教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿合集15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好！六年級的數學(xué)總復習是對整個(gè)小學(xué)階段的知識做系統的歸類(lèi)整理，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗的新老師很是感到頭疼，更不用說(shuō)學(xué)生了。所以，針對學(xué)生制定適合的復習計劃和策略是非常重要的。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習中,學(xué)生知識掌握或技能形成的中期往往出現進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現象，往往老師講得很辛苦，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現這樣的問(wèn)題，我們往往很著(zhù)急，批評、增加練習量，往往效果并不好。既然這是一種客觀(guān)現象，我們就不應該畏懼這種現象，更不能無(wú)視，如何讓這種現象在最短時(shí)間內過(guò)渡這才是我們要做的事情。我覺(jué)得我們應該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識點(diǎn)串起來(lái)，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀(guān)賞性。練習的時(shí)候應該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復的練習要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但是當個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復的作業(yè)就派上了用場(chǎng)，通過(guò)練習，多題一解，使他們能順利通過(guò)關(guān)卡。
其次要做好知識的歸類(lèi)整理，課本上把總復習分為數的.認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內容的時(shí)候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，盡量做到不重復，無(wú)遺漏。同時(shí)還應該羅列題型，使每一個(gè)內容的每一種題型都能復習到，學(xué)生都能再次鞏固。引導學(xué)生逐漸將所學(xué)知識分塊歸類(lèi)，任何時(shí)候都可以系統地調動(dòng)出來(lái)，比如說(shuō)一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡(jiǎn)、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數之間的聯(lián)系與區別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀(guān)和客觀(guān)上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)復習教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現命題習慣，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護好學(xué)生的自信心，打一場(chǎng)有準備的仗。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!
一、語(yǔ)文組簡(jiǎn)介
語(yǔ)文組有10名成員，教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來(lái)，在市區教研室教研員的悉心指導下，在學(xué)校領(lǐng)導高度重視下，在全組教師共同努力下，已形成了“實(shí)干、善思、樂(lè )學(xué)、共進(jìn)”的嚴謹組風(fēng)。
二、抓好常規落實(shí)教學(xué)
我們平時(shí)的常規教學(xué)講究一個(gè)“實(shí)”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽(tīng)評課”，都講求實(shí)效。
1、個(gè)人備課和集體備課落實(shí)到實(shí)處。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學(xué)案，教師本人拿著(zhù)周一的精品教案上課。每周三下午我們都進(jìn)行或教研組或備課組的集體教研活動(dòng)，內容是梳理教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題，按計劃說(shuō)下周主備課的內容。過(guò)程中我們堅持“主講制”，按計劃一周每說(shuō)自己分配的研究?jì)热�，具體是教學(xué)設計，教學(xué)理念、課堂氣氛的調動(dòng)、文體教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計、綜合性學(xué)習等。
2、課堂教學(xué)。我們每位教師進(jìn)課堂必須帶課本、教案、合作成績(jì)冊《同步學(xué)習》，這是我們的工作習慣，更是我們對學(xué)生和課堂的尊重。我們課堂是開(kāi)放的，領(lǐng)導和家長(cháng)隨時(shí)可以來(lái)聽(tīng)課，在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的`課。
3、批改作業(yè)落實(shí)到實(shí)處。我們每個(gè)教學(xué)班有幾十名學(xué)生，在批改作業(yè)的過(guò)程中做到全批全改，側重指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范和作業(yè)格式的規范。我們批改作業(yè)的項目：《同步學(xué)習》、作文、周記、平時(shí)的默寫(xiě)等等。
4、切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測。我們單元過(guò)關(guān)測試實(shí)行AB卷，期中期末質(zhì)量檢測使用的是區里的統一卷，每次測試我們教師都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測試，在教學(xué)中找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
5、我們統籌安排好每學(xué)期各年段的語(yǔ)文活動(dòng)課，形式有演講比賽、硬筆書(shū)法賽、作文現場(chǎng)賽、專(zhuān)題手抄報賽、讀書(shū)交流會(huì )、故事演講會(huì )等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語(yǔ)文競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識;也為今后構建新的知識結構，提高語(yǔ)文實(shí)踐應用能力奠定了基礎。
三、營(yíng)造好學(xué)習語(yǔ)文環(huán)境
學(xué)習語(yǔ)文要給學(xué)生提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””，都講究精典。
根據傳統節日蘊含的文化，我們舉行一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。每年一屆的端午節頌精典，節目形式多樣，充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節、中秋節、元旦我們將組織學(xué)生進(jìn)行演講故事會(huì )，感受節日內在的精神，培養學(xué)生對傳統文化的情感。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修與時(shí)俱進(jìn)
在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我們學(xué)校有詳細的計劃：短期是每學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要進(jìn)行校本培訓;中期是每周一次教研組會(huì )、備課組會(huì );長(cháng)期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著(zhù)并寫(xiě)出讀書(shū)心得等等。在學(xué)習的方式上我們講究高效。
1、自主學(xué)習。
教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，訂閱報刊雜志，在教學(xué)過(guò)程中據需及時(shí)翻閱相關(guān)資料，關(guān)注優(yōu)師名師研究心得，關(guān)注學(xué)科前言動(dòng)態(tài)。平時(shí)自覺(jué)關(guān)注教科網(wǎng)信息，學(xué)習課改的先進(jìn)理念。
2、組內教研。
按學(xué)校規定，任課教師每學(xué)期執教公開(kāi)課1至2節。扎實(shí)有序的聽(tīng)評課活動(dòng)，使得大家在實(shí)踐方面取得驕人的進(jìn)步。
3、走出去。
但凡校級以上的教研活動(dòng)，我們皆盡可能全員參與，亦能做好返校傳達工作。學(xué)校領(lǐng)導對此傾注了大量心血，學(xué)校關(guān)注全省全國的教研活動(dòng)，讓我們的老師去學(xué)習，加快了教師的成長(cháng)歷程。
各位領(lǐng)導，各位老師，今天我給大家匯報的只是我們平時(shí)堅持做的，談不上有理論高度，只是希望我們這些做法能帶給大家一點(diǎn)思考和借鑒。謝謝。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
對于突如其來(lái)的疫情，各行各業(yè)都受到了影響，但是本著(zhù)停課不停學(xué)的原則，焦作市光明中學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備工作之中。
作為班主任，在接到通知后，及時(shí)通知每一位家長(cháng)為學(xué)生線(xiàn)上工作做好準備。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，第一時(shí)間通知家長(cháng)做好準備工作，并提醒家長(cháng)及時(shí)回復，待收到回復之后，才感覺(jué)工作正式起步。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，原有經(jīng)驗是通過(guò)微信學(xué)科群發(fā)布任務(wù)，并在群里批改、反饋、統計、總結等，偶爾一次作業(yè)這樣安排還是快捷方便的。但如今，教學(xué)由線(xiàn)下變?yōu)榫�(xiàn)上，有很多問(wèn)題都浮出水面，比如，課堂重點(diǎn)如何講解，難點(diǎn)如何突破，作業(yè)如何批改，未完成作業(yè)如何反饋等問(wèn)題接踵而來(lái)。對于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師而言，是一種全新的挑戰。
一、積極參加備課組會(huì )議
