扶著(zhù)拐杖艱難的走出來(lái)，有的斷了一只胳膊做什么事情都非常困難，有的擺動(dòng)著(zhù)手，能看得出他們是聾啞人，可另我驚訝的是他們的笑臉跟他們的殘疾身體根本不搭配呀。身體給他們帶來(lái)那么多不便，卻還是笑容滿(mǎn)面，對生活充滿(mǎn)了信心。
這一幕幕讓我久久不能忘懷，這也讓我懂得了許多。當我們欣賞美麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)美妙的.音樂(lè )時(shí)，他們卻生活在黑暗無(wú)聲的世界里，當我們自由的奔跑時(shí)，他們卻在為每一步行走做著(zhù)艱難的努力。即使這樣我們也不要用同情和憐憫的眼光去看他們，因為他們是堅強的，自信的，內心和正常人一樣是健全的，能夠微笑的去面對人生。
古羅馬的一位哲人說(shuō)過(guò)；“微笑面對世界，世界也會(huì )向你微笑�！彼援斘覀兩钣龅綗┬氖�，在學(xué)習中碰到各種困難時(shí)，只要想起那些殘疾人都能擁有強韌的生命力和微笑面對人生的勇氣，我們又有什么資格去抱怨和不滿(mǎn)呢。想到這里我又重新振作起來(lái)努力學(xué)習，為生活加油奮進(jìn)。
我懂得了，即使我們相貌平平，才智一般，但心胸坦蕩。即使我們什么都沒(méi)有，可上帝給了我們同樣寶貴的生命，那就讓我們的生活大放光彩吧!
難忘的作文5
老師，您像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，像清泉一樣甘甜。老師，您是辛勤的園丁，您用辛勤的汗水撫育我們茁壯成長(cháng)，您用知識的甘露，潤育著(zhù)我們幼小的心靈。
古今往來(lái)贊美老師的話(huà)有很多很多，接下來(lái)我說(shuō)的是二年級時(shí)候的一位老師，她就是崔老師。崔老師個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡。他對我特別關(guān)照，我一直銘記在心。有一次，我生病了，在教室吐了一地，我感覺(jué)非常不好意思。崔老師馬上走過(guò)來(lái)，和藹地對我說(shuō)：“凱涵你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)不舒服”。我難受地說(shuō)。崔老師連忙找人幫我收拾桌子，馬上拉上我，去醫務(wù)室看病，去醫務(wù)室看病的.路上，她一只手牽著(zhù)我的手，匆匆忙忙地往醫務(wù)室趕，那時(shí)候，我感覺(jué)她的手跟媽媽一樣溫暖。她上課也惦記著(zhù)我，下課她摸摸我的頭，還親切地對我說(shuō)：“還難受不難受了，要難受了給老師說(shuō)�！蹦菚r(shí)候，我感覺(jué)崔老師真的像媽媽。老師那溫暖的手，親切的話(huà)、和藹可親的面孔，讓我至今難以忘懷，感動(dòng)至今。
老師對我們每個(gè)同學(xué)都像媽媽一樣。老師不但在生活上關(guān)心我們關(guān)愛(ài)我們，在學(xué)習上也經(jīng)常幫助我們，為了給我們補課，崔老師還經(jīng)常照顧不到她的孩子。
老師，您是我的媽媽?zhuān)谀暮亲o下，我漸漸地長(cháng)大了，老師，在您的教導下，我學(xué)到了豐富的知識，老師，在您的諄諄教誨下，我明白了很多道理，敬愛(ài)的老師我永遠愛(ài)您！
難忘的作文6
我，一朵無(wú)色無(wú)味的小花，在老師的呵護下，變得艷麗、變得芳香四溢。我，一只不會(huì )飛翔的幼鳥(niǎo)，在老師的教育下，漸漸長(cháng)大�；匚吨�(zhù)這份溫暖的師愛(ài)，一件件往事在腦海里浮現。
