關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )(匯編15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )1
隨著(zhù)生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢(qián)，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(cháng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大，由于觀(guān)念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì )這樣的感受。為此我對這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。
我們在村委會(huì )的幫助下，對部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是我們與留守兒童及他們現時(shí)監護人直接面對面交流的大好機會(huì )，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時(shí)監護人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監督，他們作為現時(shí)監護人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現的問(wèn)題，是全社會(huì )留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來(lái)，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。對關(guān)愛(ài)留守兒童工作，我認為主要應注意以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學(xué)結了對子，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開(kāi)朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì )與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習
張萍同學(xué)學(xué)習成績(jì)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì )遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專(zhuān)門(mén)拿出方案，進(jìn)行補課。她的成績(jì)穩步提高了，在外打工的家長(cháng)也放心了，還經(jīng)常打電話(huà)和我交流。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童的生活
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對周?chē)姆磻舾行詮�，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè )觀(guān)、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛(ài)的互助、愛(ài)的激勵，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(cháng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的.走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì )的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè )，讓她快樂(lè )得成長(cháng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉”我相信我會(huì )漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè )的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )2
由于是第一次參加社會(huì )實(shí)踐TOP100范文排行，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實(shí)踐小分隊，我感到很高興�；顒�(dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現了我們xx院校學(xué)生吃苦的精神，同學(xué)們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，希望對于自己、對于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。
新店鎮中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì )給予關(guān)注的年輕的土地。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題的所在，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問(wèn)題，小孩子們就容易產(chǎn)生導致性格孤僻等問(wèn)題。有句話(huà)叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來(lái)的接班人，他們的健康成長(cháng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂(lè )，盡可能的同他們敞開(kāi)心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛(ài)，實(shí)踐證明我們是成功的。
