三年級的有趣的作文

實(shí)用的三年級的有趣的作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的三年級的有趣的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級的有趣的作文 篇1

　　在我心里，我最喜歡的課有很多，比如：信息課、美術(shù)課、音樂(lè )課等，但是我最喜歡的還是體育課。

　　記得有一次，我們是打羽毛球。我拿了個(gè)羽毛拍，找了劉琛跟我對打。開(kāi)始打了，劉琛先發(fā)球，他輕輕把球向我一拋，然后借助風(fēng)的力量把球發(fā)了過(guò)來(lái)。我連忙跑過(guò)去接球，“哎呀，我的媽呀！”球到?jīng)]接著(zhù)，球拍飛到了劉琛的腳邊，我也來(lái)了個(gè)“五體投地”，劉琛也來(lái)了個(gè)人仰馬翻，在一旁看戲的王錢(qián)達笑得喘不過(guò)氣來(lái)，開(kāi)玩笑道：“哈哈哈哈，你們兩個(gè)去參加搞笑大賽準能拿冠軍！”我不服氣，說(shuō)：“雙打咋樣？”“好！”他一口答應了。他找來(lái)搭檔，我和劉琛也已經(jīng)恢復元氣。開(kāi)始了，我們先發(fā)球，我發(fā)了個(gè)天花亂墜，鐘欣輝毫不猶豫，把球接了回來(lái)，劉琛又發(fā)了一旋球，他們搶著(zhù)去接，結果慘不忍睹：兩個(gè)人球拍飛了出去，鐘欣輝倒在了地上，王錢(qián)達被鐘欣輝絆了一下，飛了出去，兩叫掛在鐘欣輝的背上，球在他腦袋上彈了一下。我和劉琛互相擊掌：“耶！”然后看著(zhù)他們狼狽的樣子哈哈大笑：“我看你們才是摔跤冠軍吧！”

　　快樂(lè )的時(shí)光總是那么的`短，不一會(huì )體育課就下課了，我真希望每天有體育課呀！

三年級的有趣的作文 篇2

　　今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開(kāi)課。

　　我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。

　　上課了，老師先說(shuō)了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個(gè)游戲吧�！蔽覀冃睦锱d奮極了。

　　游戲開(kāi)始了，老師手里拿出了一個(gè)袋子，里面裝了一些紅棋子�！艾F在，老師把這些棋子倒入一個(gè)盒子里�！闭f(shuō)完，老師把棋子都倒進(jìn)了一個(gè)綠盒子里，又說(shuō)道：“現在誰(shuí)來(lái)摸一下？”同學(xué)們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學(xué)，他摸出了紅棋子。這時(shí)，我們搶著(zhù)回答：“保證摸到的全是紅棋子�！薄皼](méi)錯！但為什么呢？”老師問(wèn)道。這時(shí)，舉手的同學(xué)仍然很多，老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子，沒(méi)有倒別的顏色的棋子，所以摸到的'只有紅棋子�！薄皼](méi)錯！不過(guò)準確的說(shuō)法要用一個(gè)詞：一定�！崩蠋熣f(shuō)。

　　隨后，我們學(xué)了“可能”和“不可能”。

　　再后來(lái)， 我們用所學(xué)的知識做了許多練習題：三天后會(huì )下雨、石獅飛上天、世界上每天會(huì )有人出生......

　　今天收獲真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。

三年級的有趣的作文 篇3

　　隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，我成為了一名建筑設計家了。

　　我發(fā)明了一個(gè)教室，這個(gè)教室會(huì )根據天氣的熱度控調教室里的氣溫。如果天氣很熱，教室里卻很涼快。如果天氣很冷，教室里卻很溫暖，一點(diǎn)也不覺(jué)得很冷。一進(jìn)教室，講臺上沒(méi)有老師，但為什么同學(xué)們都在很認真的學(xué)習呢？原來(lái)黑板上已經(jīng)投出這節課所學(xué)的內容，同學(xué)們正在認真的學(xué)習呢！黑板上只能讓大家學(xué)習，也太無(wú)聊了。于是，我又在黑板后面加了三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕；如果你要辦黑板報，只要你對它說(shuō)一聲要辦什么主題的黑板報，它就立刻呈現出來(lái)了。這樣的黑板報既美觀(guān)，漂亮、耐看，又節省了同學(xué)們的體力。第二個(gè)按鈕；下課了，老師一按它，黑板就變得干干凈凈。并且把粉筆末在上課之前變成粉筆，讓老師接著(zhù)用。這樣既保護了環(huán)境，又節約了資源。第三個(gè)按鈕；如果你在學(xué)校就把作業(yè)寫(xiě)完了，那你就用手機把作業(yè)照片傳送過(guò)去，他就能把你的作業(yè)馬上改出來(lái)，有錯誤的.它會(huì )告訴你錯在了哪兒？正確結果是多少？直到你改正過(guò)來(lái)，他才“善罷甘休”。

　　怎么樣？未來(lái)的學(xué)校好嗎？我堅信，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，未來(lái)的學(xué)校就一定能造出來(lái)！

　　評語(yǔ)：作者觀(guān)察細致縝密,想像力豐富,運用夸張等手法,文章生動(dòng)活潑,行文流暢，引起了讀者的興趣.

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