教師個(gè)人培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-28 04:26:17 心得體會(huì ) 我要投稿

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文

  我們有一些啟發(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文,歡迎閱讀與收藏。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇1

  前幾天,我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓會(huì )。我感覺(jué)受益匪淺,對于略讀課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認識。

  葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用!比绻f(shuō),精讀課文在教學(xué)時(shí),必須“細嚼慢咽”,充分發(fā)揮教師的主導作用的話(huà);那么,略讀課文在教學(xué)時(shí),教師要更加放手,讓學(xué)生自主閱讀,運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂,并在學(xué)習中漸漸習得基本的讀書(shū)方法。相對與精讀課文,略讀課文較為淺顯些,這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,為他們創(chuàng )設了更好的獨立閱讀的實(shí)踐機會(huì )。在略讀課文的教學(xué)中應強化學(xué)生的主人翁意識,強調學(xué)生自讀自悟。也就是說(shuō),略讀課文是學(xué)生唱主角,教師已由幕前轉到幕后。不過(guò),應該強調的是教師絕不能放羊,特別是在難點(diǎn)的地方,教師若能善于點(diǎn)撥,那化解的過(guò)程將會(huì )是略讀課堂最亮麗的環(huán)節。

  教師要區分好精讀教學(xué)與略讀教學(xué),就要確切把握略讀課文教學(xué)的.尺度,既不搞過(guò)細剖析,也不作隨意教學(xué),要確立略讀課文教學(xué)的明確地位,發(fā)揮其應有的作用,教學(xué)中尤其要認識到以下幾點(diǎn)。

  (一)略讀教學(xué)不等于略讀。

  正像閱讀教學(xué)不同于閱讀一樣,略讀教學(xué)也有別于略讀。略讀只是一種閱讀的方式,它的任務(wù)比較單一,只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng),它承擔了更為廣泛的任務(wù),不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息,更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習略讀方法,學(xué)會(huì )略讀方法,從而培養學(xué)生的略讀能力。因此,在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的,還要授之以法,循法而學(xué)。如《金色的魚(yú)鉤》一課的教學(xué),在學(xué)生初知文章大意后,為了提高學(xué)生的閱讀速度,可以教給學(xué)生掃讀和跳讀的方法,并告訴學(xué)生基本的速讀技巧,這樣如果經(jīng)常訓練,一定能提高學(xué)生的閱讀速度。

  (二)粗知大意并不是淺知。

  略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致,只要求粗知文章大意,但并不意味著(zhù)就可以馬馬虎虎,草草了事,如果只把讀書(shū)停留在初讀階段,不加總結與反芻,讀到的東西就會(huì )成為過(guò)眼煙云。如果教師以為粗知就是淺知、少知,就會(huì )使教學(xué)陷入盲目性。其實(shí),粗知是相對精讀課文而言的,教學(xué)目標更為集中,教學(xué)重點(diǎn)更為突出,但在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導學(xué)生細細品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運用,通過(guò)有層次的閱讀,在內容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達到比較理想的效果。

 。ㄈ┳灾鏖喿x并不等同于自學(xué)。

  略讀課上學(xué)生應該有更多的自主閱讀的時(shí)機,把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用,還應該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機會(huì )。略讀課上,學(xué)生學(xué)得更自主、更開(kāi)放,教師說(shuō)得更少、更精到。因為這樣,有的老師就干脆退讓一邊,一言不發(fā),任由學(xué)生天馬行空,似乎體現了略讀課文的教學(xué)特色。但是,自主閱讀是不是就是讓學(xué)生自己閱讀?自主閱讀是不是就不要教師的引領(lǐng)?自主閱讀又如何體現閱讀的層次性?當略讀成為一項教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用,引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開(kāi)展有層次的閱讀。

  (四)略讀課文的教學(xué)作用還應該具有多重性。

  略讀課文一般都排在本單元的最后,這樣編排的目的除了遷移精讀課文習得的閱讀方法與人文內涵外,還應該讓略讀課文發(fā)揮總結與延伸的作用。人教社實(shí)驗教材以專(zhuān)題組織單元,每個(gè)單元雖然由一篇篇不同的文章組成,它們相對獨立但又互有關(guān)聯(lián),作為一個(gè)整體存在,教學(xué)中不能彼此孤立,應該瞻前顧后,有機融合。尤其是排在本單元最后的略讀課文,就應該發(fā)揮承上啟下的作用。

 。ㄎ澹┰诼宰x課文的教學(xué)中要講究“讀寫(xiě)結合”。

  略讀課文大都是極好的習作例文,教學(xué)時(shí)可以打破教學(xué)略讀課文的常規,重點(diǎn)進(jìn)行習作指導。略讀課文的教學(xué)要力戒課堂上“光說(shuō)不練”,“嘴皮子功夫”突出的缺憾,應該要有必要的仿句、小練筆、拓展性的語(yǔ)文基本功訓練。寫(xiě)的切入點(diǎn)要“小”、“巧”,讓學(xué)生有“現炒現吃”的鮮活感。

  總之,略讀課文的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分,只要能正確領(lǐng)會(huì )略讀課文的編排意圖,把握好略讀教學(xué)的尺度,堅持做到讀寫(xiě)結合,師生一定都能在略讀課上有所收獲,它所發(fā)揮的作用絕不亞于精讀課文教學(xué)。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇2

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,以下是我的培訓心得體會(huì )。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

  眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的`教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  十幾天的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養,F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織,只有不斷學(xué)習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。