面對困難，是戰斗在抗議第一線(xiàn)上的醫療工作者給我們教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激起我們的熱情和信心。道法組在韓香組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每周二召開(kāi)組內會(huì )議，商議如何有效進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，不斷探索各種新型教學(xué)平臺，并不斷反思自己的工作是否完善，及時(shí)作出調整。
二、同步學(xué)習，直播講解
同時(shí)根據省教育廳安排的線(xiàn)上課堂進(jìn)行同步學(xué)習，及時(shí)做好聽(tīng)課筆記，繪制思維導圖，總結難點(diǎn)，易錯知識點(diǎn)，為后期講解做好準備。在此常規工作之余，我還運用“釘釘”APP進(jìn)行直播，每周會(huì )對本學(xué)科所學(xué)內容進(jìn)行進(jìn)行1—2次線(xiàn)上直播講解，主要是根據學(xué)生作業(yè)反饋出的問(wèn)題及平時(shí)學(xué)生通過(guò)微信反饋的難點(diǎn)進(jìn)行深度講解，每次時(shí)長(cháng)30分鐘左右。直播過(guò)程中難免會(huì )有些同學(xué)中途離開(kāi)，后來(lái)通過(guò)研究，發(fā)現線(xiàn)上聽(tīng)課會(huì )有數據統計，后來(lái)將聽(tīng)課數據截屏發(fā)至班級群，大部分同學(xué)不會(huì )中途離開(kāi)，直至聽(tīng)完。
三、布置作業(yè)，及時(shí)反饋
每次作業(yè)都及時(shí)布置，并進(jìn)行批改以及標注等級，發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)，并對個(gè)別作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。對未交作業(yè)及時(shí)發(fā)布群中進(jìn)行提醒，對不合格作業(yè)打回重寫(xiě)，對未提交作業(yè)或敷衍了事的作業(yè)提出批評，雖然無(wú)法面對面教育，但對于大部分同學(xué)還是有提醒效果的。
四、課后反思來(lái)總結
一般課后反思是教師寫(xiě)的，但是由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，有部分學(xué)生似聽(tīng)非聽(tīng)，達不到預期的效果，所以在每節課結束時(shí)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)300字的課后反思，當做作業(yè)上傳批改，反思中要有本課的重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)，以及自己的想法和建議，這樣不僅能夠間接提醒學(xué)生認真聽(tīng)課，而且也培養了學(xué)生總結提煉的能力，是個(gè)可以嘗試的經(jīng)歷。
五、投入“戰斗”，提升自己
這里的“戰斗”的`寓意不僅是為抗擊疫情作戰斗，更重要的是為中考做好“戰斗”準備。每周我都會(huì )堅持做兩套中考試卷，并進(jìn)行批改，標注關(guān)鍵點(diǎn)，多角度總結知識點(diǎn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并截取一部分與本學(xué)期有關(guān)的試題作為拔高題讓學(xué)生進(jìn)行分析，下一步計劃準備將于本學(xué)期有關(guān)的試題進(jìn)行整合，舉行線(xiàn)上考試，從實(shí)踐中考察學(xué)生的理解運用能力。
作為教師，雖然說(shuō)因為“疫情”的關(guān)系，不能像醫生一樣沖在最前線(xiàn)，但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”的最大支持。沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，“疫情”終將過(guò)去，靜等春暖花開(kāi)，與孩子們在校園里重逢。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)朋友：
下午好！
首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝，您的到來(lái)就是對我們工作的支持和信任。在這里，我要真心地祝賀每一位家長(cháng)，祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下敖游于知識的海洋，一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(cháng)和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。同時(shí)也請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好每件事，從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。
一、樹(shù)立通力合作，教育才能達到最佳效果的觀(guān)念
現代社會(huì )，孩子所受的教育影響來(lái)自方方面面，學(xué)校、家庭、社會(huì )等等，。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習優(yōu)秀，能考上理想的重點(diǎn)中學(xué)，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個(gè)體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子，花了大量的時(shí)間精力養育他，教他學(xué)會(huì )走路，教他說(shuō)第一句話(huà)，在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子，您的態(tài)度、習慣決定了您孩子的態(tài)度和習慣。從今天開(kāi)始您的孩子進(jìn)入沂水縣第三實(shí)驗小學(xué)，他一天有八九個(gè)小時(shí)在學(xué)校，學(xué)校將成為孩子學(xué)習的主戰場(chǎng)，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，如何讓這種影響達到最佳的效果卻期待您的支持。因為您是孩子的啟蒙老師，您的作用舉足輕重。所以我們迫切希望得到您的支持和幫助，只有將家庭，學(xué)校，溶為一體，咱們心往一處想，勁往一處使，才能更好的培養孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，我們的學(xué)校教育對孩子才能起到最佳的教育效果。
二、快快樂(lè )樂(lè )上小學(xué)
孩子上小學(xué)了，這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上做好一切準備外，家長(cháng)和教師還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學(xué)是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時(shí)家長(cháng)可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(cháng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學(xué)生，做起事情來(lái)就是不一樣了”，讓孩子體會(huì )到父母為自己的成長(cháng)而高興，為自己即將的小學(xué)生活感到自豪。
家長(cháng)還可以和孩子一起準備上學(xué)用的各種物品，可以帶孩子走走上學(xué)的馬路，在家長(cháng)給孩子講故事時(shí)，可以告訴他：“這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里，等你上學(xué)認識了字，就能自己看了，還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢！”，這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學(xué)習動(dòng)機。
三、培養孩子的時(shí)間觀(guān)念
很顯然，上小學(xué)后“時(shí)間”這個(gè)概念會(huì )更多地出現在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時(shí)間，小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴格。從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間，再到上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、上床睡覺(jué)時(shí)間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時(shí)間的變化看，幼兒園的入園時(shí)間并不十分嚴格，早來(lái)一點(diǎn)，晚來(lái)一點(diǎn)都可以，但是學(xué)校要以時(shí)間來(lái)保證各個(gè)環(huán)節的嚴格執行，所以很顯然孩子要比上幼兒園時(shí)要起得更早了，給早餐和路上留出足夠的時(shí)間，督促孩子按時(shí)上學(xué)。
家長(cháng)要有意識地培養孩子做一件事情的持久性，小學(xué)生上一節課要能保持40分鐘以上的注意力，這個(gè)能力是需要練習的，比如可以讓孩子畫(huà)一張內容豐富復雜的畫(huà)，講一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的故事。
課間十分鐘，是孩子可以自由支配的時(shí)間，要逐步培養孩子形成“十分鐘有多長(cháng)”的'時(shí)間概念，學(xué)會(huì )合理利用這段時(shí)間，比如上廁所、喝水、到室外活動(dòng)一會(huì )兒。
在日常生活中，家長(cháng)就要有意識地培養孩子懂得什么時(shí)間應該做什么事，并一定要堅持做完；什么時(shí)間不應該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要認真寫(xiě)，寫(xiě)完后收拾利索才能去看電視和玩。要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時(shí)睡覺(jué)的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來(lái)面對小學(xué)生活。
讓孩子學(xué)會(huì )做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì )做完，不半途而廢。孩子做完作業(yè)后，家長(cháng)要給孩子檢查一下，如錯了，要給孩子做一個(gè)做題記錄本，給孩子養成良好的習慣。特別是一個(gè)單元要學(xué)完了，再把錯題記錄本拿出來(lái)再給他做一次，看他會(huì )了嗎?家長(cháng)要有持久性。
四、入學(xué)前的安全教育不可少
