學(xué)無(wú)止境作文15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的學(xué)無(wú)止境作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)無(wú)止境作文1
學(xué)習，不局限于課本，不局限于教室，也不局限于學(xué)校，學(xué)習是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習各種理論知識，專(zhuān)業(yè)知識。課本占據了我們生活的絕大部分，因此有的同學(xué)認為學(xué)習便是種課本上汲取知識，其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識眾多載體的一種，只是眾多學(xué)習對象之一。
巖石可以告訴我們，水陸的變換，化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石，屬于石頭，不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中，我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系，堪比學(xué)校的語(yǔ)數英三門(mén)主科，是我們主要的難題。善于交際，長(cháng)與交流尤其重要，在人這種復雜動(dòng)物間周旋，能夠左右逢源，實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂的水源。向四周輻射，形成眾多的分支，形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。
在學(xué)校中，我們會(huì )定向的學(xué)習某種技能，以便之后走向社會(huì )時(shí)，能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中，我們根據需要所學(xué)習的.技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的，因此我們學(xué)習的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱(chēng)贊的事，是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也，生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習，其他人難以擦覺(jué)，甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現。學(xué)習是沒(méi)有止境的。
學(xué)無(wú)止境作文2
最緊，我在圖書(shū)館里看了一篇叫《裝不滿(mǎn)的桶》的文章，讓我受益匪淺。
這篇文章主要寫(xiě)了：有一位年輕人，跟著(zhù)一位老玉匠學(xué)藝，學(xué)了幾年后，他自己以為琢玉的功夫已經(jīng)學(xué)得差不多了，便向師傅提出出師，師傅并沒(méi)有攔住他，不過(guò)師傅對他說(shuō)：“你把那些石頭裝進(jìn)桶里，直到裝滿(mǎn)為止�！�
當年輕人裝完以后，師傅又叫他把對面的沙裝進(jìn)桶里。年輕人又裝滿(mǎn)了以后，師傅再叫他把水裝進(jìn)木桶里，但水很快地滲下去了。后來(lái)他有所感悟，對師傅說(shuō)：“師傅我不走了�！�
這篇文章告示了我們：人生也是一只桶，你永遠也裝不滿(mǎn)它，只有不斷地往里填新的知識或東西，生活才會(huì )更加充實(shí)豐富！
我記得有一次，在上數學(xué)課的時(shí)候，我只聽(tīng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我就自以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了，所以我整一節課都沒(méi)聽(tīng)老講課，重點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)的.到。到了第二節課，老師拿來(lái)了一些試卷小測，看看我們上一節課有沒(méi)有認真聽(tīng)講。試卷發(fā)下來(lái)以后，竟然我只有幾題會(huì )做而已。測驗過(guò)后，老師當場(chǎng)改，試卷發(fā)下來(lái)以后，我看見(jiàn)試卷是打著(zhù)大大的叉，我竟然得了0分，當時(shí)我愣住了。
總結文章，我明白到了：做人一定要努力學(xué)習，不能學(xué)一點(diǎn)就認為自己全會(huì )了，只是不行的。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)的名言，叫做“學(xué)無(wú)止境”，所以，我們一定要虛心學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步的！
學(xué)無(wú)止境作文3
美國耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認為他們的前途無(wú)量，但是他們在贊美聲中開(kāi)始驕傲起來(lái)，對很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應了老教授。老教授接著(zhù)說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳�！�
學(xué)生們樂(lè )壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的同學(xué)請舉起手�！睕](méi)有人舉起手�！按鹕纤牡李}的請舉起手�！比匀粵](méi)有人舉起手�！叭�？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧靜�！斑@些都是社會(huì )實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習！學(xué)習！”沒(méi)錯，學(xué)習是我們成功的基石生，只有不斷的'學(xué)習才能掌握更多的知識，才能成為有用的人�！皢�(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
學(xué)無(wú)止境作文4
昨晚聽(tīng)到爸爸和媽媽討論是否讓我繼續參加興趣班學(xué)習的問(wèn)題時(shí)，我陷入了思考：參加興趣班學(xué)習是我自己地選擇。每次聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的旋律，我都會(huì )心情激動(dòng)，感覺(jué)生活那么美好;而當彩筆飛舞，描繪出一幅幅美麗的景色時(shí)，我又會(huì )被藍的天，白的云，紅的花，綠的草所陶醉。
但是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級的.我，即將面臨小升初地選擇，爸爸和媽媽地考慮都各有道理，我應該怎樣做才能即不辜負父母地厚愛(ài)，也不違背自己的心愿呢?記得有一句名言是這樣說(shuō)的：聰明出于勤奮，天才在于積累。積累兩個(gè)字寫(xiě)起來(lái)不難，但是做起來(lái)非常不容易。我覺(jué)得：積累兩個(gè)字的真正含義其實(shí)就是“學(xué)無(wú)止境”。大家都明白：各種知識地積累是沒(méi)有盡頭的。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)…，人的一生即便是活到老，學(xué)到老，他還是不能學(xué)習完所有的知識，知識的海洋是浩瀚無(wú)邊的。
另外，爸爸擔心我因為參加興趣班地學(xué)習而耽誤了課堂學(xué)習，影響到小升初考試成績(jì)。我覺(jué)得媽媽的想法更有道理，因為時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會(huì )有的。況且一個(gè)人如果只有課本知識也是不夠的，將來(lái)社會(huì )需要的是全能型人才，所以我希望自己在學(xué)好課本知識的同時(shí)，還能參加興趣愛(ài)好班地學(xué)習，畢竟學(xué)無(wú)止境。媽媽告訴我：“做一個(gè)全能型人才才能適應社會(huì )需要”。仔細想想：如果自己就會(huì )讀死書(shū)，或者死讀書(shū)，變成一個(gè)典型的書(shū)呆子，將來(lái)又怎樣成為一個(gè)全能型人才?實(shí)現自己的遠大理想呢?
所以，從現在開(kāi)始我們就要真正懂得學(xué)無(wú)止境。不斷的在各種學(xué)習中磨練自己，提高自己。努力把自己培養成一個(gè)成績(jì)優(yōu)異，愛(ài)好廣泛的人。
學(xué)無(wú)止境作文5
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習也是永無(wú)止境的，只要不斷地探索，不斷地追求，你的人生才會(huì )樹(shù)立起永遠不沉落的風(fēng)帆。
我讀了一篇古文《薛譚學(xué)謳》，它主要講了薛譚向秦青學(xué)歌，還未學(xué)完，自以為學(xué)完，秦青歌唱后，求返回，不敢回家。這個(gè)故事告訴我們在學(xué)習上不能驕傲自滿(mǎn)，否則就會(huì )半途而廢、一事無(wú)成。過(guò)去，我在學(xué)習上也想薛譚一樣，有驕傲自滿(mǎn)的情緒。
記得那是一個(gè)星期日的中午，媽媽給我輔導英語(yǔ)，我高興的說(shuō)：“我的.英語(yǔ)已經(jīng)很好了�！眿寢屨f(shuō)：“這是三年級英語(yǔ)，鞏固一下嗎！”我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“什么？三年級的英語(yǔ)，那是小兒科！”開(kāi)始了，媽媽要給我領(lǐng)讀時(shí)，我又不耐煩起來(lái)：“媽媽?zhuān)挥妙I(lǐng)讀，我自己會(huì )讀�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，出現了一個(gè)不會(huì )的英語(yǔ)單詞。我絞盡腦汁地想，可還是想不起來(lái)。我嘴里嘟囔著(zhù)：“倒霉，又要挨訓了�！焙髞�(lái)，媽媽告訴我這個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和中文意思，并語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“以后不管學(xué)什么，都要謙虛，不能驕傲。記住，永遠不要停止學(xué)習的腳步�！睆哪且院�，我再也不做驕傲的孔雀了。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪�！币淮鷤ト嗣珴蓶|告訴我們：“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！笔前�！學(xué)無(wú)止境，只有腳踏實(shí)地，堅持不懈，奮發(fā)向上，最終才能收獲成功的喜悅。