  教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。高標準嚴格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉變,真正做到為人師表、教書(shū)育人,努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育工作,向老教師學(xué)習,為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。

  作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師,初上講臺,已深感自己對教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓老師的精深講解,課下的認真思考和及時(shí)的總結,使我對教育的內涵,教育心理學(xué)的理念,教師職業(yè)道德及教育法規有了深刻的理解和把握。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,學(xué)校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。

  總之,通過(guò)參加這次短期培訓,讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇3

  聽(tīng)了高春霞老師講《解決問(wèn)題課教學(xué)模式解析》,我感覺(jué)到高老師確實(shí)從更高的角度去分析我們的“解決問(wèn)題”教學(xué),使我重新認識了解決問(wèn)題與以往的應用題的區別,并了解了解決問(wèn)題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標準下的.解決問(wèn)題教學(xué)不再是對解題模式的簡(jiǎn)單應用,而是真正讓數學(xué)與現實(shí)聯(lián)系,引導學(xué)生學(xué)習用數學(xué)的眼光、數學(xué)的思維、數學(xué)的方法去認識世界,去主動(dòng)解決所碰到的現實(shí)問(wèn)題。許多數學(xué)知識都來(lái)源于生產(chǎn)、生活實(shí)際。教師要善于挖掘生活中的素材,讓數學(xué)貼近生活,使學(xué)生發(fā)現數學(xué)就在自已身邊,感受數學(xué)應用的廣泛性。教學(xué)中,教師應以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現數學(xué)內容。

  案例

  教學(xué)“圓柱的表面積”,每個(gè)學(xué)生都準備了課前要求準備的圓柱體實(shí)物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。

  師:我受飲料廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的委托招聘一名設計師。招聘的方法是,對每位應聘者進(jìn)行考試,擇優(yōu)錄用?荚囈笫,每個(gè)小組的桌子都有飲料罐,小組同學(xué)合作。測量出必要的數據,并計算出做這樣一個(gè)飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比,看哪個(gè)小組方法好,計算準?

  學(xué)生討論非常熱烈,求飲料罐的用料就是側面積加上兩個(gè)底面積。到底怎樣示圓柱體側面積呢?一位同學(xué)用一張白紙剪成長(cháng)方形圍在飲料罐的側面,突然他興奮地喊起來(lái)。

  生:我找到方法了。圓柱體的側面積等于底面的周長(cháng)乘以高。

  同學(xué)們也豁然開(kāi)朗。最后達到共識,不管是求圓柱的側面積還是表面積,只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。

  在活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、合作、探究發(fā)現了數學(xué),學(xué)會(huì )了數學(xué)。通過(guò)以生活化的方式呈現數學(xué)內容,讓同學(xué)們漸漸明白:數學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,數學(xué)知識來(lái)源于生活實(shí)際,生活中處處蘊涵著(zhù)數學(xué),以養成良好的數學(xué)意識。數學(xué)并不神秘,數學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題,而是嘗試用數學(xué)思維方式觀(guān)察生活、應用生活。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇4

  轉眼間一個(gè)多月過(guò)去了,作為新教師,也參加了大大小小不少的培訓,這次由XX區組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。

  為期三天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:主要是涉及如何成長(cháng)為一名讓社會(huì )滿(mǎn)意,學(xué)校放心,家長(cháng)認可,學(xué)生喜愛(ài),還有自己如意的人民教師。做培訓的優(yōu)秀教師大都會(huì )結合自身經(jīng)歷給我們講述其中的精髓,有的老師講得特別的細,比如七中萬(wàn)達的杜老師,給我們詳細講她的成長(cháng)歷程,由于同樣是女數學(xué)老師,所以她的故事與我而言倍有鼓舞性,而十八中的霞老師,將她如何備課詳細將給我們聽(tīng),甚至將其備課本上的內容拍下來(lái)展示給我們看

  每個(gè)做培訓講座的老師都是優(yōu)秀的`個(gè)體,他們的經(jīng)歷也都各不相同,但是,都有共同的品質(zhì):用心,用智慧在做教育工作!

  愛(ài),是需要有能力的!我總是這般對我的孩兒們說(shuō)!這次培訓中,我更是深刻的體會(huì )到,他們才是真正的在愛(ài)著(zhù)他們的學(xué)生。為什么?因為能力!但就愛(ài)心而言,我也是愛(ài)我的學(xué)生們,可是,我常常犯一個(gè)錯誤,就是打著(zhù)愛(ài)的旗幟盲目地行徑在教育路途中,忘了應該攜帶上能力這份工具。所以,他們的愛(ài),是智慧的愛(ài),除了關(guān)心尊重每個(gè)個(gè)體,除了耐心教育每位同學(xué),他們用優(yōu)秀的教學(xué)技能征服他們的學(xué)生,教育學(xué)生講究謀略,能將好的教育策略運用其中,教育的效果自然顯現,這,便是我最望塵莫及的,也是我最為欽佩的。

  同時(shí),我們都知道,教育之路,何其漫漫!教育的遠方,何其的遙遠!而霞老師的事跡告訴我,遠方除了遙遠,還有責任和信念!是我們對教育事業(yè)的責任感,是我們對教育事業(yè)的信念!所以,她堅持鉆研教材,認真寫(xiě)教案,堅持寫(xiě)反思。尤其是最后一天培訓“鐵哥”給我們展示的那些在平凡的崗位上堅持寫(xiě)教育心得和教學(xué)反思的老師們,讓我何其慚愧!反觀(guān)一個(gè)多月以來(lái)我的備課,以及我遺忘的反思和總結,我有種抽自己的沖動(dòng)!成長(cháng)不是一蹴而就,不是想想則已,要付諸實(shí)踐!七中萬(wàn)達的美女校長(cháng)講得極好的一句話(huà):“在床上夢(mèng)想自己如何如何,醒來(lái)仍舊在床上!”我目前就是這般狀態(tài)!