孩子上到小學(xué)后，他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學(xué)的老師一般不會(huì )把太多地精力放在關(guān)注孩子的生活上，孩子在學(xué)校內外自由活動(dòng)的機會(huì )大大增加了，這時(shí)也是孩子容易出現各種危險的時(shí)候，對于即將上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，必要的安全教育必不可少。
上下學(xué)路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長(cháng)陪同孩子上下學(xué)，注意交通安全都是很重要的。家長(cháng)應該充分利用路上的時(shí)間和機會(huì )，給孩子講解交通安全常識。
在校園內要自己學(xué)會(huì )保護自己孩子好奇心強、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點(diǎn)可能會(huì )導致一些危險。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力，和別人玩一些危險游戲。家長(cháng)要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動(dòng)作，不猛跑，不亂扔東西，樹(shù)立安全意識和自我保護意識。。
獨自在家時(shí)要注意安全。家長(cháng)要反復告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動(dòng)的，比如電插銷(xiāo)、煤氣灶、刀子等，明確告訴孩子不能爬開(kāi)著(zhù)的窗戶(hù)、不能玩憋氣的游戲。同時(shí)，在有家長(cháng)陪同下，由家長(cháng)逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，減少孩子的好奇心。
五、培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣
很多家長(cháng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著(zhù)她，她就不寫(xiě)作業(yè)！”
孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(cháng)給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長(cháng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準備工作由家長(cháng)給做，有了困難家長(cháng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(cháng)盯著(zhù)，做完作業(yè)由家長(cháng)檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì )形成一種依賴(lài)心理，不陪就不讀。孩子的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣、學(xué)習能力都難以形成和發(fā)展。
怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨立學(xué)習的能力和習慣呢？
首先為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境
給孩子準備獨立的學(xué)習小空間，可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔。
學(xué)具的準備：書(shū)包、文具盒 、直尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊(沒(méi)有圖案的)、拼音本子（四線(xiàn)格的、裝訂線(xiàn)在上面的）。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。
當然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時(shí)家長(cháng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長(cháng)也應有意在一旁看書(shū)、看報給孩子以潛移默化地影響。
不要“陪讀”并不是說(shuō)不要去關(guān)心、幫助孩子，家長(cháng)應每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補救；家長(cháng)還要幫助孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。例如，低年級的孩子學(xué)習粗心，往往不會(huì )檢查作業(yè)。為了培養孩子學(xué)會(huì )檢查，家長(cháng)可根據孩子的學(xué)習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來(lái)改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會(huì )引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養起仔細檢查作業(yè)的能力。每天看看孩子的本子是否用完了，以免在校耽誤學(xué)習。
據有經(jīng)驗的教師說(shuō)，學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養主要在小學(xué)低年級。所以，孩子入學(xué)后家長(cháng)應注意培養孩子良好的學(xué)習習慣。如，按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專(zhuān)心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要包辦，養成孩子自己查看課程表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習；鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣。養成良好的學(xué)習習慣，將對孩子今后的學(xué)習大有益處。
培養孩子熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師的情感：一般剛入學(xué)的兒童都是非常喜歡和尊敬老師的，對老師的情感常常是推動(dòng)兒童喜歡上學(xué)、努力學(xué)習的動(dòng)力。老師和父母都應重視這份情感。有時(shí)父母常說(shuō)自己的孩子。
我講話(huà)你一點(diǎn)都不聽(tīng)，老師的話(huà)跟圣旨似的！這種消極的語(yǔ)言不講為妙。當然，父母在孩子面前議論和批評老師更是不恰當的。
孩子入學(xué)后，作為家長(cháng)還應多與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長(cháng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學(xué)了特長(cháng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。還應強調的一點(diǎn)是不允許孩子在學(xué)校與家中有相反的行為表現。所以，我建議各位家長(cháng)都給孩子遇上校訊通，主要看孩子在校記得作業(yè)和校訊通上的一樣嗎?這樣能知道你孩子在校是否注意聽(tīng)講相聯(lián)系。
在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也不能讓孩子帶電子表來(lái)上課，會(huì )分散孩子的注意力的。也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。體育課當天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè )等科目要按老師要求帶好相應用具，有校服后每周一升旗請提醒學(xué)生穿校服。
總之一句話(huà)：培養孩子的良好習慣最重要。
以上是和家長(cháng)們家長(cháng)們交流的幾點(diǎn)建議，不當之處請批評指正。再次感謝眾位家長(cháng)對學(xué)校的大力支持與信任。祝小朋友們學(xué)習進(jìn)步。各位家長(cháng)心想事成！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位老師：
上午好！很感謝何老師給我的這次機會(huì )，讓我可以在這與各位前輩老師一起交流。我是09年參加工作的，就職于云溪中心校。大家一聽(tīng)學(xué)校名字就知道是一個(gè)不大的地方。上個(gè)年級是我第一次帶畢業(yè)班，說(shuō)實(shí)話(huà)，要說(shuō)考試成績(jì)，我自己都覺(jué)得有些慚愧，我的教學(xué)完全是憑著(zhù)感覺(jué)走。與其說(shuō)是經(jīng)驗交流，還不如說(shuō)是我的一些教學(xué)心得，其中還包括我在教學(xué)當中遇到的很多困惑，今天借此機會(huì )提出來(lái)，請老師們多多指點(diǎn)。
從成績(jì)上看，我們班的學(xué)生兩級分化特別嚴重，這也可能是我們小地方學(xué)校的普遍的問(wèn)題。我們班的畢業(yè)成績(jì)除了幾個(gè)看得還將就的同學(xué)，60分——80分的直接斷層——一個(gè)都沒(méi)有，很可悲。所以如果看平均分的話(huà)，這個(gè)成績(jì)很不理想。我是從初二接的這個(gè)班，當時(shí)就可以看出兩級分化的趨勢，隨著(zhù)學(xué)習內容的增多，分化就更嚴重，到初三簡(jiǎn)直就感覺(jué)是，能學(xué)的在學(xué)，不能學(xué)的幾乎就自暴自棄了。甚至連平時(shí)的作業(yè)都懶得做不愿教，對于這類(lèi)的學(xué)生，開(kāi)始我有耐心勸導他們，慢慢的我也就放棄了。最后就十多二十個(gè)交作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)好老師不應該放棄任何一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有做到，所以我還必須努力。不知道老師們是否有什么高招可以傳授一二？
在教學(xué)方面，我沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以真的就是憑著(zhù)自己的感覺(jué)走。成績(jì)好的同學(xué)，一旦講了什么內容，他們很快就能掌握，所以很多時(shí)候他們覺(jué)得老師就跟西游記里的唐僧差不多，只是我比他年輕些，還是個(gè)女的。而我又不能只顧他們少數人的感受，所以就一鍋端——簡(jiǎn)單的，難得，我知道的，我查到的，我在培訓當中學(xué)習到的與考試內容有關(guān)的，我都講，看起來(lái)似乎沒(méi)有重點(diǎn)，我就給他們說(shuō)全都是重點(diǎn)，只有出題人才知道具體要考哪些，所以沒(méi)有重點(diǎn)，能掌握多少就掌握多少！