記得那是我剛上一年級的時(shí)候，有一次上體育課，我們進(jìn)行了一次跑步比賽，跑著(zhù)跑著(zhù)，我不小心摔倒了，老師急忙跑過(guò)來(lái)，蹲下身子，親切地說(shuō)：“孩子，摔倒了就拍拍膝蓋，自己爬起來(lái)�！蔽也宦�(tīng)，一直委屈地哭，“摔倒不可怕，只要你勇敢地站起來(lái)，照樣可以完成任務(wù)……”，我慢慢地站起來(lái)，繼續跑向終點(diǎn)，但我跑了最后一名，可老師卻說(shuō)我贏(yíng)了。當時(shí)我并未明白其中的意義，現在我終于知道：雖然我輸的`是一場(chǎng)跑步比賽，但我贏(yíng)得卻是自己，或者更多。謝謝您，老師！是您從小培養了我勇敢、堅強的品質(zhì)，讓我在以后的生活、學(xué)習道路上受益匪淺。老師��！我本想要一瓶海水，您好卻給了我整個(gè)大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個(gè)太陽(yáng)；我原本想要一片天地，您卻給了我整個(gè)世界。
老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像園丁，。不辭勞累，培育了小花。您的愛(ài)，就是一桶顏料，一瓶香水兒，給了我最美麗的色彩，最淡雅的芬芳……
老師，辛苦了！我一定要好好學(xué)習，不辜負您的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。在這里，我要說(shuō)一聲：“老師，謝謝你！”
難忘的作文7
每個(gè)人的童年都是多姿多彩的，天上的星星和無(wú)數的星星一樣多。還有刻骨銘心的事，值得紀念的事，更有意義的事。當然，我也不例外。小時(shí)候有一件事讓我刻骨銘心。
我記得那是我九歲生日。我在吃蛋糕的'時(shí)候，爸爸給了我一個(gè)驚喜，就是生日禮物——自行車(chē)。我太高興了，笑得合不攏嘴。晚飯后，我吵著(zhù)要爸爸教我騎自行車(chē)。父親實(shí)在沒(méi)辦法，就答應了。那個(gè)車(chē)座太高了，所以我父親扶我起來(lái)。起初，我父親幫助我，我騎得相當好。我非常自豪。騎馬是如此簡(jiǎn)單，但突然間我父親放下了。我立刻從自行車(chē)上摔了下來(lái)，四肢著(zhù)地。我心想，剛開(kāi)始學(xué)的人都能摔跤！
我必須堅持并努力學(xué)習騎自行車(chē)。我再次從地上站起來(lái)，重新坐在車(chē)座上開(kāi)始學(xué)習�！芭�，啪……”過(guò)了一會(huì )，摔了六七次。我改變了主意，準備放棄回家。我覺(jué)得爸爸不愿意讓我這樣學(xué)騎自行車(chē)，但是爸爸對我說(shuō)：“孩子，你做什么事情都不能半途而廢，不要氣餒，努力就會(huì )成功�！甭�(tīng)了父親的教育，我才知道他說(shuō)的很有道理。短暫休息后，我又爬了起來(lái)。當我坐上汽車(chē)座椅時(shí)，我父親一直和我一起騎車(chē)。我走來(lái)走去，轉過(guò)頭，卻看到父親離我好遠。我趕緊把自行車(chē)推過(guò)來(lái)，爸爸對我說(shuō)：“我早就讓你走了。你一個(gè)人騎著(zhù)這個(gè)圈。你真棒，小子！”對我來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì )騎自行車(chē)聽(tīng)起來(lái)很不可思議。我高興得跳了起來(lái)！
這件事讓我刻骨銘心，因為那天我不僅學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，還學(xué)到了一個(gè)深刻的道理：“失敗是成功之母”。如果我們想成功，我們將經(jīng)歷一些風(fēng)暴。重要的是，我們必須有一顆堅定的心，堅持不懈，我們會(huì )成功的！
這就是我的童年，美好的童年，難忘的童年。
難忘的作文8
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè )的海洋�！袄蠋�，您辛苦了!”一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師，節日快樂(lè )!”一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥……