  感謝你們!每一個(gè)做培訓的教師!你們讓我懂得,遠方除了遙遠,還有責任和信念!

  同時(shí),我也深深感受到這樣的培訓是非常重要且有意義的,原因在于“流水不腐”!不同地域的先進(jìn)教育理念相互交流,可以共促教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是新課改的實(shí)施,我們做教育工作的每一個(gè)人都應該及時(shí)的交流,信息、感受等互通有無(wú),集眾人的力量推動(dòng)新課改的實(shí)施,也促進(jìn)整個(gè)四川教育的發(fā)展!

  在教育的路上,我們一直在行走,不妨停下來(lái)交流幾句,再整裝出發(fā)!遠方,我們一起到達!

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇5

  作為一名新教師,終于圓了二十多年來(lái)的夢(mèng),走上了教師的崗位,我的心中滿(mǎn)是快樂(lè )與興奮。但在快樂(lè )與興奮的背后,內心隱隱地有著(zhù)一絲的緊張,擔心自己沒(méi)辦法很好地完成學(xué)生與教師之間的角色轉換,擔心自己做得不夠好……帶著(zhù)這種心情,我參加了8月27日的培訓,幾位老師中肯的話(huà)語(yǔ),殷切的期盼,讓我獲益良多。

  第一、克服萬(wàn)事開(kāi)頭難。

  記得實(shí)習時(shí),指導老師說(shuō)過(guò),第一節課對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)很重要,上得好的話(huà)會(huì )對自己的工作越來(lái)越有信心,上得不好可能會(huì )給自己的教師生涯留下陰影。我看重自己的第一節課,我想上好,可多多少少還是有點(diǎn)迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節課》給迷茫中的我指明了一個(gè)方向。對剛步入小學(xué)階段的一年級新生來(lái)說(shuō),他們習慣了幼兒園的無(wú)拘無(wú)束,好動(dòng)的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認真地學(xué)習,因而作為班主任,注意幼小銜接,培養良好習慣是非常重要的。在新的班級里面,學(xué)生對老師處于一種未知的狀態(tài),教師的外觀(guān)神態(tài)言行舉止會(huì )直接影響到學(xué)生對教師的認識。這時(shí)候,就應該像陳阿娜老師說(shuō)的那樣,注意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平,讓學(xué)生感覺(jué)你是一位可親、和藹、可信的老師,這樣一來(lái),作為新教師就已向前跨出了成功的一步。

  在具體科目的執教方面,精心備課、精講課堂作為新老師的我會(huì )努力做到,不過(guò)巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實(shí)現教學(xué)目標上還差很大一段距離。課后反思這點(diǎn)對我的啟發(fā)很大,我知道要反思,可要反思什么呢?陳阿娜老師告訴我,反思不是簡(jiǎn)單地概括總結自己的思路,是反思自己教學(xué)的成功做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學(xué)目標是否達成落實(shí)、反思教學(xué)過(guò)程是否適應學(xué)生差異、反思二次教學(xué)如何設想設計。反思是教學(xué)后的思想升華和教師自己身的長(cháng)的必經(jīng)之路,反思的重要性可想而知,就像葉瀾教授說(shuō)的那樣“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”

  第二、讓自己合格。

  一個(gè)合格的教師同時(shí)也是一個(gè)有夢(mèng)想的教師,《與夢(mèng)想同行,做合格教師》,陳宏明老師這個(gè)標題緊緊吸引了我,如何讓自己懷揣夢(mèng)想的同時(shí),做一名合格的'讓人喜愛(ài)的教師呢?作為個(gè)體人而存在的教師,他所接觸的交際范圍一定離不開(kāi)三種人:學(xué)生、家長(cháng)、同事,只有讓學(xué)生喜歡、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓同事敬佩的教師才是一個(gè)合格的教師。學(xué)生是有意識的個(gè)體,和教師一樣是是具有主動(dòng)性的個(gè)人,小學(xué)階段的孩子思維活躍跳躍性大,容易受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化,他們把教師當成是可以信賴(lài)的大家長(cháng),很關(guān)注教師對自己的評價(jià)和看法。面對這樣可親可愛(ài)的一群孩子,教師本身要童心不泯并具有較高的學(xué)識力,做到關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,要有好脾氣,善于激勵和鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生在積極向上的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。

  家長(cháng)是教師人際交往中另一個(gè)重要的角色。孩子是家里的希望,一個(gè)孩子的發(fā)展成長(cháng)情況可能決定著(zhù)一個(gè)家庭未來(lái)的情況,家長(cháng)把他們自己一生中最寶貴的擁有——孩子,交給了我們老師,我們不能有半點(diǎn)的馬虎,要尊重家長(cháng),以高度的責任心來(lái)對待,及時(shí)與家長(cháng)溝通,家校聯(lián)合形成教育合力促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。努力做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。在學(xué)校里,良好的人際關(guān)系是教師順利開(kāi)展教學(xué)的前提條件,同事直接和諧相處,做同事的貼心之友,以崗位奉獻為樂(lè ),用自己扎實(shí)的知識和高尚的人品的人品來(lái)感染自己的同時(shí),做一個(gè)讓同事敬佩的教師。

