教師個(gè)人培訓心得體會(huì )集錦15篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教師個(gè)人培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )1
炎炎暑假，累也快樂(lè )，就是這次參加縣教育局組織的暑期教師培訓活動(dòng)的深刻感受。聆聽(tīng)教育專(zhuān)家和特級教師的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名年輕教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這為期五天的學(xué)習，我對如何加強師德師風(fēng)建設和新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會(huì )，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )： 首先：教師，人類(lèi)靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。師德并不是道德規范和行為準則本身，而是把規范、準則內化為自身的素質(zhì)，在我們教書(shū)育人的過(guò)程中體現出來(lái)，教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統美德的同時(shí)，都應該在自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀(guān)念上完成自我更新。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑二十一世紀教師新形象。
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。在市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見(jiàn)異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂(lè )主義思潮的影響，熱衷于“家教“，說(shuō)什么“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會(huì )上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去“、“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，把自己的生命、樂(lè )趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。
二、以身立教，為人師表
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
三、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睈�(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。贊科夫說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生�！敝挥薪o予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更得愛(ài)，唯有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的`學(xué)生看到老師為自己著(zhù)急得流淚，一定會(huì )倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對學(xué)生的偶然犯
錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢有愛(ài)心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。
四、求實(shí)創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取
身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。
幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)教師的成長(cháng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，我認為這是繼續教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望我區各級教育行政部門(mén)能夠提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺(jué)參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學(xué)習筆記，認真做好反思。特別是在下學(xué)期，我們要有針對性地根據此次培訓所學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實(shí)踐，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。
總之，通過(guò)這五天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻贻p的教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )2
在假期里，我有幸成為成為_(kāi)_初中語(yǔ)文教師培訓中的一員。在這短短的五天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹(shù)立了未來(lái)的教育思路，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著(zhù)多元化教育模式去發(fā)展。以下是我的培訓心得體會(huì )。
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對社會(huì )，報答家人。
在培訓中，__老師的觀(guān)摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛(ài)和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對學(xué)生，只是“用眼”去看，沒(méi)有“用心”，應該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì )用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓中，我感到慚愧，__老師的觀(guān)摩課讓我發(fā)現，我不相信我的學(xué)生，雖然，我是出自對他們的愛(ài)，我擔心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者；我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫?huì )思考，我替代了他們思維的轉動(dòng)卻責備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時(shí)的發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，因為我還來(lái)得及改正。
在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我要改變自己的常規教學(xué)，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng )造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉化學(xué)生�！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。
我要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的'逼迫，過(guò)多的擔憂(yōu)只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規劃、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握！而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權。