另外上初三的課，我覺(jué)得既是一種挑戰也是一種煎熬，為什么這么說(shuō)呢？我們學(xué)校的學(xué)生一到初三變化就大了，學(xué)習態(tài)度也也大不如以前，原因就是差生太多，學(xué)習風(fēng)氣不佳，上課的時(shí)候總是感覺(jué)有些同學(xué)無(wú)所事事，不是擺龍門(mén)陣就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮當當的響，人都是有忍耐限度的，老師也是人。剛開(kāi)始的時(shí)候我很是不適應這樣的課堂，他們的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)我上課的情緒，每要上他們的課之前我就覺(jué)得緊張，不知道能否“安全”度過(guò)？？說(shuō)笑了，主要是怕自己忍不住犯錯。后來(lái)慢慢的我找到一個(gè)緩解自己情緒的方法：時(shí)常想著(zhù)愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，想著(zhù)他們的前途，想著(zhù)他們看到老師上課的感受，想著(zhù)上課愛(ài)玩的同學(xué)可能真的克制不住自己，他們聽(tīng)不懂也沒(méi)辦法。仔細思考一下，我意識到我的.情緒受到各別學(xué)生的影響而沒(méi)有把課上好，我可能會(huì )影響到更多的同學(xué)。所以當我情緒有些波動(dòng)的時(shí)候我就提醒自己：為了那些對自己負責的同學(xué)，只要做到問(wèn)心無(wú)愧即可。當我的注意力從差生轉移到其他學(xué)生身上的時(shí)候，我發(fā)現心情的確好了不少，而且也能做到上課不被打擾，把自己的知識一一的展現在學(xué)生面前。
上自習的時(shí)候，我會(huì )偶爾抽一部分同學(xué)回憶一下平時(shí)常見(jiàn)單詞的運用，短語(yǔ)的運用，句型的運用以及某些語(yǔ)法的運用。我們最缺少的練習就是聽(tīng)力和作文，就只有畢業(yè)前一個(gè)月訓練了一下，我也不知考試結果如何，我也知道這樣做不夠妥當，不知各位老師有什么好的建議？
以上就是我的一點(diǎn)店教學(xué)心得，今天我是來(lái)學(xué)習的，謝謝各位老師聽(tīng)完我得講述，請多多指教！感激不盡！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
金秋時(shí)節，處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗交流會(huì )，如期而來(lái)，在這陽(yáng)光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè )。在這里我們暢所欲言，博眾家之長(cháng)為我所用。俗話(huà)說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅供大家參考：
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實(shí)。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對話(huà)，講英語(yǔ)故事，當小老師，表演短劇節目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話(huà)題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng)，從而期盼下一節英語(yǔ)課的開(kāi)始。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著(zhù)《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話(huà)：一個(gè)好教師“首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！逼鋵�(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來(lái)我讀了一篇xx使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當。xx中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
首先，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心
現代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待，期待事實(shí)上就意味著(zhù)一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的.情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jì)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反，就會(huì )失去一切信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)不降。
2、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì )和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè )。學(xué)生也會(huì )不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項對中小學(xué)生的調查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應保持多遠才會(huì )發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)？可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì )一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
我校美術(shù)教師始終重視加強師德建設，把建設一支敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹治學(xué)、教書(shū)育人、樂(lè )于奉獻的教師隊伍作為構建和諧校園、強化本系整體素質(zhì)建設的關(guān)鍵環(huán)節常抓不懈。并在加強教師隊伍建設方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：
一、保持傳統、老帶新，從點(diǎn)滴之處展現教師風(fēng)采美術(shù)是一個(gè)有歷史的，在教師隊伍的建設上也有著(zhù)許多優(yōu)良的傳統，"老帶新"，則是多年來(lái)美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統之一。
二、樹(shù)榜樣、學(xué)榜樣，以實(shí)際行動(dòng)體現師德風(fēng)貌一直一來(lái)美術(shù)教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象，要做到熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；要做到以身作則，自覺(jué)修身養性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；要做到面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、加強業(yè)務(wù)培訓、交流工作經(jīng)驗，不斷提高教師素質(zhì)。
教學(xué)評估和經(jīng)驗交流是美術(shù)教師隊伍建設的.又一個(gè)優(yōu)良傳統。每學(xué)期期末，整個(gè)教學(xué)任務(wù)結束時(shí)，就會(huì )有定期的教學(xué)觀(guān)摩與評估活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩與評估，總結好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并提出問(wèn)題，指出不足，為下一階段的教學(xué)做好準備。這樣一方面檢查了教師的教學(xué)成果，互相交流了經(jīng)驗，一方面讓老師了解了各個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況，使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對性，讓學(xué)生的學(xué)習更為緊湊、更有實(shí)效。
美術(shù)系還對全系教師，特別是青年教師的個(gè)體發(fā)展給予很大關(guān)注，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著(zhù)教師不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。系領(lǐng)導和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進(jìn)其在近一兩年多出成果出專(zhuān)著(zhù)，盡快成長(cháng)為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們去奉獻教書(shū)育人是無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，需要我們去探究、去創(chuàng )新，在新形勢下，師德師風(fēng)建設更會(huì )有新的內容。通過(guò)今天的會(huì )議，通過(guò)和大家的交流和學(xué)習，我們還會(huì )認真總結，不斷改進(jìn)，探尋新的方法，進(jìn)一步增強大家積極開(kāi)展師德建設的緊迫感和責任感，把美術(shù)的師德建設推向一個(gè)新的高度。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！在學(xué)校各位領(lǐng)導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績(jì)，現將初四物理教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生情況分析：
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個(gè)教學(xué)班，接手時(shí)，各班發(fā)展均衡，基礎較為扎實(shí)，尖子學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好。
二、加強教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現的問(wèn)題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創(chuàng )造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。如學(xué)期初一開(kāi)始，通過(guò)檢查作業(yè)發(fā)現一個(gè)較好的'學(xué)生沒(méi)有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時(shí)間，通過(guò)批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學(xué)習，在以后的學(xué)習過(guò)程中再沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題，順利考入實(shí)驗班。