  第三、盡心盡責,當好班主任

  學(xué)生生涯中,班主任是對學(xué)生影響最大的一個(gè)老師,很多老師學(xué)生可能會(huì )慢慢淡忘,可班主任對學(xué)生的影響卻是巨大的。無(wú)論是知識還是性格抑或是為人處事上,學(xué)生很大程度上受的是班主任的影響,因而當好班主任無(wú)論是對新老師還是經(jīng)驗豐富的舊老師都尤為重要。

  一個(gè)合格的班主任一定是一個(gè)樂(lè )于奉獻、高度負責的人。只有真正地想學(xué)生所想,一切從學(xué)生出發(fā),一切為了學(xué)生發(fā)展,把學(xué)生看成自己生命的一部分,對學(xué)生高度負責的人才有可能是一個(gè)合格的班主任。但這僅僅是一個(gè)前提,班主任工作不僅要有滿(mǎn)腔熱血的奉獻精神,還要細致觀(guān)察,深入了解學(xué)生。對于這一點(diǎn),李珊紅老師從“勤”和“細”兩方面提出要求:勤,要做到勤于深入學(xué)生,勤與學(xué)生溝通,勤向科任老師了解,勤與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系;細,是了解情況要細,發(fā)現問(wèn)題要仔細,處理問(wèn)題要細致。

  常言道,身教重于言教,班主任工作更是如此。條條框框地規則與公約常常會(huì )讓學(xué)生厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理,班主任苦口婆心的解說(shuō)學(xué)生也不見(jiàn)得完全吸收,學(xué)生剛剛建立起來(lái)的意識習慣也往往會(huì )因為教師一個(gè)不小心的“違約”行為而遭到破壞。注重言傳身教,在潛移默化中培養學(xué)生良好的習慣,曉之以理,動(dòng)之以情,事事都身體力行,久而久之,學(xué)生受班主任的影響,也會(huì )在潛移默化中養成良好的習慣。傾聽(tīng)對于班主任來(lái)說(shuō),也非常重要,一個(gè)不懂得傾聽(tīng)的班主任,如何能要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)?教師在課堂上反復要求學(xué)生傾聽(tīng)自己的時(shí)候,是否曾想過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生,當學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)你有在認真地傾聽(tīng)嗎?當學(xué)生在和你說(shuō)一些悄悄話(huà)的時(shí)候你有在認真地傾聽(tīng)嗎?如果沒(méi)有,從現在開(kāi)始,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),去理解與包容孩子,做一個(gè)善于傾聽(tīng)的班主任。班主任工作是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的工作,但不要讓愛(ài)沖昏了頭,溺愛(ài)學(xué)生是不可取的,嚴愛(ài)結合,賞罰分明才是一個(gè)明智的班主任。

  第四、積識成智,快樂(lè )成長(cháng)

  “積識成智,快樂(lè )成長(cháng)”從許麗麗老師身上,我看到了一個(gè)新老師五年來(lái)的不斷努力與付出。教師的成長(cháng)是一個(gè)不斷學(xué)習,獲取知識,自我升華的過(guò)程,作為剛入職新教師,積識成智更是必不可少的。有可能你擔心自己做得不夠好,有可能你覺(jué)得自己不能得到周?chē)说恼J可,沒(méi)關(guān)系,相信自己,堅定信念,我能行!《學(xué)記》道:“學(xué)然后知不足”,主動(dòng)向同事學(xué),向兄弟校老師學(xué),向名師學(xué),發(fā)現自身的不足,不斷改進(jìn)以取得進(jìn)步。教,在探索中摸索著(zhù)前行,不斷反思、回顧、審視、提升,執著(zhù)追求著(zhù)自己的人生理想。對于新老師,許麗麗老師說(shuō)到,只有以“我要做”的心態(tài)來(lái)面對才能讓自己快速成長(cháng)起來(lái):一、主動(dòng)承擔,讓自己忙起來(lái);二、主動(dòng)參賽,讓自己轉起來(lái);三、主動(dòng)閱讀,讓自己充實(shí)起來(lái)。除了“我要做”還不夠,還要“珍惜機會(huì )”,珍惜外出學(xué)習的機會(huì ),珍惜鍛煉的機會(huì )。在我們相信自己我能行,執著(zhù)追求著(zhù)我要做,珍惜機會(huì )快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí),不要忘記站在身后默默付出的那些人,要學(xué)會(huì )感恩,感恩師傅、感恩同事、感恩學(xué)生。

  在四位老師交流了自己的經(jīng)驗后,教委辦小教書(shū)記、副主任李必虎老師對本次新教師培訓活動(dòng)做了總結,對新教師提出了一下幾點(diǎn)要求:一、實(shí)現角色轉換;二、規劃人生發(fā)展,迅速成長(cháng);三、提升工作實(shí)力,并就如何提升工作實(shí)力做了較為詳盡的指導。

  此次培訓活動(dòng)時(shí)間雖短,卻讓我學(xué)到了很多東西,可謂是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,但我知道,我要學(xué)東西還有很多,相信通過(guò)自己的不斷努力與學(xué)習,可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平,成為一名合格的教師。相信自己,我能行。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇6