當然，這只是我在這今天里發(fā)現的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現的以及在教學(xué)中不大注意的等等。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習和努力，我會(huì )成為一名合格的人民教師，而這是我今后的奮斗目標！
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )3
作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅持用"為人師表"和"教書(shū)育人"這兩條作為自己的行為規范，要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓的心得體會(huì )。
作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多�？梢�(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的.人，你就首先要注意培養學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)"一日為師，終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用"家長(cháng)"的身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當成是你對學(xué)生有恩。
真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì )念念不忘的。
在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以"以一擋十"。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統的主要組成部分之一。國內外的著(zhù)名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì )逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
在領(lǐng)導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )4
家庭、心理、習慣、理解困難、電子產(chǎn)品無(wú)節制等諸多方面是造成孩子學(xué)習成績(jì)不理想的因素。孩子的困難不一樣，解決方式也就需要因人而異。對于家長(cháng)不夠關(guān)心的孩子，或者是在外面沒(méi)辦法關(guān)心到的這類(lèi)孩子的話(huà)，我會(huì )多主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。平時(shí)可以發(fā)點(diǎn)孩子的'圖片給家長(cháng)。一來(lái)讓家長(cháng)感受到老師對孩子的關(guān)注，另一方面也是讓家長(cháng)關(guān)注到孩子，進(jìn)而逐步與老師能夠建立起合作、共同關(guān)心孩子的這樣一種氛圍。對于那些想管好又不知道怎么管的家長(cháng)，我就把這些孩子拉一群，取個(gè)名，任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文就是回家讀課文，周一到周五，允許補打卡，做得好的大大表?yè)P，忘記的提醒一下。讓家長(cháng)感受到來(lái)自老師的關(guān)心與重視，讓孩子感受到來(lái)自家長(cháng)和老師的共同關(guān)心、共同偏心、共同有耐心、共同在意、共同善意，把家�；ブ龅皆絹�(lái)越暖人心。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )5
走出去，才知道外面的世界多廣闊，才知道外面的天空多高遠，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓是“培訓者的培訓”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓者，而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，其培訓過(guò)程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓的學(xué)員們均是來(lái)自全省各地的優(yōu)秀教師，他們個(gè)個(gè)多才多藝，能說(shuō)會(huì )道、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說(shuō)有很多老師都是身懷絕技。面對著(zhù)這如林的高手，我的內心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著(zhù)向這些年輕的小姑娘們學(xué)習、請教。
名師的專(zhuān)題講座上，我認真地傾聽(tīng)、認真地做筆記，一個(gè)多月下來(lái)，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習的見(jiàn)證；每天不懼風(fēng)雨飄搖、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影；做課件、準備稿子挑燈夜戰到一、兩點(diǎn)更是家常便飯；“影子學(xué)習”時(shí)我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向我們的指導老師進(jìn)行請教，和指導老師一起組織課堂、活動(dòng)、游戲教學(xué)環(huán)節……一次次地聽(tīng)、學(xué)、實(shí)踐，一次次地打磨、參與、研討，從開(kāi)始的一竅不通，到后來(lái)的似懂非懂，再到今天的豁然開(kāi)朗，一路走來(lái)，我逐漸戰勝了自我，收獲了很多很多。
xxx教授在講授鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)說(shuō)：今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟！教師是立教之本，興教之源！
有好的老師才有好的教育！擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會(huì )成為好的老師！xx園長(cháng)在講授教研時(shí)說(shuō)：教研中人人都是運動(dòng)員，都要參與；幼兒教師不僅是一種職業(yè)，更是一種專(zhuān)業(yè)。教研是教育心靈的港灣。xxx教授在講授“精彩人生，從心開(kāi)始”時(shí)說(shuō)：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想；幼兒園教師要擁有一個(gè)健康愉悅的心態(tài)來(lái)面對生活和工作；她說(shuō)，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，你的人生就充滿(mǎn)陽(yáng)光……從剛參加培訓時(shí)的天氣漸涼，到結束時(shí)的霜雪滿(mǎn)窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著(zhù)我早已麻木的心靈，讓我明白了，作為一名幼兒園教師，自己肩上的責任有多重！一路艱難地走來(lái)，我覺(jué)得，自己慢慢地成長(cháng)了。
記得有一次我們幾個(gè)學(xué)員課間休息時(shí)聊天，xx的一位老鄉感嘆培訓的艱難時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過(guò)這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦！”是啊，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)身體和心靈的雙重磨難才會(huì )快速地成長(cháng)起來(lái)。就像一只蟬，要想用自己的歌聲征服這個(gè)夏天，要想振翅高飛，就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉；一條毛毛蟲(chóng)要想蛻變成美麗的蝴蝶，沒(méi)有痛苦的等待、沒(méi)有經(jīng)歷破繭而出的'艱辛震撼，怎能會(huì )有翩翩起舞時(shí)的驚艷？
培訓是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個(gè)更加完美的自我的久別重逢。培訓的過(guò)程是一個(gè)人心靈蛻變的過(guò)程�！巴懽兊倪^(guò)程是痛苦的，華麗轉身的背后是無(wú)數的汗水和淚水的混合！”培訓，讓我遇見(jiàn)更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期待明年的培訓結束時(shí)，我會(huì )像靜等花開(kāi)的毛毛蟲(chóng)一樣破繭成蝶！
