【熱門(mén)】讀書(shū)的作文錦集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀書(shū)的作文9篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
今天，我又捧起我最?lèi)?ài)的書(shū)看了起來(lái)——《和烏鴉做鄰居》。
我主要看了《撞籠的金雕》這一篇。我從中體會(huì )出了金雕的高貴，也體會(huì )出來(lái)它對自由的渴望。金雕是一種很難訓的動(dòng)物，一旦受到驚嚇，就會(huì )撞籠而死，有的金雕在運輸的途中受不了汽車(chē)上的顛簸而夭折了。
金雕更忍受不了侮辱。又一次，有兩只信鴿在金雕的`籠上玩耍，但這卻引來(lái)了金雕的不滿(mǎn)。它試圖去撞鴿子，可它在籠內，鴿子在籠外，怎么會(huì )撞到呢？那兩只鴿子更起勁了，它們好像在看熱鬧，對金雕一點(diǎn)兒耶不恐懼。金雕不能容忍這兩只小信鴿在它面前卿卿我我！可這兩只鴿子竟越來(lái)越過(guò)分！尾巴一翹，屙出一泡鴿屎，不偏不倚，穢物“滴滴答答”淋在雄雕的腦袋上。
糞澆雕頭，奇恥大辱。金雕氣急了！它發(fā)出一聲驚心動(dòng)魄的長(cháng)嘯，使勁朝鴿子撞去，整個(gè)籠舍都搖晃了！連隔壁的貓頭鷹耶張開(kāi)它那白天不睜的眼睛東張西望。金雕被籠子擋住，反彈了回來(lái)，它的頭撞出了血，脖子也傷了！
鴿子嚇住了，急忙飛走了，可金雕仍在撞，當管理員來(lái)時(shí)，它已經(jīng)無(wú)法再搶救了！
我從這篇文章中感受到了動(dòng)物心里，仿佛它們就和人一樣有貴賤之分，也有自己的尊嚴！在我們的生活中也是如此：想那些有錢(qián)人，總是認為自己最厲害，瞧不起清潔工，還經(jīng)常給清潔工添麻煩！可那些卑微的人，就算心里有再多的怨，也不敢說(shuō)出來(lái)！
讀書(shū)的作文 篇2
“書(shū)”被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(cháng)生果，這個(gè)比喻，我覺(jué)得非常親切。因為，老師以前說(shuō)過(guò)，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)人只要有知識和智慧，就會(huì )不斷增長(cháng)，這才是真正的健康成長(cháng)。所以，我也要這樣讀書(shū)。
小時(shí)候，我和書(shū)雖然不怎么熟。但那時(shí)，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著(zhù)。每晚睡覺(jué)前，我都會(huì )叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的'故事，有老巫婆的故事等。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽的聲音，就會(huì )漸漸地進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉，讓我做了許多美夢(mèng)。而且，那精彩的故事情節，還一直回放在我的腦海里面……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我才覺(jué)得書(shū)是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠也不會(huì )在生活中消失。我還覺(jué)得書(shū)已經(jīng)在我的生活中是最重要的一部分。
書(shū)是美麗的日落；書(shū)是美麗的藍天白云；書(shū)是茁壯成長(cháng)的大樹(shù)；書(shū)是可愛(ài)的小花兒、小草兒；書(shū)是可愛(ài)的小動(dòng)物們。我們的生活離不開(kāi)書(shū)。這就像秋天，農民伯伯們去豐收秋天的果實(shí)一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開(kāi)母親、就像植物需要雨水的幫助……
