初中工作計劃

時(shí)間:2024-09-23 16:24:12 工作計劃范文 我要投稿

【推薦】初中工作計劃模板匯總七篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的初中工作計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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初中工作計劃 篇1

  本學(xué)期,我將擔任九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,作為從事了幾年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖然了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難,為了能在以后的工作中取得更好的成績(jì),特做計劃如下:

  一、指導思想:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個(gè)性,發(fā)展心智,拓展視野。

  二、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  三、教材分析:

  教學(xué)目的:

  1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練,掌握基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養運用英語(yǔ)交際的能力;養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣,掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。

  2、使學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志,克服生詞障礙,理解大意。

  3、使學(xué)生能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。

  具體目標:

  針對實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標:

  聽(tīng):

  1、能聽(tīng)懂課文大致內容;

  2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);

  說(shuō):

  1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意;

  2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達;

  讀:

  1、能理解閱讀材料中不同的`觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;

  2、能識別不同文體的特征;

  3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句;

  寫(xiě):

  1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子,

  2、能默寫(xiě)課文;

  3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順;

  2、語(yǔ)言知識:

  語(yǔ)音:

  1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體;

  2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

  詞匯:

  1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說(shuō)明概念等;

  2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。

  語(yǔ)法:

  1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式;

  2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

  3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等;

  4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

  四、教學(xué)具體措施:

  1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

  3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過(guò)程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結合,逐步擴展,循環(huán)往現,以加深影響。

初中工作計劃 篇2

  新的一學(xué)期又開(kāi)始了。在新學(xué)期開(kāi)始之際,總結上學(xué)期的工作,找出缺點(diǎn)與不足,爭取在本學(xué)期采取相應的措施,發(fā)揮本班的優(yōu)勢,揚長(cháng)避短,在班級工作方面有新的突破。

  一、本班級在上學(xué)期各方面取得了一定的成績(jì)。

  1、常規方面常抓不懈。班級無(wú)論是在宿舍,還是在教室;無(wú)論是在衛生,還是在紀律方面,都能做到一絲不茍,積極配合學(xué)校各個(gè)部門(mén)展開(kāi)工作,得到了各方面的肯定和好評

  2、學(xué)習方面。不斷強化班級學(xué)生的自主學(xué)習的意識,提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的學(xué)習。由于在上學(xué)期師生的共同努力,班級獲得了“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。

  二、一枚硬幣終有兩面。仔細分析班級的情況,仍然存在著(zhù)不足。

  1、班級男女生比例的失衡將對以后的理化學(xué)習有一定的制約。

  2、宿舍衛生方面整體較好,也有兩個(gè)五星級宿舍,但仍不能避免偶爾的扣分狀況

  3、宿舍紀律方面基本沒(méi)有扣分,但是晚就寢的紀律仍有待進(jìn)一步抓細實(shí)。

  4、教室自習課的紀律沒(méi)有大問(wèn)題,但不排除有少部分不夠自覺(jué)的同學(xué)利用交流、討論問(wèn)題的時(shí)間來(lái)做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。

  5、教室日常衛生、大掃除工作基本到位,但需要經(jīng)常的提醒。

  6、班級同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性都很高,但是在學(xué)習的過(guò)程中不能做到觸類(lèi)旁通,還缺乏一定的靈活性,同時(shí)課堂氣氛不太活躍。

  7、班級尖子生在年級的競爭力還不夠強。

  8、班級的課外活動(dòng)還不夠豐富。

  綜合以上各個(gè)方面的問(wèn)題,本學(xué)期打算做到以下幾方面:

 。1)發(fā)動(dòng)學(xué)生指定詳盡、細實(shí)的“宿舍公約”,由學(xué)生自己討論并發(fā)現問(wèn)題,有針對性的提出解決各個(gè)問(wèn)題的方案。包括紀律、衛生、個(gè)人言行等各方面。

 。2)強化班級管理,制定切實(shí)有效的“班級公約”以此來(lái)約束、規范同學(xué)的言行,做好班級的衛生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實(shí)班級的班干輪值制度,做到自習課的高質(zhì)量進(jìn)行。

 。3)加強和班級同學(xué)的交流與溝通,真正了解到他們所存在的困惑與難題,并幫他們去解決在生活、學(xué)習的難題,以便讓他們能完全投入到正常的學(xué)習、生活中去。