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )6
本人參與了這幾天培訓學(xué)習，感覺(jué)收獲很大、受益匪淺，過(guò)程中許多細節深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了許多感想，綜合起來(lái)總結如下：
一、要做一個(gè)對得起自己良心的老師
象霍懋征、錢(qián)梅杰、崔其升這些典型老師都是可歌可泣的，他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們好像太遙遠了，對比自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不行及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學(xué)老師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義好像并不很大。無(wú)可否認，我們的這個(gè)社會(huì )是一個(gè)很現實(shí)的社會(huì )，而且也正變得越來(lái)越現實(shí)，老師身為社會(huì )的一般一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。老師也有家庭，老師也是兒女、也是父母，老師也有當丈夫的責任和做妻子的義務(wù)。假如徒然將老師置于苦行僧式的奉獻者境地的話(huà)，那么對我們是不公正的也是不現實(shí)的。任何職業(yè)都有它商定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì )背景分割不開(kāi)的。我們當老師的也一樣。假如現實(shí)一點(diǎn)，仔細上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個(gè)同學(xué)，認仔細真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當我們站在講臺上或是面對同學(xué)家長(cháng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
二、要做一個(gè)立足崗位業(yè)精于勤的老師
我信任當老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就肯定會(huì )有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì )的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多�，F在的農村教育多么困難啊，中學(xué)校教育嚴峻脫節，同學(xué)素養參差不齊，學(xué)校一、二班級，老師幾乎將全部的精力都用來(lái)做養成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和同學(xué)全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的'中考沖刺模式。老師怎么能教得從容教得開(kāi)心呢？此外，由于家長(cháng)素養偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴峻缺失，社會(huì )負面影響加劇，同學(xué)心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì )現象造成了許多問(wèn)題同學(xué)，他們當中有相當一部分甚至存在嚴峻的心理問(wèn)題，面對這些同學(xué)，打打不得，罵罵不得，隔離不開(kāi)，開(kāi)除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差，如果調換一下位置，我們不肯定能較好人家的同學(xué)，但他們也不肯定能較好我們的同學(xué)。因此，我覺(jué)得李鎮西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì )貫穿地采別人的特長(cháng)，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來(lái)越好。我覺(jué)得改革是必定的，但改革不應當急于全盤(pán)否定自我，改革應當立足實(shí)際有針對性的完善自我。
三、做一個(gè)受同學(xué)歡迎，受家長(cháng)愛(ài)戴的老師
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農村老師，我覺(jué)得我們更應當用自身的良好形象來(lái)影響同學(xué)。由于我們的同學(xué)在家庭和社會(huì )上太缺乏這種影響了。假如我們在同學(xué)面前彎腰撿起一片紙同學(xué)會(huì )報以敬佩的目光，假如我們給遇到困難的生疏同學(xué)一句鼓舞，同學(xué)會(huì )報以一次暖和的感動(dòng)。但是假如我們在同學(xué)面前隨便吐一口痰，同學(xué)會(huì )怎么看我們，假如我們要求同學(xué)保持寧靜時(shí)我們老師自己卻在同學(xué)面前竊竊私語(yǔ)，我們的同學(xué)又會(huì )怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在同學(xué)心目中的形象是長(cháng)期形成的，而同學(xué)對老師的評價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應當是一個(gè)受同學(xué)歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。老師在同學(xué)的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們消失在同學(xué)視野中時(shí)就應當是一個(gè)志趣高潔，舉止文靜，簡(jiǎn)潔純粹的形象。假如我們在教學(xué)上一絲不茍，仔細鉆研，那么同學(xué)在學(xué)習上也會(huì )受到這樣的態(tài)度的感染;假如我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著(zhù)，同學(xué)也會(huì )深深受到這種精神的鼓舞。正由于我是教語(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文老師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對同學(xué)的最好的言教和身教。就像李鎮西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人艷羨的一技之長(cháng)的老師更受到同學(xué)的歡迎。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )7
8月28日至31日，本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓會(huì )視頻會(huì )議及實(shí)踐基地師德培訓會(huì )。28日上午分別聽(tīng)取了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家、四川省成都市武侯實(shí)驗中學(xué)原校長(cháng)李鎮西的學(xué)術(shù)報告和溫州市教育局副局長(cháng)伍挺的師德專(zhuān)題培訓動(dòng)員報告；下午分別聽(tīng)取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語(yǔ)文特級教師張寰宇、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè )教師呂媚媚的個(gè)人成長(cháng)故事的報告，31日下午集中學(xué)習了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進(jìn)事跡，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛(ài)生”精神深深感動(dòng)著(zhù)。下面，我來(lái)談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦?zhuān)題培訓的學(xué)習體會(huì )。
一、不忘學(xué)習，職業(yè)認同
