【熱】教師個(gè)人培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的教師個(gè)人培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )1
我有幸于20x年10月17日—19日參加了“20x年鄉村學(xué)校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學(xué)習。在集中學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩講座，她們從多方面來(lái)闡述，教學(xué)語(yǔ)言幽默，問(wèn)題剖析深入，使我對統編教材《道德與法治》有了更深的了解，教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。
一、教育主題鮮明
統編《道德與法治》這套教材主要依據20x版義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準來(lái)寫(xiě)，主要涉及到六大生活領(lǐng)域，分別是我的健康成長(cháng)，我的家庭生活，我們的學(xué)校生活，我們的社區生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領(lǐng)域是由近及遠的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養教育，規則意識和民主法治教育，愛(ài)國愛(ài)黨教育和革命傳統教育，中華優(yōu)秀傳統文化教育，愛(ài)自然(生態(tài)倫理)教育，國家領(lǐng)土、主權教育，開(kāi)放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。各年級的課程編排上，生活領(lǐng)域不斷擴展，主題教育逐漸加深，單元設計呈螺旋上升。
二、教育理念創(chuàng )新
小學(xué)《道德與法治》教材編寫(xiě)首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學(xué)科的;使用生活語(yǔ)言，不是書(shū)面語(yǔ)言;是開(kāi)放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語(yǔ)言是兒童語(yǔ)言，它遵循教育規律，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養有愛(ài)心、有責任心、具有良好行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童，關(guān)注學(xué)生的整體成長(cháng)、生活，倡導學(xué)生學(xué)會(huì )玩，并且有意義地玩，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，有想法的參與學(xué)習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話(huà)。
三、教學(xué)方式合理
1.新教材采用繪本故事的形式編寫(xiě)，使學(xué)生更好地走出書(shū)本走向生活，在生活中學(xué)習。
通過(guò)深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，向生活學(xué)習，學(xué)習做人。
2.新教材主導學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟。
開(kāi)設豐富多彩的.活動(dòng)，使學(xué)生更好地在活動(dòng)中領(lǐng)悟書(shū)本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。
3.新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行辨析與反思。
這是之前的教材里從來(lái)沒(méi)出現過(guò)的，意在引導創(chuàng )造性地使用教材，并結合本地區和兒童的實(shí)際，把兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，達到更好的效果。
在今后的教學(xué)實(shí)施中，我將努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，帶到課堂中來(lái)，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )2
我們新疆雙語(yǔ)老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓來(lái)到了南京。我們到南京時(shí)在火車(chē)站出口南京師范大學(xué)領(lǐng)導和教師們等待著(zhù)我們，還為我們安排車(chē)接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿(mǎn)了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學(xué)習我堅持了下來(lái)，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富！ 下面我簡(jiǎn)單的總結一年的培訓，學(xué)習，實(shí)習生活：
一、思想觀(guān)點(diǎn)方面：通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。 教師不能只顧趕車(chē)而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時(shí)代潮流，適應社會(huì )的需要，永不落伍。教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個(gè)人民教師，而且享受?chē)掖�，肩負�?zhù)培養雙語(yǔ)教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。而且在十團中學(xué)學(xué)習中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語(yǔ)授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎 首先，當我接到一年學(xué)習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學(xué)習我實(shí)在很需要。學(xué)習過(guò)程中，我可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且學(xué)習地就在漢族聚居地。學(xué)習語(yǔ)言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學(xué)習環(huán)境。 我來(lái)到培訓學(xué)校后，學(xué)校對我很熱情的對待。
二、學(xué)習態(tài)度方面： 我在學(xué)習過(guò)程中，更端正自己的學(xué)習態(tài)度，抓緊機會(huì )，認真開(kāi)始了學(xué)習。樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習中。學(xué)習學(xué)校的規章制度，自覺(jué)遵守校規校紀，認真配合學(xué)校的安排勝利完成了學(xué)習任務(wù)。學(xué)習期間不怕苦，不怕累，樂(lè )意接受學(xué)校和指導教師交待的任務(wù)并認真
完成了。
三、教學(xué)方面：培訓過(guò)程中我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補充了不足點(diǎn)，為提高學(xué)習質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習任務(wù)。