 。4)做好宿舍成員調整,保持星級宿舍的優(yōu)勢,同時(shí)平均各個(gè)宿舍的實(shí)力,讓每一個(gè)宿舍都有同樣的起點(diǎn),讓每一個(gè)宿舍都有可能成為星級宿舍。

 。5)做好班級座位的調整,能讓成績(jì)落后的同學(xué)學(xué)有榜樣,讓成績(jì)好的同學(xué)能有研究、切磋的對象。

 。6)做到信息反饋渠道的暢通,能夠即時(shí)掌握并了解班級的狀況,作出正確的.決斷。

 。7)加強和同學(xué)們的溝通與交流,真正成為學(xué)生可信賴(lài)的好朋友,成為學(xué)生傾吐心事的對象,只有這樣才能靠近學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生。

 。8)發(fā)揮班級團員的力量和帶頭作用,以此來(lái)帶動(dòng)一大批同學(xué)的進(jìn)步。建設強有力的班級干部隊伍,強化管理。

 。9)在學(xué)期中,組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外活動(dòng),娛悅身心。

  在本學(xué)期中,全班將一如既往的保持務(wù)實(shí)的作風(fēng),發(fā)揮自我的優(yōu)勢,改正、克服自身的不足,向著(zhù)更高、更好、更強的目標去奮進(jìn)。讓每一位同學(xué)都能在這關(guān)鍵的一學(xué)期中取得令自己、令家長(cháng)、令老師滿(mǎn)意的進(jìn)步。目前一切計劃正在有序的進(jìn)行之中。我們有信心做到最好!

初中工作計劃 篇3

  初三學(xué)年下學(xué)期的復習教學(xué),是整合升華學(xué)科知識、培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,結合本年畢業(yè)班工作實(shí)際,對初三復習教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

  一、指導思想

  依綱據本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強化薄弱環(huán)節;加強教情、學(xué)情研究,強化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jì),促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

  二、主要工作及要求、措施

  1、提高認識,全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

  首先,每位初三教師要充分認識復習教學(xué)的重要性,增強“責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責任感,樹(shù)立“認真就是水平,負責就是能力”的觀(guān)念,發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì )神,專(zhuān)心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰100天,用成績(jì)說(shuō)話(huà),堅決奪取今年中考的全面勝利。

  其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽(tīng)從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執行,將落實(shí)進(jìn)行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三,全體教師要增強合作的團隊意識,實(shí)實(shí)在在搞好團結。團結出力量,團結出成績(jì)。在初三這個(gè)集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見(jiàn)、有矛盾當面說(shuō)開(kāi),大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難、有問(wèn)題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

  2、周密計劃,科學(xué)安排

  各學(xué)科現已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開(kāi)始即轉入總復習階段?傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。

  三輪復習的具體思路是:

  一輪復習本著(zhù)全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想,一是做到“四個(gè)堅持”,即:堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復習效率;堅持面向全體,實(shí)現大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學(xué)科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:基礎和能力的關(guān)系(強化基礎,提升能力),揚長(cháng)與補弱的關(guān)系,復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實(shí),即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。

  二輪復習本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專(zhuān)題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個(gè)強化”,即

 、購娀瘯r(shí)間觀(guān)念;

 、趶娀芯浚褐攸c(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

 、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻(gè)講好”,增強“五個(gè)針對性”!叭齻(gè)講好”:講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習;五個(gè)針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問(wèn)題講、針對典型題目講;

 、軓娀瘧嚰记膳c規范化,最大限度降低非知識性丟分;

 、輳娀瘜W(xué)生心理調控,加強心理輔導,使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考

  三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。

  3、細致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題,做到有的放矢

  各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標、知識結構、知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統復習。

  《考試說(shuō)明》或學(xué)科新課程標準,是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內容的范圍及試題結構,搞清“考什么,怎么考”的問(wèn)題。中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究,有利于增強平日教學(xué)的針對性,增強教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例,題型比例和本學(xué)科各部分內容的分值比例。

  密切注意中考動(dòng)向,注重中考信息的'搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應試指導的科學(xué)性、時(shí)效性。

  4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。開(kāi)好三個(gè)會(huì ):

  首先,級部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )。級部要著(zhù)重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見(jiàn)和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

  其次,備課組開(kāi)好科教導會(huì )。各教師要仔細研究學(xué)生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,定出補救措施,找出改進(jìn)辦法。

  第三,各班開(kāi)好班教導會(huì )。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績(jì)、四類(lèi)生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明,同時(shí)提出對班級的意見(jiàn)和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學(xué)情、教情,搞好學(xué)生及班級管理。

