【推薦】中學(xué)生作文集錦六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
又是一個(gè)下雨天，暴雨沖刷著(zhù)地面，像是一個(gè)任性的孩童用手不停的使勁擦掉桌面上的灰塵。高樹(shù)上那不蔽雨的鳥(niǎo)窩里，母鳥(niǎo)正努力張開(kāi)雙翼，想為窩中的小鳥(niǎo)遮雨，渾身的羽毛被淋得毫無(wú)光澤。
媽媽和我被困在商場(chǎng)里，回不了家。我有些厭煩地轉過(guò)頭，心里抱怨著(zhù)，又抬頭埋怨地瞪了瞪興致高昂的媽媽。
上升電梯時(shí)，百無(wú)聊賴(lài)的我一下下踢著(zhù)兩極電梯，以發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。冷不防，我感到腳被生生拉扯了一下，低頭一看，心頭一緊，正在上升的兩極電梯的縫隙咬住了我的鞋子，我慌亂地向外扯了扯，怎么也拉不出來(lái)。因為與鞋子的摩擦，電梯發(fā)出了駭人的尖叫聲。我甚至感到整個(gè)電梯在輕微的顫抖著(zhù)。一同搭電梯的幾個(gè)人，只是用眼睛看著(zhù)我，眼神里盛滿(mǎn)了安靜的冷漠。冷汗淋漓的我，臉色慘白，我甚至想像到電梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，無(wú)助的'淚水伴著(zhù)殷紅的鮮血流了下來(lái)，我開(kāi)始無(wú)法抑制地渾身顫栗著(zhù)。
這時(shí)，我看到我的媽媽?zhuān)夷强倫?ài)生病的媽媽?zhuān)夷且桓忻熬偷萌メt院掛吊針的媽媽?zhuān)夷且蜷L(cháng)期伏案而落下了腰痛病的媽媽?zhuān)孔镜負湎蛄宋业哪_，用她根本不可能擁有的力度，使勁將我的腳向外拉扯，好像過(guò)了一個(gè)世紀那么久，我才恍惚地穿著(zhù)破了的鞋子，拖著(zhù)完好無(wú)損的腳，拽著(zhù)媽媽因用力過(guò)度而發(fā)紅發(fā)燙的手，驚魂未定地出了商場(chǎng)。
我望著(zhù)氣喘吁吁的她，許久才如夢(mèng)初醒地問(wèn)：“你直接把我的鞋子脫掉不就行了，何必那么費力呢？”她也怔了一下，有些不好意思的攏了攏略顯凌亂的發(fā)絲：“看你腳被夾住了，根本沒(méi)多想�！蔽业谋亲佣溉灰凰�，不禁想起鳥(niǎo)窩里的那只老鳥(niǎo)。
這就是母親的愛(ài)吧，勇于用并不豐碩的雙翼將兒女護佑于身下，抵擋一切狂風(fēng)暴雨，我心中深深地受了感動(dòng)。
她們擁有“細水長(cháng)流”式的關(guān)愛(ài)，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)煲每天為你煮粥；在你困乏的日日夜夜為你端上一杯驅寒的熱牛奶；細心地將你變涼的早餐加熱；提醒你加衣保暖……
母親��！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽？
中學(xué)生作文 篇2
文明是路上相遇時(shí)的微笑，是有人遇到困難時(shí)的熱情幫助，是親切的相互關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的親切問(wèn)候，是簡(jiǎn)單的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，是一種修養。
文明其實(shí)是由細節構成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與美麗的校園極不協(xié)調的紙屑，剛粉刷好的墻壁就印上了幾個(gè)腳��；剛打掃干凈的教室，剎那間，又丟下了幾片廢紙；再如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；語(yǔ)言不文明、過(guò)度消費……