這學(xué)期按學(xué)校的要求到南京市赤壁路小學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習。實(shí)習中配合指導教師的工作，謙虛學(xué)習指導教師和其他教師，認真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認真學(xué)習指導教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習語(yǔ)言，提高了漢語(yǔ)授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生，光靠一般的語(yǔ)言是不可行的，要有豐富的語(yǔ)言能力。我在實(shí)習中，一邊聽(tīng)課一邊努力學(xué)習語(yǔ)言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴大了語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習教材時(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，掌握了一套課堂用語(yǔ)，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法。為了不斷提高自身的.漢語(yǔ)授課能力，學(xué)習很多老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽(tīng)了很多老師的課，提高了自身的教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識，為未來(lái)的工作打好了基礎。
四、遵守紀律和生活方面：來(lái)到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項規章制度并認真學(xué)習，加強自身的紀律意識，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規校紀，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行。準時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動(dòng)力、留下了良好的影響。 、 實(shí)習中，雖然附近沒(méi)有我能吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒(méi)給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關(guān)系。
五、努力方向：這學(xué)期的學(xué)習時(shí)間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習活動(dòng)，我也學(xué)習了不少東西，樹(shù)立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀(guān)念，以后的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，更好地具備了條件，我相信，漢語(yǔ)授課任務(wù)，我能行�；厝ズ�，更要嚴格要求自己，謙虛學(xué)習，不停地學(xué)習，努力教研，進(jìn)一步提高自己的漢語(yǔ)表達和漢語(yǔ)授課、備課能力，發(fā)揮自己、
展現自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生、教好學(xué)生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學(xué)習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和建議，慢慢地我發(fā)現自己真的很有收獲！今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院
“新疆雙語(yǔ)骨干教師”小學(xué)語(yǔ)文班 ：
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )3
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的常規。首先思想上達成共識，先聊一聊英語(yǔ)這回事兒，比如生活中可以見(jiàn)到的.英語(yǔ)有哪些，在哪些領(lǐng)域我們可以用到英語(yǔ)。其次明確要求，清楚告知每一個(gè)學(xué)生。以布置作業(yè)為例，在布置作業(yè)之前，教師一定要明確每一種作業(yè)提交的要求。如上交的時(shí)間節點(diǎn)、上交方式、修改要求、回批時(shí)間等。明確的要求可以讓學(xué)生的學(xué)習不那么被動(dòng)，一旦形成模式，學(xué)生可以逐漸形成自己的學(xué)習方法，這對學(xué)生長(cháng)期學(xué)習英語(yǔ)有一定益處。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )4
在我們日復一日枯燥的工作中，是需要聽(tīng)到別人贊美的、肯定的聲音的，這是支持你繼續往前走的動(dòng)力。每個(gè)人都需要一個(gè)契機，都需要有一次硬著(zhù)頭皮上的`勇氣。然后你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)我也沒(méi)有想象中的那么差，大家其實(shí)都差不多呀。我喜歡這樣一句話(huà)，與大家共享：“人總要呆在一種什么東西里，沉溺其中。茍有所得，才能證實(shí)自己的存在，切實(shí)地掂出自己的價(jià)值�！�
希望我們都可以以自己喜歡的方式找到自己職業(yè)的閃光點(diǎn)，活出自己的價(jià)值。
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我雖然教了28年書(shū)，但一直從事的小學(xué)的教育教學(xué)工作，對幼兒園的教育教學(xué)工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著(zhù)孩子玩，只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了，現在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當好一名合格的幼兒老師光有愛(ài)心、責任心、耐心還不夠，還要學(xué)會(huì )好多好多方面的東西。比如幼兒園一日活動(dòng)包括哪些活動(dòng)，如何做好保教工作，提高保教質(zhì)量;怎樣對待幼兒的問(wèn)題行為;心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)室等等..........可我心不靈手又不巧，對美術(shù)方面的知識也一竅不通。真是難為我了，我的運氣霉呀，同事笑話(huà)我說(shuō)：“幼兒園的老師以前沒(méi)這么活兒，你來(lái)了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢�！蔽疫�自我安慰說(shuō)：“有事情干是好事呀，活得充實(shí)。這說(shuō)明上級領(lǐng)導現在重視幼兒教育了呢，我們應該感到高興才是�！�
通過(guò)幾天的學(xué)習，我覺(jué)得首先要轉變自己的思想觀(guān)念，“一個(gè)教師真正的生命是什么，是你的軀體、財產(chǎn)、職稱(chēng)，還是你的待遇、工作、事業(yè)?上述這些物質(zhì)的東西固然是教師生活不可或缺的'元素，但都不能代表或表征著(zhù)教師真正的生命。從哲學(xué)的意義來(lái)考量，教師的真正生命是他的思想�！�-----重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所裴躍進(jìn)，所以我們只有把自己的思想觀(guān)念轉變了，才能更好的干好自己的本職工作。
其次，不但要認真學(xué)習好《重慶市幼兒園一日活動(dòng)行為細則》，還要落到實(shí)處，以《細則》作為自己的行動(dòng)指南。