三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)：
對于成績(jì)中下游的同學(xué)，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問(wèn)，使其樹(shù)立信心，逐漸掌握學(xué)習方法；學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，態(tài)度積極、提醒他們在平時(shí)練習中體會(huì )解題方法和技巧，避免步驟、格式不規范，審題不仔細等缺點(diǎn)，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養解題能力。
課堂設置難度不同的題目，作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過(guò)課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況，對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
四、復習過(guò)程中要抓好基礎，緊緊把握考試動(dòng)向，復習要有針對性
在第一輪復習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過(guò)程中以課本為根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結所學(xué)知識：概念、規律、公式、實(shí)驗進(jìn)而使知識系統化，條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過(guò)“板塊式專(zhuān)題復習”、“題型式專(zhuān)題復習”，從整體上把握考試的重點(diǎn)，并把一輪復習中出現的問(wèn)題，有意識的加強練習，直到學(xué)生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過(guò)程中，根據學(xué)校領(lǐng)導的要求加大課堂密度和難度，自己通過(guò)上網(wǎng)查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專(zhuān)項訓練，在訓練過(guò)程中注意培養學(xué)生分析問(wèn)題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點(diǎn)。
對于第二榜考試，依據青島市中考物理說(shuō)明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復習指導進(jìn)行復習�？记斑M(jìn)行中考模擬訓練，培養學(xué)生答題技巧，使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時(shí)間，做到心中有數。
重視考前點(diǎn)撥，提醒學(xué)生注意每一個(gè)細節，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數同學(xué)取得較為理想的成績(jì)。
五、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習狀況
在自主招生考試前夕，有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績(jì)波動(dòng)較大，我發(fā)現情況，及時(shí)找他們談話(huà)，幫助他們分析最近成績(jì)下降的原因，并進(jìn)行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績(jì)
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團結協(xié)作
在中考實(shí)驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學(xué)生都能在測試中取得滿(mǎn)分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我，對學(xué)生進(jìn)行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領(lǐng)導和初四全體老師的幫助，在這樣一個(gè)集體中工作，我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
大家好！
很榮幸能有這個(gè)機會(huì )與各位老師，班主任一起交流工作經(jīng)驗。在座的有資深班主任，也不乏各科任優(yōu)秀教師，能在這里發(fā)言，實(shí)在是有些班門(mén)弄斧，愧不敢當。對于班級的管理，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗，只能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我自己的一些做法，請給位領(lǐng)導，班主任和老師批評改正。首先，我要感謝我的級部領(lǐng)導在平時(shí)工作中的指導和鼓勵，是你的正確引導，讓我更好的成長(cháng)。一、態(tài)度決定一切。我的理解是：工作要有熱情，有激情，有真情。對工作的熱情，對學(xué)生的負責。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但是，只要能充滿(mǎn)熱情的對待每一項工作，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)我會(huì )收獲許多來(lái)自心靈的慰藉。對學(xué)校安排的班級工作的熱情，就是及時(shí)、有效的完成相關(guān)任務(wù)。一分耕耘一分收獲，付出多少你就會(huì )收獲多少。親其師而信其道，我特別注重和孩子培養感情，我有一個(gè)小小的愿望，就是希望我曾教過(guò)的孩子能在今后若干年后還能想起我對她的好。在和孩子一年多的接觸中，不管是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，我對他都一視同仁，課堂上是他的老師，課后作他的朋友，常常利用晚修時(shí)間同他聊天，有學(xué)習上的也有生活上的。孩子對我也很親近，有什么困難都來(lái)找我，有什么心里話(huà)也愿意說(shuō)給我聽(tīng)。特別是在他身體有病痛時(shí)，我會(huì )每天都過(guò)問(wèn)，讓他知道老師心中有他。因為在我孩子上幼兒園小班時(shí)，有一周周五放學(xué)，下班早，在教師窗口看見(jiàn)他沒(méi)有精神，小臉通紅，等他出來(lái)時(shí)一摸額頭好燙，在他出教室門(mén)口時(shí)老師也沒(méi)有告知我說(shuō)孩子發(fā)燒了，當時(shí)我很生氣，為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒(méi)有給家長(cháng)及時(shí)打電話(huà)，孩子奶奶不行，非要找老師理論，也許是同行，我說(shuō)也許班里孩子太多老師沒(méi)發(fā)現。我的孩子生病時(shí)需要老師的關(guān)心，他的'家長(cháng)肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他的孩子，所以我要做到父母不在有我李老師。我愛(ài)這班孩子，而我也得到了這般孩子的關(guān)愛(ài)，在我生病嗓子疼時(shí)，下課會(huì )有孩子給我手心偷偷塞潤喉片（她是宋豆、是郭永琪）；在我晚自習下需要加班時(shí)，會(huì )有孩子說(shuō)：老師別太晚，明天還要給我上課（他是程文嬌、是雷海山、是牛金榮）；在我批作業(yè)感到肩膀痛時(shí)會(huì )有孩子給我捶捶他是謝思蕊、是蘭丹、是？）說(shuō)實(shí)話(huà)真的很想一直把他帶出去。班中孩子都很聽(tīng)話(huà)，無(wú)論是學(xué)習還是衛生、紀律，他做的都很好，因此也常常得到其他老師的表?yè)P。尤其是我班包干區的盥洗室衛生，屢次得到級部領(lǐng)導的表?yè)P。
盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來(lái)打掃和管理的。在整個(gè)樓層中盥洗室是最難打掃的地方，里面擺放著(zhù)各班的清潔工具，各班打掃衛生的水源也是也從這里取。只要一打掃衛生，盥洗室是最熱鬧的。雖說(shuō)盥洗室有下水，可能正常使用的只有一個(gè)拖把池。有些班級的清潔工不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再說(shuō)，等淘完就逃之夭夭了，還有各班清潔工往往會(huì )將垃圾遺忘在盥洗室。我班常常是剛做完的衛生，轉眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內的垃圾沒(méi)倒，或拖把亂扔。真是有苦說(shuō)不出��！班級只能因他沒(méi)看好盥洗室而被扣分。也曾向年級組長(cháng)反映過(guò)此情況，但組長(cháng)也解決不了，誰(shuí)讓我班離盥洗室近呢？面對班級同學(xué)的抱怨，我對他說(shuō)：對于無(wú)法解決的困難，我只有勇敢面對，并且要把它做得更好。他倆也敢于挑戰，把我交給的任務(wù)完成的很好。
每天早上7點(diǎn)10分開(kāi)始打掃，牛金榮負責地面的清掃及拖洗，拖把的擺放。侯琦負責拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。分工明確，他倆越干越有經(jīng)驗，效率也在慢慢的提高。在大家7點(diǎn)20進(jìn)入早讀時(shí)他倆已經(jīng)完成了，只等個(gè)別班級的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學(xué)習，他會(huì )拿著(zhù)書(shū)在盥洗室窗戶(hù)口默讀。盥洗室衛生難做，還常常挨老師批評，當我問(wèn)他要不要換衛生時(shí)牛金榮說(shuō)：老師，還是我做吧，其他人做了會(huì )給班里扣分的。事實(shí)也是如此。他倆不但做衛生快、認真，還常常帶領(lǐng)其他沒(méi)衛生的同學(xué)主動(dòng)到環(huán)境上去幫忙。在衛生方面我一直對班里的孩子比較放心，因為我有得力的班干部，也有一群熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，所以我在衛生方面一直都是扣分最少的。我希望在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導，老師；
下午好！我很高興有這樣的機會(huì )與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細想之下，我覺(jué)得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒(méi)有什么教育教學(xué)經(jīng)驗，今天，我只是想把我的一些想法與體會(huì )與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助！
在這里，我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì )。到目前為止，我擔任了三年的班主任，可以說(shuō)各種各樣的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)。如何管理好這些學(xué)生呢？我個(gè)人認為有幾點(diǎn)要注意的：
