難忘的公開(kāi)課作文集合9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的公開(kāi)課作文9篇，希望對大家有所幫助。
難忘的公開(kāi)課作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！庇质悄鞘煜ざ崎L(cháng)的上課鈴響起，這節是婷婷老師的一次公開(kāi)課－－《黃鶴樓送別》。
聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語(yǔ)文課一直都是我們最專(zhuān)注，最期待的快樂(lè )時(shí)光；緊張的是這節可是公開(kāi)課，對于婷婷老師和我們班來(lái)說(shuō)，都可謂關(guān)系重大呢！
我們一個(gè)個(gè)腰板挺直，抱臂而坐，靜靜地等待上課。正當我滿(mǎn)腦子天馬行空時(shí)婷婷老師云兒似的飄到了講臺上，年輕氣盛的笑容爬滿(mǎn)她的臉龐，哇！真的好帥耶！
“上課”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”，“請坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問(wèn)候之后便開(kāi)始講課了�！斑@節課我們學(xué)習第25課《黃鶴樓送別》，有哪位同學(xué)知道大詩(shī)人李白？有誰(shuí)去過(guò)黃鶴樓？誰(shuí)會(huì )背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)？大家想知道這首詩(shī)是詩(shī)人如何得到靈感創(chuàng )作而成的.嗎？.......”一開(kāi)始就來(lái)一連串的大問(wèn)題，果然還是我們的可愛(ài)婷婷，不會(huì )因為是公開(kāi)課就讓謹慎嚴肅壓制了我們的快樂(lè )奔放。接下來(lái)的時(shí)光自然跟往常一樣時(shí)而熱烈，時(shí)而緊張，我們凝神諦聽(tīng)，如癡如醉。尤其當婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著(zhù)江風(fēng)漸漸遠去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她，把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。
隨著(zhù)送別的旋律升騰跌宕，步步高昂，課堂進(jìn)入了高潮。當婷婷老師提出最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當然了，教室后面那些來(lái)自全校各班頗有經(jīng)驗的老教師也像被施了魔法一樣，都還沉醉在那藍藍的天，白白的云，綠綠的楊柳，白白的風(fēng)帆畫(huà)面里。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！本驮谶@一瞬間，我們的神志都清醒了，是那熟悉而悠長(cháng)的下課鈴把我們從“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的意境中帶回了現實(shí)�！跋抡n”，“起立”，“同學(xué)們see you”，“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。
從此難忘婷婷老師的那節公開(kāi)課！
難忘的公開(kāi)課作文 篇2
隨著(zhù)鈴聲的響動(dòng)，同學(xué)們垂頭喪氣的走進(jìn)教室，想下節語(yǔ)文課作業(yè)肯定超多，但這并不跟我們想的一樣，這節課充滿(mǎn)了歡笑，笑的大家前俯后仰東倒西歪，讓我給大家介紹這節課吧。
老師神秘的走進(jìn)教室，手上拿著(zhù)一些紙，說(shuō)這節課我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們驚奇的看著(zhù)老師，有的同學(xué)眼睛瞪瞪的好大啊，個(gè)個(gè)興奮的像只猴子，有的同學(xué)緊握雙拳激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)了，有的同學(xué)舉起食指和中拇指，喊著(zhù)；OYe，老師萬(wàn)歲。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，現在的場(chǎng)景就像熱鬧的集市。
老師接著(zhù)讓教室安靜下來(lái)，然后把紙張分發(fā)給同學(xué)，老師開(kāi)始發(fā)話(huà)了；第一組寫(xiě)人的名字，第二組寫(xiě)在什么地方，第三組寫(xiě)怎樣的心情，第四組寫(xiě)干什么，寫(xiě)好之后，第一組李楊說(shuō)柯鵬，沒(méi)想到老師第二組喊的就是柯鵬，柯鵬他不讀，老師說(shuō)他來(lái)讀，結果一讀在廁所里，全班哄堂大笑，接著(zhù)又說(shuō)開(kāi)心的'，不知誰(shuí)有說(shuō)了一句釣魚(yú)，全班有一次哄堂大笑，連起來(lái)是柯鵬在廁所里開(kāi)心的釣魚(yú)，你見(jiàn)過(guò)這樣的釣魚(yú)嗎，實(shí)在太有趣了，我心想。
接下來(lái)更搞笑同學(xué)們說(shuō)；黨長(cháng)生在監獄里愉快的打秋千，全班在一次哄堂大笑。
難忘的公開(kāi)課作文 篇3
課前，我們“嘻嘻”地笑著(zhù)。唱著(zhù)。跳著(zhù)，精神十足，可一到了教室就晴轉陰天。教室的前后左右都是聽(tīng)課老師，就連通道都座滿(mǎn)老師，真是席無(wú)虛座！
“上課”隨著(zhù)王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開(kāi)始提問(wèn)了，大家都屏住呼吸�！罢l(shuí)能回答這道題是怎么算的？？”迎著(zhù)王老師的詢(xún)問(wèn)的目光，同學(xué)們心驚肉跳�！靶【�！一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵的目光，小君終于說(shuō)出了答案�！盎卮鹫_”老師一邊說(shuō)一邊鼓起了手掌，同學(xué)們也報以表?yè)P的掌聲�！跋乱粋�(gè)問(wèn)題誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的想法？”
