初中歷史工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的初中歷史工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中歷史工作計劃1
本學(xué)期我擔任八年級和九年級的歷史教學(xué)工作，根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、教學(xué)工作。
1、嚴格按照《歷史課堂教學(xué)常規》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規范有序地進(jìn)行。
2、教學(xué)工作中注重對學(xué)生基礎知識的掌握和基本技能的培養，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。尤其是剛剛與八年級的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規矩，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng )建文明的歷史課堂。例如：教師遵守課堂時(shí)間，不說(shuō)刺激學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，授課語(yǔ)言要文明簡(jiǎn)練。學(xué)生遵守課堂紀律，按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)等，希望通過(guò)這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習效率。
3、教學(xué)工作做到有備無(wú)患，提前一周備課，思考適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設計。利用網(wǎng)絡(luò )改善學(xué)生的學(xué)習方法，多渠道獲取歷史知識�？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書(shū)資源，加強學(xué)習。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。
4、教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生出現厭學(xué)情緒。注意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而出現流失現象。針對不同的學(xué)困生，采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評價(jià)。
編寫(xiě)一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1、做學(xué)習型教師。
本學(xué)期繼續作好做好理論學(xué)習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習筆記。
繼續執行學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習筆記。學(xué)習過(guò)程中，針對自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。
積極想其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節。針對自己的`教學(xué)也應積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。
積極參加學(xué)校組織的匯報課、觀(guān)摩課活動(dòng)。
2、做研究型教師
本學(xué)期繼續開(kāi)展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究。
建立自己的博客，開(kāi)拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行交流。
積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習培訓工作。
三、積極備戰中考
雖然距離中考還有很長(cháng)的時(shí)間，但九年級的學(xué)生自我學(xué)習能力比較差，更需要加強訓練。根據近年來(lái)中考試題的特點(diǎn)來(lái)分析，更加注重學(xué)生對基礎知識的掌握。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注重對學(xué)生學(xué)習能力的提高，增加基礎知識的訓練。
我將嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格執行自己的教學(xué)計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
初中歷史工作計劃2
為實(shí)現教學(xué)質(zhì)量“四年提升規劃”中“三年上水平”的目標，結合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
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七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
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1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的'月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
五、周活動(dòng)安排
周次
時(shí)間
內容
一
8.15－8.21
1祖國境內的遠古居民2原始的農耕生活
二
8.22－8.28
3華夏之祖單元復習檢測
三
8.29-9.4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
四
9.5-9.11
6春秋戰國的分爭7大變革的時(shí)代
五
9.12-9.18
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）
六
9.19-9.25
單元復習檢測
七
9.26-10.2
10“秦王掃六合”11“伐無(wú)道，誅暴秦”
八
10.3-10.9
復習第一單元
九
10.10-10.16
復習第二單元
十
10.17-10.23
綜合復習
十一
10.24-10.30
期中考試
十二
10.31-11.6
12大一統的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
十三
11.7-11.13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰15漢通西域和絲綢之路
十四
11.14-11.20
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）
十五
11.21-11.27
第三單元復習檢測
十六
11.28-12.4
18三國鼎立19江南地區的開(kāi)發(fā)
十七
12.5-12.11
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1
十八
12.12-12.18
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復習
十九
12.19-12.25
第四單元檢測總結復習第一、二單元
二十
12.26-1.1
總結復習第三單元總結復習第四單元
二十一
1.2-1.8
綜合復習
二十二
1.9-1.15
期末考試
初中歷史工作計劃3
堅持以學(xué)生發(fā)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘學(xué)生的成功智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進(jìn)的教學(xué)理念指導下，以“教材整合的實(shí)踐與研究”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化。繼續提升課堂教學(xué)能力;在課改進(jìn)程中，探索歷史備課組的特色建設;繼續提升運用信息技術(shù)的.能力，為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規工作：