李鎮西老師“從教師的職業(yè)認同”和“保持兒童視角”兩個(gè)維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓我們懂得了“學(xué)習研修，實(shí)踐反思，感悟提升”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛(ài)，尊重生命，促進(jìn)成長(cháng)”的生本教育實(shí)踐的緊迫性和重要性。他還通過(guò)具體案例生動(dòng)地詮釋了教師“職業(yè)認同感”的具體內涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業(yè)認同感，要有“愛(ài)和責任”的強烈意識，要富有發(fā)自?xún)刃纳钐幍慕逃閼押徒逃硐氲鹊览��！敖逃牧贾w現在教師面對后進(jìn)生的時(shí)候。如果每一個(gè)學(xué)生都以遇到我們感到幸運，那我們就無(wú)比幸運。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩(shī)情畫(huà)意，每一個(gè)教師都是教育童話(huà)的創(chuàng )作者。這樣做教師，就會(huì )有高度的職業(yè)認同�！崩罾蠋煹倪@一段話(huà)在我的心中留下了深刻的烙印。于是，我認為，教師職業(yè)認同既是一種過(guò)程，又是一種狀態(tài)，有了教師職業(yè)認同感，方有教師職業(yè)幸福感。其實(shí)，幸福是一種心態(tài)，是一種感受，是一種領(lǐng)悟；幸福應該是一種利己而悅人、通透而灑脫、明智而悠然的感覺(jué)。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動(dòng)而幸福！
二、不忘本原，立德樹(shù)人
李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽(yáng)市浉河區董家河鎮綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。20xx年6月11日下午放學(xué)，她護送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時(shí)，一輛滿(mǎn)載西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生，并奮力把學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于20xx年6月13日4時(shí)逝世。李芳老師堅守鄉村教學(xué)一線(xiàn)，29年如一日。她不忘本原，愛(ài)生如子，始終把學(xué)生發(fā)展放在首位，精心為學(xué)生上好每一節課，是學(xué)生心目中愛(ài)戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，舍己救人，用大愛(ài)和生命為學(xué)生上好最后一節課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的崇高師德，心懷大我、無(wú)私奉獻的至誠精神，為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。
三、不問(wèn)西東，只從于心
聽(tīng)取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長(cháng)大了，我就成了您》、溫州二外省語(yǔ)文特級教師張寰宇的《熱愛(ài)是教學(xué)成長(cháng)的增長(cháng)點(diǎn)》、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè )教師呂媚媚的《一個(gè)人的開(kāi)始，一群人的故事》的個(gè)人成長(cháng)故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實(shí)屬不易。黃秀萍老師的“您感動(dòng)了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時(shí)代教師的相同的職業(yè)興趣和價(jià)值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅持中立我”向我們闡述了“語(yǔ)文，有一種溫度”“教學(xué)，是一種探索”“成長(cháng)，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因為愛(ài)之所以堅持，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著(zhù)孩子的成長(cháng)與蛻變”“人在一起叫聚會(huì )，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠”的人生格言。為此，我認為不問(wèn)西東，只從于心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點(diǎn)：一要堅定“選擇一個(gè)有意義的職業(yè)，一輩子認真做到底”的理想信念；二要勤于立德樹(shù)人，善于教書(shū)育人，勇于創(chuàng )新勵人，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別要引導和幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�；三要踐行終身學(xué)習理念，讓自己始終處于學(xué)習狀態(tài)，站在學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng )新的前沿，不斷充實(shí)、拓展和提升自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導；四要愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，更要愛(ài)一切美好的事物，要學(xué)會(huì )用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，要善于通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生之間的距離，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生的心田，用責任心去呵護學(xué)生的健康成長(cháng)，使自己成為學(xué)生的良師益友。
這是我第二次參加師德培訓，雖然只有短短的五天，但是收獲卻是巨大的。這次培訓形式新穎，組織有序，通過(guò)集中學(xué)習、分組交流、聽(tīng)報告、觀(guān)看電影等多種形式，讓我過(guò)了充實(shí)而有意義的五天。作為一個(gè)新教師我知道要學(xué)習的有太多太多，在老教師面前我還是學(xué)生，在學(xué)生面前我就成了老師，那么如何才能讓自己盡快成熟，不辜負老師這一稱(chēng)號呢？
聽(tīng)了城建局局長(cháng)“把握現在、規劃人生”的報告，對我的啟發(fā)很大。沒(méi)有目標的生活確是很可怕的，有如無(wú)頭的蒼蠅，到處亂飛亂撞，找不到遇見(jiàn)光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標，懂得規劃自己的人生。還記得著(zhù)名的作家李尋歡也說(shuō)過(guò)：“機遇是成功的充分條件，但規劃是成功的必要條件�！庇辛艘巹�，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難，實(shí)現一個(gè)個(gè)目標中體驗生活的色彩斑斕。作為一名幼兒教師，面對一群天真、單純的孩子，面對日常的一些生活瑣事，一年前的我不會(huì )想太多，想太遠，總覺(jué)得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。
但是，通過(guò)這次的報告，我知道我需要有所追求，給自己的將來(lái)有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標，如何去實(shí)踐它呢？倪局長(cháng)告訴我們要懂得學(xué)習，就我們而言，就是要做一名學(xué)習型的老師。只有善于學(xué)習、懂得學(xué)習的人，才有不斷進(jìn)步的空間，才能在人生的舞臺上書(shū)寫(xiě)屬于自己的光輝。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的`教師資源，對于資力喪淺的我來(lái)說(shuō)，他們都是我的老師，都是我學(xué)習的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有著(zhù)二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，她對班級的管理能力、與家長(cháng)的溝通協(xié)調方式都值得我好好學(xué)習。另外我還要向書(shū)本學(xué)，因為書(shū)本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養品。最近也讀到了幾本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》、《習慣決定孩子的命運》等，才深切的感受到，書(shū)本在無(wú)形中能給你的生活注入營(yíng)養劑，讓你獲得許多有價(jià)值的養分。