“啊，語(yǔ)文老師要換了!”還對初一語(yǔ)文老師懷著(zhù)戀戀不舍的我說(shuō)，“說(shuō)不定新老師很兇，也說(shuō)不定這個(gè)老師很溫柔……懷著(zhù)許多疑問(wèn)的我迎來(lái)了新老師。這位老師個(gè)子中等，明亮的'眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛一顆明星瞬時(shí)間敲響了我�！敖裉炖蠋熛葯z查暑假作業(yè)，背誦作業(yè)沒(méi)背過(guò)的同學(xué)在今天的時(shí)間內背過(guò)，明天檢查!”老師嚴肅地說(shuō)，并用嚴厲的目光掃了一切�！鞍 币粡垙垺皁”型的嘴巴展現在老師面前，可老師堅決的目光說(shuō)明了一切。
沒(méi)背過(guò)課文的我，懷著(zhù)忐忑的心情到了老師辦公室……仔細一看，傻眼了。原來(lái)最辛苦的是老師，老師辦公桌上擺著(zhù)大大小小的作業(yè)本、備課的資料……原來(lái)我一直在誤解老師，比起這些，老師讓我背的又算點(diǎn)什么呢?望著(zhù)老師臉上的疲倦，我真后悔自己當初為什么沒(méi)背過(guò)，給老師添了這么麻煩……
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)。
謝謝您——老師，是您點(diǎn)亮了我人生的方向，讓我鼓起信心繼續向前沖!
老師，您辛苦了!
老師，節日快樂(lè )，同時(shí)，也祝天下所有的老師節日快樂(lè )!
難忘的作文9
“嘀嗒，嘀嗒�！眽ι系臅r(shí)鐘不緊不慢的走著(zhù)�？墒俏覅s心驚膽顫的，因為我的媽媽還沒(méi)下班，也就意味著(zhù)我還沒(méi)吃晚飯！我心急如焚地在客廳里轉來(lái)轉去。
五點(diǎn)半。六點(diǎn)。六點(diǎn)半。時(shí)鐘不停地走著(zhù)。我的肚子也不爭氣的叫了起來(lái)。在這個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，大大的房子里只有我一人。在我的肚子抗議了無(wú)數聲后，我只好乖乖地束手就擒，轉身跑向廚房。
我打開(kāi)冰箱，發(fā)現里面有許多菜，還有切好的肉。我拿出媽媽早上切好的肉塊，再拿出幾把青菜。我準備炒一個(gè)青菜。
我先把青菜在清水里胡亂掃了幾下，然后把電磁爐打開(kāi)，把鍋洗干凈，又小心翼翼地拿起油桶，動(dòng)作緩慢地把油一滴一滴倒進(jìn)鐵鍋里�？晌夷臅�(huì )料到。水遇油，再一熱，小油點(diǎn)就彈出了鐵鍋的懷抱。有的就那么彈到地板上；有的就蹦到了我的身上；有的雖然跳得很高，但是轉了一圈之后還是回到了鐵鍋里；還有的，則飛到了鐵鍋周?chē)�。它們嬉笑�?zhù)，吵鬧著(zhù)，飛馳著(zhù)……我見(jiàn)情況不妙，連忙把火降低。然后把肉塊放進(jìn)滾滾油鍋，用鍋鏟使勁壓住肉，榨出了許多油，然后我又把青菜放進(jìn)了油鍋，“噼里啪啦，噼里啪啦！”油又開(kāi)始沸騰，我抄動(dòng)鍋鏟，等感覺(jué)炒得差不多了，就把鹽撒了一點(diǎn)。想想，又把雞精加了點(diǎn)。又繼續抄動(dòng)鍋鏟。最后關(guān)掉電磁爐。把菜盛進(jìn)盤(pán)子里。端向餐桌。
突然想到飯。我真后悔為什么炒青菜的'時(shí)候不把飯煮下呢。于是我灰頭灰腦的回到廚房，把淘好的米放進(jìn)電飯煲。等了十五分鐘后，我就把飯盛進(jìn)了瓷碗里，默默吃著(zhù)自己“可口”的菜。
“咔嚓”門(mén)開(kāi)了，媽媽推門(mén)而入，看見(jiàn)我自己做的飯菜，抱住了我“孩子，你長(cháng)大了！”
難忘的作文10
如果說(shuō)媽媽是無(wú)私的，那么教師就是偉大的，如果說(shuō)我們是花朵，那么教師就是園丁，綠葉和泥土。無(wú)論教師是什么，他們都把人生中最美好的時(shí)光獻給了我們，哺育我們成長(cháng)。
教師，有人把你比作蠟燭，有人把你比作粉筆，還有人把你比作露珠，可我要說(shuō)，您是一位偉大而平凡的人，平凡的是您的職業(yè)，偉大的是您的人格。每天早上您來(lái)得最早，而放學(xué)了，您又要為我們整理桌椅，問(wèn)我習題，做完這一切您才肯安心地回家�？傻搅思夷�要為我們批改作業(yè)，真不知道您哪來(lái)的那些精力。