1.加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)，更好地掌握教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽(tīng)課節數在數量上保證，在質(zhì)量上提高。
2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學(xué)期工作學(xué)習的計劃。
3.充分利用我校導師及學(xué)科教研員的力量，開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課，歷史備課組本學(xué)期主要是開(kāi)展3-4節公開(kāi)課，保證質(zhì)量。
4.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)現、及時(shí)總結與反思，逐步培養起與教育教學(xué)相結合的教科研意識。
5.備課組活動(dòng)制度化：本著(zhù)“互相學(xué)習、互相交流、互相幫助、取長(cháng)補短”的原則，備課組二周一次，時(shí)間定在周二下午活動(dòng)課;活動(dòng)的要求：四定(定時(shí)、定主講人、定內容、定地點(diǎn))，四統一(教學(xué)中統一進(jìn)度、統一目標、統一難點(diǎn)和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗)。
6.積極參與歷史科組的各項活動(dòng)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實(shí)踐。
7.配合落實(shí)好學(xué)校教研組的各項考核與檢查。
8.同備課組加強聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄。
9.注重日常教學(xué)經(jīng)驗積累，爭取教學(xué)水平、教學(xué)能力的不斷提高。
10、教學(xué)中，對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習習慣培養，注重學(xué)生學(xué)法的研究，注重學(xué)生能力培養和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，及時(shí)訂正等。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好準備。
11.繼續參與進(jìn)修校舉辦的歷史教師培訓班活動(dòng)，積極參加各種教師技能大比武活動(dòng)，提高自己。
初中歷史工作計劃4
一、教學(xué)工作。
1。嚴格按照《歷史課堂教學(xué)常規》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規范有序地進(jìn)行。
2。教學(xué)工作中注重對學(xué)生基礎知識的掌握和基本技能的培養，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。尤其是剛剛與八年級的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規矩，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng )建文明的歷史課堂。例如：教師遵守課堂時(shí)間，不說(shuō)刺激學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，授課語(yǔ)言要文明簡(jiǎn)練。學(xué)生遵守課堂紀律，按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)等，希望通過(guò)這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習效率。
3。教學(xué)工作做到有備無(wú)患，提前一周備課，思考適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設計。利用網(wǎng)絡(luò )改善學(xué)生的學(xué)習方法，多渠道獲取歷史知識�？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書(shū)資源，加強學(xué)習。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。
4。教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生出現厭學(xué)情緒。注意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而出現流失現象。針對不同的.學(xué)困生，采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評價(jià)。
編寫(xiě)一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1。做學(xué)習型教師。
�。�1）本學(xué)期繼續作好做好理論學(xué)習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習筆記。
�。�2）繼續執行學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習筆記。學(xué)習過(guò)程中，針對自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。
�。�3）積極想其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節。針對自己的教學(xué)也應積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。
�。�4）積極參加學(xué)校組織的匯報課、觀(guān)摩課活動(dòng)。
2。做研究型教師
�。�1）本學(xué)期繼續開(kāi)展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究。
�。�2）建立自己的博客，開(kāi)拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行交流。
�。�3）積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習培訓工作。
三、積極備戰中考
雖然距離中考還有很長(cháng)的時(shí)間，但九年級的學(xué)生自我學(xué)習能力比較差，更需要加強訓練。根據近年來(lái)中考試題的特點(diǎn)來(lái)分析，更加注重學(xué)生對基礎知識的掌握。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注重對學(xué)生學(xué)習能力的提高，增加基礎知識的訓練。
我將嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格執行自己的教學(xué)計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
初中歷史工作計劃5
本學(xué)期，我擔任七年級11、12班的歷史課教學(xué)和八年級1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與其他教師團結合作，結合各班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，下面我就對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
我以歷史課程標準為依據，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。使學(xué)生增強理解歷史和運用歷史的能力；初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
積極參加學(xué)校組織的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真設計導學(xué)案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)