在這學(xué)習期間，教育科學(xué)學(xué)院--何華敏教授主講的《幼兒?jiǎn)?wèn)題行為及其矯正技術(shù)》里的“對幼兒的問(wèn)題行為如果進(jìn)行強烈的懲罰會(huì )引起不良情緒反應，甚至還會(huì )嚴重影響幼兒的人格發(fā)展”，對我啟發(fā)，你別說(shuō)，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節課，上課了我高興的走進(jìn)教室，準備帶孩子們上體育活動(dòng)課，突然聽(tīng)到一陣哇哇的哭聲，正想問(wèn)發(fā)生了什么事，一個(gè)小男孩告訴我說(shuō)，有個(gè)叫何_的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個(gè)叫李__的小女孩的眼睛，我一聽(tīng)頓覺(jué)問(wèn)題嚴重，便三步并著(zhù)兩步走到那個(gè)受傷的小女孩身邊，問(wèn)明了事情的經(jīng)過(guò)，我輕輕拿開(kāi)她遮著(zhù)眼睛的小手，一看問(wèn)題不大，我沒(méi)有立即批評何_，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書(shū)，看黑板，看教室黑板頂上的國旗的顏色，孩子們大聲告訴我說(shuō)：“老師，什么也看不見(jiàn)。到處一片漆黑”，“孩子們，你們說(shuō)沒(méi)眼睛好不好呀?”“不好”,頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，孩子們說(shuō)出了許多沒(méi)眼睛的壞處�！澳俏覀円灰獝�(ài)護自己的眼睛呢?”“當然要”“那我們應該怎樣做，才是愛(ài)護眼睛呢?剛才何_那樣做好嗎?”于是我借此機會(huì )告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對的，還告訴他們小孩子之間要學(xué)會(huì )包容，要講團結，互相關(guān)愛(ài)。這樣做既沒(méi)有損傷幼兒的人格，又教育了多數孩子。當然比那種直接對犯錯誤的孩子兇巴巴的批評幾句效果好得多了。下課的時(shí)候，我悄悄觀(guān)察了何_，我看見(jiàn)她走到李__的旁邊，拉了拉李__的手，說(shuō)：“對不起，我錯了�！币还澱n下來(lái)，愜意極了。
為此我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導，讓我參加這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng)，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè )，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了許多在書(shū)本上學(xué)不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢!不過(guò)，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，做一名合格的幼教人。
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我于8月1日參加了縣教體局組織的全縣小學(xué)語(yǔ)文老師暑期培訓，有幸聆聽(tīng)了關(guān)于低年級識字教學(xué)、拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、古詩(shī)教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等各種語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的介紹及策略解讀，感到受益匪淺，特別是李文文老師作的有關(guān)低年級閱讀教學(xué)《讓識字與閱讀比翼雙飛》的報告更是讓我明白了低年級閱讀教學(xué)應注意的問(wèn)題。
李老師首先講了閱讀教學(xué)的環(huán)節，即創(chuàng )設情境，自讀識字——合作交流，整體感知——詞句引領(lǐng)，讀中感悟——反饋鞏固，拓展延伸；同時(shí)又做了相關(guān)的解讀以及其他應注意的問(wèn)題，讓我感到受益匪淺，同時(shí)也讓我有所感悟，以下分幾點(diǎn)談一談我對低年級閱讀教學(xué)的一點(diǎn)看法：
一、圖文結合。低年級的課文大都配有形象、生動(dòng)、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節。在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么，然后圖文對照讀課文。
二、讀思結合�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)�！弊x書(shū)不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，要注意把讀書(shū)與思考緊密結合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。
三、讀說(shuō)結合�！白x”是對信息的輸入，而“說(shuō)”應該是對信息的輸出了，培養學(xué)生口頭表達能力，是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說(shuō)結合起來(lái)，并加強訓練�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養良好說(shuō)的`態(tài)度和語(yǔ)言習慣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們非常重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機結合。
四、讀演結合。情境表演是兒童最受歡迎的表現形式。小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解課文內容化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現特點(diǎn)。
五、讀畫(huà)結合。這里講“畫(huà)”有兩層意思；一是邊讀邊用筆畫(huà)出課文中的生字，新詞以及優(yōu)美句段；二是把理解的內容用圖畫(huà)表現出來(lái)。這也是新的語(yǔ)文課程標準中所強調的語(yǔ)文學(xué)科要整合其他學(xué)科的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、讀寫(xiě)結合。寫(xiě)離不開(kāi)讀，讀為寫(xiě)打基礎。盡管是低年級也要培養學(xué)生讀寫(xiě)結合的良好習慣，在低年級重點(diǎn)讓學(xué)生借助讀學(xué)會(huì )寫(xiě)生動(dòng)形象的一句話(huà)或幾句話(huà)，為中高年級習作奠定堅實(shí)的基礎。
總之，我認為在低年級的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們只要把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、畫(huà)等有機結合，相互滲透，就會(huì )相得益彰，取得很好的教學(xué)效果。
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在集中培訓過(guò)程中，我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓，我深深地認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極端重要性,為此，我加倍珍惜這一來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習。
下面是我在學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)認識，我認為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )先抓緊常規，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們很快會(huì )接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力，努力去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應該說(shuō)要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )！
作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會(huì )這，又不會(huì )那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
我認為，在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語(yǔ)"教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師，低素質(zhì)“雙語(yǔ)”教師最終將使我們的“雙語(yǔ)”教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng )“雙語(yǔ)”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。