從走進(jìn)校園看著(zhù)孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的.一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì )，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真的是“凡事預則立，不預則廢�！庇捎谖覀兇蠖鄶刀疾皇菐煼秾�(zhuān)業(yè)的，最全面的參考網(wǎng)站如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個(gè)從xx師大過(guò)來(lái)的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開(kāi)展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像平時(shí)老師上課那樣嚴肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習的氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗，培養他們對科學(xué)的熱愛(ài)；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛(ài)，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì )感動(dòng)不已。平時(shí)老師上課的時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)老師所能顧及到的人有限，有的學(xué)生難免會(huì )覺(jué)得老師偏心什么之類(lèi)的，在心里面就會(huì )產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng )傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現實(shí)。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問(wèn)題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨一起，還好我們多有注意觀(guān)察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關(guān)懷。
雖然我沒(méi)參與到教學(xué)中，但我的后勤工作還是開(kāi)展得很好，盡管每天都很累，看到大家開(kāi)心我也就滿(mǎn)意了。這次暑期社會(huì )實(shí)踐我的主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上�？傊�，這次經(jīng)歷的在以后我想都會(huì )用到的，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗，不斷豐富自己的閱歷。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )3
在現在這個(gè)迅速發(fā)展中的中國，城市面臨著(zhù)農民工不斷進(jìn)城的問(wèn)題，而偏遠山區也存在著(zhù)許多留守兒童需要我們的關(guān)愛(ài)。他們和城市里的孩子一樣，同樣是天真可愛(ài)的小孩子，但卻缺少父母無(wú)微不至的照顧。這也許能讓他們早點(diǎn)成熟起來(lái)，但也可能會(huì )讓他們無(wú)法自信地成長(cháng)。這樣，社會(huì )就只會(huì )惡性循環(huán)下去，農民工的孩子將還是農民工。所以，我們要激勵她們，讓他們樂(lè )觀(guān)積極地生活，自信認真地學(xué)習。
在社工協(xié)會(huì )的宣傳海報中，我得知了關(guān)愛(ài)留守兒童支教行動(dòng)。我想，剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)就能有這樣一個(gè)實(shí)習機會(huì )，是十分難得的。所以，關(guān)于活動(dòng)的培訓和面試，我都積極參與。十分幸運，依靠以前一些零散的經(jīng)驗，我成為這批志愿者中的一員。出發(fā)前，我積極準備，不斷了解留守兒童以及當地情況。一直行動(dòng)著(zhù)，才發(fā)現，支教原來(lái)不容易啊~注意事項很多，課程設置也不簡(jiǎn)單。但是，為了能讓小朋友們度過(guò)開(kāi)心并有意義的兩天，我們努力，堅持……
在進(jìn)入沙田小學(xué)之前，“留守兒童”在我心中的形象是一群憂(yōu)郁、自卑的孩子。但是，到那兒之后，我發(fā)現，自己的觀(guān)念大錯特錯！其實(shí)，他們相當熱情、活潑，有禮貌~~一進(jìn)入六一班，就有一群可愛(ài)的小朋友對著(zhù)我們大聲喊“姐姐好~~”。我們需要幫忙時(shí)，他們也會(huì )發(fā)揚樂(lè )于助人的精神。尤其是課堂上的表現，全班都非常積極，一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的`大眼睛，讓我這個(gè)新人的緊張心情隨著(zhù)他們的活躍表現而煙消云散。
國強，個(gè)子小小的，但我的目光卻總會(huì )聚焦在他身上。因為，他總是帶著(zhù)紅領(lǐng)巾，而且上課時(shí)，他肯定會(huì )激動(dòng)地站起身來(lái)，舉手搶答問(wèn)題，是百分百的乖孩子。個(gè)小沒(méi)關(guān)系，窮困也沒(méi)關(guān)系，只要積極地活著(zhù)，我們一定能走出困境，得到認同的。
