魚(yú)的讀書(shū)心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的魚(yú)的讀書(shū)心得，希望對大家有所幫助。
魚(yú)的讀書(shū)心得1
我在學(xué)校借了一本書(shū)，名字叫《大頭魚(yú)在雨天和晴天》。這本書(shū)帶我走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)的世界。
書(shū)中一共有24篇故事，每篇故事都有每篇故事的道理，讓我豁然頓開(kāi)�！秶醯膼�(ài)好》是其中的一篇故事，說(shuō)的是一個(gè)國王為了稀有的動(dòng)物不擇手段，讓很多的動(dòng)物滅絕，但是最后，國王明白了稀有動(dòng)物的孤獨，最終開(kāi)始保護動(dòng)物。在生活中不也是這樣嗎？很多人為了虛榮心，為了錢(qián)，殺死了無(wú)數的稀有動(dòng)物。根據科學(xué)家計算，每天有24種動(dòng)物滅絕，相當于每小時(shí)一種，這是一個(gè)多么可怕的.消息��！所以，我們一定要愛(ài)護動(dòng)物�！段沂且粭l魚(yú)》這篇故事則說(shuō)了一個(gè)小男孩和爸爸去釣魚(yú)，不料自己變成了魚(yú)，小男孩和其他魚(yú)交流，小男孩從魚(yú)的對話(huà)中，了解到魚(yú)要把他爸爸拔到河里，趕緊上岸匯報，才免得他爸爸落水�？赐赀@篇故事以后，我覺(jué)得，人自以為自己是世界的主宰，其實(shí)，人的生命非常脆弱，不堪一擊，如果人真的要統治大自然，大自然一定會(huì )發(fā)怒的。到時(shí)候，人就難逃一死了！《蝸牛的森林》說(shuō)了一只小蝸牛把草地認為是森林，被兔子嘲笑，最終它明白了：自己的森林最好！我讀完這篇故事以后，感慨萬(wàn)分:是��！我們不也是這樣嗎？如果我們太貪心的話(huà)，就會(huì )被生活套牢，壓力倍增，我們可以羨慕別人，但一定要記住，別人有別人的長(cháng)處，我們有我們的妙用。
我們一定要愛(ài)護動(dòng)物，跟大自然和諧共處，要知足常樂(lè )。
魚(yú)的讀書(shū)心得2
在元旦假期里，我趁著(zhù)空閑讀了沈石溪的《大魚(yú)之道》。其中，有篇文章引起了我的思考。這篇文章的題目叫做“善舉白旗的魚(yú)”，講的是三條魚(yú)在水塘中“爭奪領(lǐng)地”，一條白尾巴魚(yú)最先“投降”，其余兩條“紅鰓蓋”、“黃嘴殼”頻頻爭斗，最后相繼死亡，而白尾巴，最終擁有了水塘。
讀完這篇文章后，我最先感嘆白尾巴的聰明。它面對兩個(gè)強大的敵手，并沒(méi)有硬碰硬，而是先假意投降，等到對手互相殘殺后，坐享漁翁之利。就算是人，也未必會(huì )想到，真是只“神魚(yú)”。細想一下，又覺(jué)得平淡無(wú)奇。大自然本就十分神奇，這條魚(yú)只是巧妙地適應了自然而且這也有規律可循：強悍雖然揚眉吐氣，卻很容易在頻繁的爭斗中受傷或死亡;怯懦者雖然窩囊憋氣，卻因避免了爭斗而得以存活。若是搬到人類(lèi)社會(huì )中來(lái)，這個(gè)規律也同樣適用。的確，在社會(huì )中，太過(guò)強悍的'人，總會(huì )被群起而攻之，落得兩敗俱傷。而在此前，示弱者往往能蓄精養銳，平安無(wú)事，從而在此時(shí)獲得利益。一個(gè)人，只有“愿舉白旗”、“善舉白旗”，才能獲得較大的利益。
讀了這篇文章，真是讓我受益匪淺啊!