看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
結合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的`有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真做好課后輔導工作。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
初中歷史工作計劃6
為實(shí)現教學(xué)質(zhì)量“四年提升規劃”中“三年上水平”的目標，結合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
(二)教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的`注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
20xx初一歷史教師工作計劃2
新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)�！凹w教研”、“學(xué)案導學(xué)”、“習
慣培養”三項重點(diǎn)工作進(jìn)行，在繼續推行素質(zhì)教育的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學(xué)生習慣培養，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在總結上一學(xué)期工作的基礎上，結合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，對新學(xué)科會(huì )有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已，他們的記憶力、對問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，上課不認真聽(tīng)，學(xué)習欠積極不主動(dòng)。因此培養學(xué)生良好的學(xué)習慣、行為習慣成為新學(xué)期的常規工作，而培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、工作計劃
教學(xué)計劃：
1、教學(xué)目標：
知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個(gè)單元的內容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學(xué)中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，課堂上引導學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)日常檢測，加強學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運用知識能力的訓練。通過(guò)引導學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會(huì )正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)習古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng )新的精神，從而培養學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度：
嚴格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施：
(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學(xué)習態(tài)度，注意培養初一學(xué)生的學(xué)習興趣以及良好的學(xué)習習慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學(xué)習初中歷史教法、學(xué)法指導意見(jiàn)，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式，精心設計每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學(xué)生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機會(huì )，培養學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動(dòng)，開(kāi)展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養計劃：
1、加強對學(xué)生的德育教育。工作計劃
主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學(xué)生探討歷史上的著(zhù)名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，引領(lǐng)學(xué)生沿著(zhù)健康軌道發(fā)展;加強與家長(cháng)的聯(lián)系，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通，以取得家長(cháng)對教育的支持。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，為以后學(xué)習奠定基礎。
初中歷史工作計劃7
一、工作思路
以基礎教育課程改革為核心，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進(jìn)歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學(xué)改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學(xué)科教研工作。
二、工作目標
加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學(xué)科教研活動(dòng)，切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，將新課程的現代教育理念根植于全市歷史教師心中，以區片、學(xué)校為學(xué)習型組織，加強“校本培訓”和“自我培訓”，幫助教師把握實(shí)驗教材的特點(diǎn)，積極探索新課程的新穎教學(xué)方法，大膽實(shí)踐新課程評價(jià)制度，努力推進(jìn)新課程的發(fā)展。
加強到教學(xué)一線(xiàn)去調研和指導。本學(xué)期將充分調動(dòng)聯(lián)組成員的力量，定時(shí)間、定責任、定對象深入學(xué)校，同教師們一道研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，與新課程一起成長(cháng)。
及時(shí)搜集全國中學(xué)歷史教學(xué)信息，為全市歷史教學(xué)提供服務(wù)。
認真抓好“中考”總結工作，在調查分析的'基礎上，研究制定20xx年中考說(shuō)明。
三、具體措施
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1、9月，組織聯(lián)組公開(kāi)課活動(dòng)，確定公開(kāi)課與研究課人選，傳達計劃
2、10月——12月，集中全力開(kāi)好公開(kāi)課
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根據青島市歷史學(xué)科教研計劃，抓好“十一五”重點(diǎn)課題的實(shí)驗工作，進(jìn)一步細化課題實(shí)驗，責任到人，分類(lèi)推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