  5、重視非智力因素培養,加強學(xué)法指導

  全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái),特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習習慣與品質(zhì)養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法,并注意跟上個(gè)別指導。班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現身說(shuō)法,介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”,可起到事半功倍之成效。

  6、因材施教,加強學(xué)生的分層次教育

  首先,切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,調整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養,增加升入重點(diǎn)高中的數量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會(huì )掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

  第二,競賽輔導要加大力度,迎難而上,積極主動(dòng)爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放,力爭有更多學(xué)生獲獎。

  第三,實(shí)行導師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補班主任工作的缺陷,任課教師(導師)要帶相應數額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),分層次進(jìn)行思想教育,制定近期目標,指導學(xué)習方法。一周與學(xué)生談話(huà)至少1次,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),做到導有目的,導出效果。引導學(xué)生控制三閑,靜、專(zhuān)、思、主,聚精會(huì )神搞學(xué)習,全力以赴創(chuàng )優(yōu)績(jì),使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),確保100%的鞏固率。

  第四,調動(dòng)家長(cháng)積極性,配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪(fǎng)、約見(jiàn)等形式,加強與家長(cháng)的溝通,充分掌握學(xué)生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習習慣的養成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪(fǎng)一遍,后有重點(diǎn)地家訪(fǎng)。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長(cháng)會(huì ),以解決各種具體問(wèn)題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專(zhuān)生報名),發(fā)揮家長(cháng)的教育、監督作用。

  第五,繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長(cháng)及學(xué)生的真實(shí)想法,知難而進(jìn),反復做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng )造成才之路。

  第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的實(shí)際,班主任必須拿出主導意見(jiàn),不能被家長(cháng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(cháng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生,有最大的機會(huì )升上高一級學(xué)校,提高錄取率。

  7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節

  一是要把好集體備課關(guān)。繼續加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長(cháng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他教師補充,提出建議,最后確定教案。

  二是要把好材料關(guān)。初三復習過(guò)程中學(xué)生所用的復習材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(cháng)以及各任課教師嚴格篩選,不經(jīng)過(guò)集體研究的練習題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現新情景、新材料,便于訓練利用已有知識解決新問(wèn)題的能力?刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

  三是要把好閱批統計關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習、測試,必須有布置、有檢查,認真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計,憑感覺(jué)講評的現象。

  四是要把好講評關(guān)。根據批閱統計情況,有的放矢進(jìn)行講評,要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,引導學(xué)生總結出規律和方法。要做到講一題會(huì )一類(lèi),舉一反三,切忌就題論題。

  五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復習好,落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫(xiě)考情分析,確立新目標,老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。

  初三《代數》和《幾何》是初中數學(xué)的重要組成部分,通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。

  本學(xué)年我擔任初三年級107、110兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數學(xué)學(xué)科的基本情況是:大多數學(xué)生對初二學(xué)年的數學(xué)基礎知識掌握太差,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數學(xué)生對某些章節(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問(wèn)三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,107班成績(jì)大多處于中等偏下,110班成績(jì)大多處于中等層次。針對上述情況,我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、新課開(kāi)始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習初二學(xué)年的所有內容,特別是幾何部分。

  2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

  3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

  4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。

  5、堅持以課本為主,要求學(xué)行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題,學(xué)生做完后教師講解,少做或不做繁、難、偏的數學(xué)題目。

  6、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。

  7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,使學(xué)生逐步適應考試,最終適應中考并考出好成績(jì)。

  8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),狠抓35班的基礎部分。為了順利完成教學(xué)工作,現初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表:

  除了以上計劃外,我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作,教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題,逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,重視實(shí)習作業(yè)。

初中工作計劃 篇4

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的`發(fā)展,安全問(wèn)題越來(lái)越被人們所重視。我們要增強安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,。認真組織安全課、安全檢查工作。使安全隱患降到最低系數。盡量使生命、財產(chǎn)不因安全問(wèn)題受到損害,F將本學(xué)期安全課內容安排,計劃如下:

  1.開(kāi)學(xué)初安全教育:交通安全、財物保管安全、飲食衛生安全、勞動(dòng)安全、防傳染病等。加強“行規”學(xué)習為安全工作打好基礎。

  2.時(shí)刻注意存在的問(wèn)題、善于發(fā)現安全隱患,做到及時(shí)處理,盡量把安全隱患消除于萌芽階段。

  3.組織學(xué)生安全監督小組:檢查勞動(dòng)課、體育課(包括早鍛煉)、住校生飲食、財物保管安全等問(wèn)題。

  4.組織學(xué)生學(xué)習安全基礎知識、急救常識和基本技能。

  5.加強學(xué)生的安全意識,組織學(xué)生學(xué)習預防傳染病的基本措施和方法。

  6.“國慶”外出旅游安全教育,登山、春游、野炊等做到先申報,并首先進(jìn)行安全教育。

  7.學(xué)習游泳基本常識和溺水自救措施。

  8.交通安全知識學(xué)習,時(shí)刻提醒學(xué)生注意交通安全,不乘“三無(wú)”車(chē)輛。騎車(chē)遵守交通法則,不騎快車(chē)。

  9.學(xué)習防火知識和滅火常識,練習滅火器的使用。

  10.鼓勵學(xué)生參加人身平安保險。

  總之,要把安全問(wèn)題放在心里,使人人不忘安全。充分利用安全課加強教育,課堂上滲透安全知識。保證安全問(wèn)題不因人為原因發(fā)生。

初中工作計劃 篇5

   一、指導思想

   以《趙營(yíng)一中20xx-2012學(xué)年下期學(xué)校工作計劃》為指導,規范教育收費和治理教育亂收費,安全 至上,均衡發(fā)展,強化后勤保障,做好學(xué)校硬件建設。提升服務(wù)育人意識。突出創(chuàng )建節約型學(xué)校,開(kāi)源節流,勤儉辦學(xué)實(shí)現綠色亮校、人文和校、教科興校、質(zhì)量強校,求真務(wù)實(shí),精益求精,全力推進(jìn)教育創(chuàng )新,全面深化素質(zhì)教育。嚴格收費及財務(wù)管理,科學(xué)理財,努力為推進(jìn)趙營(yíng)一中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展再上新臺階提供后勤保障。

   二、工作目標

   1、規范收費行為。義務(wù)教育階段一律免收課本費、作業(yè)本費。

   2、堅決反浪費,大力提倡節約,全面建設節約型學(xué)校。

   3、加強教育信息化建設 ,建設好一中校園 網(wǎng)絡(luò ),讓寬帶進(jìn)辦公室進(jìn)教室。

   4、做好食宿樓和廁所工程竣工驗收,并盡快投入使用。

   5、辦好教工食堂和教師閱覽室。

   6、落實(shí)一幢20個(gè)教室的教學(xué)大樓,力爭在3月初動(dòng)工興建。

   7、強化服務(wù)育人意識,提高工作效益,為教學(xué)中心工作提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

   8、教育裝備:配置實(shí)驗器材、音像教材,爭取基本滿(mǎn)足教師及學(xué)生需要。

   9、做好食宿樓前的地面整修。

   10、做好校園環(huán)境及綠化美化等準備工作。

   三、具體工作

   (一) 嚴明開(kāi)學(xué)收費紀律,堅決制止亂收費。

   嚴格按照上級文件規定收費,本學(xué)期一律免收課本費、作業(yè)本費。嚴格杜絕中途收費,嚴禁有償帶生、辦班、補課收費,并繼續與班主任簽訂趙營(yíng)一中嚴禁亂收費工作管理責任書(shū)。

   (二) 加大建設節約型學(xué)校力度,加強學(xué)校財產(chǎn)管理。

   1增強經(jīng)費預算意識,重視聚財理財,開(kāi)源節流,推行精細化管理,嚴格按照“收支平衡、量入為出”的原則使用辦學(xué)經(jīng)費。繼續采取有效措施,引導師生增強節約意識,培養良好的`節約習慣,推進(jìn)節約型校園建設。

   2增強辦學(xué)績(jì)效意識,牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)理念,創(chuàng )設節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。加強學(xué)校財務(wù)管理,切實(shí)降低學(xué)校運轉成本,提高資源利用率。

   3、嚴格控制公務(wù)接待,完善公務(wù)接待制度,嚴格按照公務(wù)接待要求執行,竭力控制降低接待費支出,本學(xué)期公務(wù)接待費將大幅度下降。公務(wù)接待堅持熱情、周到、節儉的原則,實(shí)行對口接待,嚴限就餐陪同人數。嚴格控制接待標準,不搞超規格接待,不講排場(chǎng)、擺闊氣。

   4、著(zhù)力建設節約型學(xué)校的長(cháng)效機制,努力降低運行成本。加強辦公管理,大力推進(jìn)電子政務(wù)建設,積極倡導無(wú)紙辦公。繼續實(shí)行打字、油印年級段承包制度,明顯降低油印費用支出。節約用電用水,珍惜 水電資源。