教師評語(yǔ)：小作者運用名言增強說(shuō)服力，闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)。能聯(lián)系自己的學(xué)習和生活實(shí)際，說(shuō)明了驕傲自滿(mǎn)的后果。
學(xué)無(wú)止境作文6
“輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！”“噢耶！我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲，那聲音一浪賽過(guò)一浪，原來(lái)是我們在上一堂別開(kāi)生面的實(shí)驗課。
老師二話(huà)不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌，大家大喊“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！”老師才停下來(lái)，這時(shí)玻璃杯里的水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn)：“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢？”同學(xué)們斬釘截鐵地回答：“不能�！�
老師嘿嘿一笑，拿出了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著(zhù)杯沿，然后輕輕一推，回形針像優(yōu)秀的跳水運動(dòng)員一樣，“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下，又恢復了平靜。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”老師笑而不答，而是把曲別針?lè )值搅送瑢W(xué)們手里，讓大家挨個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎都要凝固了，我們都用力地在數數！輪到我放回形針了，我可不想讓實(shí)驗在我這里終結，心里的壓力讓我的.手也不自主地抖動(dòng)起來(lái)，終于，我順利將5枚回形針?lè )胚M(jìn)杯子，水沒(méi)有溢出來(lái)，我長(cháng)吁了口氣！
“55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，天吶，太神奇了！太不可思議了！
通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力，才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿(mǎn)了，卻還能容下將近100枚回形針，真是神奇。不由得我也想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習就好似往里注水，加回形針，看似滿(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。
學(xué)無(wú)止境作文7
明道年間，有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現出了寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦，他的鄉鄰們紛紛用錢(qián)財向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖，從此帶著(zhù)他連連去拜訪(fǎng)同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。在他二十三歲的時(shí)候，他已經(jīng)不會(huì )寫(xiě)詩(shī)。作畫(huà)了，在后就跟常人沒(méi)有什么區別了。方仲永的故事就告訴我們：學(xué)無(wú)止境。
宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準心，就在對聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了！世界著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習時(shí)，他用大院跟小圓的周長(cháng)來(lái)解釋自己對未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的.文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明！
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在知識爆炸的二十一世紀，我們將來(lái)要立足與社會(huì )沒(méi)有知識不學(xué)習是不行的。知識就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我要把它作為我學(xué)習的座右銘，激勵我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強。上下求索直至生命的最后一刻。
學(xué)無(wú)止境作文8