1、教師要不斷提高自身的知識修養與品德修養，扮演好自己的角色
我認為作為一個(gè)教師，要受到學(xué)生的歡迎，應不斷提高自身的素養！
教師要做一個(gè)儲蓄罐。做為一個(gè)教師，我們應不斷給自己充電，時(shí)時(shí)注意吸收新知識，與時(shí)代并進(jìn)。除了儲蓄知識外，還必須儲蓄美德，教師對美德的追求也是永無(wú)盡頭。當我們的儲蓄罐里儲滿(mǎn)了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時(shí)，我們會(huì )離“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”這些贊美越來(lái)越近，學(xué)生也會(huì )離我們越來(lái)越近，從而“親其師而信其道”。
教師要做一粒開(kāi)心果。開(kāi)心果的一大特點(diǎn)是敞開(kāi)心靈，用真誠去交換真誠，用愛(ài)心去呼喚愛(ài)心。教師應坦然面對他的學(xué)生，不要蒙上遮羞布，不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識的缺陷，不要過(guò)于追求師道尊嚴。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè )的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。當師生的情緒開(kāi)始共享，教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格，達到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng )口貼
做一枚創(chuàng )口貼，就是希望教師具有包容精神，注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級中總難免會(huì )有一些行為習慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來(lái)，教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上，學(xué)生的品德遠未真正形成，由于種種原因造成的行為習慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同，應該視為學(xué)生的精神世界受到了一定損傷。那么，我們教師應該做一枚創(chuàng )口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當學(xué)生行為出現偏差，心理遇上問(wèn)題時(shí)，我們更應該充當心理咨詢(xún)師，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
一個(gè)學(xué)生只有從心底感受到老師對他們付出的愛(ài)，才會(huì )對老師言聽(tīng)計從。即使老師因情緒不穩有過(guò)激行為或不恰當的做法，他們都會(huì )原諒，而不會(huì )造成心理負擔和對抗心理；他們也才會(huì )打開(kāi)自己的心鎖，把自己的想法，班級的秘密和各種信息與老師交流；他們才會(huì )在老師面前說(shuō)出自己對某些事情的看法和評價(jià)。所有這些，都是對學(xué)生進(jìn)行針對性教育不可缺少的。所以，任何一個(gè)教育工作者，都應當把“愛(ài)”蘊藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中，讓學(xué)生在愛(ài)中想象，在愛(ài)中求知，在愛(ài)中生活，在愛(ài)中成長(cháng)。
對學(xué)生關(guān)愛(ài)的同時(shí)，不能忽視對學(xué)生進(jìn)行嚴格教育與管理，尤其是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，做為教育者，我們應不該不失時(shí)機地營(yíng)造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，還要竭盡所能調動(dòng)周?chē)囊磺辛α�，包括家庭、社�?huì )的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說(shuō)明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養成良好的思想品德，就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中，人的身心會(huì )受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。
3、合理運用好“公平效應”
班級管理實(shí)踐證明，學(xué)生對班集體的關(guān)心程度，學(xué)習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺(jué)，但在班級管理工作中卻能體現它的存在，班主任能否平等對待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)和班級各項工作的順利開(kāi)展。另外，還應正確恰當公平地評價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到承認。因此，班主任在平時(shí)表?yè)P、批評學(xué)生時(shí)，在家訪(fǎng)或其他場(chǎng)合評價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應及時(shí)給予肯定和表?yè)P，使之成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創(chuàng )造條件，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機會(huì )，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
4、做好“后進(jìn)生”轉化工作
學(xué)習成績(jì)，道德行為暫時(shí)落后的學(xué)生被教師或學(xué)校定義為后進(jìn)生。作為教師，應該下大功夫研究后進(jìn)生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中有四種態(tài)度提倡。既理解，寬容，關(guān)愛(ài)，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉化，要公正客觀(guān)評價(jià)他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來(lái)有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，會(huì )不會(huì )誘導、轉變“后進(jìn)生”是問(wèn)題的關(guān)鍵。我認為轉變“后進(jìn)生”應從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì )環(huán)境的影響。第二、選擇相應的方法千方百計地做好后進(jìn)生的轉化工作，注意對后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現自己，發(fā)揚他們的長(cháng)處。第三、要鞏固在轉變后進(jìn)生工作中的成果。
5、培養學(xué)生自覺(jué)意識，選拔具有管理素質(zhì)的班干部參與班級管理，增強班級凝聚力
要營(yíng)造一個(gè)良好的班級，沒(méi)有學(xué)生的自覺(jué)參與是不行的，可是，事實(shí)上，部分學(xué)生存在著(zhù)自我約束力差，散漫，并且在小學(xué)就形成了許多不良的行為習慣。針對這些問(wèn)題，我制定了班規，把學(xué)生平時(shí)生活中會(huì )違反的現象羅列出來(lái)，并且制定了處罰措施（注：這些措施是讓學(xué)生自己提議的'），這樣，使學(xué)生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學(xué)生的自覺(jué)意識，我還選出了一些敢于管理班級的學(xué)生當班干部，并且讓他們明確自己的職責，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調，合作管理。除了班長(cháng)，副班長(cháng)，班委，小組長(cháng)之外，我特地選出五個(gè)班級的紀律委員，這些紀律委員每個(gè)人負責登記班級的違反紀律現象，并且，明令違反現象的學(xué)生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規的現象每周都要及時(shí)處理，我一般安排在周三下午的班會(huì )，既處理班級的事件，又可以對全班進(jìn)行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級的事件后，學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規的，自然而然就會(huì )遵守了。而對于班級凝聚力的增強，我主要是通過(guò)宣傳學(xué)校的文明規章制度，并且對學(xué)生進(jìn)行多次教育，讓學(xué)生認識到自己是班級的一分子，應該多做對班級有益的事情，為班級增光，共同為評選文明班而努力，這樣，學(xué)生自然而然的也會(huì )融入這個(gè)集體，當然，也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀律的，但是，慢慢的會(huì )在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。
6、要取得課任老師的積極配合，充分發(fā)揮家長(cháng)的作用
課任教師分擔了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺，面對同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)�？傄蠛捅景嗑唧w化的規定有機地融合在教學(xué)工作中，嚴格要求學(xué)生，那么教育效果大大超過(guò)班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子茁壯成長(cháng)，將來(lái)有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(cháng)溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現可以采用多種方法讓家長(cháng)知道，用家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等。介紹學(xué)生情況時(shí)，要機智、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要肯定優(yōu)點(diǎn)。對家長(cháng)提出希望的要求。使家長(cháng)了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地督促孩子進(jìn)步。