同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)像木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭：有的同學(xué)手心直冒冷汗；有的'同學(xué)把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳�！靶∮辍�。是在叫我嗎？媽呀，真的是叫我呀！我站起來(lái)，靦腆的臉紅撲撲的，斷斷續續的聲音就像蟲(chóng)子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看著(zhù)我，恨不得讓我馬上說(shuō)出來(lái)。這時(shí)我在想：如果說(shuō)一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什么書(shū)呀？！對！希望是我們自己來(lái)實(shí)現的！明天是我們自己創(chuàng )造的！我一定要為班上爭光。！oiling！于是我大聲地說(shuō)出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興極了！之后，大家勇氣培增，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，總有一只只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無(wú)縫，對答如流！
“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子里的鳥(niǎo)兒出籠了。咦，聽(tīng)！是誰(shuí)播放的美妙音樂(lè )，好像為我們這些“小鳥(niǎo)”慶祝自由！
點(diǎn)評：文章的描寫(xiě)很仔細，如果學(xué)會(huì )使用修辭手法，會(huì )取得錦上添花的效果。
難忘的公開(kāi)課作文 篇4
星期四那天，是一個(gè)特別的日子。因為陳老師要給我們上公開(kāi)課了！我的心情既緊張又興奮。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室后排坐滿(mǎn)了老師。我心情好激動(dòng)呀！因為馬上就要到我上臺作活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)。
陳老師用眼神示意我可以上場(chǎng)了，我邁著(zhù)自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那么多老師看著(zhù)我，我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標志性的笑容，從容地把早已準備好的.開(kāi)場(chǎng)詞說(shuō)完。講完后，我走下臺來(lái)，以有史以來(lái)最快的速度沖向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無(wú)影無(wú)蹤。
隨著(zhù)主持人的開(kāi)場(chǎng)，活動(dòng)正式開(kāi)始了。同學(xué)們把自己這幾天來(lái)準備的節目都呈現出來(lái)。在這些節目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個(gè)沒(méi)有文明的社會(huì )將會(huì )是如何的混亂，我想都不敢想�？粗�(zhù)眼前一幕幕文明的、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進(jìn)的地方。我一定會(huì )更加嚴格要求自己，讓自己成為一個(gè)時(shí)時(shí)有禮儀，處處講文明的好學(xué)生。
這次的公開(kāi)課，可令人難忘��！
難忘的公開(kāi)課作文 篇5
每一位同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)公開(kāi)課吧，我上過(guò)的公開(kāi)課也是不計其數，但其中有一節隊會(huì )展示公開(kāi)課讓我記憶憂(yōu)新。
那一堂隊會(huì )課，是要將我們班上的課展示給來(lái)自全國各地的老師、校長(cháng)還有教育代表。等到老師們即將要來(lái)的時(shí)候，我還有點(diǎn)不相信這是真的。我心里一直在想：學(xué)校既然把這一堂重要的公開(kāi)課交給我們班來(lái)上，那就一定不能辜負學(xué)校對我們班的期望！也不能辜負我們這幾天的心血！
等各地老師、校長(cháng)和教育代表來(lái)齊后，隊會(huì )展示課就開(kāi)始了＂全體起立�。橹�(zhù)中隊長(cháng)清脆響亮的聲音，我們像一個(gè)個(gè)小軍人一樣開(kāi)始并進(jìn)行清點(diǎn)人等儀式。雖然我表面上很輕松，但心里卻是異常的緊張，直到聽(tīng)到杜主持那悅耳的聲音。我先是一愣，突然又想到：我們已前也上過(guò)這堂課，當時(shí)表現的也就是挺好的嗎？難道現在就不行了嗎？再說(shuō)，已經(jīng)排練了那么多遍了了，不會(huì )說(shuō)不好臺詞的。正當這時(shí)，已經(jīng)要到我了，我小步的'走向＂候場(chǎng)＂。＂接下來(lái)有請程凱陽(yáng)同學(xué)。＂我聽(tīng)到這聲音，趕緊露出笑容大方地走向舞臺的正中央。我非常生動(dòng)的演講了我的臺詞，沒(méi)有結巴，也沒(méi)有說(shuō)錯。而且面帶微笑，總之，我的自我感覺(jué)良好。