滾滾長(cháng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠方；知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著(zhù)風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細石，頭上藍色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼簾、闖入我的耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著(zhù)無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著(zhù)山泉的狂笑。我害怕了，想調轉船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的.味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著(zhù)溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知剛剛悠悠蕩蕩渡過(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍，全部是蔚藍！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著(zhù)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓，腦中設想著(zhù)下次的驚喜，于是我帶著(zhù)憧憬又上路了……
學(xué)無(wú)止境作文9
小區門(mén)口有個(gè)煎餅攤，我可是那里的�？�。松脆的雜糧煎餅涂上海鮮醬，再包上新鮮的生菜和鮮嫩的里脊肉，別提有多美味了�？墒亲罱鼛滋�，一直不見(jiàn)這個(gè)煎餅攤出現，難道是生意不好，老板改行了嗎？不會(huì )吧，每次我去買(mǎi)的時(shí)候總是等候著(zhù)許多顧客。想到再也吃不上這么美味的煎餅，我的心里別提多難受了。
星期六早上，媽媽帶我去跑步，終于又看到這個(gè)熟悉的`小推車(chē)了。我迫不及待地跑了過(guò)去：“老板，一個(gè)煎餅，加上生菜和里脊肉�！薄昂绵�！”只見(jiàn)他先從桶里取出一團面糊，用自制的工具平攤在鍋里，涂上海鮮醬，看著(zhù)火候差不多了，用一把小鏟刀把煎餅翻了個(gè)面，依次加上生菜和里脊肉。我一邊看一遍問(wèn)他：“老板，前幾天你沒(méi)有出攤嗎？”“是啊，前幾天我聽(tīng)人說(shuō)城隍廟那邊有一家煎餅做得不錯，我就去取取經(jīng)�！薄澳悄闳〉搅私�(jīng)了嗎？”我簡(jiǎn)直打破砂鍋問(wèn)到底了�！爱斎�，主要還是技術(shù)問(wèn)題，和面的時(shí)候各種雜糧的比例可要控制好，我原來(lái)的餅還不夠松脆，就是這個(gè)原因�！币贿呎f(shuō)，一遍把已經(jīng)做完的煎餅送到了我手上�！艾F在在我的小攤上可以用支付寶了哦�！彼c(diǎn)了點(diǎn)推車(chē)上的一張二維碼。
回家的路上，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這個(gè)攤主肯定可以把生意做大，學(xué)無(wú)止境說(shuō)的就是他這樣的人啊�！蔽乙贿叧灾�(zhù)煎餅，一邊連連點(diǎn)頭。沒(méi)準，他會(huì )成為這一帶的煎餅大王。
學(xué)無(wú)止境作文10
現在我可真正體會(huì )到了“學(xué)無(wú)止境”的意思了，我原本一直不聽(tīng)老師的意見(jiàn)，心里想，人學(xué)到博士后不就終身“畢業(yè)”了嗎？怎么會(huì )學(xué)不完呢？我那是蠢蛋的想法，讓我十分搞笑，又認為我十分的笨，怎么能不重視一個(gè)細小的東西，那就是——生活。
除了老師教給我們語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史、政治等這些都是基礎功，只是人生學(xué)習的第一部分。學(xué)習這還有第二個(gè)意，那就是學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)，有人學(xué)習過(guò)后在課外時(shí)間，可以唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等科目，那樣如果練的好，自學(xué)成才，長(cháng)大可以成為一個(gè)著(zhù)名的藝人，那是人生學(xué)習的第二部分。另外“學(xué)”還可以運用在實(shí)際生活中，比如學(xué)燒飯、學(xué)開(kāi)車(chē)……那是給生活帶來(lái)便利。
人只要過(guò)了博士后，老師教的知識是學(xué)完了，下面我想就是人在生活中體驗的道理，比如說(shuō)，過(guò)年你回不回家這是人的尊嚴，人是要尊老愛(ài)幼的`，如果不回來(lái)一定是個(gè)不孝子；看見(jiàn)別人把路上別人丟的錢(qián)拿走，卻有一位老伯伯來(lái)了讓群眾把錢(qián)交還送到公安局，讓公安局人將失主找到，并將失物還給他，見(jiàn)到那樣的人，你是否會(huì )明白道理，而有益你的一生？其實(shí)生活中大家做的每一件事都是學(xué)習中的內容，你可以想那人做得是否正確，怎樣做才對，要是我會(huì )怎么做等，會(huì )想到很多。這些都是學(xué)習，不但復習了老師教我們的道理，還有可能認識新道德，認識新的事物，有新的發(fā)現……
所以說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，我如今是信的口服心服，無(wú)法反對。