  培訓還有兩天就要結束了,但是卻沒(méi)有想象的那么高興,因為結束后就很少再有機會(huì )和那么多的老師坐在一起探討問(wèn)題了。剛開(kāi)始的抱怨變成了現在的感謝,感謝周局長(cháng)為我們提供了這么好的一次學(xué)習機會(huì ),讓我們可以重新審視自己,審視自己的工作,審視自己對學(xué)生是否真正做到了問(wèn)心無(wú)愧,感謝培訓團隊成員的熱情服務(wù)和精心講解,試問(wèn)自己你對教材深挖過(guò)嗎?你是按照不同層次學(xué)生的情況來(lái)備課的嗎?你的教案使用嗎?我不禁陷入反思中。

  這次培訓對我們的心靈也可以說(shuō)是一次洗滌,讓老教師跟上時(shí)代的步伐,轉變教育觀(guān)念,讓新教師進(jìn)一步熟悉教材,從而更好的進(jìn)行教學(xué),對教材中存在的問(wèn)題和不同領(lǐng)域的.教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋?zhuān)瑸槲覀兞疗鹆酥嘎窡簟?/p>

  轉眼間10天的培訓已經(jīng)結束了,雖然身體上感覺(jué)有些累,不過(guò)在精神上卻得到了滿(mǎn)足,收獲了快樂(lè )。這次培訓增進(jìn)了我們學(xué)校數學(xué)老師之間的感情,拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己,找到了自己與其他教師的差距,收獲了很多很多。

  總之一句話(huà),假日充電,苦中有樂(lè )。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇7

  學(xué)習時(shí)間雖短,卻讓我們迅速的習慣了每一次都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨到見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,讓我們從理論到實(shí)踐上認識什么是新課程改革,什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  1、我知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。

  2、培訓內容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內容,我從內心愿意接受這樣的培訓。

  3、 在研修過(guò)程中,與同仁們的在線(xiàn)研討、交流,視頻教程里老師的`講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。

  4、幾位專(zhuān)家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習,應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習,總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  同時(shí),這次培訓的內容,專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機會(huì )傾訴和表達,學(xué)員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓作為一種需要,不斷的學(xué)習使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

  1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

  2、認真備課,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案,精心設計練習題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習,它能夠改變傳統的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。

  4.一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習,不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。

  總之,這次遠程培訓,每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇8

  周三下午,我校的楊教師上了一堂校內公開(kāi)課。課題為二年級語(yǔ)文下冊《小山羊和小灰兔》。

  關(guān)于這堂課,教學(xué)中存在的許多細節方面的問(wèn)題,比如:教學(xué)步驟亂了,語(yǔ)言不夠兒童化,老師提出的問(wèn)題過(guò)難,沒(méi)有進(jìn)行朗讀方面的指導等。在評課交流時(shí)很多老師已經(jīng)說(shuō)過(guò),之前我也寫(xiě)過(guò)不少這方面的內容,所以我不想再寫(xiě)。在這里,我更想說(shuō)一點(diǎn)題外話(huà)。

  執教的楊老師是這學(xué)期剛來(lái)的新老師,這是她工作的第二年,之前教的是數學(xué),根據學(xué)校的實(shí)際需要,只能安排她來(lái)教語(yǔ)文。年輕老師可塑性大,有精力,只要有進(jìn)取心,肯下功夫鉆研業(yè)務(wù),適應教學(xué)方面的工作應該不是問(wèn)題。而我自己也有這方面的教學(xué)經(jīng)驗——先后教過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)。

  上完課,評課研討時(shí),按照程序,先由執教老師先說(shuō)教學(xué)設計和課后反思。楊老師自己這樣說(shuō):上課時(shí)很緊張,上得很亂,覺(jué)得很失敗。說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,她的頭是低著(zhù),聲音也是輕的。大家都看得出來(lái),她對自己上課的表現也很不滿(mǎn)意。她對自己的評價(jià)當然不是謙虛,課確實(shí)上得不太理想。但我想,對于這樣的老師,評課時(shí)不應有過(guò)于明顯的責備、批評的語(yǔ)氣,甚至還要謹慎地選擇措辭,有時(shí)甚至要盡量往好的方面來(lái)說(shuō),比如教態(tài)親切自然,板書(shū)清秀工整。我高興地看到很多老師也注意到了這一點(diǎn),也是這樣做的。聽(tīng)課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的不足和缺點(diǎn),而是為了幫助他發(fā)現自己的不足并加以改進(jìn),得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成積極合作交流的教研氛圍。

  對于一個(gè)沒(méi)上過(guò)公開(kāi)課的年輕教師,上課緊張,教學(xué)中存在各種不足,這也是正常的事,我認為適當的壓力是必要的,但不能一下子對她提太多的要求。學(xué)校對年輕教師的成長(cháng)應當有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說(shuō)要注重對孩子的鼓勵,這一點(diǎn)對年輕的新教師同樣適用。

  發(fā)言時(shí)我問(wèn)她:這是你工作的第二年了,今天這是第一次上公開(kāi)課嗎?我的猜想果然沒(méi)錯。她說(shuō)是。我還了解到,在她原來(lái)的學(xué)校,除非老師自己提出要開(kāi)課,學(xué)校一般不會(huì )要求合同老師上公開(kāi)課。而我所能了解到的一般情況是,無(wú)論新的公辦還是合同老師,如果學(xué)校沒(méi)有要求,一般老師不會(huì )主動(dòng)要求自己上公開(kāi)課。