記得有一次，我因為某種小事，而耽誤了一些時(shí)間，被您發(fā)現了，平時(shí)和藹可親的您，這時(shí)不失嚴厲地對我說(shuō)：“時(shí)間是無(wú)聲的腳步，是不會(huì )因為我們有許多事情需要處理而稍停片刻的。時(shí)間是由分秒成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更大的成績(jì)來(lái)，記�。豪速M自己的時(shí)間和自殺沒(méi)什么兩樣!”聽(tīng)了教師的話(huà)我后悔莫及，真為剛才的'事感到慚愧。對呀，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”
假如我是一位園林師，我會(huì )在您家門(mén)前種上高大挺拔的大樹(shù)，美麗嬌艷的花朵和英勇無(wú)畏的小草。
假如我是一位詩(shī)人，我一定把您為我們所付出的一切譜成一首詩(shī)歌，讓后人詠誦。
假如我是一位作家，我會(huì )把這四年來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè )記錄下來(lái)。
教師，您教導我們要追求真、善、美，其實(shí)，在學(xué)生心目中，您正是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
教師在我的心目中是和藹的，是神圣的。您是園丁，而我們正是您沉灌下的花朵，您是陽(yáng)光，而我們正是您照耀下的種子。
難忘的作文11
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟梁，成為祖國的.驕傲!
轉眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì )。這時(shí)，外面傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，媽媽開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著(zhù)雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接媽媽遞過(guò)的毛巾，從電動(dòng)車(chē)中拿出包，便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了，媽媽問(wèn)：“孫老師，宇宇好多了�？墒悄趺磥�(lái)了?”您說(shuō)：“我來(lái)看看宇宇�！蹦�說(shuō)：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補課�！蔽覐奈堇镒叱鰜�(lái)說(shuō)：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧�！睂O老師您接著(zhù)說(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完，您才發(fā)現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點(diǎn)。補完課后，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說(shuō)：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看�！闭f(shuō)完，您便穿上雨衣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)冒著(zhù)風(fēng)雨走了。望著(zhù)您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
老師，謝謝您!