下課，張老師送了我一包小吃，還笑著(zhù)對我說(shuō)：＂表現得很好，繼續努力吧�。⑽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：＂嗯�。�
通過(guò)這一堂課，我明白了一個(gè)道理：一分耕耘一分收獲，付出總會(huì )有回報的。
簡(jiǎn)評：文章語(yǔ)言流暢，思路清晰。對自己的心理活動(dòng)描述的細致，自我鼓勵往往在成功中占著(zhù)重要的比例。
難忘的公開(kāi)課作文 篇6
今天高老師說(shuō)：“下午要上一節作文公開(kāi)課，有二十多位老師來(lái)這理聽(tīng)課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒(méi)有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽(tīng)有獎勵更都爭著(zhù)要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對于我來(lái)說(shuō)，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機應變更就迎刃而解了。
上課鈴還沒(méi)響，高老師便來(lái)了，把準備工作打算做的更充分一些。就開(kāi)始布置，終于老師們來(lái)了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們全都來(lái)齊了，我們便開(kāi)始上課了。
高老師進(jìn)入了正題。說(shuō)寫(xiě)作文應該詳略得當，得當顧名思義，便是說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來(lái)修改，首先就朱麗陽(yáng)打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說(shuō)：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節的，但是卻沒(méi)有寫(xiě)出中秋節原本秒應該有全家快樂(lè )的`氣氛，所以這處寫(xiě)的好還有沒(méi)有了？”高老師興高采烈地說(shuō)，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補充了一些上去，所以老師說(shuō)：“嗯，這篇作文經(jīng)過(guò)同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說(shuō)的——一律略寫(xiě)�！�
下面這篇也是本班同學(xué)寫(xiě)的，請同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來(lái)。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們三不愛(ài)舉手的人都舉了手，所以老師對上這節課十分的有信心，同時(shí)便對我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了，于是我們便送走了老師，同時(shí)也認為這節公開(kāi)課應該是圓滿(mǎn)結束了吧！
而我也感覺(jué)自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。
難忘的公開(kāi)課作文 篇7
今天，我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說(shuō)一些領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課而興奮，但興奮中又帶著(zhù)緊張。
下午第二節課是音樂(lè )課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導發(fā)現了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著(zhù)一位老爺爺，帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，拿著(zhù)大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來(lái)上課，這位新老師很特別，她用音樂(lè )來(lái)表示問(wèn)好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著(zhù)音樂(lè )一起唱一起做，真是有趣極了！
同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )深深地打動(dòng)了我，我想聽(tīng)課的領(lǐng)導也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )迷住了。這堂音樂(lè )課真是好玩呀！可是音樂(lè )課的.時(shí)間真是太短了，如果長(cháng)一點(diǎn)，說(shuō)不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂(lè )課讓我久久難忘！
難忘的公開(kāi)課作文 篇8
又是一個(gè)嶄新的一天，又是一個(gè)新的開(kāi)始，打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸一下?lián)浔嵌鴣?lái)的新鮮空氣，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲，感受一下微風(fēng)吹過(guò)臉龐的清爽。今天，注定是不尋常的一天！
看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫(xiě)著(zhù)教導處的通知：“今天下午第一節課久愛(ài)老師（也就是我們班主任）講授作文示范課，語(yǔ)文老師準時(shí)參加�！蔽蚁耄簳�(huì )有多少老師呢？有沒(méi)有以前的班主任？老師會(huì )講些什么呢？我在教室的座位是最后一排，聽(tīng)課的老師們會(huì )不會(huì )在我后面或者旁邊？同學(xué)們會(huì )不會(huì )很積極地參與，給聽(tīng)課的老師留下一個(gè)好印象？……