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培訓還有兩天就要結束了，但是卻沒(méi)有想象的那么高興，因為結束后就很少再有機會(huì )和那么多的老師坐在一起探討問(wèn)題了。剛開(kāi)始的抱怨變成了現在的感謝，感謝周局長(cháng)為我們提供了這么好的一次學(xué)習機會(huì )，讓我們可以重新審視自己，審視自己的工作，審視自己對學(xué)生是否真正做到了問(wèn)心無(wú)愧，感謝培訓團隊成員的'熱情服務(wù)和精心講解，試問(wèn)自己你對教材深挖過(guò)嗎？你是按照不同層次學(xué)生的情況來(lái)備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。
這次培訓對我們的心靈也可以說(shuō)是一次洗滌，讓老教師跟上時(shí)代的步伐，轉變教育觀(guān)念，讓新教師進(jìn)一步熟悉教材，從而更好的進(jìn)行教學(xué)，對教材中存在的問(wèn)題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋?zhuān)瑸槲覀兞疗鹆酥嘎窡簟?/p>
轉眼間10天的培訓已經(jīng)結束了，雖然身體上感覺(jué)有些累，不過(guò)在精神上卻得到了滿(mǎn)足，收獲了快樂(lè )。這次培訓增進(jìn)了我們學(xué)校數學(xué)老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他教師的差距，收獲了很多很多。
總之一句話(huà)，假日充電，苦中有樂(lè )。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )9
我認為，做一名現代化不落伍的教師，應當進(jìn)取適應素質(zhì)教育要求下的主角轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自我的本事，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷提高，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的`重要資料。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。經(jīng)過(guò)這學(xué)年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的教師。也許“給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好教師。
首先，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，所以，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
其次，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自我的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和創(chuàng )造性。
總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )10
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經(jīng)驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
本次學(xué)習使我受益匪淺，現總結如下：
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(cháng)補短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng)，對于新上崗的教師更是提供學(xué)習機會(huì )，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(cháng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的.合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
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很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，任思緒飛揚。
暑期培訓接近尾聲，細想一下雖然很累，但真的有一絲的舍不得，舍不得這樣形式的鎮校級培訓；舍不得這樣內涵深刻的教研活動(dòng)，更舍不得自己數學(xué)組里的老師們。
本次活動(dòng)，為我們提供了一到六年級精彩的教材分析，專(zhuān)家團隊進(jìn)行了點(diǎn)評，還觀(guān)看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)易懂，扎實(shí)有效，提高了學(xué)習效率，拓展了自主學(xué)習和討論交流反思的空間，給我們的課堂教學(xué)指明了方向，提供了方式方法。十幾天的培訓學(xué)習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與小組內老師們的討論、交流，思維的碰撞和個(gè)人反思，我們發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
一、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教材分析和專(zhuān)題報告中，我感受到了老師們對教材梳理的嚴謹細密，教師積極創(chuàng )新的意識；從專(zhuān)家團隊的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，解開(kāi)了心中的`一些疑惑。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了韓老師的報告，我眼前一亮，韓老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學(xué)備課；課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng)；課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。
一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
二、在讀書(shū)中反思。
本次培訓，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這與他們經(jīng)常讀書(shū)是分不開(kāi)的。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。而再想一下自身，自嘆不如。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
三、培訓激勵我前進(jìn)
小學(xué)數學(xué)教師培訓，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了�；顒�(dòng)雖然即將結束了，但我還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )12
7月27日--8月2日本人參加了在師專(zhuān)舉行的為期一周的“班班通骨干教師培訓”，終于全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個(gè)月前我參加了市舉行了“班班通錄像課”比賽，結果只獲得三等獎(只有語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科是一二等獎，其它學(xué)科若獲獎的話(huà)都是三等獎)。當時(shí)我心中很有疑問(wèn)，覺(jué)得課錄的不錯，同學(xué)們表現積極，課設計的也很有創(chuàng )意，將白板工具貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中，而且白板工具使用流暢，這究竟是為什么呢?