難忘的作文12
在我的百寶箱里珍藏著(zhù)一只橙色的帶著(zhù)羽毛和熱帶魚(yú)的圓珠筆，每當看到它時(shí)，我就想起了我的英語(yǔ)啟蒙老師——一名美國外教。
他高高的個(gè)子，濃眉毛，大大的尖尖的鼻子，一雙漂亮的藍眼睛清澈而透明，說(shuō)話(huà)時(shí)兩手一攤肩膀一聳，說(shuō)出的中國話(huà)很滑稽也很幽默，讓人感覺(jué)很好笑。
那時(shí)我剛上一年級，記得那是開(kāi)學(xué)的.第一節英語(yǔ)課。上課鈴響了，我們看到一名外國人走進(jìn)教室，很驚訝。沒(méi)想到他竟然用普通話(huà)對我們說(shuō)了同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師。他全部用的都是一聲調，太有意思了。我們都忍不住要笑起來(lái)。老師好像看透了我們的心思，自己先大笑起來(lái)，緊接著(zhù)全班同學(xué)哄堂大笑，其中還夾雜著(zhù)同學(xué)們由于笑得肚子疼而發(fā)出的哎呦，哎呦聲。
到了二年級時(shí)我的英語(yǔ)成績(jì)還是很一般。英語(yǔ)課上，盡管我很努力的的聽(tīng)課、做筆記，可依然不能成為佼佼者。誰(shuí)知老師早就看到了我的努力。在一次課上，老師突然拿出一只很漂亮的、筆頭帶著(zhù)一只熱帶小魚(yú)、寫(xiě)字時(shí)還一閃一閃的圓珠筆，說(shuō)要送給一名很努力的同學(xué)，并故作神秘的在教室里走了兩圈，突然在我面前停了下來(lái)，笑瞇瞇地把那支圓珠筆放在了我的手中，我又驚又喜，同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光，從那以后，那支筆時(shí)刻激勵著(zhù)我。終于在我的不懈努力下，我的英語(yǔ)成績(jì)躍居到了第一名。
兩年后，彼得老師回到了大洋彼岸，但他的獨特的教學(xué)方法一直被我們學(xué)校的老師欣賞著(zhù)。不久，我也回到了我的家鄉徐州。雖然我和我的恩師已相隔萬(wàn)里，但老師的恩情，我永生難忘。
難忘的作文13
我的老師名叫秦亞美，她是我上小學(xué)的第一位老師。
她，丹鳳眼，柳葉眉，高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃般的嘴巴。講起課來(lái)，聲音沙沙的，但聽(tīng)起來(lái)非常吸引人。
我的老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。上課時(shí)，有一些同學(xué)不認真聽(tīng)課，東張西望，心不在蔫，秦老師發(fā)現后，就會(huì )用嚴厲的目光盯著(zhù)他們，那些同學(xué)觸到請老師的'眼神，立刻言歸正傳，開(kāi)始認真聽(tīng)課。在一次體育課上，有一位同學(xué)摔倒碰傷了腿，這位同學(xué)就傷心地哭了起來(lái)。秦老師跑過(guò)去將他擁在懷里，不停地鼓勵他，這位傷心的同學(xué)漸漸的止住哭聲，堅強起來(lái)了。
我的老師是一位嚴謹的老師。我是一名學(xué)科長(cháng)，是老師的小助手。有時(shí)候我會(huì )幫助秦老師批改作業(yè)，因為我過(guò)于粗心，竟然把一位同學(xué)作業(yè)本中正確的習題改成錯的了，把另一名同學(xué)作業(yè)中的錯誤習題沒(méi)有查出來(lái)。秦老師發(fā)現后，狠狠地批評了我，我再也不敢馬虎大意了。
我的老師是一位知識淵博的老師。在我們眼里，她上知天文，下知地理，再難的問(wèn)題她都能給我們解決。講起古詩(shī)詞來(lái)繪聲繪色娓娓動(dòng)聽(tīng)。一些很長(cháng)的古文名篇她都能背出來(lái)。幾年來(lái)讓我們學(xué)到了許多課外知識，取得了很大的進(jìn)步。
我的老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次我生病了，秦老師聽(tīng)說(shuō)后，不停的給我家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)我的病情，還帶著(zhù)水果和我最?lèi)?ài)吃的巧克力到醫院來(lái)看我，當我看見(jiàn)秦老師走進(jìn)病房的那一刻，我感動(dòng)得流下了眼淚。
啊!我的恩師——秦老師。我要在這里深深地感謝您，謝謝您對我這五年來(lái)的關(guān)懷，謝謝您對我的教誨。我會(huì )永遠記住您!