學(xué)無(wú)止境作文11
在森林里有只小兔子自以為是整天嚷著(zhù)要自己出去獨立生活。兔媽媽無(wú)奈只好讓它出去獨立生活一陣。小兔子覺(jué)得自己跑的很快烏龜都追不上自己，自己又會(huì )跳舞又會(huì )找蘿卜小草吃。什么危險都不怕。
小兔子出來(lái)后黑敞開(kāi)心，玩了整整一天。第二天它覺(jué)得餓了就出來(lái)找點(diǎn)食物吃，誰(shuí)知道它早就被狡猾的狐貍的盯上，狐貍一直跟著(zhù)它而它自己卻渾然不知，這時(shí)狐貍跑到它面前，雙眼流露出貪婪的神情！小兔子害怕極了，轉身就跑。狐貍緊追不放，但小兔子哪跑得過(guò)狐貍。很快被狐貍追上了正當準備吃它時(shí)，獵狗跑來(lái)啦，狐貍被嚇跑啦。獵狗問(wèn)小兔子“你怎么一個(gè)人啊，你的媽媽呢？”小兔子回答說(shuō)“我學(xué)會(huì )拉很多東西我要獨立生活�！鲍C狗說(shuō)“太危險啦！你趕快回家吧�！�
小兔子餓極了�？吹角懊嬗幸黄⒐奖闩苓^(guò)去吃，但剛要吃卻被小鳥(niǎo)阻止了，小鳥(niǎo)說(shuō)“這是毒蘑菇，吃啦會(huì )死的，你怎么連這個(gè)都不懂呀！”小兔子開(kāi)始后悔了。
但它還是不服氣又往前走，聽(tīng)到了流水聲，正好自己渴啦。就跑去喝水見(jiàn)河水都是黑的。感到很奇怪但一想可能富含營(yíng)養喝了會(huì )變強的便要喝。老黃牛急忙阻止他說(shuō)“這是人類(lèi)排放的污水，喝了會(huì )生病的，甚至可呢過(guò)會(huì )死的.，我孫子就是這樣死的，現在的年輕人就是這樣沒(méi)知識�！�
小兔子徹底絕望了沒(méi)想到原來(lái)自己這么笨，一點(diǎn)知識都不懂。最終她回到啦媽媽身邊它明白了學(xué)習是沒(méi)有止境的。
學(xué)無(wú)止境作文12
從遠古時(shí)代到近代文明，從遠古社會(huì )一直到現代社會(huì )，五千多年的華夏文明，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題——學(xué)習。所以，學(xué)習在我們的生活中是不可缺少的。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習要勤奮，可是怎樣才能勤奮呢？難道只是每天讀書(shū)，看報嗎？有人說(shuō)：“從現在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習，不再貪玩�！笨傻搅俗詈竽�？堅持不下去，仍然貪玩�！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！毕氤删鸵环蟮腵事業(yè)，必須勤奮，堅持，這樣離成功便不遠。
有的人會(huì )經(jīng)常抱怨學(xué)習苦，學(xué)習累。是��！大凡為學(xué)者，誰(shuí)不會(huì )吃幾個(gè)苦頭呢？“天降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為�！蔽覀兒伪夭话殉钥喈斪魅松奶�(yáng)呢？”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)“��！
愛(ài)因斯坦的成名秘訣是：“思考，思考，在思考�！睂W(xué)習必須思考，思考有助于學(xué)習。阿基米德曾經(jīng)教導過(guò)他的學(xué)生：“一個(gè)大圓是我的知識范圍，一個(gè)小圓是你們的知識范圍，圓的面積越大，弧長(cháng)就越長(cháng)，學(xué)到的東西就越多，只有不斷的探索和思考，才能使大圓的面積更大，學(xué)到的知識越多，我們的大腦更充實(shí)�！�
學(xué)無(wú)止境。意思是說(shuō)學(xué)習沒(méi)有止境。生命有限，但學(xué)無(wú)止境，一個(gè)人應該利用一切時(shí)間，不斷學(xué)習，堅持學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，補充新的知識，才能不斷進(jìn)步。
學(xué)無(wú)止境作文13
我每一次取得勝利的時(shí)候，總是很開(kāi)心，這時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：“這次不錯，但不能驕傲，要記住學(xué)無(wú)止境啊!”
每當聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，我都會(huì )銘記在心。朱熹當年還作了一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！北磉_的思想是：源源不斷的活水讓池塘變得很清澈，那么人只有不斷地學(xué)習，吸取新的知識，才能變得更聰明。
有一次，數學(xué)小測試我得了一百分，我很開(kāi)心，以為自己的學(xué)習目標到達了終點(diǎn)，可是，我當時(shí)的想法是錯誤的，下一次數學(xué)考試的時(shí)候，我落后了。我非常后悔，覺(jué)得自己當時(shí)不應該驕傲，不應該沾沾自喜。自從在那次事情之后，我就明白了學(xué)無(wú)止境。
“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！边@是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的話(huà)。一天，我無(wú)意翻開(kāi)了練習冊，看到了一篇短文，看了之后，我非常驚訝，覺(jué)得毛澤東不愧是偉大的領(lǐng)袖，在一個(gè)圖書(shū)館里，經(jīng)過(guò)毛澤東圈畫(huà)的'書(shū)就有一萬(wàn)三千余冊。在他晚年的時(shí)候，他仍然可以背出五百多首古詩(shī)詞，而我連五十首也背不出來(lái)。