很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校，沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。
那么，構建文明的校園環(huán)境就將是一個(gè)永恒的主題。
構建文明校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們科學(xué)文化知識的啟迪教育，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚到成熟。老師給了我們知識的.雨露，需要的是我們全身心的接受。珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建文明校園需建立友好的同學(xué)關(guān)系，形成團隊合作精神。同學(xué)之間友好相處，相互信任、坦誠相待，關(guān)心幫助遇到困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。為同學(xué)取得的每一個(gè)進(jìn)步開(kāi)心，為集體取得的每一份榮譽(yù)驕傲，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。好的同學(xué)關(guān)系，會(huì )不聲不響地成為每個(gè)實(shí)驗學(xué)子奮勇向前。不斷拼搏的動(dòng)力。
同學(xué)們，我們播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格；播下一種晶格，收獲一種命運。讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生。我相信經(jīng)過(guò)我們全體師生的努力，一定能營(yíng)造一個(gè)寧靜有序，有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的文明校園。
中學(xué)生作文 篇3
受風(fēng)雨的阻撓，本應該在昨天傍晚時(shí)分完成的為“暑期歡樂(lè )行”發(fā)邀請函的任務(wù)改到了今天上午。我們幾個(gè)小伙伴像勤勞的小蜜蜂一樣正手拿紅色“邀請函”四處忙碌著(zhù)呢！
瞧，門(mén)口又有一個(gè)人走來(lái)了。我的心跳開(kāi)始加速起來(lái)，腿頓時(shí)重了兩倍，微微低著(zhù)腦袋，小心翼翼地把粉紅色的邀請函遞到那位手中，小聲地、語(yǔ)速極快地從牙縫里蹦出一句：“歡迎參加這次活動(dòng)！”隨即揚長(cháng)而去，完成命令似的長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣。
正當我們幾個(gè)聚攏在一起商量著(zhù)下一步的“分發(fā)策略”時(shí)，突然，拐角處傳來(lái)一陣尖利的'聲音：“誰(shuí)允許你們進(jìn)來(lái)發(fā)東西的啦？”我扭頭一看，是一位清潔工阿姨。媽媽走上前去，耐心地解釋?zhuān)骸拔覀兙褪切^里的�！薄靶^里的也不行！出去！出去！出去！”媽媽話(huà)音剛落，那人就尖聲尖氣地下起了“逐客令”。面對如此的“不客氣”，媽媽的聲音也提高了八度：“孩子們組織個(gè)活動(dòng)，你用得著(zhù)這樣嗎？”清潔工寸步不讓?zhuān)骸澳銈冚p易地發(fā)個(gè)單子就能賺錢(qián)！待會(huì )害我撿個(gè)要死！”一旁的蔣阿姨也被清潔工阿姨的“叫囂聲”激怒了：“那你現在撿到過(guò)我們的紙沒(méi)啦？”清潔工頓了頓，大吼：“我現在沒(méi)撿到哇！待會(huì )兒就撿到了！”額，還有這種歪理，她以為我們小區的人都像她素質(zhì)一樣差？聽(tīng)，那邊睡覺(jué)的小狗都被吵醒了，正“汪汪”狂罵她呢！