現在，好書(shū)伴我走了許多年，它控制了我的生活，凈化了我的心靈，充實(shí)了我的生活，它是我成長(cháng)過(guò)程中缺少不了的良師益友。好讀書(shū)！讀好書(shū)！讀書(shū)好！
讀書(shū)的作文 篇3
書(shū)，它就像一位老師，教你做人的道理。
書(shū)籍是我最好的朋友，它告訴我三點(diǎn)水：細水長(cháng)流、持之以恒、不緊不慢。
小時(shí)候媽媽就告訴我“讀書(shū)要不緊不慢，不追求速度�！蔽也⒉幻靼�，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。六歲的時(shí)候媽媽教導我“讀書(shū)要細水長(cháng)流，不能半途而廢�！蔽毅懹浶牡�，仔細品味。小學(xué)五年級媽媽對我說(shuō)“讀書(shū)要持之以恒，才會(huì )有積累�！蔽伊巳挥谛�，但又不明白。
暑假的時(shí)候，我去小溪邊玩。媽媽給了我一本書(shū)，讓我自己去閱讀。我在書(shū)上看見(jiàn)了媽媽告訴我的三點(diǎn)，我心里在想：原來(lái)媽媽是從書(shū)上看到的。
媽媽看見(jiàn)了我恍然大悟的表情，拉起我走到小溪邊，問(wèn)道：“你覺(jué)得那三點(diǎn)像什么呢？”“像小溪�！蔽艺f(shuō)到。媽媽笑了笑，說(shuō)“它并不是小溪，而是最不起眼的水�！蔽矣X(jué)得難以置信，怎么可能是水呢？“就是水�！眿寢尰卮鸬�。
“水不緊不慢，有著(zhù)自己的節奏。不受外界的.影響�！眿寢屨f(shuō)“你想想，是不是？”我在心中想：“是的�！�
“水天長(cháng)地久地流著(zhù)也不會(huì )干凅，水從不退縮，任何困難都可以克服�！眿寢層终f(shuō)“做人做事都是這三點(diǎn)，如果你做到了這三點(diǎn)，就不會(huì )有困難攔著(zhù)了�！�
書(shū)中的三點(diǎn)，成了我人生的教誨�！皶�(shū)中自有黃金屋”，書(shū)中的道理比黃金珍貴多了，它是任何東西都買(mǎi)不來(lái)，換不來(lái)的。
讀書(shū)的作文 篇4
學(xué)習目標
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、等活動(dòng)，激發(fā)習作興趣，打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，促進(jìn)學(xué)生養成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習慣.
2、根據開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習作.
3、學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習修改自己的習作.
一、作文前：話(huà)題交流
�、拍阆矚g閱讀外書(shū)嗎？請您說(shuō)說(shuō)你最喜歡的課外書(shū)名稱(chēng)？
�、泼恳粋�(gè)人都有自己最喜歡的書(shū)，也有自己的讀書(shū)故事。把自己喜歡這本書(shū)的理由或自己的讀書(shū)故事與大家交流，一定是很開(kāi)心的事兒。
今天我們就來(lái)交流一的自己讀書(shū)的故事，好嗎？
�。�3）學(xué)生自由交流自己讀書(shū)的故事，或是介紹自己最喜歡的書(shū)。
二、指導作文：
1．指導構思
�。�1）師：現在我們來(lái)討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書(shū)，您應該怎樣來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生討論。
教師歸納：
開(kāi)頭：喜歡什么書(shū)?
中間：怎樣喜歡的?