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1、抓初中課改隊伍建設：以九年級學(xué)業(yè)水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學(xué)的關(guān)系，扎實(shí)有效地提升初中課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、抓青年骨干教師建設：引導教師立足實(shí)際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰的有戰斗力的青年骨干教師隊伍。
初中歷史工作計劃8
(一）
本學(xué)期，我只擔任初二級一個(gè)班（二8班）的歷史教學(xué)工作，通過(guò)一兩周的教學(xué)和觀(guān)察，發(fā)覺(jué)二8班有一部分的學(xué)生對學(xué)習歷史不感興趣，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，特制定以下工作計劃。
一、教學(xué)目標
1、針對學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，進(jìn)一步提高學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握近代歷史的事件、人物、現象等。
2、培養學(xué)生識圖、根據材料回答問(wèn)題的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用有關(guān)的歷史學(xué)習資料。
3、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取好的成績(jì)。
二、教學(xué)措施
1、認真鉆研歷史教材和教學(xué)大綱，備好每節課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎上，進(jìn)行思想教育和各種能力的培養。
2、根據學(xué)生情況使教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設計，增強興趣，以教學(xué)的直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔，提高課堂效率。每一節課前進(jìn)行前一節課知識點(diǎn)的默寫(xiě)，然后布置下一節課知識點(diǎn)的默寫(xiě)。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量。
�。�、抓好目標生、邊緣生、學(xué)困生的個(gè)別輔導和幫扶工作，要求他們繼續端正學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
三、教學(xué)進(jìn)度
（二）
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。
一、指導思想:
以我校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內容:
教學(xué)內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會(huì )主義時(shí)期的建設成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國史線(xiàn)索繁瑣，所以主要是要將歷史線(xiàn)索向學(xué)生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。教學(xué)內容以應對中考為主。包括中國近現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養愛(ài)國主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節。
九年級歷史:今年執教面對的是初三兩個(gè)班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績(jì)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性，需要老師動(dòng)腦采取措施培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時(shí)間的跨度，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生的成績(jì)普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰，
四、教學(xué)措施
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1．認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。
2．積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3．優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
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1．對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。
2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教育。
3．對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統把握，教會(huì )學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育:
1．進(jìn)行愛(ài)國主義優(yōu)良傳統教育。充分利用教材史實(shí)，增強學(xué)生愛(ài)國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國事跡，為實(shí)現人類(lèi)而奮斗。通過(guò)戰爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2．初步用歷史辯證唯物主義觀(guān)教育。使學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養分析歸納能力。
3．進(jìn)行維護祖國統一，增進(jìn)民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團結、民族平等的觀(guān)念。
4．進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5．進(jìn)行國情教育，增強時(shí)代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。針對初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節約時(shí)間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識點(diǎn)，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去
脈，不惜花費時(shí)間。強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠學(xué)得好。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿(mǎn)成功。
（三）
本人20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期繼續教育計劃包括以下幾個(gè)方面：1、更新觀(guān)念。
2、實(shí)踐創(chuàng )新。3、學(xué)習完善。4、交流改進(jìn)。5、訓練提高。6、溝通了解。7、反思教學(xué)。
8、勤于動(dòng)筆。
一、多更新觀(guān)念
觀(guān)念即認識問(wèn)題，這是首先要解決的。對我們歷史教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng )新，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，了解先進(jìn)的教育理念。例如：怎樣從注重知識傳授轉向注重學(xué)生的全面發(fā)展？怎樣從“以教師教為中心”轉向“以學(xué)生學(xué)為中心”？如何樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，轉變角色，重新認識師生關(guān)系？歷史教育如何滲透情感智力教育？怎樣從注重教學(xué)的結果轉向注重教學(xué)的過(guò)程？如何對待歷史學(xué)科“學(xué)困生”？如何處理、運用教材、教法？如何重視歷史學(xué)法指導？如何根據具體情況布置、批改歷史作業(yè)？等等這些方面的問(wèn)題都值得我們去重新認識、認真思考、深入探究、找出更好的辦法。