總之，作為教師，要管理好一個(gè)班級，除了要與家長(cháng)，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善，這樣才能理解學(xué)生，才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴，才會(huì )有師生交往的愉快、健康，才會(huì )有師生共同的進(jìn)步與快樂(lè )。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
敬愛(ài)的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗，其實(shí)，經(jīng)驗談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì )做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：
第一，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數教師喜歡通過(guò)復習引入新課，但這并不是最好的辦法，假如復習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個(gè)環(huán)節。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費呢？
第二，精心設計練習題。
要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì )努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì )有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會(huì )察言觀(guān)色，假如老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì )偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì )很差，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì )完全不同。
三、復習。
1、復習要有計劃，有目的。
無(wú)論是平時(shí)復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個(gè)詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
2、復習時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復習時(shí)就相對容易一些�？梢詫⒁恍⿲W(xué)習有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書(shū)上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著(zhù)教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時(shí)，寫(xiě)在小黑板上的題，都是教師精心挑選的.，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(cháng)一些，選擇合適的時(shí)間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現錯誤，及時(shí)糾正。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位老師：
下午好，我今年從事六年的語(yǔ)文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中，經(jīng)驗積累沒(méi)有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進(jìn)行了系列作文訓練。
1、生活中的作文訓練；
這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫(xiě)作水平，我定下習作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀(guān)察新學(xué)期的變化寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)好后從中選出幾篇特別出色的.xx在全班同學(xué)面前范讀，并打印成稿。結果通過(guò)習作系列活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性，從而打開(kāi)了學(xué)生的寫(xiě)作思路。同時(shí)，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫(xiě)作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習作輔導。
在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習作練習。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí)，布置一道作文題回家詢(xún)問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫(xiě)下來(lái)。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解，知道生命的來(lái)之不易，父母對自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育。
2、影評、讀后感、聽(tīng)后感習作系列訓練
小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫(xiě)人記事為主�？梢恍﹥�(yōu)秀的影視、書(shū)籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機，開(kāi)展了這一方面的習作系列訓練。
《長(cháng)江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話(huà)，情節的跌宕起伏、人性的細膩刻畫(huà)，無(wú)不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營(yíng)造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的要求，寫(xiě)寫(xiě)自己的真實(shí)感受。題目自擬。要求只要我手寫(xiě)我心，為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，不為語(yǔ)文成績(jì)的提高，不為語(yǔ)文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動(dòng)，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫(xiě)得放松，寫(xiě)得愉快，寫(xiě)得xx文采上也不見(jiàn)得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。
下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>
1、細讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。
今年，六年級語(yǔ)文今年教學(xué)監控，作為六年級老師，自然是希望成績(jì)好看一些。于是，在教學(xué)課文時(shí)，總是一再的挖掘課文留白，有時(shí)甚至是一個(gè)標點(diǎn)符號。這樣，留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少，怎樣解決這個(gè)矛盾？這是我的困惑之一。
2、如何彌補課外閱讀的缺失？
困惑之二就是，我班學(xué)生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個(gè)大家也會(huì )有同感。拿我班學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠遠達不到課標要求的100萬(wàn)閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個(gè)該如何彌補？我也還是一籌莫展。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
要想教好高中數學(xué)，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠將知識系統化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架;其次要了解學(xué)生的現狀和認知結構，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
一、要有明確的教學(xué)目標
教學(xué)的目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一節課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)，對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。
三、要善于應用現代化教學(xué)手段
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F代化教學(xué)手段的顯著(zhù)特點(diǎn):一是能有效地增大每一節課的課容量;二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀(guān)性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性;四是有利于對整堂課所學(xué)內容進(jìn)行回顧和小結。在課堂教學(xué)結束時(shí)，教師引導學(xué)生總結本堂課的內容，學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成�？赡艿脑�(huà)，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內容。如講授正弦曲線(xiàn)、余弦曲線(xiàn)的圖形、棱錐體積公式的推導過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學(xué)方法
每一節課都有規定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設備的變化，靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來(lái)向學(xué)生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)鼓勵