  我認為,上面說(shuō)的學(xué)校是不負責任的。因為不管是合同還是公辦老師,只要是剛參加工作的新教師,學(xué)校就應該對他進(jìn)行聽(tīng)課、評課。這既是對新教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展負責,也是對學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的負責。也許學(xué)校往往考慮更多的是前者,認為合同老師“流動(dòng)性”大,學(xué)校為此花上許多時(shí)間精力來(lái)培養“不合算”?墒俏艺J為后者更為重要。難道不是嗎?一個(gè)教師的教育教學(xué)能力的高低,直接影響的是一個(gè)班甚至幾十個(gè)班孩子的成長(cháng)。

  記得大約在一兩年前,有一次到某個(gè)小學(xué)去聽(tīng)新教師的公開(kāi)課,有一堂高年級的語(yǔ)文課,教師大約用了一半的時(shí)間就把課的內容上完了,為了打發(fā)剩下的“垃圾時(shí)間”,老師讓所有的同學(xué)分組輪流表演課本劇,有很多同學(xué)不會(huì )表演,只能硬著(zhù)頭皮上,老師也沒(méi)有或不懂得指導,只是要把剩下的時(shí)間消耗完,所以場(chǎng)面不太好看。那堂課因此便給很多聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。當時(shí)我想,這樣一堂規模較大的公開(kāi)課事先應該經(jīng)過(guò)精心的準備,大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過(guò),怎么還會(huì )把課上成這樣?因為年輕教師的課堂教學(xué)能力從某種程度上反映了其學(xué)校對教學(xué)教研的重視程度和教研能力。所以我認為其所在的學(xué)校應當負有一定的責任,因為學(xué)校有教研組,有為新教師安排專(zhuān)門(mén)的指導老師,有聽(tīng)課評課制度等。

  我認為對年輕教師來(lái)說(shuō),教學(xué)中存在的'各種細節問(wèn)題還是次要的,最重要的還是心態(tài)問(wèn)題。還可以說(shuō),關(guān)鍵在于,你自己肯不肯學(xué)。對于上一堂公開(kāi)課,你怎么看待。下面是我在評課交流時(shí)提出的看法。

  上一堂課。說(shuō)它重要,確實(shí)重要。說(shuō)它不重要,也對。我自己的理解是這樣的:說(shuō)它重要,因為這是你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現和展示。也是學(xué)校、所有聽(tīng)課老師對你能力的一次評價(jià),也是你在上課時(shí)留給別人什么樣的印象。很有可能的是,一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年里,大部分老師只能聽(tīng)過(guò)你這一堂課,那這一堂課就是你一直留給別人的印象。說(shuō)它不重要,因為不管上得好者不好,畢竟也只是一堂課,以后還有很多要上的課,很多可以證明自己的機會(huì )。即使上得不好,那也沒(méi)多大關(guān)系,因為至少它能夠促使你反思自己在課堂教學(xué)中存在的各種不足,以后加以改進(jìn),這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認為這才是最為重要的,也是年輕教師應有的心態(tài)。我還認為,只要你的心態(tài)對了,一定有助于緩解自己上公開(kāi)課時(shí)的緊張情緒。

  末了,我對楊老師說(shuō),下周是三;(dòng)的公開(kāi)課,盡量準備得充分一些。平時(shí)在教學(xué)方面有遇到什么問(wèn)題,多向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習。只要調整好自己的心態(tài),只要肯學(xué),在教學(xué)工作的適應方面不會(huì )有太大問(wèn)題。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇9

  我們觀(guān)摩了為期4天的__省第_屆名班主任工作論壇。期間聽(tīng)了____老師的精彩報告,讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。

  一、善于積累素材,不斷探索,做個(gè)研究型班主任。

  ___老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì )課的流程是:什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。(即問(wèn)題呈現到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(cháng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現問(wèn)題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習,我明白素材要積累、方法要探索,才能對問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話(huà):“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西!蔽蚁嘈,用主題班會(huì )解決問(wèn)題將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。

  二、善于總結,結合學(xué)生的成長(cháng)規律,找到解決問(wèn)題的最佳方法,做個(gè)智慧班主任。

  ___教授用生動(dòng)精辟的事例闡述學(xué)生的.心理過(guò)程,在報告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(cháng)的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習。是啊,我們應該在現象或事情中找出心理原理,而后采取相應措施。因為只有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。

  三、注重班級規劃思維的前瞻性,做個(gè)幸福的班主任。

  __老師的《班級發(fā)展規劃》的報告真讓我大開(kāi)眼界。的確,在班級規劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標明確,你才能確定路徑。要教會(huì )學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的教育要從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,運用智慧、轉換角度地對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導之以理。還要用心觀(guān)察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)作為教育的契機,做到心中有數,想方設法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個(gè)團隊去影響孩子,用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的教師。

  四、靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人

  針對現代社會(huì )上一些不良現象和浮躁思想,__老師指出:成功的人是做事的人!他指導我們特別是現在的年輕教師要抵制社會(huì )上的浮躁,作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人!卑嘀魅问切量嗟,壓力重重,費心費力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂(lè )。王家文老師以自己的真實(shí)故事,教導新時(shí)期的教師、班主任要認識到自己所缺少的,學(xué)會(huì )在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,朝著(zhù)自己的目標,有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠行萬(wàn)里,勞苦功高”的千里馬。

  “知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學(xué)習成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng )新成為我的行為方式。爭取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇10

  在20__年寒假師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處,F將學(xué)習心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

  從本次學(xué)習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就務(wù)必要有良好的`師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