在這次師德培訓中，我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》，觀(guān)看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色，可見(jiàn)園領(lǐng)導在幼兒園發(fā)展和規劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細細琢磨和推敲的。著(zhù)名的作家孫云曉說(shuō)過(guò)，沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài)，孩子們的性格、行為表現、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的，作為老師，我要把他們看成一個(gè)獨立的個(gè)體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因為每個(gè)學(xué)生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō)：“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力�！弊鳛橐幻處熞獙W(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察學(xué)生、欣賞學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心，無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯，用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉變學(xué)生。因為尊重、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視，哪怕只是一句隨口的表?yè)P，一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神，給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉折。
有人說(shuō)過(guò)，教師是辛勞的，辛勞中充滿(mǎn)了樂(lè )趣——塑造美好心靈之樂(lè )趣；教師是付出的，付出后收獲著(zhù)碩果——提升人類(lèi)素質(zhì)之碩果；教師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌！作為一名教師，我認識到了自己工作的價(jià)值，今后要在學(xué)習中不斷成長(cháng)、在實(shí)踐中不斷歷練，豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )8
這次參加了教育局組織的心理培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、認識到了心理健康的重要意義
通過(guò)培訓學(xué)習，我對心理健康方面的知識從少到多，由淺入深。我認識到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且也包括心理方面沒(méi)有任何問(wèn)題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現實(shí)并適應現實(shí)，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。
二、懂得了教師應具備健康的心理
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的.人格和高尚的品德。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。
因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。一名優(yōu)秀的教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構建良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。
三、加強對學(xué)生的心理健康教育
學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習、為人際關(guān)系等等，且有增長(cháng)的勢頭，這就說(shuō)明當代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)�！蔽覀児ぷ鞯膶ο笫钦谛纬芍械膫�(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此，教師要運用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”。
所以，在層出不窮的新現象、新問(wèn)題面前，心理健康教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應該會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如�？梢员M量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，面且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們教育的目的就是教書(shū)育人。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
這讓我想到了我們的學(xué)生之所以不能主動(dòng)學(xué)習，其中有一點(diǎn)就是因為很多學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習，他們自身卻很迷茫。能夠在學(xué)習上找到這種興奮狀態(tài)的同學(xué)，他們本來(lái)就具有學(xué)習的天賦，都能夠在學(xué)習當中變得優(yōu)秀。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )9
為期兩天的新入職教師培訓已經(jīng)結束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，從對呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著(zhù)豐富教學(xué)的優(yōu)秀教師，他為數學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的奉獻，桃李遍天下，是我們新入職教師的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費的心血和做出的奉獻，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì )對自己的職業(yè)出現倦怠的心理及行為表現，表現為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時(shí)，那是十分危險的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調整自己，以此來(lái)適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽(yáng)光心態(tài)會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的.陽(yáng)光心態(tài)也會(huì )感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì )以陽(yáng)光心態(tài)去面對學(xué)習和生活中的一切。再次，呂老師說(shuō)的“在讀書(shū)學(xué)習中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書(shū)，學(xué)習，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的滿(mǎn)足社會(huì )的需要，滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴求，滿(mǎn)足自身開(kāi)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比擬欠缺，也是需要我不斷加強的地方。尤其是對于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。