   學(xué)校財產(chǎn)物資是學(xué)校的物化資金,加強全校用水、用電管理、在全校進(jìn)行“節約一滴水、一度電、一張紙”的教育,學(xué)校辦公室、會(huì )議室、教室等場(chǎng)所在自然光照足夠的情況下,不使用照明燈具,杜絕"白晝燈"、"長(cháng)明燈"。下班時(shí)要關(guān)閉各類(lèi)電器設備的電源,防止電資源無(wú)效流失。

   加強用水設備的日常管理,及時(shí)更換老化的供水管線(xiàn),嚴禁跑、冒、滴、漏,堅決避免長(cháng)流水現象。繼續利用好水井,用于綠地、操場(chǎng)、廁所等用水。在學(xué)校設施設備采購或更新時(shí),要積極采用高效節能新技術(shù)、新產(chǎn)品,逐步實(shí)現綠色照明燈具、節水型水閥、衛生潔具等。要加強固定資產(chǎn)管理,提高使用效率,減少損失浪費。

   大力推進(jìn)電子政務(wù)建設,要充分利用因特網(wǎng)、教育網(wǎng)、校園網(wǎng),全面推行無(wú)紙化辦公。油印費和辦公用品費用要大幅度下降。

   5、嚴格購物審批制度,本學(xué)期繼續加強對學(xué)校物資購入、使用、管理、存儲、更新、報廢等環(huán)節的監督力度,建立固定資產(chǎn)帳目,做到配置合理、高效使用、確保安全完整。并對期初、期中、期末三檢查。實(shí)行保管賠償制度,健全手續,責任到人,做到物盡其用、物盡所有。對學(xué)校財產(chǎn)盡量發(fā)揮效用。確保學(xué)校財產(chǎn)的安全管理。

初中工作計劃 篇6

  指導計劃:

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔困活動(dòng),提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

  制定目標:

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔困活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jì)穩定在70分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔困工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。心得體會(huì )范文輔困對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高,特別是應對語(yǔ)文考試的能力。

  制定內容:

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫(xiě)作中能靈活運用,提高寫(xiě)話(huà)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。輔困的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們學(xué)習,寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)后獨立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓練后進(jìn)生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

  主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時(shí)間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習。

  4、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

  5、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施;對優(yōu)生適當增加讀寫(xiě)難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。

  6、采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn);在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習困的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。

  總之,不管是優(yōu)等生還是困等生,包括班級中間的'部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設法提高他們對學(xué)習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的可能讓他們保持著(zhù)這種興趣,而且我永遠記著(zhù)一句話(huà):“好孩子是夸出來(lái)的!彼援斔麄內〉贸煽(jì)時(shí),哪怕是微乎其微的,也要及時(shí)給予他們表?yè)P,讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

初中工作計劃 篇7

  一、問(wèn)題的提出

  1.班級管理的現狀

  周一回到教室,班長(cháng)馬上向我匯報上周四,五班級里出現的違反校紀的情況:周四值日生沒(méi)有打掃教室,都逃回家了,班級里的衛生是她和衛生委員搞的;周五的體育課有同學(xué)乘老師不注意溜到校園外面買(mǎi)零食。她在向我反映情況的同時(shí)給了我一長(cháng)串名字,除了幾個(gè)平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生以外,幾個(gè)我以為很守“本分”的學(xué)生也在其中。

  我當時(shí)就火冒三丈,把學(xué)生全部叫到辦公室,狠狠地批評了一頓。我還打電話(huà)通知了幾個(gè)學(xué)生家長(cháng),好好地告了他們的狀。冷靜下來(lái)后,仔細想想,也不能全怪學(xué)生,自己在班級管理中的確有漏洞,讓學(xué)生有機可趁。

  在平時(shí)的班級工作中,我像保姆似的每天早來(lái)晚走、兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦,結果卻不如人意。學(xué)生在老師面前一個(gè)樣,老師不在時(shí)又是另一個(gè)樣子。我付出很多,耗費了時(shí)間和精力,到頭來(lái)學(xué)生沒(méi)管理好,自己卻身心疲憊。多數學(xué)生缺乏主人翁意識,常處在被動(dòng)服從的位置,缺乏管理與自我管理的意識與能力。