結尾：它給我帶來(lái)了什么？（快樂(lè )、收獲）
�。�2）師：下面我們再來(lái)討論一下，如果讓你介紹你的讀書(shū)故事，您應該怎樣來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生討論。
教師歸納：
起因：喜歡讀書(shū)
經(jīng)過(guò)：讀書(shū)的趣事
結果：讀書(shū)的收獲和啟發(fā)
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節，引領(lǐng)學(xué)生從整體上把握本次的習作要求，幫助學(xué)生理順習作的思路，消除學(xué)生思維的障礙，疏通習作的思維通道）。
2．詩(shī)句引趣
讀一讀下面的關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最最歡那一句詩(shī)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！獨W陽(yáng)修
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！钤�
非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！T葛亮
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
�。ㄔO計意圖：為學(xué)生提供大量文字，便于學(xué)生在習作中加以使用。通過(guò)這一板塊的教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生習作的情趣，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的感情。）
3．佳作引路，章法導寫(xiě)
�、抛x一讀下面的`佳作，說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。
我喜歡的一本書(shū)
書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因為我喜歡的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著(zhù)的殿堂。于是，我就天天看著(zhù)上面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學(xué)一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過(guò)那次細細品味，我發(fā)現它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現在了，書(shū)里有些部分是文言文，原著(zhù)的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書(shū)中的人物都活生生地展現在我的面前，戰斗場(chǎng)面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)�？吹貌豢戏畔�，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。
這本書(shū)給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，比看電視精彩多了，我喜歡這本書(shū)。
�。ㄌ貏e建議：引導學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開(kāi)頭、結尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì )寫(xiě)作方法。）
�、谱x一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì )到了什么寫(xiě)作方法或學(xué)到了什么竅門(mén)。
我的讀書(shū)故事
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書(shū)．“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書(shū)．而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。
平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。。書(shū)中的內容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書(shū)，我就會(huì )立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書(shū)節，不僅給我們規定了一些好書(shū)讀，還鼓勵我們積極讀書(shū)�！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書(shū)�！度龂萘x》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書(shū)節里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力�！