難忘的作文14
“唉，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到��！”“是呀！老師的套路深不可測�！薄皣K嘖，作文黑歷史�！苯淌依镆黄孤曒d道。我看了看手中那鮮紅的數字“65”，嘆了口氣，那就是我作文的分數，可謂是低破天際。我很懊惱，思緒飄到了一天前
“同學(xué)們，這個(gè)單元的課文都與科技有關(guān)，雖然本單元并不要求寫(xiě)關(guān)于科技的作文，但以防萬(wàn)一，我還是要求你們寫(xiě)，記住，這種類(lèi)型的作文很簡(jiǎn)單，只要抓住科技的特點(diǎn)”老師站在講課前，絮絮叨叨地講著(zhù)。
“你看，寫(xiě)科技的特點(diǎn)，那還不容易，網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)了足不出戶(hù)了解天下事的便利；通信工具讓人們相隔千里卻似近在眼前；交通工具使人們輕輕松松日行千里總而言之，科技給人們的生活帶來(lái)了方便，數都數不清，這次的作文我肯定能得高分�！蔽倚睦锵沧套痰�，信心十足。作文一氣呵成寫(xiě)完了，滿(mǎn)懷希望地交給我老師。
第二天，組長(cháng)發(fā)下作文，我笑盈盈地翻開(kāi)了作文本，笑容瞬間凝固，作文本上那鮮紅的“65”分像一把利刃，直插心間，我驚呆了，怎么可能，我又仔細地翻看了作文，語(yǔ)言流暢，字跡工整，沒(méi)有錯別字這是一篇絕對可以打高分的作文。疑惑的我仔細觀(guān)察了周?chē)瑢W(xué)的'表情，不錯，跟我一樣，滿(mǎn)臉的不可思議。
這時(shí)，老師走上了講臺，深不可測地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們這次的作文幾乎不可以超過(guò)70分，知道為什么��？”我當然不知道�！疤攸c(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)嗎？為什么你們只寫(xiě)科技的利而不去寫(xiě)弊呢？”老師的話(huà)一下子敲醒了我，是呀，特點(diǎn)并不完全指優(yōu)點(diǎn)呀，我怎么沒(méi)想到呢！老師看著(zhù)懊惱的我們，搖了搖頭。
后來(lái)，這篇作文就一直在我的作文本上，那“65”分沒(méi)法擦去，它就像一個(gè)警訓，不斷警醒著(zhù)我：仔細審題，不要理解錯意思。
難忘的作文15
還記得那是一個(gè)星期三的晚上，媽媽要出去散步，走時(shí)對我說(shuō)：“鳴鳴，好好寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了一定要檢查��！”
“哦�！蔽衣唤�(jīng)心的回答道，根本沒(méi)把這句話(huà)放在心上。
我把作業(yè)馬馬虎虎的完成后，就扔在一邊不管了。正當我玩的'興起的時(shí)候，突然媽媽回來(lái)了，她問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了�！蔽一卮��！澳菣z查了嗎？”“檢……檢查過(guò)了�！蔽抑е嵛岬幕卮��！昂�，一會(huì )兒我來(lái)檢查�！薄昂谩碑斘艺f(shuō)完這就話(huà)后，我手腳都變得冰冷冰冷的，緊張極了，心里只期盼著(zhù)上天讓我逃過(guò)這一劫。
可惜，人總是要面對現實(shí)的。
我心里忐忑不安地在媽媽的旁邊站著(zhù)，生怕媽媽檢查出錯來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )，媽媽有些生氣地說(shuō)道：“五乘三點(diǎn)一四等于多少？”“十……十五點(diǎn)七�！蔽矣行┖ε碌卣f(shuō)到�！澳悄憧纯茨銓�(xiě)的什么？”我伸頭一看，醒目的“十三點(diǎn)七”正赫然躺在我的作業(yè)本上，我懊悔不已。結果，媽媽又檢查出一大堆錯來(lái)，我看著(zhù)卷子上一個(gè)接一個(gè)的“大中國結”，淚水浸濕了眼眶。
“你到底檢查了沒(méi)有？”媽媽非常生氣地問(wèn)我“我……我沒(méi)有……”“那你為什么要撒謊！”
“對不起，媽媽?zhuān)义e了�！薄�
通過(guò)這件事我懂得了：凡事千萬(wàn)不要撒謊，否則，最后害的人就是你自己。
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