  2.班級管理要實(shí)現兩個(gè)轉變

 。1)學(xué)生管理不到位,要培養班干部自主管理班級的能力

  在班級中雖然設立了班委,有班長(cháng),紀律委員等,但是每個(gè)同學(xué)的職位形同虛設。在平時(shí)一旦有事情發(fā)生,總是班主任出面解決問(wèn)題,這些同學(xué)沒(méi)有機會(huì )去自己處理事情,主體性得不到發(fā)揮,他們缺乏鍛煉。一旦沒(méi)有了班主任的支持,這些同學(xué)就束手無(wú)策,如果碰到不服管的同學(xué)他們更是六神無(wú)主,沒(méi)了底氣。

 。2)班主任管理策略不健全,要形成一套有效的班級管理模式

  為了便于管理,我也設立了許多的管理制度,如《班級管理日志》、《班級負責人工作責任制》、《班級衛生承包責任制》、《班級一周情況反饋細則》等等。但是平時(shí)班主任雖然掛在嘴邊,但是都沒(méi)有真正的落實(shí),學(xué)生不知道具體怎樣去做,一旦違反了,也沒(méi)有相應的懲罰措施。

  二、構建班級“三步三環(huán)”管理模式的思考

  傳統的班級管理模式傳統的班級管理以知識、計劃、策略為核心,以班主任為權力中心,班主任根據學(xué)生能力大小指定班團干部。這種傳統模式雖能穩定班級,但其弊端也顯而易見(jiàn)。部分班主任為了班級任勞任怨,事事親歷親為,但是學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,民主意識受到壓抑,班級管理長(cháng)期處于頭痛醫頭、腳痛醫腳的狀態(tài),收效甚微。因此,學(xué)生日益多元而富有個(gè)性的教育需求和素質(zhì)教育的全面推行迫切要求改革傳統班級管理模式。

  “三步三環(huán)”的班級管理模式是對傳統班級管理模式的一種革新。它主要基于傳統班級管理模式下管理的“一手抓rarr;扶著(zhù)做rarr;大膽放”三步(但對這三個(gè)步驟有一定的革新),以及班級管理“核心環(huán)”、“制度環(huán)”、“隊伍環(huán)”,并以此為基礎,構建和諧班級管理的一種模式。

  具體如右圖:

  筆者認為“三步三環(huán)”的班級管理模式是有效的手段。

  三、構建班級“三步三環(huán)”理模式的探索

 。ㄒ唬├碚撘罁~圣陶老先生就語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)過(guò)一句話(huà)——“教”是為了“不教”,同理,對班級管理而言——“管”是為了“不管”。作為班主任,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理班集體,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。因此,如何根據學(xué)生主體性發(fā)展的水平和需要,創(chuàng )建實(shí)現學(xué)生自主管理班級的模式,是一個(gè)值得深入研究的課題。

  我們認為,借鑒主體教育論、集體教育論等現代教育理論的理念與成果,建構以“三步(一手抓,扶著(zhù)做,大膽放),三環(huán)”(班級管理核心環(huán),班級管理制度環(huán),班級管理隊伍環(huán)”)為主體的班級管理模式,讓學(xué)生有意識,有目的的學(xué)習和生活,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,實(shí)現學(xué)生自主管理。

 。ǘ叭饺h(huán)”管理模式的具體應用

  1.“三步模式”的運用于實(shí)踐

  一般來(lái)說(shuō),在實(shí)施學(xué)生自主管理的過(guò)程中需要經(jīng)歷三個(gè)階段:

 。1)班主任主導管理班級——一手抓

  班級作為學(xué)校管理的基本單位,是一個(gè)小集體,管理工作當然起著(zhù)舉足輕重的作用。有良好的管理,事情才會(huì )有頭有緒,集體才會(huì )像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任,一開(kāi)始班主任的管理尤其重要。七年級的學(xué)生從小學(xué)升到了初中,無(wú)論是學(xué)習環(huán)境和學(xué)習進(jìn)程都發(fā)生了改變,到了初中,班主任想要一個(gè)步調一致,整齊劃一的班級集體,就需要花大量的時(shí)間和精力。班主任雖然是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。(班主任

 。┐笾两逃虒W(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,事事要親歷親為。班主任在為班級奔波的同時(shí),也可以慢慢的務(wù)實(shí)好班干部的人選,然后通過(guò)自薦和選舉,選拔出一批得力的.班干部人員,慢慢培養。