魚(yú)的讀書(shū)心得3
人們常說(shuō)，失敗乃成功之母。沒(méi)錯，只要肯堅持，不管失敗多少次，都一定會(huì )成功。像愛(ài)迪生，為了制作燈泡失敗了幾萬(wàn)次，最終還不是成功了啊?——題記
今天，我總算讀完了這本書(shū)，為了表達我的感悟，我立刻拿起筆寫(xiě)起了這一篇讀后感。發(fā)現書(shū)中并不是主要在寫(xiě)逆行的魚(yú)，只是有十幾篇短篇小說(shuō)，每一篇都很精彩，但以第一篇《逆行的魚(yú)》為書(shū)名�？墒�，最吸引我的.仍然是第一篇————《逆行的魚(yú)》。
一開(kāi)始買(mǎi)回書(shū)本看到這個(gè)題目的時(shí)候，我就以為主要是寫(xiě)一群魚(yú)從卵中孵出，從出生到死亡一生中經(jīng)歷的事情。其實(shí)，它是以魚(yú)的品質(zhì)來(lái)鼓勵他人……
故事中的內容也非常精彩，詳細。講的是：少年吳祥因高考沒(méi)考好，就心情不好，拿了一些錢(qián)，給父母親寫(xiě)了一封信就離家出走了。他就用那些人民幣買(mǎi)了張船票，便打算離開(kāi)家鄉。不可思議的是，他其實(shí)并不知道船只是向哪去的，當售票員問(wèn)他傳到哪下的時(shí)候，他若無(wú)其事地說(shuō)：“當然是去終點(diǎn)啦�！�
在船上，他看見(jiàn)了一名年齡也和他一樣17歲的少女，經(jīng)一番對話(huà)，吳祥知道了少女也和他一樣在逃避父母。于是，他們很快便成為了朋友。去到終點(diǎn)后，他們在村里發(fā)現了一種叫大馬哈的魚(yú)。了解了以后，吳祥頓時(shí)覺(jué)得自己還不如魚(yú)，因為它們在海中出生，之后就在海中長(cháng)大，長(cháng)大后，又不停地游回故鄉。為了加快速度，只好不吃不喝，減輕重量。然而，真正順利到達的又更是少數，很少有成功。吳祥和少女被這些魚(yú)給感動(dòng)了，它們不僅游了這么長(cháng)時(shí)間，還不吃不喝，為了成功不惜一切代價(jià)。他們要向魚(yú)兒學(xué)習，于是，過(guò)了幾天，他們兩個(gè)人就收拾包裹回家了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也被這一群魚(yú)給感動(dòng)了，這讓我明白了失敗乃成功之母。而且，想想自己，也十分慚愧。小時(shí)候，我才剛剛開(kāi)始學(xué)鋼琴。那時(shí)候，我不太喜歡音樂(lè )，加上有點(diǎn)淘氣，連老師都不愿意收我，半年了，跟沒(méi)學(xué)一樣。我很傷心，就想放棄�？珊髞�(lái)，媽媽來(lái)“逼”我，我竟然愛(ài)上了鋼琴，到了現在這個(gè)水平。
魚(yú)的讀書(shū)心得4
《大魚(yú)之道》的故事是這樣的：作者在瀑布下沖涼，忽見(jiàn)一條堪稱(chēng)魚(yú)母的黑鯇穿梭其間，準備產(chǎn)卵。作者見(jiàn)到后，重重一棍擊在它的腦殼上，它便像死魚(yú)一樣被作者帶了回去。沒(méi)想到因為作者沒(méi)讓它把它的魚(yú)子產(chǎn)卵到湖里去，它在途中拼死咬住樹(shù)枝，使自己的魚(yú)子安全產(chǎn)到湖里去，才默默地死去。
讀完這個(gè)故事，我最大的`感受就是震撼。魚(yú)母歷經(jīng)艱辛來(lái)到這里，就是為了它肚子里的那些小生命能夠安全產(chǎn)到湖里，它為了那些小生命，不惜犧牲自己的生命。這在動(dòng)物界里或許很常見(jiàn)，可它卻讓我看到了一個(gè)母親為了自己的孩子安全誕生，寧愿舍棄自己的生命。想想所有人的父母，不都是如此嗎?為了自己的兒女，寧愿舍棄自己的生命，不顧一切。想想我們的媽媽?zhuān)趹言衅陂g，整天挺個(gè)大肚子，走路都不方便，更不用說(shuō)做其他事情了�？蔀榱宋覀�，他們的孩子，他們可以忍受一切痛苦。我們即將誕生，媽媽在做手術(shù)的時(shí)候，用痛來(lái)說(shuō)就太渺小了，說(shuō)是在生與死之間徘徊還差不多�？墒撬麄兡軌蛉淌�，因為我們給了他們希望。
黑鯇真是一個(gè)了不起的母親!