渡舷挛迩辍纺�，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略知一二。于是我親自去新華書(shū)店購買(mǎi)了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯，我又去看書(shū)了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū)，童話(huà)的、神話(huà)的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢！《童話(huà)世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著(zhù)，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采……
雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里……
我們在這個(gè)金色的童年里，應該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識，為將來(lái)能成為祖國的棟梁打下堅實(shí)的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！
�。ㄌ貏e建議：引導學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開(kāi)頭、結尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì )寫(xiě)作方法。）
設計意圖：這一環(huán)節，引導學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，通過(guò)范文的引路，使學(xué)生學(xué)會(huì )開(kāi)頭、結尾的方法，學(xué)會(huì )描述生活細節的方法。然后引導學(xué)生回味生活，找出關(guān)于讀書(shū)的生活細節，擬定習作的思路，為快速行文做好鋪墊。
三、學(xué)生獨立習作。教師巡視指導、點(diǎn)撥、提示。
四、修改作文：方才，大家很快地寫(xiě)出了自己的讀書(shū)故事。下面我們來(lái)互相交流，取長(cháng)補短，共同提高。
1．自我欣賞，同伴交流
�、抛约洪喿x自己的初稿，劃出自己最得意的詞語(yǔ)，最出彩的句子。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。
�、菩〗M內互相交流，學(xué)習別人的精彩之處。
�、切±蠋煶鲋饕猓簬椭鷦e人修改文章。
2．集體會(huì )診，創(chuàng )新行文
�、爬蠋熯x擇佳作，集體評議。注意找出出彩的詞語(yǔ)、句子，加以評點(diǎn)。選擇新穎的開(kāi)頭和結尾的方法，加以評說(shuō)。先讓學(xué)生評議，然后再由老師歸納
�、菍W(xué)生根據別人的評價(jià)和佳作評議的啟發(fā)，二次習作，二次成文。
設計意圖：引導學(xué)生互相評價(jià)，互動(dòng)閱讀，重視習作過(guò)程的指導，重視習作的二次生成。使學(xué)生在二次習作的過(guò)程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。
讀書(shū)的作文 篇5
20xx年6月3日（星期三），我們的讀書(shū)會(huì )又如火如荼的在二樓的電教室進(jìn)行了。
首先，我們用熱烈的掌聲，歡迎新成員徐春芳老師加入我們的讀書(shū)會(huì )。邰老師就因勢利導：剛才我們的掌聲沒(méi)有規律，那么，能否把我們的掌聲變成像音樂(lè )一樣的節奏呢？如1、2，1、2、3，讓我們用這個(gè)節奏來(lái)拍一下。于是電教室里就響起了噠噠，噠噠噠的有節奏的掌聲，接下來(lái)又用同樣的節奏打響指、跺腳，氣氛一下子熱鬧起來(lái)。就在這時(shí)邰老師、申老師又發(fā)給我們每人一股論紅絲線(xiàn)，并讓我們想辦法截下8厘米、15厘米、20厘米的紅絲線(xiàn)各一段，這時(shí)的我們不知道葫蘆里賣(mài)得什么藥，盡最大努力去截下符合要求的紅絲帶。截完后用直尺來(lái)驗證所接的紅絲帶和實(shí)際的長(cháng)度的差距：短的差的少，長(cháng)的差的多。根據這個(gè)“紅絲帶”游戲寫(xiě)一些自己的感悟。申老師談了自己的感悟：在教學(xué)中，如果我們都找差距，成為名師的距離的就越近。的確每天進(jìn)步一點(diǎn)，名師也不是觸不可及的。
邰老師富有激情的朗誦了鄭板橋的詩(shī)：
畫(huà)竹
鄭板橋
四十年來(lái)畫(huà)竹枝，
日間揮寫(xiě)夜間思。
冗繁削盡留清瘦，
畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)。
要想成為名師也是如此，并非一朝一夕之功就可以早就的。
張校長(cháng)談了關(guān)于讀書(shū)會(huì )創(chuàng )辦是現實(shí)的必須，是為了發(fā)展教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他說(shuō)，人生成功無(wú)外乎有倆個(gè)因素：一是利益的驅使，二是興致所至。并讀了致讀書(shū)會(huì )會(huì )員的一首自己做的詩(shī)：