 。2)師生共同管理班級——扶著(zhù)做

  班級工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)校的大部分工作都與班級管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個(gè)人管理、跟蹤,即使一天24小時(shí)工作,效果也不好,班主任也沒(méi)有這樣的體力和精力。要讓學(xué)生參與到班級管理當中來(lái),七年級開(kāi)始培養的班干部在此時(shí)可以發(fā)揮作用了,一方面可以減輕班主任的壓力,另一方面也可以看看班干部們管理班級的能力。比如可以讓宣傳委員負責策劃某期黑板報,衛生委員負責一次大掃除人員的安排等等,但是班主任不能完全放手,還需要在幕后做一些收尾工作。記得七年級下學(xué)期的一次大掃除,衛生委員把人員安排好后,兩個(gè)負責到垃圾的同學(xué)有意見(jiàn),他們嫌臟,死活不肯去倒,衛生委員在一旁傻站著(zhù)。我了解情況后二話(huà)沒(méi)說(shuō),馬上把垃圾去倒了。這時(shí)學(xué)生傻眼了,紛紛到辦公室向我道歉,保證以后不再犯同樣的錯誤了。

 。3)學(xué)生自主管理班級——大膽放

  班級是一個(gè)集體,需要老師和學(xué)生一起努力,出謀劃策,要管理好一個(gè)班級,就應該最大限度地發(fā)揚民主,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。要提高班級管理工作的效率,光靠班主任和幾個(gè)班干部還是不行的。尤其是在班主任外出時(shí),幾個(gè)調皮學(xué)生總是要冒出來(lái),做一些離譜的事情。早在十九世紀,英國哲學(xué)家斯賓塞就說(shuō)過(guò):“記住,你管教的目的應該是培養一個(gè)會(huì )自我管理的人,而不是一個(gè)靠別人來(lái)管理的人”。一個(gè)健康向上的班集體除了團結互助,更重要的是人人是班級的主人,個(gè)個(gè)是班級的管理者,變外在的約束為內在的自律,自主管理班級。

  2.“三環(huán)模式”的運用于實(shí)踐

  在班級管理中,班主任除了要處理好三個(gè)步驟,還要處理好三個(gè)環(huán)節:

 。1)班級管理核心環(huán),班主任要認清什么是班級管理的核心;

  對每個(gè)班主任來(lái)說(shuō),一個(gè)嚴肅活潑、積極上進(jìn)的班集體,是夢(mèng)寐以求的。盡管班級管理有著(zhù)不同的方法和途徑。但是有一點(diǎn)至少是相同的,那就是每一個(gè)學(xué)生對班級要有責任感。我認為,學(xué)生責任感的培養,是班級管理成功的核心。一個(gè)學(xué)生只有對班級有一種責任,他才會(huì )真正為班級著(zhù)想。所以學(xué)生責任感的培養也是班主任的必修課之一,尤其是現在的孩子,總是斜著(zhù)眼睛看人。

  有一段時(shí)間,我班學(xué)生總是喜歡埋怨別人:上課有人說(shuō)話(huà),同學(xué)自修課講話(huà)影響了我的學(xué)習,同學(xué)喜歡拿我的學(xué)習用品等等。其實(shí)這些學(xué)生都犯了同一個(gè)毛。褐徽f(shuō)別人,不看自己。為了引導學(xué)生自省,我設計了一堂班隊課《個(gè)人和集體》,要同學(xué)談?wù)剛(gè)人對集體的重要性。學(xué)習基礎較差的同學(xué)說(shuō):“我考試不及格,就影響全班的平均分”。體育委員說(shuō):“我們在隊形隊列比賽時(shí),一個(gè)同學(xué)走不好,就會(huì )影響整個(gè)班級的形象”。同學(xué)們都發(fā)言了,很踴躍。這次活動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次心靈的盤(pán)點(diǎn),課后大家在思考自己的責任心,自己該為班里做點(diǎn)什么?

 。2)班級管理制度環(huán),班主任要有一套有效的制度來(lái)約束學(xué)生;