二、多實(shí)踐創(chuàng )新
歷史教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。我們歷史教師要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是我們歷史教師的試驗田，務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學(xué)中的現象與問(wèn)題進(jìn)行“教學(xué)案例”研究，在發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的歷史教學(xué)境界。
三、多學(xué)習完善
一位不善于學(xué)習的歷史教師是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的熱情。另外，自身不學(xué)習也不可能體會(huì )到學(xué)生的學(xué)習規律。我認為基本理論要篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)要深學(xué)，修身知識要勤學(xué)，急需知識要先學(xué)。專(zhuān)業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托！專(zhuān)業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會(huì )、歷史、人文等通用知識既有涵養人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是歷史教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求，新課程中有不少新知識、新實(shí)驗、新方法，不學(xué)習、不重構學(xué)科知識體系，就會(huì )落伍。系統地讀一些東西，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章，觀(guān)點(diǎn)新穎，思想深刻，讀后肯定能受益匪淺�？傊覀儦v史教師要主動(dòng)地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng )新地學(xué)，做學(xué)習中的有心人，要讓讀書(shū)學(xué)習成為一種習慣。
四、多訓練提高
訓練提高主要是指專(zhuān)業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來(lái)說(shuō)，假如不注意自我提高，聽(tīng)說(shuō)能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿(mǎn)足于自己的學(xué)歷，應積極、主動(dòng)地接受繼續教育，提高歷史聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的水平和教育教學(xué)能力。平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到，歷史教師必須做好；要求學(xué)生做好，歷史教師必須做到完美。如你要求學(xué)生歷史書(shū)寫(xiě)要認真，整潔，流暢，你自己就必須練就一手美觀(guān)的歷史書(shū)法，能給學(xué)生起示范作用；你要求學(xué)生讀音正確，老師自己必須讀的不僅準確，還要有洋腔洋調。
五、多交流改進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)是外向型的。教師之間應多交流、多學(xué)習。不可固步自封，閉門(mén)造車(chē)。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟；交流才能發(fā)現不足。我們可通過(guò)聽(tīng)講座、集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、片斷教學(xué)、專(zhuān)題研討等等形式開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流，切磋教藝。我們應該向同行學(xué)習，既可以向名師學(xué)習，又可以向一般老師學(xué)習；可以向本校老師學(xué)習，也可以向外校老師學(xué)習；可以向年長(cháng)的老師學(xué)習，也可以向年輕的老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
六、多了解溝通
了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通。多元智能理論用于學(xué)生。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)情感活動(dòng)。歷史教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動(dòng)才能有效地組織教學(xué)。平時(shí)可以利用課間時(shí)間和學(xué)生聊聊天。通過(guò)聊天的方式多接觸他們，往往在交談中，很容易發(fā)現、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識、學(xué)習心理、學(xué)習方法、知識技能等方面的問(wèn)題，往往許多“教然后知困”就會(huì )“得來(lái)全不費工夫”。
七、多教后反思
美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)的.公式：成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。這個(gè)公式，從某種意義上反映了反思對教師成長(cháng)的作用。教學(xué)的自我反思，是通過(guò)內省或其他方式對自己的教學(xué)思維、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)活動(dòng)再認識。在自我反思過(guò)程中，去發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時(shí)刻，主要是反思師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。比如，這堂課的教學(xué)目的是否達到？教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)？教師自己在教學(xué)中出現了那些教學(xué)靈感與頓悟？學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中出現了哪些意想不到的障礙和“閃光點(diǎn)”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學(xué)時(shí)應在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng )新？等等。
八、多勤于動(dòng)筆
俗話(huà)說(shuō)：好記性，不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習所悟，及時(shí)整理并記錄下來(lái)，天長(cháng)日久，能夠防止許多經(jīng)驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學(xué)的樂(lè )趣，不斷提高自己。
教后動(dòng)筆的形式主要有：一是寫(xiě)教學(xué)后記。二是寫(xiě)教育**記。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我建議每位教師都來(lái)寫(xiě)教育**記，教育**記是一筆巨大的財富，讓教師終身受益�！比菍�(xiě)教學(xué)隨筆。四是多動(dòng)筆撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，把自己的所思所想所做加以總結、升華，是提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的好方法。