自信自信再自信，
我行我行我更行；
學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，
讀書(shū)讀書(shū)更讀書(shū)；
奮進(jìn)奮進(jìn)再奮進(jìn)，
向上向上更向上；
深入深入再深入，
努力努力更努力；
提高提高再提高，
堅持堅持更堅持；
盼望盼望在盼望，
明天明天更美好。
李效謙老師談了自己的見(jiàn)解：截得越長(cháng)差距就越大，截得越短差距就越小。我們做什么事都應注意細節，細節決定命運，命運決定未來(lái)。注意細節，就會(huì )是人生的目標更容易達到。肖主任的感慨是:生活太難了，我明知道桌子的長(cháng)度，地板磚長(cháng)60厘米，卻沒(méi)有利用，導致所截得紅絲線(xiàn)與實(shí)際差距很大，人生有很多的錯誤，稍不注意就踩上了，生活太難了。（為了避免失誤，人生就得時(shí)時(shí)注意，有時(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的。）白秀娟老師說(shuō):自己在反思中成長(cháng)，只有反思才會(huì )成長(cháng)。
下面就開(kāi)始了讀書(shū)會(huì )的四環(huán)節：
第一環(huán)節：精典頌讀
新會(huì )員徐春芳老師的經(jīng)典小故事，孫保紅老師的《登鸛雀樓》，張修剛老師的《滿(mǎn)江紅》，迎來(lái)了陣陣掌聲。
第二個(gè)環(huán)節：力薦佳作
朱瑞潔老師推薦的《乾隆皇帝》，書(shū)中充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的.中國傳統文化氣息，我們現在的中國人沿襲了古人的良好習慣。叔本華的書(shū)中有一位女性沖破家庭的繁瑣，選擇逃離家庭的阻撓，成了一名音樂(lè )教師，另一位女性和她相反，成了生活的奴隸。徐春芳老師推薦的《論語(yǔ)》，其中有一篇故事：人心之大小，師傅讓他在心中各造了一個(gè)城池、一根毫毛，讓其體會(huì )人心之大小。郭曉敏推薦的《告訴孩子，你真棒》，從中體會(huì )到要尊重孩子的自尊心，要多表?yè)P孩子，不要吝嗇表?yè)P的語(yǔ)言。還有仲蘭榮老師推薦的:《班主任漫談》、王冬梅老師推薦的《羊皮卷》、李效謙老師推薦的《教師走向成功的二十二條軍規》、盛玉霞老師推薦的《給我三天光明》、魏郁松老師推薦的《儒與道》，都是很值得借鑒佳作。
第三個(gè)環(huán)節：七嘴八舌
邢煥茹老師從孩子的作業(yè)中得到的啟示，只要孩子能完成80%的作業(yè)我們就不能在抱怨孩子，懲罰孩子，并力薦中央電視臺的《可憐天下孩子心》。儲金梅老師發(fā)表建議：成功源于專(zhuān)注，專(zhuān)注造就成功。并講了教育孩子的小故事，兒子現學(xué)現用成語(yǔ)“縮頭烏龜”……我們的知識滿(mǎn)足不了孩子的欲望，只有不斷的反思，才能教育好孩子。段玉英老師聲情并茂的朗誦了自己的新作《又逢讀書(shū)會(huì )》和一首新課改的小詩(shī)：
六月驕陽(yáng)金光撒，
靑杏紅顏嬌俏夸。
讀書(shū)會(huì )上多妙語(yǔ)，
字字珠璣比專(zhuān)家。
笑聲陣陣穿墻去，
精神營(yíng)養潤大家。
今日書(shū)香飄滿(mǎn)園，
明朝鎮中多奇葩。
城關(guān)課改高招妙，
小試牛刀見(jiàn)成效。
厚積薄發(fā)顯身手，
全校師生齊歡笑！
好一個(gè)才女，掌聲陣陣，稱(chēng)贊聲不已。
崔鳳君老師介紹了自己叫申老師“香梅姐”的來(lái)歷，又親切的稱(chēng)“懷平小妹妹”，其情也真，其意也切，真所謂情真意切，感動(dòng)的我們很多老師都跟著(zhù)掉眼淚。王冬梅老師送給了鳳君老師了一首情真的詩(shī)。
瑪麗老師滿(mǎn)含眼淚握著(zhù)鳳君老師的手說(shuō)：鳳君姐是一位非常善良的人，你，能稱(chēng)得起“鳳君姐”。并伴著(zhù)舞曲《青春小鳥(niǎo)》舞了一曲，優(yōu)美的身軀，優(yōu)雅的動(dòng)作留在了我們每個(gè)會(huì )員的眼里、心里。我們的讀書(shū)會(huì )就這樣定格在第四個(gè)環(huán)節上了。
瞧，我們讀書(shū)會(huì )真是人才輩出吧!
讀書(shū)的作文 篇6
午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃籠罩在書(shū)頁(yè)上，輕風(fēng)吹拂著(zhù)，手中的書(shū)卻別樣沉重——偷書(shū)賊，書(shū)是那個(gè)黑暗世界里唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮后，意她外得到她的第一本書(shū)掘墓人手冊。在養父的幫助下，她學(xué)會(huì )了閱讀。她因此發(fā)現了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——文字，由此癡迷上了文字的載體——書(shū)。書(shū)使莉賽爾能夠直面苦難，并超越了苦難。這個(gè)死神眼里的“偷書(shū)賊”，利用閱讀救贖了自己偷書(shū)的罪行，并完成了心靈的升華。
如今，我們坐在柔軟的椅子上，伸直腿，把書(shū)擱在腿上慢慢翻看，耳邊還放著(zhù)舒緩的音樂(lè )。與之相比，我們很幸運，也很可憐。莉賽爾的閱讀太過(guò)沉重，它承載著(zhù)拯救的任務(wù)。那偷來(lái)的一本本書(shū)，那些或印刷或手寫(xiě)的字，像一顆顆晶瑩的星星，閃耀在十三歲女孩的心里，由此開(kāi)啟了一段沉重卻充滿(mǎn)希望的人生。