高中新課程的宗旨是著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現，要及時(shí)加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復述;講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí)，對于基礎差的學(xué)生，可以對他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機會(huì )，同時(shí)教師根據學(xué)生的表現，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。 在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì )，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候將方法告訴他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴(lài)，不利于培養學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì )想出我意想不到的好方法來(lái)。
七、切實(shí)重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來(lái)數學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的.題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學(xué)生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì )機械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或學(xué)生在學(xué)習中對基本知識不求甚解，都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說(shuō):現在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢�(jiàn)，在切實(shí)重視基礎知識的落實(shí)中同時(shí)應重視基本技能和基本方法的培養。
八、滲透教學(xué)思想方法，培養綜合運用能力
常用的數學(xué)思想方法有:轉化與化歸的思想，分類(lèi)討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數學(xué)教材的條章節之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎知識的同時(shí)，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
總之，在新課程背景下的數學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導作用。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
同學(xué)們：
晚上好！前些天，來(lái)龍山校區看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習部部長(cháng)，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習部準備舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，她邀請我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，因為我始終無(wú)法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！
首先，我要祝賀20xx級的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并快樂(lè )地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，
一是希望同學(xué)們迅速轉變角色，從高中生轉變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細致。
二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標，在高中階段的學(xué)習目標很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標，主動(dòng)地學(xué)習和實(shí)踐，求索和應用。
既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此現在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習”。
談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì )什么？我認為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事以及學(xué)會(huì )思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè )于助人的人，我始終認為人是感情動(dòng)物，你以真誠的心對待他人，他人也會(huì )對你真誠，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì )對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的'人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮！所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應該學(xué)會(huì )思考，帶著(zhù)懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思考，總會(huì )有解決的辦法。
知道了“學(xué)會(huì )什么”，那么怎么去學(xué)習與實(shí)踐呢？我送給同學(xué)們5句話(huà)，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話(huà)是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為書(shū)本知識是前人經(jīng)驗的總結，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識；行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強調一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)幕顒?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無(wú)數就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè )的進(jìn)步著(zhù)。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習快樂(lè )交友快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )安師院內無(wú)不快樂(lè )”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂(lè )精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
各位尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，大家好！
我是xxx區小學(xué)語(yǔ)文1坊的坊主王維穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導方面的一點(diǎn)做法。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項學(xué)習任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習情況統計，了解學(xué)員的學(xué)習情況，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。
1、在QQ群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實(shí)性”。
2、對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。主要從三個(gè)層面指導學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況，比如：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀(guān)看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學(xué)內容等；如果插入了聲音，配音是否符合當時(shí)的教學(xué)情境；如果插入了視屏，看看視屏的內容是否有利于當前教學(xué)、視屏的時(shí)長(cháng)是否合理；動(dòng)畫(huà)效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當好處，是否便于使用等。第二從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標、重難點(diǎn)、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法和技能的指導、是否合理落實(shí)了“語(yǔ)用”、是否適應學(xué)生的`發(fā)展。第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設計中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處、是否起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因為而變”。在給學(xué)員評價(jià)作業(yè)時(shí)，先看看其他學(xué)員的評價(jià)，再根據以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設性指導意見(jiàn)，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。
3、二度發(fā)現優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦。
4、打破情面，溫馨提示：發(fā)現有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機發(fā)短信提醒，或者QQ留言，或者電話(huà)提醒。
5、把（附有大家的評價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習借鑒。不定時(shí)在群里列表表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習的積極性。
“路漫漫兮，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺(jué)在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績(jì)。最后，我要感謝一直以來(lái)給予我鼓勵和無(wú)私支持的各位領(lǐng)導和同志們，謝謝！
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