  俗話(huà)說(shuō),“沒(méi)有規矩,不成方圓”。一個(gè)班級如果沒(méi)有一套合理的管理制度,師生就沒(méi)有是非觀(guān)念,沒(méi)有行為規范,或無(wú)所適從,或各行其是。因此,班主任必須從班級實(shí)際需要出發(fā),制定切實(shí)可行的班級制度,充分發(fā)揮班級制度的積極作用。以前我也有一大套制度,制定的初衷想要好好管理班級,但是時(shí)間一長(cháng),無(wú)論是老師還是學(xué)生都麻痹了!栋嗉壒芾砣罩尽、《班級負責人工作責任制》、《班級衛生承包責任制》、《班級一周情況反饋細則》等形同虛設。這學(xué)期我做了一下改變,利用兩節班隊課的時(shí)間,讓學(xué)生自己制定各項制度,等到全部出爐后,學(xué)生對各項制度也了解地差不多了,因為親口說(shuō)的比別人給的容易記住。接下來(lái)我就負責把它整理出來(lái),作為班級公約張貼到教室前面的墻上。接下來(lái)我的管理工作就比較主動(dòng)了,一旦誰(shuí)違反了上面的哪一條,就要受到全班同學(xué)的譴責,集體輿論的力量是不可估量的,況且有些還是從他自己嘴里說(shuō)出來(lái)的。

 。3)班級管理隊伍環(huán),班主任要培養好幾支隊伍來(lái)共同管理班級。

  一名班主任想要管好一個(gè)班級,必須要抓好幾支隊伍的建設。培養和鍛造一支得力的班干部隊伍是帶好班集體非常重要的條件。同時(shí)各科的科代表隊伍,小組長(cháng)隊伍,每天值日生的組長(cháng)隊伍,這些都是班主任要關(guān)注的對象?拼碛袥](méi)有責任,直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習這門(mén)學(xué)科的興趣和成績(jì)。小組長(cháng)有沒(méi)有責任,關(guān)系到整個(gè)小組同學(xué)的作業(yè)完成情況以及上交情況。大部分學(xué)生放學(xué)以后學(xué)生都急著(zhù)回家,值日生工作敷衍了事,班主任安排一個(gè)有責任心的組長(cháng),她能做好一切后續工作,把教室搞得井井有條,省了班主任不少的心。七年級時(shí),我根據學(xué)生名單簡(jiǎn)單地安排了值日生和組長(cháng),沒(méi)有去考慮誰(shuí)負責誰(shuí)不負責。但是到了第二天就有值周老師來(lái)匯報,要么衛生打掃不徹底,要么包干區沒(méi)有打掃,要么飲水機沒(méi)有關(guān)等等,這種丟三落四的現象經(jīng)常發(fā)生。我慢慢改變了安排值日生的方法,現在我每周安排一位工作負責的女同學(xué)來(lái)做值日生組長(cháng),由她全權負責班級的衛生工作。這樣一來(lái),上述問(wèn)題就沒(méi)有了。

  四、有效的農村初中班級管理模式實(shí)踐的思考

  作為和諧教育、和諧班級建設的追求者,我覺(jué)得在這里,還許多值得深入考慮的內容。

  1、注意班主任的言傳身教。

  班主任和學(xué)生接觸最多,幾乎每天都要接受學(xué)生的嚴格監督,班主任的一言一行無(wú)不對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。這種教育是巨大的、深遠的,甚至是終生的。因此,班主任必須加強自身修養,方方面面做好學(xué)生的表率。假如一個(gè)班主任天天在教室里強調,要求不要亂扔垃圾,我覺(jué)得還不如親自去體驗一次,當著(zhù)全班學(xué)生的面,把垃圾筒外的垃圾撿進(jìn)筒內,這樣效果比較好。

  2、注意處理好與科任老師的關(guān)系。

  班主任與科任老師是班級教學(xué)的主要力量。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調、和諧,直接影響到各方在教學(xué)中的情緒,直接影響到學(xué)生的學(xué)習成績(jì);只有班主任與科任老師的關(guān)系協(xié)調,建立朋友關(guān)系,才能相互鼓勵,充分發(fā)揮大家在教育教學(xué)中的積極作用。如果班主任與科任老師的關(guān)系不和諧,心生隔閡,就會(huì )在學(xué)生間造成不良的影響。

  3、注意處理好與家長(cháng)的關(guān)系。家庭與學(xué)校是學(xué)生的兩個(gè)相對固定的生活空間和成長(cháng)搖籃。要使學(xué)生健康成長(cháng),班主任和家長(cháng)的合作是不可少的。家庭應密切配合學(xué)校開(kāi)展的工作,學(xué)校也應該對家庭教育進(jìn)行指導和配合。作為家長(cháng)要關(guān)心孩子,了解孩子,因為父母才是孩子的第一任老師,對孩子的成長(cháng)起了不可估量的作用;作為老師在工作過(guò)程中也需要家長(cháng)的配合,尤其與學(xué)習成績(jì)不良學(xué)生的家長(cháng)要取得聯(lián)系,只有了解情況,才能做好工作。

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