以上就是我針對這次培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )，呂老師的話(huà)使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨，希望有時(shí)機能多交流。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )10
在20xx年的xx月xx日至xx月xx日，我參加了xx區教育局組織的新教師進(jìn)崗培訓。通過(guò)十多天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導和骨干教師、省市級名師專(zhuān)家的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。對于我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從xx區簡(jiǎn)介到教育系統的介紹，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)研究工作，到教師法律規范，從心理健康培訓到普通話(huà)的發(fā)音和嗓音保護、肢體語(yǔ)言的運用，學(xué)校傳染病的預防等等面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是xx校長(cháng)講的《如何做一個(gè)合格的教師》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一句話(huà)道出了教育的真諦。責任勝于能力，“老師”的這個(gè)稱(chēng)呼承載了太多的責任和期望，什么是責任，責任就是一個(gè)人分內應該做的事情。責任意識對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的.，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的高度責任感和師德操守直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育是一件平凡普通的事，也是一件偉大重要的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )新。
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近三年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
經(jīng)過(guò)此次的培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
1.樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面的，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.著(zhù)力提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)、提升自己，實(shí)踐中反思自我的不足。
3.用滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生。
不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
以上是我幾天培訓所感。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )11
這次校本培訓，有幸聆聽(tīng)了上海市教委教研室的汪茂華博士的講座。其中給我印象最深的是汪博士提出問(wèn)題——參加補習的學(xué)生如果不參加補習，他們的成績(jì)和補習后的是否一樣好？答案居然是——相差不到3分！
影響孩子學(xué)習成績(jì)的因素有很多，其中師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)習自信心的中介作用對于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)有著(zhù)很大的影響。作為教師，要想提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，就必須想辦法跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。常言道：“親其師，信其道”，學(xué)生對教師提出的教育要求或批評意見(jiàn)采取什么態(tài)度，往往不是由教育內容決定的，首先要看這名教師在他心目中是否具有威信。教師在學(xué)生心目中贏(yíng)得高度的威信后，就會(huì )受到學(xué)生特別的信任和依戀，在課堂上就會(huì )出現輕松愉快，生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，教與學(xué)的和諧協(xié)調既有利于學(xué)生的學(xué)，也有利于教師的教，從而進(jìn)入一種良性循環(huán)。
暑期校本研修感想
在本次暑期校本研修中，來(lái)自上海市教委教研室的汪茂華博士的.《學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價(jià)：實(shí)踐與思考》演講令我受益匪淺。汪茂華博士從"評價(jià)"入題，介紹了綠色指標的發(fā)展歷程；從“評價(jià)目的再審”、“評價(jià)技術(shù)再研”、“評價(jià)結果再用”三個(gè)具體的方面，用實(shí)際事例與翔實(shí)的數據做了詳細的借讀。對于綠色指標的各方面解讀，讓我對于教學(xué)工作中的評價(jià)這一環(huán)節及相關(guān)事務(wù)有了更深的理解。在博士所使用的各種實(shí)際事例中，對學(xué)習自信心、學(xué)業(yè)負擔、作業(yè)時(shí)間等指標與學(xué)業(yè)成績(jì)之間關(guān)系的分析，讓我對過(guò)往一年中與學(xué)生、家長(cháng)的諸多交流有了更深的反思。教師既是教育者也是學(xué)習者，想做好教育一定要做好學(xué)習。教研組交流、專(zhuān)家講座等等環(huán)節，參與校本研修的過(guò)程有所得所悟，是極好的學(xué)習過(guò)程。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )12
20xx年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“十二五”小學(xué)縣級骨干教師培訓。培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓中我們聆聽(tīng)了縣德育教研室主任蔡北老師對《班主任的專(zhuān)業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓學(xué)習中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的'不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊的
教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性也就會(huì )高起來(lái)，他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )13
xx月xx日，我非常有幸能夠參加xx區教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓，通過(guò)這次培訓我收獲頗多，特別是xx老師的班主任講座。xx老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗，真是聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)!我也深刻地反思自己要學(xué)習的還有很多很多。