午自習第二節課，我們把座位調了一下。第一節課前，老師讓我們活動(dòng)一下就在自己的位置坐好，門(mén)一響，聽(tīng)課的老師們陸續進(jìn)來(lái)了，后面還有六（1）班的一些同學(xué)，Oh My God ！我數了一下，一共有十七位老師！這么多人！終于明白老師讓我們動(dòng)座位的原因了。這些都不重要，重要的是我們前任班主任也來(lái)了！我們熱切地和她打招呼，老師滿(mǎn)臉微笑。鈴聲響起，現在的班主任上了講臺說(shuō)：“上課！”體委林佳樂(lè )喊：“起立！”我們不約而同地大聲喊：“老——師——好！”老師鞠躬回禮，讓我們坐下。
老師先詢(xún)問(wèn)了我們關(guān)于慶中秋詩(shī)歌朗誦的事兒，然后講了她做的一個(gè)和詩(shī)歌有關(guān)的夢(mèng)：在老師的夢(mèng)里她變身為一朵朵花，一朵嬌巧迷人的花，一朵婀娜多姿的花，一朵與百花爭艷、不屈不撓的花，很多詩(shī)人對著(zhù)一朵朵花吟誦著(zhù)一首首詩(shī)，老師說(shuō)的那些詩(shī)句好多都是我們學(xué)過(guò)的'，我們隨口接下來(lái)，在老師的講述中，那些詩(shī)人好像活了一樣！老師的夢(mèng)境真有意思！
接下來(lái)我們在多媒體上看了《聽(tīng)潮》這篇作文，老師讀了一下，哇！太棒了！讀得太好了！可是由于聽(tīng)課老師太多，我太緊張，一動(dòng)也不敢動(dòng)，所以，不知道聽(tīng)課老師們的表情是什么樣的，課就這樣繼續了下去......
老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過(guò)的課文，還有我們昨天晚習看的三篇范文，讓我們深入體會(huì )聯(lián)想和想象在作文中的妙用，在一陣陣的笑聲中，我們的作文課結束了！
這節課，我覺(jué)得好長(cháng)，真想永遠不要結束，我們有這么一位作文老師，他們一定羨慕得不得了！哈哈哈......
難忘的公開(kāi)課作文 篇9
“叮鈴鈴——”隨著(zhù)一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺。一節難忘的公開(kāi)課就這樣在錄播室里拉開(kāi)了序幕。
這節課上，郭老師和我們一起展開(kāi)熱烈的讀書(shū)交流會(huì )。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長(cháng)篇小說(shuō)。曾被茅盾先生評價(jià)為：“它是一篇敘事詩(shī)；一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)；一首凄婉的歌謠�！�
郭老師先通過(guò)視頻，將我們的興致調動(dòng)起來(lái)，接著(zhù)用飽含深情的語(yǔ)言，帶領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書(shū)中的一位位人物和一件件事。發(fā)生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學(xué)們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個(gè)精彩的關(guān)注點(diǎn)。
開(kāi)始分組學(xué)習了，大家四人圍成一組，熱烈討論著(zhù)書(shū)中的人物。你一言，我一語(yǔ)地議論著(zhù)。教室里的氣氛一下子沸騰起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個(gè)可憐無(wú)辜的孩子，十二歲便被賣(mài)身當童養媳，她無(wú)能為力反抗粗暴的虐待，最后因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了�？吹叫F圓媳婦悲慘的身世，我的心里很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺(jué)濕潤，悲憤的淚水就要滑落下來(lái)。
到了發(fā)言時(shí)間，同學(xué)們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐后地回答問(wèn)題。我也積極關(guān)注并思考著(zhù)老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在大家的暢所欲言中，我收獲了很多以前沒(méi)有認真發(fā)掘的細節。我仿佛身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個(gè)年代，那個(gè)灰暗色調的呼蘭河城。
這節課讓我感觸頗深的'是那個(gè)年代里被封建觀(guān)念摧殘的人實(shí)在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個(gè)敢于打破封建傳統規矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當時(shí)的他，雖然貧窮，但希望個(gè)人都尊重理解他的心理。書(shū)中的人物盡管性格各不相同，但在沉重壓抑的環(huán)境下，仍然堅強自信地活著(zhù)，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節難忘的公開(kāi)課里。
【難忘的公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：
難忘的公開(kāi)課作文03-22
難忘的公開(kāi)課作文3篇04-13
難忘的公開(kāi)課作文匯總5篇04-12
有關(guān)難忘的公開(kāi)課作文匯總8篇04-15
關(guān)于難忘的公開(kāi)課作文集錦6篇10-02
有關(guān)難忘的公開(kāi)課作文集錦9篇10-07