  二、樹(shù)立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

  我們常常引導學(xué)生,要樹(shù)立遠大的理想。同樣,教師也就應樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好學(xué)生的良師益友。

  常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài),這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇11

  經(jīng)過(guò)為期一周的培訓我也正式開(kāi)始了自己的工作,這段時(shí)間以來(lái)我就一直想著(zhù)能夠做好自己,通過(guò)培訓之后我收獲了很多,作為一名新教師我有很多時(shí)候都覺(jué)得這些需要學(xué)習,但是不能強,只有自己慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟,培訓當中我學(xué)習了很多,不管是在教學(xué)上面,還是在往后的一些寫(xiě)方向我都有了一些深入的了解,一周的培訓其實(shí)是對我的一種鍛煉,我也覺(jué)得自己還需要學(xué)習更多的知識,從這一點(diǎn)開(kāi)始我覺(jué)得會(huì )更加的好,這次培訓我也有一些心得。

  當然我們不僅僅是學(xué)習怎么去教學(xué),開(kāi)展正確的`教學(xué)方式是一定的,但是做好一名教師的行為規范更加重要,身為一名教師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,在日常的一些工作當中這一點(diǎn)非常有必要端正,養成良好的師德師風(fēng),建設好自身的一切,本就是從教師的角度出發(fā)去看待這些問(wèn)題,培訓當中講到了這一點(diǎn)我是映象非常的深刻,做好自己在學(xué)生面前保持一名教師應該有的樣子,日常的舉止,言談,這些都是非常必要的,我想了很久其實(shí)不是我們每一個(gè)人都能夠領(lǐng)悟這些,但是這些都是需要學(xué)習的,做好自己的本職工作,虛心的學(xué)習,開(kāi)始這一段工作之前我就一直在提醒著(zhù)自己,一定要加油,一點(diǎn)要做好相關(guān)的工作。

  再一個(gè)就是在教學(xué)方面,對待學(xué)生是需要耐心的,這不僅僅是作為一名教師應該有的素質(zhì),對于學(xué)生來(lái)講也是他們非?释,這一點(diǎn)我覺(jué)得自己受益匪淺,對于學(xué)生的教學(xué)方式一點(diǎn)保持耐心,還有需要讓自己知道哪些事情是可以深入了解,哪些沒(méi)有必要,我相信這些都是今后努力的方向,這一點(diǎn)一直都沒(méi)有變,我非常樂(lè )意在今后的工作生活當中保持這種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,這些都是一定的,教學(xué)當中對學(xué)生保持耐心,自己同時(shí)也不斷的學(xué)習,作為新教師我要學(xué)習的還有很多,這些都是日常從課堂上,還有學(xué)習別的老師這個(gè)過(guò)程中慢慢加強的。

  當然這次培訓更加激勵了我,作為教師我才剛剛開(kāi)始自己職業(yè)生涯,這是一個(gè)過(guò)渡期,我需要不斷的學(xué)習,往后的生活當中我還有很多東西需要加強,開(kāi)始這段工作執之前,培訓這段經(jīng)歷對我影響很多,教會(huì )了我很多,即將邁入工作的我對以后教學(xué)還是有很多未知,但是這些都是可以會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)清晰的,我相信未來(lái)的工作一定會(huì )更阿基充實(shí),也會(huì )激勵著(zhù)我更加努力。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇12

  本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規范,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習.雖然時(shí)間只有十二天,但內容卻是充實(shí)的,對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益.通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的教師崗前培訓心得體會(huì )總結如下:

  教師崗前培訓心得體會(huì )一:使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

  在本次培訓中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者.師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì).

  同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼搏精神;我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.要愛(ài)生如子,時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的`話(huà),安慰的話(huà),開(kāi)導的話(huà),實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà),威脅的話(huà).這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì).

  教師崗前培訓心得體會(huì )二:培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略

  在本次培訓中,通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的六認真要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動(dòng).備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法.教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習

  教師崗前培訓心得體會(huì )三:培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力.

  在本次培訓中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志.也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇13

  走出大學(xué)校門(mén),我榮幸地成為xx市xx區教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習,使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。xx區教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓,教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、三字一畫(huà)培訓、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。對于每一節培訓課,我都非常認真的聆聽(tīng),積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記;貞涍@幾天的學(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì ):

  首先,培訓使我對xx市xx區的教育有了新的了解。

  在培訓的第一天,xx局長(cháng)就帶領(lǐng)我們對xx區的教育概況做了詳細的了解,包括xx區教育的工作標準、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區教育工作者,我們要以創(chuàng )造輝煌,懂得感恩,低調做人,高調做事的態(tài)度對待我們周?chē)囊磺。我謹記這一點(diǎn)。劉局長(cháng)還對怎樣當教師這一話(huà)題做了詳細的講解,提醒我們不能好高騖遠,眼高手低,在正直做人,踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,走好每一步。

  第二,培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識。

  xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養。良好的師德是教師對社會(huì )的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái),才能達到心靈的深處”。

  我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習,學(xué)習他們那種不怕苦不怕累、樂(lè )于奉獻的精神。教師是榜樣,因為學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應有愛(ài)心,就像父母對待孩子百般呵護,所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導者,教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地培養每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  第三,讓我明白了要隨時(shí)調節自己的心理狀態(tài)以適應自己的工作。

  在這五天的培訓中,讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態(tài)調整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)、指導學(xué)生學(xué)習方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類(lèi)型的表現和生物鐘的計算方法。