xx老師在《我是老班，老班是我》的講座中，開(kāi)始圍繞著(zhù)“我是誰(shuí)?”這個(gè)問(wèn)題，明確了班主任的角色定。首先班主任是學(xué)生，要向身邊的人學(xué)習，向遠方的名師學(xué)習。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習的書(shū)籍，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng )意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習是為了更好的實(shí)踐，xx老師毫無(wú)保留地為我們展示了她在管理班級時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師，開(kāi)展的班級活動(dòng)十分的豐富多彩，具體活動(dòng)有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真快樂(lè )、古詩(shī)中國色、課堂小明星。xx老師用孩子們的活動(dòng)照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的“道”與“術(shù)”。xx老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招，定制了獎杯和獎牌;“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎兌換;她還時(shí)常給學(xué)生拍照，獎勵孩子與老師合影，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已。
在班主任是老師這個(gè)角色里，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生每日一讀，每天堅持背一點(diǎn)，從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀
100遍》、《兒歌365天》、《唐詩(shī)三百首》到《古詩(shī)文鑒賞》等等，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀。
2、要求書(shū)寫(xiě)練習，每天作業(yè)用字帖書(shū)寫(xiě)，對著(zhù)范字寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)，老師每天都會(huì )用本子做示范。
4、堅持閱讀，每月一次主題漂流活動(dòng)，要求學(xué)生完成閱讀存折，給班級布置閱讀圖書(shū)角，最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報，要求學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到《小學(xué)生之友》。
6、上好思政課，當好引路人。教師應當在培養興趣、積累方法、養成習慣、增強能力方面重點(diǎn)培養孩子。
教育孩子，是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長(cháng)這個(gè)角色里，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會(huì )兒，聰聰》、《失落的一角》。以心換心，家校共贏(yíng)，與家長(cháng)溝通的方式有很多，xx老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，第一種按分數高低開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這樣的`家長(cháng)會(huì )更有針對性，分享的經(jīng)驗可借鑒性，交流的問(wèn)題也有共性：第二種按性別開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這種家長(cháng)會(huì )適合高年級;第三種時(shí)按孩子型號分，比如多動(dòng)、內向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童;第四種分家長(cháng)型：望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(cháng)會(huì );第五種多方合力“沙龍式”家長(cháng)會(huì )，一次一個(gè)主題，共同探討。家庭是臺“復印機”，父母是原件，孩子是復印件。家長(cháng)也是教育人，在孩子成長(cháng)路上要多一些陪伴、理解、
鼓勵、贊揚!
總之這次xx老師的班主任講座使我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。不忘初心，懷揣夢(mèng)想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛(ài)播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )14
培優(yōu)輔差，貴在堅持。一、狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣，制定培優(yōu)補差計劃。從學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課、認真書(shū)寫(xiě)著(zhù)手，采取以面帶點(diǎn)，課內外結合，以高度的.責任心投入到實(shí)施工作中。二、我盡可能提前熟悉教材，多查閱資料，認真備課、上課、優(yōu)化每節課的教學(xué)，細心批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)。
這半年來(lái)，在與學(xué)生斗智斗勇中，我們教學(xué)相長(cháng)；工作中及時(shí)調節心態(tài)，少點(diǎn)抱怨與不滿(mǎn)，多份寬容與理解，提升幸福指數。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )15
在仔細聆聽(tīng)中，期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
他們的.課，不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感悟數學(xué)思想和方法，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
1、課前談話(huà)巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說(shuō)話(huà)不光要簡(jiǎn)潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數學(xué)也是這樣�！�
2、選用素材好，情境設計有創(chuàng )意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。老師巧妙創(chuàng )設照片的情景，以此引出數學(xué)問(wèn)題老師兒子的位置在哪里？用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)“，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將學(xué)生推上了主體地位，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
3、活動(dòng)安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(cháng)的位置，到創(chuàng )造數對，再到應用數對以及利用數對確定方格圖上的位置，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢，恰到好處
4、教師語(yǔ)言嚴密，啟發(fā)引導及時(shí)到位。怎樣既準確又簡(jiǎn)明的表示老師兒子的位置呢？既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數，說(shuō)明這兩個(gè)數很重要�！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，在老師的課中舉不勝舉，這足以看出老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格
5、體現了數學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應用數對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現了數學(xué)在生活中的價(jià)值。
緊張而又短暫的一天過(guò)去了，給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺(jué)無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )努力將我所學(xué)應用于教學(xué)實(shí)踐，提搞自己的教學(xué)水平。
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