路過(guò)的一位老奶奶好心勸：“哎呀，你就別這樣了，人家學(xué)校組織活動(dòng)，我們也應該支持一下的。我們平常都支持你工作的，你也支持一下�！鼻鍧嵐ゃ读似�，仿佛突然醒悟過(guò)來(lái)一般大叫：“哦，我知道了，這個(gè)活動(dòng)就是你組織的！”哇，肯定是突然間神經(jīng)搭錯了�！澳銊e冤枉我哦！”老奶奶連忙辯解，隨即拋下一句，“如此不講道理，這樣我們以后也不會(huì )支持你工作了！”清潔工見(jiàn)路人都不向著(zhù)她，很是惱怒，大罵臟話(huà)：“￥%*&￥&*%￥&*%&&……”面對如此情況，媽媽一邊對蔣阿姨說(shuō)：“走，別和這種人一般斤斤計較，有失身份�！币贿厙诟牢覀儯骸摆s緊把耳朵捂上，免得遭受污染�！蔽艺驹谝贿吙粗�(zhù)歇斯底里的清潔工，不由感慨：
或許這位清潔工以前遇到過(guò)有人亂丟宣傳紙的事兒，或許她曾為撿宣傳紙大傷腦筋，但不管如何她也不該在沒(méi)有搞清事情真相的情況下不分青紅皂白一頓亂吼。況且，我們開(kāi)展這次活動(dòng)本身是很有意義的，是得到學(xué)校支持、經(jīng)小區物業(yè)部門(mén)允許的，這個(gè)清潔工有什么權利來(lái)阻止我們？如果她真的有什么難處可以好好說(shuō)，開(kāi)口就下“逐客令”，不聽(tīng)解釋?zhuān)蝗莘终f(shuō)，如此“盛世凌人”。更可氣的還罵出了一些“不堪入耳”的臟話(huà)。就算是有人不小心把宣傳單遺落在地上了，她作為“清潔工”撿一下又怎么樣呢？這本來(lái)不就是她的工作嗎？她有必要如此“義憤填膺”嗎？難怪有人說(shuō)：“可憐之人必有可憎之處�！�
不理她，繼續我們的“分發(fā)行動(dòng)”！
回家后，媽媽把事情的來(lái)龍去脈講給爺爺奶奶聽(tīng)。我還從奶奶那兒得知，這位清潔工每次都不許外來(lái)人員進(jìn)我們小區發(fā)傳單。大統華發(fā)傳單的人只能付錢(qián)給她，讓她來(lái)發(fā)傳單。還口口聲聲說(shuō)要保護環(huán)境，其實(shí)就只是想靠“自以為聰明”的手法來(lái)賺錢(qián)。想想她“謾罵”時(shí)那副“正義凜然”的樣子，真可笑！
嘿，趕緊捂住耳朵，可別被那清潔工的特級臟話(huà)污染了，這位清潔工的話(huà)語(yǔ)污染程度比垃圾高百分之百的！
中學(xué)生作文 篇4
任何一本書(shū)，對看完它的人或多或少總會(huì )有些影響，而一本書(shū)對一個(gè)人影響的程度可以從時(shí)間持續的長(cháng)度和對其思想影響的深度兩個(gè)維度去衡量。初讀熊培云的《自由在高處》一書(shū)是在三四年之前，也就是從那時(shí)起，無(wú)論是在生活的瑣事還是人生大事上，這本書(shū)都一直啟示著(zhù)我，指引著(zhù)我。
書(shū)的第一頁(yè)只寫(xiě)著(zhù)“你即你自由”五個(gè)字，但就是這五個(gè)字，每次看到都會(huì )給我帶來(lái)深深的撼動(dòng)。書(shū)的第二部分以“自救與自由”為主題進(jìn)行了集中論述與剖析�！凹袪I(yíng)是用來(lái)做什么的？”作者通過(guò)一個(gè)互動(dòng)性的問(wèn)題開(kāi)始自己對自由的闡述。面對這一問(wèn)題，多數人的回答是“用來(lái)關(guān)押革命黨人”“用來(lái)集中關(guān)押人的思想，扼殺每個(gè)人的幻想”“讓活人變成僵尸的場(chǎng)所”或是“用思想體系殺人”“孕育仇恨與敵意”等等等等，而文中作者卻從另一個(gè)角度詮釋了自己對集中營(yíng)的理解——“集中營(yíng)是用來(lái)逃跑的”。當時(shí)看到這里，我確實(shí)被作者這種獨特的角度和積極的人生態(tài)度所感動(dòng)！對比兩種回答，我們不難看出，兩者最本質(zhì)的區別是前者站在施虐者的角度給出消極被動(dòng)的回答，而后者則是從積極主動(dòng)的態(tài)度，將集中營(yíng)當作人生的一種境遇來(lái)反饋性的看待。仔細一想，我們每個(gè)人的一生都像是在“集中營(yíng)”里度過(guò)，細致到我們每一天的生活當中，我們都是在一些設定的環(huán)境與條件下去生存去生活，在此過(guò)程中，我們難免會(huì )遇到一些磨難一些挫折，如果我們一直被動(dòng)消極地去看待這些磨難，那么無(wú)形中我們的'思想也會(huì )被磨難本身所奴役進(jìn)而同化，然后自己也成了這些磨難的幫兇，將自己進(jìn)一步籠罩在痛苦的陰影中！