有時(shí)，我甚至覺(jué)得他們比城里的孩子更加活潑～以前讀小學(xué)時(shí)，我從未感受過(guò)這樣熱鬧的課堂，也從沒(méi)有看到過(guò)那樣充滿(mǎn)運動(dòng)氣息的課下十分鐘。我覺(jué)得，他們比我們更懂得珍惜。珍惜有限的學(xué)習條件，珍惜有限的體育器材，珍惜能表現自我的每一個(gè)機會(huì )……看到他們那純真的笑臉，猶如看到了希望，我也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心起來(lái)。
一次支教行動(dòng)不夠！我想一直持續下去，我希望自己不僅能成為他們喜歡的姐姐，更能成為他們的知心朋友，和他們共同分享快樂(lè )，也能為他們解決困難。
我希望，能和他們共同成長(cháng)！
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )4
當我們走近老舊的學(xué)校，看著(zhù)學(xué)校門(mén)口幾百人的小學(xué)生，穿著(zhù)著(zhù)粗布麻衣，看到他們臟兮兮的小臉，當時(shí)有一種感覺(jué)，就是他們不愛(ài)衛生，有些排斥，但是經(jīng)過(guò)了這所小學(xué)老師的接受之后我們才了解到這里的學(xué)生都是留守兒童，他們的父母都不在家，外出打工，有的靠著(zhù)爺爺奶奶撫養，有的住在舅舅家中或者其他親戚家中。
這些學(xué)生從小就因為家里條件不好不能夠與爸媽團聚，沒(méi)有爸媽的教導很多人都比較野，同時(shí)他們對于學(xué)習也是非�？释�，沒(méi)有人喜歡獨自一個(gè)人到一個(gè)沒(méi)有爸媽的地方學(xué)習的，我們從他們的嚴重看到了對親情的向往，希望能夠陪伴在爸媽身邊，希望有一個(gè)照顧自己的父母。
這讓我感到非常難受，眼淚都忍不住流下，對啊，他們太可憐了，他們的生活中更多的是陪伴在爺爺奶奶身邊，相依相伴，生活困頓，卻有充滿(mǎn)的向往，向我們這種從小就與爸媽生活在一起的人就非常明白其中的道理的，這樣的人最渴望的'就是親情，最渴望在父母膝下成長(cháng)，他們生活困難，他們穿的簡(jiǎn)陋，而我們作為大學(xué)生可以給他們幫助。
我喜歡在課堂上教導他們學(xué)習，有的同學(xué)捐贈了一些用不著(zhù)的廢舊衣物送給他們，同時(shí)幫助他們教導他們雖然每一次都并不做好，但是卻都已經(jīng)做到基本的工作，那就是成為了一合格的大學(xué)生。
我們每個(gè)人都有一顆善良之心，很多時(shí)候看到這些事情與我們相距很遠，但是其實(shí)離我們并不遙遠，對于這些人，我們就應該及時(shí)的伸手去幫助他們，就應該給他們更多的期待與機會(huì )，看到他們期待的眼睛，看到他們對于學(xué)習的熱情，讓我感到羞愧。
我們很多人有比他們更好的學(xué)習環(huán)境，有更好的學(xué)習機會(huì )，卻不知道努力不知道堅持，一次次的浪費了自己的時(shí)間去沉浸在游戲中，把寶貴的學(xué)習時(shí)間寶貴的成長(cháng)空間，都塞滿(mǎn)了優(yōu)秀這樣渾渾噩噩的度過(guò)一個(gè)大學(xué)，而且還一直一事無(wú)成，這樣的人不值得大家尊重，我們有優(yōu)異的學(xué)習機會(huì )，有充裕的學(xué)習時(shí)間，更有一個(gè)完美的家庭，我們更應該抓住學(xué)習時(shí)間，掌握機會(huì )，不要在一次次的游戲中迷失自己，不要讓自己失望不要讓自己留下遺憾。
同時(shí)也希望大家對于這些留守兒童多一份關(guān)心，多一份幫助，只需要我們拿出微不足道的一些東西送給他們就會(huì )給他們幫助，希望大家不要吝嗇，伸出手心連心，共同讓留守兒童快樂(lè )學(xué)習。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )5
在我縣的部分鄉鎮有著(zhù)這樣一群孩子們，他們遠離父母，常年跟隨祖父母或其他親友一起生活。他們中有父母外出務(wù)工的留守兒童，也有父母離異或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭還非常貧困。雖然學(xué)校教育對孩子們的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也會(huì )導致孩子們的身心、學(xué)習、成長(cháng)出現一系列問(wèn)題。如何彌補留守兒童家庭教育和保護的缺失，幫助孩子們健康成長(cháng)，成為我委工作的一個(gè)重要課題。
據摸底調查，目前，全縣12個(gè)鄉鎮(街道)共有1-18周歲留守兒童250名，其中98.8%分布在各鄉鎮，43.2%集中在北部山區，7周歲以下的占30.4%，家庭情況較差的占57.6%。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監護,和父母的聯(lián)系方式主要是打電話(huà)，與父母聯(lián)系的紐帶主要是學(xué)費和生活費。
調查發(fā)現，多數留守兒童思想健康，自我要求嚴格，對父母外出務(wù)工持理解支持態(tài)度。但由于隔代教育、缺少親情陪護等因素，也導致一部分留守兒童在成長(cháng)過(guò)程中，思想、行為、學(xué)習、生活等方面出現了一些問(wèn)題：
一是家庭教育缺失，學(xué)習成績(jì)不佳。由于隔代教育，祖輩文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學(xué)習給予幫助，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由親友監管的情況下，更多的則體現為只要孩子能平平安安就好了，不敢在學(xué)習或其他方面對孩子有所責備。據調查問(wèn)卷統計，“你在學(xué)習方面遇到的'最大的困難是什么”一項，填寫(xiě)最多的就是“沒(méi)人輔導，沒(méi)人監督”。家庭教育的缺失使留守兒童在學(xué)業(yè)上長(cháng)期缺乏輔導和督促造成學(xué)習成績(jì)下降，進(jìn)而對學(xué)習產(chǎn)生抵觸心理。據調查統計，留守兒童中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的僅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的卻占了66%。