這些足以說(shuō)明學(xué)無(wú)止境，人生就像一條長(cháng)長(cháng)的路，而學(xué)問(wèn)在這條路上就是很吸引人的地平線(xiàn)，你必須努力地去解這個(gè)謎，而這個(gè)謎是永遠也解不開(kāi)的，你走他也走，你必須竭盡全力地去奔跑，去追求，這樣人生才充滿(mǎn)了新鮮、樂(lè )趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。
你的人生怎么樣，將決定與你所學(xué)到的知識，要珍惜時(shí)間珍惜每一分每一秒來(lái)讀書(shū)。古人有三余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。不管你學(xué)的是哪一門(mén)技術(shù)，你都要堅持地前進(jìn)，去奔跑�，F在我把考試看成沖刺，人生就是在奔跑，一眨眼就過(guò)去了。所以我們要不斷地學(xué)習，堅持學(xué)習，這樣在人生中才有樂(lè )趣。
學(xué)無(wú)止境作文14
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，學(xué)習也是永無(wú)止境的，我們只有不斷學(xué)習，才能有所成就。
一千三百年前，隋朝有一個(gè)少年叫盧思道，他不僅長(cháng)得漂亮，還很聰明，也很有文采，所以大人們經(jīng)�？渌�，他開(kāi)始變得越來(lái)越驕傲。有一天，盧思道去找好朋友劉松，劉松正在寫(xiě)文章，看盧思道來(lái)了，便把剛寫(xiě)好的文章拿給盧思道看，請他提意見(jiàn)。盧思道自以為是地說(shuō)：“好吧！”可一看，別說(shuō)提意見(jiàn)，就連里面的字都有很多不認識，他隨便說(shuō)了幾句，就趕緊說(shuō)家中有事走了。盧思道邊走邊想：以前劉松還不如我呢，怎么現在他寫(xiě)的`文章我都看不懂了？后來(lái)盧思道發(fā)奮讀書(shū)，終于成為了一位很有成就的人
在學(xué)無(wú)止境上，魯迅先生就是我們的榜樣，他在去世前一個(gè)小時(shí)還在寫(xiě)文章。著(zhù)名的教育家陶行知主張：活到老，學(xué)到老，用到老。同志逝世前夕，臥室中還擺放著(zhù)各種書(shū)籍。翻看的《魯迅全集》陪伴這位偉人走過(guò)了生命中最后一刻。
以前我和少年盧思道一樣非常驕傲。有一次月考，我的英語(yǔ)考了滿(mǎn)分，全班只有我一個(gè)滿(mǎn)分，我非常得意，因此放松了學(xué)習。后來(lái)在期中考試中，我英語(yǔ)只考了80分。因此我才明白，學(xué)習是沒(méi)有止境的，一刻都不能疏忽。
一代偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！辈诲e的，只有堅持學(xué)習，努力學(xué)習，才會(huì )獲得更多的知識，這就是“學(xué)無(wú)止境”的真諦！
學(xué)無(wú)止境作文15
科技發(fā)達了，社會(huì )進(jìn)步了，許多人都迷上了電腦。這天，聊天室里出現了一個(gè)神秘的身影，這個(gè)身影是誰(shuí)呢？他就是古代大名鼎鼎的儒家學(xué)派創(chuàng )始人——孔子
原來(lái)孔子聽(tīng)說(shuō)電腦這個(gè)玩意好玩，就請孟子幫忙，弄了一個(gè)QQ號，上網(wǎng)了。
他第一個(gè)遇見(jiàn)的人就是我，一上網(wǎng)，他就親熱地問(wèn)我說(shuō)：“你們有沒(méi)有背《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《四書(shū)五經(jīng)》呢？”我回答到：“都什么年代了，還背四書(shū)五經(jīng)！”孔子驚訝道：‘不背四書(shū)五經(jīng)，你們看什么呢？”“現在都流行漫畫(huà)、童話(huà)、網(wǎng)上學(xué)習了，哪還有人學(xué)習四書(shū)五經(jīng)呀！”我回道�？鬃硬环䴕獾溃骸罢l(shuí)說(shuō)沒(méi)有人學(xué)，以前不是每個(gè)學(xué)生都要讀嗎？《四書(shū)》《五經(jīng)》多有用啊”我說(shuō)：“既然您說(shuō)有用，那就比一比吧！清華大學(xué)在招作文編稿，我倆看看誰(shuí)能入選�！薄昂��！�
比賽開(kāi)始了。我使出渾身解數，恨不得把所有好詞都融入到作文里，所以就創(chuàng )新創(chuàng )新再創(chuàng )新。先用英文介紹自己，再使用少量幽默語(yǔ)言，只見(jiàn)我的手指在鍵盤(pán)上飛快的敲擊著(zhù)，不一會(huì )兒，一篇優(yōu)美生動(dòng)的作文完成了。
我和孔子同時(shí)交了作文，過(guò)了幾秒，網(wǎng)上來(lái)稿了，我被錄取了。它的評語(yǔ)是：語(yǔ)言生動(dòng)，繼續加油！而孔子的`評語(yǔ)卻是：寫(xiě)得不錯，但太老套，要再創(chuàng )新點(diǎn)。
我再次上網(wǎng)，發(fā)現聊天室里沒(méi)了孔子的身影，卻留下一句孔子的話(huà)：學(xué)無(wú)止境……
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