【推薦】六年級小學(xué)生作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的六年級小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級小學(xué)生作文 篇1
家，是溫暖的;家，是我們的住所;家，是我們依靠的地方。有家的人是幸福的，沒(méi)家的人是不幸的。我家帶給我的是充滿(mǎn)歡樂(lè )、幸福、溫暖的。我家有5口人，爸爸媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)姐姐，還有最小的我，組成了一個(gè)大家庭。
記得那一次，放學(xué)時(shí)，風(fēng)怒吼著(zhù)，像一頭憤怒的龍在劇烈的喘息，嘩嘩的雨仿佛在為它助威，在怒吼的風(fēng)聲中噼里啪啦的響。因為今天是個(gè)晴朗的日子，誰(shuí)也不知道會(huì )有大雨來(lái)臨，所以誰(shuí)也沒(méi)帶傘，都在等待親人送傘接回家，密密麻麻的雨水朦朧了我的雙眼，遠處，隱隱約約得看見(jiàn)媽媽的身影，那時(shí)，自己覺(jué)得很高興，盼望已久的媽媽來(lái)接我回家了。當時(shí)回到家，家是那么溫暖，是那么幸福啊!我自己偷笑著(zhù)……
那個(gè)時(shí)候，我想到了，如果沒(méi)有家，我現在不是被那狂風(fēng)、被那暴雨、被那閃電，吹著(zhù)、淋著(zhù)、打著(zhù)呀。我不禁覺(jué)得自己很幸福。家是我們生病的.時(shí)候的醫院，假使我們無(wú)聊的時(shí)候的樂(lè )園，假使我們睡覺(jué)的時(shí)候的床。家給予我們太多，我不知道為什么有些人要離家出走，有這么幸福、溫暖的家還不足夠嗎?
那次下雨，讓我知道，有家真是幸福啊!我們要對得起家，不能隨意就離家出走，家是我們父母撐起來(lái)的，要對得起父母給我們這樣溫馨的一個(gè)家，這個(gè)充滿(mǎn)溫暖、充滿(mǎn)幸福和充滿(mǎn)歡樂(lè )的家。
讓我們要一起珍惜自己的家，讓家永遠洋溢這溫暖、歡樂(lè )、幸福的氣氛。
六年級小學(xué)生作文 篇2
著(zhù)名漫畫(huà)家華君武畫(huà)的《假文盲》，使我看后思緒萬(wàn)千、百思不得其解。
《假文盲》這幅漫畫(huà)中畫(huà)著(zhù)四個(gè)的男人站在“母子上車(chē)處”等候上車(chē)，而有一位瘦小抱著(zhù)嬰兒的婦女卻被擠在“普通上車(chē)處”等候上車(chē)。四個(gè)大男人中站在第一位的是一位肥胖的大老板，他穿著(zhù)棉大衣，雙手伸進(jìn)衣兜里，眼睛注視著(zhù)前方，對婦女是視而不見(jiàn)。第二位看上去是一位退伍的軍人，他身穿草綠色的軍裝，腳上穿著(zhù)解放鞋，頭上戴著(zhù)一頂軍帽，他眼睛微微閉著(zhù)，心安理得，假裝沒(méi)看見(jiàn)那幾個(gè)字，顯明是“做賊心虛”。第三個(gè)人戴著(zhù)一副眼鏡，像個(gè)退休老干部，一副旁若無(wú)人地站在那里。他后面的是一位白衣天使——醫生，身穿一件白色大褂，戴著(zhù)口罩，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。這位婦女有些疑惑：看他們都是一副有文化的樣子，怎會(huì )不識字呢？不會(huì )是假文盲吧！現在的.人怎么這樣啊，不顧別人的利益！唉！想著(zhù)便嘆了一口氣，無(wú)可奈何地站在一旁。
難道那四個(gè)大男人是文盲嗎？難道他們真的連“母子上車(chē)處”這五個(gè)連一年級學(xué)生都會(huì )的字，會(huì )看不懂嗎？不！他們并不是不認識字，而是缺少社會(huì )公德心。這是一幅帶有強烈諷刺性的漫畫(huà)，它嘲笑了那些沒(méi)有公德心的人。為了自己的利益，裝得像一個(gè)不識字的文盲，而忽略了在我們身邊應該照顧的人。其實(shí)，像這樣的人還真不少。在生活中，類(lèi)似的事情也會(huì )常�？吹�。我們平時(shí)看見(jiàn)有些人對一些標語(yǔ)視而不見(jiàn)，好像一個(gè)文盲。比如，在“請勿喧鬧”的標語(yǔ)下，他卻大聲地嚷著(zhù)；在“請勿吸煙”的標語(yǔ)下，他把空氣變成了煙霧，亂彈煙灰。
因此，人們要努力提高自己的道德修養。希望“假文盲”的現象越來(lái)越少，文明能開(kāi)遍大地，我們也要爭做一名文明人。
六年級小學(xué)生作文 篇3
“我……真的能考上一中？”
“嗯，以你的智力，再勤奮些，進(jìn)一中沒(méi)問(wèn)題，到時(shí)候再看看能不能進(jìn)實(shí)驗班……”