參加完班班通培訓后，我才真正明白名次不好的原因，對自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是參加游泳比賽一樣，我根本就沒(méi)有跳到水中，只是繞著(zhù)河邊優(yōu)雅的走了幾圈，偶爾濕濕鞋子。參賽時(shí)我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。
真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設計、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課�；驹O計流程如下：1、課程設計：教師根據教學(xué)目標和教學(xué)要求，結合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過(guò)課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并根據課程命名文件夾名稱(chēng)，方便備課和授課時(shí)使用。3、對與素材中需要編輯的`資料，利用專(zhuān)用軟件，進(jìn)行編輯。(注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復試教，不斷融合適應。
跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等�？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標相當于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當于鼠標箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調整所畫(huà)的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁(yè)面工具欄包括：索引欄(隱藏)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依然存在、內容消失了)、漫游(屏幕相當于無(wú)限大，可上下左右拖動(dòng)展示)、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導出不同類(lèi)型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學(xué)儀器等。
經(jīng)過(guò)培訓中分組練習設計課件和演示，我熟悉了每項工具欄的作用和區別，并在培訓中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。希望在以后的教學(xué)中要多加使用，我相信白板課件的優(yōu)越性會(huì )逐漸超過(guò)ppt課件。
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要想教育好學(xué)生，我們必須做好學(xué)生的榜樣。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，讓學(xué)生時(shí)刻感到溫暖；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)
首先，要對教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、要有愛(ài)心。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到"三心俱到"，即"愛(ài)心、耐心、細心，"無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要"特別的愛(ài)給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的.學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用"一眼泉的水"來(lái)供給學(xué)生"一碗水"。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次培訓，收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的'學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
新課標倡導“以學(xué)生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
新課程給了我們教改機遇，同時(shí)對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭�。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容！
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
教師個(gè)人培訓心得體會(huì )15
20xx年xx月25日上午，我們全體教師開(kāi)啟了“校本培訓”的課程，在這次培訓中，有了一下的收獲和感悟。
�。ㄒ唬拔鍌�(gè)一”的倡議的啟迪。
學(xué)校領(lǐng)導提出了“五個(gè)一”的倡議，即學(xué)習一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著(zhù)，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標，也是一個(gè)對自我成長(cháng)的督促。
學(xué)習一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說(shuō)是一個(gè)范本。先模仿，再創(chuàng )新。名家之所以成名，那是因為人家多年教育教學(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗的積累，是智慧的結晶，里面總有我們認同和贊賞的部分。有了學(xué)習才會(huì )有提高。實(shí)踐需要理論的指導，理論需要實(shí)踐的認證。二者相輔相成，站在教育的第一線(xiàn)，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下，學(xué)習應當成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著(zhù)。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎。既然是研讀，就應當細致入微。我最近讀的《傅雷家書(shū)》，感觸很多，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗堪稱(chēng)育兒寶典，大到夢(mèng)想事業(yè)，小到生活的細枝末節。一本名著(zhù)之所以流傳，之所以不朽，之所以稱(chēng)為名著(zhù)，它里面都蘊藏著(zhù)耐人尋味的精華。大文豪培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格�！彼远嘧x書(shū)，讀好書(shū)，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書(shū)充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習態(tài)度。