在淺閱讀流行的今天，我們真的`認真讀過(guò)一本書(shū)嗎？讀書(shū)，與我們不是功利的求取謀生的知識，便使用來(lái)消磨時(shí)光，在讀完這個(gè)死神講述的故事之后，我們會(huì )不會(huì )記起，原來(lái)讀書(shū)是為了鑄造一個(gè)美好的心靈的？
我想很多人和我一樣，書(shū)架上整齊的擺著(zhù)從各種書(shū)店買(mǎi)來(lái)的書(shū)。很多都還來(lái)不及看，抹上了厚厚的灰�；蚴请S意翻了兩下，淺淺的看了后就重新放回了原位，沒(méi)過(guò)多久，又生成了厚厚的灰……每本書(shū)都散發(fā)著(zhù)難聞的霉味，無(wú)奈，我只得搬出來(lái)曬一曬。天氣很好，我把書(shū)一本本放在陽(yáng)光底下，手中拿著(zhù)十分舊的書(shū)，拍拍上面的灰塵，隨著(zhù)厚厚的灰一點(diǎn)點(diǎn)被我拭去，陽(yáng)光下的書(shū)面閃閃發(fā)光，我呆呆的看著(zhù)，周?chē)囊磺蟹路鸹氐搅撕芫煤芫靡郧�，久得我都忘了，原�?lái)我愛(ài)讀書(shū)……
我第一次接觸書(shū)是通過(guò)傾聽(tīng)，我沉浸在那美好的旋律中。那時(shí)，媽媽捧著(zhù)色彩斑斕的童話(huà)故事書(shū)，靜靜的坐在床邊，銀白的月光輕輕的灑在書(shū)本上，媽媽的聲音仿佛被施了魔法，在那妙趣橫生的故事中，顯得格外動(dòng)聽(tīng)：“今天我們來(lái)講愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境的故事。從前啊，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她不小心掉進(jìn)了兔子洞，一個(gè)美麗的仙境就從這開(kāi)始了……”月光隨著(zhù)媽媽媽媽的聲音撥動(dòng)著(zhù)，風(fēng)兒吹拂著(zhù)書(shū)頁(yè)，急著(zhù)想看下面的故事情節。不知不覺(jué)，故事就講完了，我卻遲遲不肯睡去，“媽媽?zhuān)娴挠邢删硢�？”我傻傻的�?wèn)。媽媽笑了笑，說(shuō)：“當然有啦，乖，睡吧�！蔽业玫搅藵M(mǎn)意的答案，滿(mǎn)足的睡了。夢(mèng)里，我坐在一本巨大的故事書(shū)里飛到了一個(gè)美麗的地方，傳說(shuō)那里就是仙境……
緊緊地捧著(zhù)手中那本見(jiàn)證我愛(ài)上閱讀的童話(huà)書(shū)，感受當時(shí)沉浸在書(shū)中的美好情感，心也變的寧靜了。
記得我我學(xué)會(huì )認字后讀的第一本書(shū)就是宋詞三百首。我并不是十分理解其中的意思，很多字還要借助來(lái)認識，但我并不在意，一遍一遍，慢慢地，大聲地朗讀著(zhù)。字字句句都如清水，漂洗著(zhù)我的心靈。漸漸的，我覺(jué)得自己好像能感受到作者的情感，與他分享彼此心里的故事。那時(shí)，書(shū)腳已被翻得起毛打卷，然而我的心卻異常平滑，沒(méi)有坑坑點(diǎn)點(diǎn)。
我一直以為，愛(ài)上書(shū)是個(gè)例外，在不得不之外，然而最終發(fā)現，只有我愛(ài)上書(shū)，沒(méi)有例外。
暮色已在身邊聚攏，我將書(shū)一本本收起，擺在桌頭，沒(méi)有機械肅穆的正襟危坐著(zhù)，只是隨意的靠著(zhù)墻壁，以便隨時(shí)翻閱，靜靜的，將生活帶給心靈的傷痕，一點(diǎn)點(diǎn)撫平。讓我們做個(gè)偷書(shū)賊，偷出書(shū)中的一絲光亮。
讀書(shū)的作文 篇7
全世界人民，都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想和目標，黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想。著(zhù)名的古希臘的思想家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè )的.事，莫過(guò)于為理想而奮斗。
實(shí)現自己的夢(mèng)想其實(shí)并不難，只要你愿意為夢(mèng)想奮斗，像《開(kāi)學(xué)第一課》講述的那樣，今天的夢(mèng)想不一定都是宏大敘事，用手中的財富回饋全世界也是夢(mèng)想。
如今，我們的祖國地大物博，這本書(shū)講述了中國從古代和現在社會(huì )的發(fā)展和文化：古代悠久的歷史文化，古代的珍貴寶物，還有現在的科技發(fā)展，神舟十號，嫦娥二號，以及這幾年我們祖國的建設，還有我們遼闊的國土——長(cháng)城、黃土高原等都讓我大開(kāi)眼界。還講了我們祖國的四大“糧倉”、生物，介紹了中國的美麗的城市，還有中國的最美人物……
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們要從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起，攜手共建我們的家園，為我國的偉大復興做出貢獻。美麗中國，一定會(huì )在我們這一代人手中成為現實(shí)。
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