我的寫(xiě)作老師在QQ上是這樣說(shuō)的，在寫(xiě)作課上也是這樣說(shuō)的`。
可我總是不爭氣地想：以我的智力……勤奮……努力……我，可以嗎？……
每每這時(shí)，老爸老媽總是以馮老師的話(huà)鼓勵我，為我加油。
我真是個(gè)不自信的孩子，至少我是這樣想的。
仔細回想，我曾努力過(guò)，但是——我未曾竭盡全力。我，上課從不聽(tīng)講，很少記筆記，很少微笑，經(jīng)常低著(zhù)頭走路，從不與陌生人搭話(huà)，考試上很少檢查，成績(jì)一塌糊涂。
是的，我不是個(gè)乖孩子。他們都失望了，數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，甚至于，我的朋友們……我害怕，下一個(gè)會(huì )不會(huì )是——我的寫(xiě)作老師。
我早已習慣眾人的冷嘲熱諷，可是我怕，他們失望的眼神。
那是我的曾經(jīng)，九歲的我，什么都不懂的我。
再后來(lái)，我的摯友寶寶在畢業(yè)典禮那天，對我說(shuō)：“‘果而’，我們長(cháng)大以后要成立‘寶寶工作室’，我們一起畫(huà)漫畫(huà)，一起圓夢(mèng)……三年后，我們一中見(jiàn)……別忘了你‘最初的夢(mèng)想’……”
一中……我夢(mèng)想中的……一中？！
就算是，為了父母，為了馮老師對我的期望，還有你，寶寶，也為了我自己——努力吧！
因為你們，我內心充盈了自信與希望，當我寂寞時(shí)，想到這一幕幕，嘴角也會(huì )露出會(huì )心的笑容；每每空虛時(shí)，想到這些，也會(huì )淡淡微笑著(zhù)，仰望天空。
于是，我的字典里漸漸地多了夢(mèng)想與堅持這兩個(gè)詞。
寶寶，我最好的朋友，我們一中見(jiàn)！
我輕輕地對自己說(shuō)：“果而，你要加油�。�！……”
六年級小學(xué)生作文 篇4
母校是一片廣闊的藍天，讓我們這群調皮的小鳥(niǎo)翱翔于天地之間；母校是一座知識的寶庫，源源不斷地豐富著(zhù)我們的才智。小學(xué)六年轉眼飛逝，我留下些什么痕跡呢？漫步在空曠的操場(chǎng)上，回想著(zhù)往昔的酸甜苦辣，回想著(zhù)讓我流連忘返的母校，往事一幕幕就在眼前……
一年級時(shí)候的我十分淘氣，一次在追逐同學(xué)時(shí)不留神狠狠地摔在地上，胳膊和腿被水泥地擦傷了一大塊。頓時(shí)鮮血直流，同學(xué)張浩然急忙跑過(guò)來(lái)留意翼翼地拉起我，二話(huà)不說(shuō)地把我扶到醫務(wù)室。醫生忙著(zhù)給我上藥，幾個(gè)同學(xué)也急沖沖地趕來(lái)了，一邊給我熱水喝，一邊鼓勵我做一個(gè)堅強的男子漢。之后又送我回教室……啊，校園里洋溢著(zhù)的同學(xué)友情，深深地留在我的心中。
三年級的語(yǔ)文期中考試，我考得一團糟。心里難過(guò)極了，更害怕老師的批評，張老師把我叫到辦公室一邊給我分析試題中失分的地方，一邊摸著(zhù)我的頭鼓勵我說(shuō)：“不要灰心，我明白你有很多不該丟掉的分丟了，十分可惜。平時(shí)就要養成認真的習慣，我等你下次考試的好消息！”我的.眼淚像掉線(xiàn)的珠子滾落下來(lái)，心里暗暗下定決心。果然，期末考試時(shí)，我沒(méi)有辜負老師的期望，得了個(gè)優(yōu)秀。張老師又摸著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“不要驕傲，斷續努力！”從老師那舒展的笑容里，我感受到了老師對我無(wú)聲的愛(ài)。啊，校園里洋溢著(zhù)的師生情，像一朵芳香的花盛開(kāi)在我的心中。
四年級時(shí)因玩煙花不留意把雙手燒傷了，三個(gè)星期沒(méi)能上學(xué)。落下了很多功課，聽(tīng)課時(shí)一片茫然。自卑的情緒油然而生，像變了一個(gè)人似的。這時(shí)，同學(xué)們、老師們都給我補課，同學(xué)們放下了很多課后時(shí)間，老師們也犧牲了許多休息時(shí)間。給我講解了一遍又一遍。最后，我又追上來(lái)了。自信的笑容又回到了我的臉上。啊，校園里流淌著(zhù)的關(guān)愛(ài)之情，如同一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，在我心里永不老去。
……
子在川上曰：逝者如斯夫。時(shí)間過(guò)得真快，完美的小學(xué)生活即將向我揮手告別。帶著(zhù)一顆誠摯感恩的心，別了，我的母校，我全心愛(ài)著(zhù)的母校！
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