如果一名歷史教師，能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實(shí)的功底，他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學(xué)中，就能做到游刃有余，教學(xué)質(zhì)量就能大大提高。我們歷史教師要與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)緊跟時(shí)代步伐，不斷地更新知識，不斷地實(shí)踐探索，不斷地學(xué)習充電，提高各方面素質(zhì)，以適應時(shí)代教育發(fā)展的需要。
（四）
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習并參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓，由衷感謝河北省教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，這段時(shí)間的遠程教育學(xué)習，使我深深感受到，教師遠程教育是教師教育的重要組成部分，是提高我們教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習讓我受益匪淺，更新了教育理念，提高了教學(xué)水平。使自己更加嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面我就把這次培訓學(xué)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、教育理念與教學(xué)方式的轉變
以往的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，教學(xué)評價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，
我們只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的培養，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習。在探究過(guò)程中，注意挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗，有利于培養學(xué)生終身學(xué)習的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說(shuō)的：思想是教育的靈魂，愛(ài)是教育的底色，執著(zhù)是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認為要終生學(xué)習，虛心學(xué)習。
二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎
這次培訓學(xué)習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專(zhuān)家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們在過(guò)程的體會(huì )、領(lǐng)悟中內化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。
三、全員培訓學(xué)習的收獲與自我反思
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境點(diǎn)燃激情
適宜的教學(xué)情景在潤物細無(wú)聲中激起學(xué)生思維的漣漪，讓學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題進(jìn)而提出問(wèn)題。因此導課要切實(shí)有效，要圍繞學(xué)習目標進(jìn)行，導課的角度應與三維目標有機結合，切忌單純?yōu)閷дn而導課，盲目的搞笑與逗樂(lè )更不可取。最好在上課前，教師就要認真詳盡地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的最近發(fā)展區為突破口，精心準備，營(yíng)造民主的、富有吸引力的學(xué)習情境。讓每位學(xué)生身臨其境，觸景生情，這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的沖力。
�。ǘ�、閱讀質(zhì)疑，自主探究
閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本，存疑置難，課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受，體會(huì )及遇到的問(wèn)題在課本上作旁批，這都是為下一步的質(zhì)疑做準備。質(zhì)疑要引導學(xué)生圍繞本課學(xué)習目標設問(wèn)質(zhì)疑，防止漫無(wú)邊際的設疑。，教師要引導學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現-提問(wèn)-篩選-梳理的思維過(guò)程，學(xué)生是課堂學(xué)習的主體，教師要在學(xué)生設疑的基礎上，隨機轉化、歸納和補充，最終梳理課文要探究的主要問(wèn)題。
自主探究，問(wèn)題來(lái)自學(xué)生須再回到學(xué)生中去，教師引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走近文本，讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗，潛心文本，與文本進(jìn)行心靈對話(huà)，尋求問(wèn)題的答案。
初中歷史工作計劃9
一指導思想
依據教育部人教版教科書(shū)、《課程標準》、《XX市歷史中考說(shuō)明》切實(shí)貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，落實(shí)縣教育局有關(guān)我縣“高效課堂”的繼續開(kāi)展和學(xué)校下達的有關(guān)歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，使歷史教學(xué)再創(chuàng )輝煌。
二學(xué)情分析
我�，F有四個(gè)教學(xué)班級，一個(gè)陽(yáng)光班，三個(gè)普通班，在去年全縣組織的期末考試中，我校歷史考試成績(jì)排名在全縣平平，優(yōu)生人數不多，合格生較好，但有部分人數在差生線(xiàn)下，本學(xué)期教學(xué)中，必須引起高度的重視。
三具體措施
1、努力鉆研教材，教法，做好集體備課，有的放矢，抓好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重對學(xué)生的能力培養。
2、在教學(xué)中，要以先進(jìn)的素質(zhì)教育理論武裝自己，武裝課堂。精心設計問(wèn)題，既抓基礎知識，又注重能力培養，為拔高成績(jì)的`培養積累經(jīng)驗。
3、今年一定要針對學(xué)情，制定出輔優(yōu)轉差計劃，不搞空架子，做樣子，定人，定時(shí)，定內容，定人員，讓優(yōu)生吃得飽，讓合格生吃得好，讓差生吃得了，力爭全校歷史在全縣的綜合排名再有一個(gè)突破。
4、第一輪復習備考時(shí)，再一次制定出周密的復習計劃，把內容計劃到每一節課，加強集體備課，分工協(xié)作，討論好后，再打印出來(lái)。
5、走出去，請進(jìn)來(lái)。我們必須抽空到他鄉學(xué)習、觀(guān)摩，借鑒別人成功的經(jīng)驗，請專(zhuān)家、教研員來(lái)我校作指導、點(diǎn)評，彌補自己的知識的不足，同時(shí)也開(kāi)闊自己的視野，了解中考信息。
6、綜合復習時(shí)，要對中考考試說(shuō)明仔細地研究，對周年大事，時(shí)政熱點(diǎn)，重點(diǎn)出題。對容易張冠李戴的內容反復出題，讓學(xué)生爛熟于心。
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