在作者看來(lái)，人生不過(guò)是由無(wú)數小逃獄事件組成的一次大逃獄。盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中�！蔽蚁嘈琶恳粋�(gè)人對自由都有著(zhù)天生的渴求，無(wú)論是物質(zhì)上或是精神上。在通往自由的人生道路上，我們能預料到將會(huì )有很多坎坷，當然我們無(wú)法預料到的或將更多。在這條逃獄之路上，我們只有做一個(gè)堅定不移的逃跑者，才能通往自由的彼岸！看過(guò)《肖申克的救贖》的人都會(huì )記得里面有一句話(huà)：“有一種鳥(niǎo)是關(guān)不住的，因為他的每一片羽毛都閃著(zhù)自由的光輝�！庇捌�，獄中二十年，主人公安迪無(wú)時(shí)無(wú)刻不在準備著(zhù)越獄，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在積極地面對生活。面對人生的枷鎖，那個(gè)烈日下在屋頂喝冰鎮啤酒的畫(huà)面到現在我還是記憶深刻！一個(gè)熱愛(ài)自由與幸福的人，一個(gè)把自己的一生當作遠大前程的人，應該始終如一地保有一種“關(guān)不住”的精神，為那自由的春色，在人生的逆境之中，勇敢地紅杏出墻，關(guān)心自我實(shí)現，追逐自己的命運。勇敢的人，應當對罪惡視而不見(jiàn)。
我時(shí)常咀嚼、領(lǐng)悟“自由在高處”這句話(huà)。記得有一次陰天坐飛機出行，剛好登機前也是因為某些煩心事心情比較煩亂低落，起飛不久后，飛機穿過(guò)烏云層，忽地一下窗外豁然開(kāi)朗，陽(yáng)光灑在白茫茫的云層上面，心情瞬間舒暢起來(lái)�！白杂稍诟咛帯蔽鍌�(gè)字從腦際掠過(guò)，我陷入了深思：有時(shí)候一些煩心事，確實(shí)是因為自己站的高度太低，所以總感覺(jué)烏云密布，困擾連連，當你真的把自己的眼界放高一點(diǎn)，心胸放寬一點(diǎn)，或許就能撥云見(jiàn)日，海闊天空。后來(lái)，我對“槍打出頭鳥(niǎo)”這句話(huà)也有了新的理解。在很多時(shí)候，特別是在我們中國，大家都比較反感一些張揚、愛(ài)出風(fēng)頭的人，但我逐漸意識到，真正能出頭的鳥(niǎo)，哪一個(gè)不是神經(jīng)百戰，憑借豐富的經(jīng)驗和磨練出的能力，穿過(guò)槍林彈雨，然后才用翱翔的身姿去擁抱那廣闊的天空！雖說(shuō)槍打出頭鳥(niǎo)，但不被槍打死的鳥(niǎo)才終究會(huì )出頭。我提醒自己，不要退縮，勇敢地去挑戰自己，實(shí)現自我！我還時(shí)常告誡我身邊的朋友，不要被眼下的一些困難給打倒，我們可以把自己置身于未來(lái)的某個(gè)時(shí)點(diǎn)來(lái)看待現在所經(jīng)歷的磨難、不公，你就會(huì )慢慢地想明白，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎，要勇敢地走向未來(lái)！
我特別喜歡電影《白銀帝國》里面的一句臺詞，即“危局引人注目，若能漂亮化解，必將能夠斬獲平時(shí)不能斬獲的聲譽(yù)�！痹谖铱磥�(lái)，這句話(huà)是將“自由在高處”上升到了思想的高度。在平日的生活、工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些棘手的問(wèn)題，如果我們能從這樣一個(gè)更高的境界去對待，那我們肯定能更細致地、投入地、甚至飽含熱情地去逐個(gè)解決。
中學(xué)生作文 篇5
成功其實(shí)是很簡(jiǎn)單的一件事！只要自己肯努力，堅持不懈！