  作為新教師,一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感,而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生,成為學(xué)生心靈不設防的朋友,還要理解學(xué)生,公正地對待每一個(gè)學(xué)生,張老師給我們總結了一個(gè)公式:愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且,一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài),比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)、背后表?yè)P學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。

  第四,使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè )的班主任。

  實(shí)驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當好班主任這個(gè)課題的培訓。他們都以自己為例,講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì )。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課,首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任,其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,應該奉獻自己的關(guān)愛(ài),要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì )到的快樂(lè )之處。這對于新教師而言非常重要,因為只有通過(guò)班級團隊的建設,才能形成班級團隊的凝聚力。

  第五,讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。

  xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長(cháng)對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解,他們也是結合自己的實(shí)例,生動(dòng)而實(shí)際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓,我認識到新教師要適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此,我們要以高度的責任心對待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準備好每一堂課,用心上好每一節課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習,博覽群書(shū),不斷進(jìn)取,善于總結反思。

  第六,通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規劃。

  教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標,然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢,以及存在的問(wèn)題,最后我們制定了朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開(kāi)放式的培訓我們不但鞏固了人際關(guān)系,而且對自己的發(fā)展有了確切的規劃,這能使我們少走很多的彎路,讓我們受益匪淺。

  第七,校園事故的預防與處理。

  xx中的xx校長(cháng)給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山,學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福問(wèn)題,也是學(xué)校領(lǐng)導和全體教師最擔心的問(wèn)題。金校長(cháng)的講座有理論,有實(shí)踐,有法有據,對提高教師的安全防患意識,抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導性,使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺,在以后的工作中要知崗明責,提高警惕,確保每一位學(xué)生的安全。

  第八,提升課堂教學(xué)技能,成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規專(zhuān)題的培訓。作為教師,本職工作就是教學(xué),通過(guò)培訓,我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè )趣的老師,才是一名好老師。所以,首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能。其次,教學(xué)內容應盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣。另外,集體氛圍對其在成員的學(xué)習動(dòng)機、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望,個(gè)人的學(xué)習動(dòng)機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習效率也可以由此而提高。所以,努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,對培養和激發(fā)良好的學(xué)習動(dòng)機有著(zhù)積極的作用。[1][2][3]

  最后,我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓。

  xx老師和xx老師對這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個(gè)方面是教學(xué)的基本功,要想熟練掌握,首先心態(tài)上要有毅力,其次要勤加練習,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,例如毛筆字的練習,這不僅可以扎實(shí)我們的基本功,而且還可以讓我們修身養性,何樂(lè )而不為呢?

  在這五天的培訓中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書(shū)匠,我要努力成為專(zhuān)家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以,我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識,沒(méi)有理由不學(xué)習,不提高自身素質(zhì)。志存高遠,自強不息,我要起航啦!加油!

  教師個(gè)人培訓心得體會(huì )范文 篇14

  這次的培訓會(huì )后,大家都有了許多的感想,我也一樣,對學(xué)習的,對工作的,對朋友的,想說(shuō)的太多太多,現在就在這里記錄下來(lái)吧。一下是我的暑假培訓心得體會(huì ):

  一、初來(lái)培訓

  雖然這不是我的第一次暑假培訓了,但是我也沒(méi)參加過(guò)太多次,面對周?chē)敲炊鄡?yōu)秀的老師還是有些緊張。但是在這樣緊張的情況下,身邊的老師依舊主動(dòng)想我問(wèn)好,這不由得讓我感到有些慚愧。但是在之后我也發(fā)現,她是以為非常開(kāi)朗的老師,給人的感覺(jué)非常親切,想必在教學(xué)上也是非常受學(xué)生們喜歡。就這樣,我們在互相打過(guò)招呼不久,就開(kāi)始慢慢的熟悉,也成為了朋友。這就是我在培訓中的開(kāi)端,順著(zhù)這個(gè)良好的'開(kāi)端,我才能在培訓中放開(kāi)來(lái)和同行的老師們交流,非常感謝xxx給我帶來(lái)的改變。

  二、學(xué)習

  聽(tīng)著(zhù)臺上老師們的講課,我就想回到了學(xué)生的時(shí)代,本以為自己同做為老師在培訓中應該可以輕松的聽(tīng)懂教學(xué)。但是在實(shí)際開(kāi)始之后,我卻發(fā)現那些專(zhuān)家級的老師們,想的比我們多太多,遠太多。他們的想法和思路都讓我有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。不知道多久沒(méi)有這種教的太快,都有些記不住的感覺(jué)了,還好我的身邊有一個(gè)小團體,這讓我們很好的留住了老師的知識。

  三、團體

  這個(gè)團體是我在來(lái)到這里不久后認識的一群老師一起組成的,我們互相學(xué)習借鑒,也互相在培訓中幫助和討論,在和他們的交流中,培訓的知識得到了最大限度的利用,讓我在這次的培訓中得到的更多的收獲。

  這就是我在這次的培訓中收到的第二大的收獲——認識到了在人際交流中的優(yōu)勢。我們雖然獨自一人很難完全掌握老師們的教學(xué),但是只要有一群人,就不是問(wèn)題!

  四、總結

  這次的培訓收獲是自然不用說(shuō)的,但是大的收益,還是這幾個(gè)好朋友!我們即使在培訓結束后依然保留了聯(lián)系方式,我們會(huì )在今后也不斷的互相鼓勵和幫助。但是作為一名老師,我也要隨時(shí)記得就在身邊的這些老師,我會(huì )在今后加強和他們的交流。

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