魚(yú)的讀書(shū)心得5
在這篇《逆行的魚(yú)》里，我發(fā)現動(dòng)物也是有情感的。
這本書(shū)讓我印象最深的是“貓和我”這個(gè)故事。一只貓，為了它的主人辛勤而努力的工作，為主人驅趕耗子。但這卻不能改變這只貓的命運，原本，我以為貓會(huì )快快樂(lè )樂(lè )的活到死�？墒�，它的主人卻因為一次不明不白的“雞雛被偷”事件而懷疑貓。但是，誰(shuí)又料到這只貓根本沒(méi)有偷吃雞雛，反而慘死在煤鏟之下。我認為，這個(gè)故事不僅反映了貓的'忠誠，而且還在暗示著(zhù)人。人因為沖動(dòng)，而不惜殺死一條生命。
其次，就是“灰利在前我在后”這個(gè)故事。故事中的灰利是一只狗。同“貓和我”一樣，這只狗也是有著(zhù)悲慘的命運。這次的悲慘，不是因為它的主人，而是因為它的年代�；依闹魅岁P(guān)系很好，每天的午飯，灰利都會(huì )得到一半。但是，在那個(gè)特殊的年代，那種特殊的人，那種一點(diǎn)都不公平的規則，灰利就沒(méi)能幸免。我為灰利的命運感到不公，又為它而感到可惜。
如果我們可以養這些可憐的動(dòng)物過(guò)上我們的生活，讓這些小動(dòng)物不再受別人欺負，甚至還有好多人覺(jué)得那些為人們默默奉獻的動(dòng)物老了，沒(méi)用了，就拋棄他們了，這是多么惡劣的一個(gè)行為啊!我們應該做的就是關(guān)懷一下身邊的它們。
這就是我們與那些可憐的流浪狗的區別，我們應該去看一下周邊的這些動(dòng)物，我們應該平等對待每一個(gè)生命。
魚(yú)的讀書(shū)心得6
作者——沈石溪在自家菜地后面挖了個(gè)小魚(yú)塘，買(mǎi)來(lái)三條肚子鼓鼓的草魚(yú)，準備繁殖魚(yú)苗賣(mài)給當地農民。
作者先把一條紅腮蓋和一條黃嘴殼放入了魚(yú)塘。它倆如商量好似的，各占魚(yú)塘的東西兩半。這時(shí)，作者又把第三條魚(yú)——白尾巴放了進(jìn)去�？蓯旱募t腮蓋和黃嘴殼，不過(guò)，早進(jìn)去兩三分鐘，卻以“世襲統治者”的.名義來(lái)討伐可憐的白尾巴。白尾巴逃也逃不掉，走也走不得，無(wú)奈，只好一動(dòng)不動(dòng)得呆在魚(yú)塘中央水線(xiàn)。而“世襲統治者”們卻仍不依不饒，依然向白尾巴頻頻進(jìn)攻。這時(shí)，只見(jiàn)白尾巴將頭藏進(jìn)草叢里，露出雪白的肚皮，白肚皮加上白尾巴，猶如舉起白旗。很快，紅腮蓋和黃嘴殼就不再理會(huì )白尾巴了，而是開(kāi)始了對誓游戲。
此后，每每紅腮蓋或黃嘴殼游到白尾巴身邊，白尾巴便會(huì )立即舉起自己的“白旗”。
沒(méi)過(guò)幾日，紅腮蓋與黃嘴殼這兩個(gè)鷹派“人物”之間便爆發(fā)了戰爭，而這，正是由一根水草引發(fā)的！
紅腮蓋與黃嘴殼的戰斗持續了一天一夜。最后，紅腮蓋和黃嘴殼都相繼嗚呼哀哉，而平日活得窩囊憋氣的白尾巴，卻順利的產(chǎn)下了后代。
有時(shí)，退一步，便多一份生存的機會(huì )。
魚(yú)的讀書(shū)心得7
學(xué)校給我們推薦了一本書(shū)，叫《逆行的魚(yú)》，我心中頓時(shí)冒出幾個(gè)問(wèn)題：魚(yú)為什么會(huì )逆行呢?魚(yú)不都是順流而下的嗎?帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題，我去買(mǎi)了這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是常新港。常新港是一位生活于白山黑水間的著(zhù)名兒童文學(xué)作家。他出版的《逆行的魚(yú)》、《麻雀不唱》、《傷花落地》等六十余部作品都獲得多項大獎。
《逆行的'魚(yú)》這本書(shū)其實(shí)是一個(gè)故事集，講的都是一些小孩子的故事。如：《在擁擠的人群中》講的是一個(gè)這樣的故事，女生陳悅的學(xué)校要舉辦一次大掃除，家長(cháng)們都要來(lái)，來(lái)了幾個(gè)家長(cháng)就獎勵幾個(gè)紅旗。陳悅的父親來(lái)了，看見(jiàn)班里同學(xué)的家長(cháng)都是當大官的。在分配任務(wù)時(shí)候，班長(cháng)的父親王經(jīng)理給了陳悅爸爸一個(gè)危險的任務(wù)，擦吊燈。當陳悅爸爸站在高高的椅子上時(shí)，王經(jīng)理并沒(méi)有扶著(zhù)椅子，而是打電話(huà)去了，結果，陳悅爸爸重重地摔了下來(lái)。陳悅問(wèn)王經(jīng)理為什么沒(méi)有扶著(zhù)椅子，可王經(jīng)理說(shuō)他一直扶著(zhù)椅子，陳悅非常氣憤，只好自己把爸爸送去了醫院。
第二天，陳悅發(fā)現自己沒(méi)有得到紅旗，班長(cháng)說(shuō)你爸爸才來(lái)了個(gè)十幾分鐘也叫做勞動(dòng)?陳悅哭了，很傷心地哭了。
其他故事也都是差不多，都是講一些小孩子受到別人的排斥，沒(méi)有得到公正的對待。我覺(jué)得他們很可憐，他們在逆境中行走，作者把他們比喻成了魚(yú)。我終于明白了題目的含義。我覺(jué)得作者寫(xiě)得很好，文筆很好，故事情節引人入勝，建議大家也去看看吧。
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