還記得那年，姐姐同我一起去滑雪。第一次走進(jìn)滑雪場(chǎng)，遠看人們從雪坡上從容地往下“飛”，讓我羨慕不已。于是我迫不及待地穿上了那笨重的鞋和滑雪板，拿了雪桿匆匆的向外走去。本想去大顯身手，可當一腳踩到了雪地上時(shí)才發(fā)現，竟連走路都不會(huì )了。于是認真地聽(tīng)別人講要領(lǐng)：要半蹲，兩腳向內使勁，初學(xué)者的滑雪板一定要呈內八字型，眼往前看……
我試著(zhù)在平展的雪地上照著(zhù)剛才“高人”所說(shuō)得去做，嗯，還真是那么回事。知道了怎么滑，我便向坡頂前進(jìn)�？纯囱矍耙话俣嗝组L(cháng)的緩坡上，有一個(gè)五六歲模樣的小女孩，竟也能像模像樣地從上面滑下來(lái)，于是我信心十足地走到上山的索道前，一口氣到了坡頂上，還沒(méi)等我擺好姿勢，滑板竟像著(zhù)了魔似的，“呼”地直往下沖。還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)斜跪在地上了，雪杖也飛了，成堆的雪正“舒服”地躺在我的身上。在工作人員的`幫助下，我又套好了雪杖，小心翼翼地轉過(guò)身子，剛抬起雪杖，滑雪板就像離弦的箭一樣向下沖去，我還沒(méi)顧得上想要領(lǐng)，就又一屁股坐到地上。我使勁拍拍身上的積雪，掩蓋著(zhù)自己的狼狽，沮喪地卸下了滑雪板走下山坡。一位好心的叔叔見(jiàn)狀說(shuō)：“不要緊，摔幾回就好了�！蔽乙Ьo牙關(guān)，又沖著(zhù)上山的索道走去。上到半坡處，大聲地對自己說(shuō)：“相信自己！向前看，別怕摔！”然后努力站穩，我把雪桿往后撐，雙腿并攏，半蹲著(zhù)，雪橇慢慢向前移動(dòng)著(zhù)，而且越滑越快，我嚇得閉上了眼睛，什么都不知道，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊的風(fēng)呼呼刮，最后速度漸漸減了下來(lái)，等停穩后，我膽戰心驚地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我正安全的站在終點(diǎn)上，好多人正用羨慕的眼光看著(zhù)我，我明白了，我這是順利的滑下來(lái)了，我高興的歡呼道：“噢，我學(xué)會(huì )滑雪了！我成功了！”
就這樣我學(xué)會(huì )了滑雪，也愛(ài)上了滑雪。
生活如同滑雪一樣，在一次次摔倒中去總結，這樣我們就一定會(huì )成功的！
中學(xué)生作文 篇6
在詩(shī)人的筆下，常常會(huì )看到一些思念家鄉的詩(shī)句，正如“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家�！边@是一位游子在外的思念，不僅讓我們體會(huì )到了游子思念家鄉的情感，更讓我們感受到的'卻是詩(shī)句結尾的嘆息，因為那些游子心在家鄉，但人卻在他鄉。這就是思念過(guò)后。
思念常常伴隨著(zhù)傷心、憂(yōu)傷，思念常常會(huì )使人回想起往事。在我的思念中出現了我的父母，淚也就伴隨著(zhù)涌出來(lái)，抬頭看那一片耀眼的星空，襯托出了今天的主角，它是那么的飽滿(mǎn)，看上去像一顆璀璨的珍珠。
不同的人對這顆珍珠有著(zhù)不同的思念，在外闖蕩的人會(huì )因這顆珍珠而回憶、而憂(yōu)傷，并且伴隨著(zhù)悔恨，后悔當初不應該離他而去，恨自己當年舍棄他們，只顧著(zhù)自己的利益。在家里正還感到幸福的人，他們不會(huì )對這顆珍珠產(chǎn)生任何的思念，因為他們比其他人幸福。
每個(gè)人都有過(guò)思念，那思念過(guò)后那，你又會(huì )怎么做，是繼續傷心還是……這些都不了了之。我想看到的是他們的行動(dòng)，會(huì )真的又重新回到了家鄉，回到了親人的身邊，又重新過(guò)起了幸福的生活，這也是他們最盼望的吧！
再重新看天空，他還是那么圓，那么亮……
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