對于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng )新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對我們會(huì )是一個(gè)不斷的激勵和鞭策。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結果也不盡相同。很多教育前沿的專(zhuān)家學(xué)者，對問(wèn)題的剖析和見(jiàn)解都十分的獨到和一針見(jiàn)血。他們的觀(guān)點(diǎn)和看法確實(shí)有著(zhù)指引和指導的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會(huì )對我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個(gè)人微信公眾號。我覺(jué)得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線(xiàn)教育工作者，應對的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì )在記憶深處永久的停留。多數想法都會(huì )轉瞬即逝，曇花一現，倘若記錄下來(lái)。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號向家長(cháng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項善事啊。說(shuō)不定某篇文章的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(cháng)的教育理念呢。就能夠更好地培養一個(gè)孩子呢。
�。ǘ靶聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則”的學(xué)習。
“不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，改革創(chuàng )新，服務(wù)社會(huì )”是對一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高，物欲橫流的生活中，教師應當“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方凈土，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真教書(shū)。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚真善美，傳播正能量。嚴慈相濟，誨人不倦。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求自我。堅持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
�。ㄈ┳鲆幻袗�(ài)，有志，有識，有味，有情，有品的教師。
午時(shí)的學(xué)習中，領(lǐng)導的學(xué)習標題是“做一名有愛(ài)，有志，有識，有味，有情，有品的教師�！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì )對教師的新要求。教師的.職業(yè)素養不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。
愛(ài)心是教師開(kāi)展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生�！坝H其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰壕里的“戰友”。彼此尊敬和愛(ài)護，教學(xué)相長(cháng)理應是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習上當嚴師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴謹治學(xué)，端正態(tài)度，踏實(shí)勤奮。在生活上當慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(cháng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(cháng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養他們樂(lè )觀(guān)，積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。愛(ài)學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(cháng)的教育教學(xué)規律，用愛(ài)心去喚醒和啟迪他們的心智。培養他們健全的人格魅力。開(kāi)啟他們幸福的未來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細節中，教師要用愛(ài)的眼睛多發(fā)現，多指導。
有志，有識的教師會(huì )放眼未來(lái)，不斷給自我樹(shù)立目標，勤于耕耘，樂(lè )于學(xué)習。在閱讀中提升自我，在實(shí)踐中豐富自我。有正確的價(jià)值觀(guān)和使命感，能夠孜孜不倦的工作，勤奮不懈，有追求完美生活的堅持，有樂(lè )于服務(wù)學(xué)生的精神，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛(ài)心，也有理解挑戰的勇氣。
每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛(ài)，每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導，每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面。一個(gè)正襟危坐，滿(mǎn)臉嚴肅的教師總會(huì )讓學(xué)生望而生畏，一個(gè)滿(mǎn)臉微笑平易近人的教師常常會(huì )讓學(xué)生慢慢親近。一個(gè)有情趣，有品位的教師則會(huì )影響學(xué)生更好的成就自我。因為潛移默化的力量更巨大。教育教學(xué)除了課堂，還有課外，教師的言行舉止都會(huì )被學(xué)生無(wú)限制的放大和模仿。做一名有愛(ài)，有志，有識，有味，有情，有品的教師。是對新時(shí)代教師的新要求，也是一名教師完善自我的新目標。
�。ㄋ模⿲W(xué)做孩子生命中的貴人。
“讀懂孩子是教育的起點(diǎn)！””教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著(zhù)，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞�！边@是本節培訓的智慧結晶。學(xué)做孩子生命中的貴人，教師就要樹(shù)立這樣的教育理念和教育情懷。對于每一個(gè)孩子，我們都要有一雙善于發(fā)現美的眼睛，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強化孩子的優(yōu)勢，對于孩子的成長(cháng)多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，再多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。了解，理解，尊重和賞識他們，陪伴，激勵和鼓勵他們。成為孩子成長(cháng)的真正引路人，成長(cháng)孩子成長(cháng)的真正良師益友。成為孩子成長(cháng)和出彩的關(guān)注者和見(jiàn)證者。讓每一個(gè)孩子因為這份“不一樣”的愛(ài)而更加精彩。
�。ㄎ澹┥畈灰�，且行且珍惜。
后勤是所有工作的保障，當鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來(lái)的時(shí)候，我們才發(fā)現，龐大的數字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒(méi)有捷徑，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易，我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗，所有的生活完美，都是因為有其他人正在替你忍辱負重。生活中，彼此多一些理解，包容和鼓勵。團結就是力量，為了更完美的明天，相互支持，相互鼓勵。
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