二是親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是情感、性格變化的轉折時(shí)期，由于留守兒童們長(cháng)期沒(méi)有父母陪著(zhù)身邊，家庭的“缺陷”使他們無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵等等問(wèn)題，這樣長(cháng)期處于心理缺乏疏導的狀態(tài)，便會(huì )出現內向、孤僻、缺乏安全感、不善與人交流、情緒不穩定、具有較強逆反心理、自律能力差等心理發(fā)展異常的表現。據調查，大多數留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺少溝通。調查問(wèn)卷顯示，“你有心理話(huà)最想對誰(shuí)說(shuō)?”一項，選擇“父親或母親”的達到95%，選擇愿意和老師講心里話(huà)的僅有4.5%，卻沒(méi)有一人選擇“臨時(shí)監護人”。
四是有效監管缺失，安全隱患較大。留守兒童的父母在外，臨時(shí)監護人重養輕教，教育監管的責任主要落在了學(xué)校，然而在課余和節假日等老師無(wú)法監管的情況下，學(xué)校與家庭間的安全教育銜接上出現“真空”,愛(ài)玩是小孩子們的天性，加上缺乏自我保護意識和能力，往往會(huì )出現燙傷、燒傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害甚至成為不法分子侵害的對象。調查中，雖然81.8%的留守兒童目前從未受到傷害，但仍有18.2%的留守兒童曾受到過(guò)人身傷害或發(fā)生過(guò)安全事故。
五是家庭經(jīng)濟差，生活質(zhì)量不高。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征，即使是父母雙方全部外出打工賺錢(qián)，其家庭生活方面也是非常貧困的。由于缺少父母的照顧，留守兒童的生活起居往往沒(méi)有規律，有些寄宿生的飲食常以方便面和零食為主，營(yíng)養根本得不到保障。另外，在農忙時(shí)，幾乎所有的留守兒童都要承擔一部分農業(yè)生產(chǎn)與家務(wù)勞動(dòng)。營(yíng)養不良以及繁重勞動(dòng)都會(huì )導致留守兒童身體健康受到極大損害。
為解決留守兒童中存在的這些問(wèn)題，我委啟動(dòng)了“愛(ài)心筑巢工程”，圍繞“奉獻四種愛(ài)，溫暖留守心”這個(gè)主題，充分調動(dòng)各種社會(huì )資源，用真心真情為留守兒童筑就“愛(ài)心巢”。一是奉獻教師之愛(ài)。在留守兒童集中的學(xué)校和鄉鎮組建關(guān)愛(ài)留守兒童青年志愿者隊伍，開(kāi)展結對關(guān)愛(ài)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)業(yè)輔導、心理疏導、安全教育為留守兒童增補成長(cháng)“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長(cháng)的“保護傘”。目前，全縣已有110名志愿者結對202名留守兒童，集中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)6次。二是奉獻親人之愛(ài)。深入開(kāi)展“與留守兒童共度周末”系列活動(dòng)。今年中秋前夕，利用周末休息時(shí)間，組織青年志愿者15人到高廟堡鄉高廟堡村等留守兒童較為集中的村，與留守兒童一起做游戲、交流、寫(xiě)家信、包餃子，讓孩子們在父母不在身邊的日子也能感受到家庭的溫暖。三是奉獻朋友之愛(ài)。組織縣城小學(xué)生走進(jìn)鄉村小學(xué)開(kāi)展“城鄉少年手拉手活動(dòng)”。組織實(shí)驗小學(xué)與膳房堡鄉谷威第二希望小學(xué)開(kāi)展“心連心，托起一片天”手拉手互助活動(dòng)，結成“一對一”小伙伴，互贈了友情卡和自己準備的小禮物，并通過(guò)開(kāi)展文藝表演、趣味游戲等豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼。利用同齡人最易溝通交流的特點(diǎn)，使留守兒童與結對小伙伴相互了解、交往，在相互交流和學(xué)習中，走出封閉的自我世界，使心情開(kāi)朗起來(lái)。四是奉獻社會(huì )之愛(ài)。整合社會(huì )資源，以“六一”、中秋、春節等節日為契機，開(kāi)展形式多樣的“送溫暖”和助學(xué)活動(dòng)4次，捐助物資共計1萬(wàn)余元，累計幫助61名貧困家庭“留守兒童”順利完成學(xué)業(yè),切實(shí)解決留守兒童的實(shí)際困難,在整個(gè)社會(huì )營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，我委將繼續推進(jìn)此項工作，并加強宣傳，引起全社會(huì )的高度關(guān)注，號召社會(huì )各界不遺余力給予留守兒童關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )6
在這次參與志愿者的活動(dòng)我們去到了偏遠山區，見(jiàn)到了現在農村留守兒童的現狀是什么樣子。說(shuō)實(shí)話(huà)看著(zhù)他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感嘆命運的不公。他們在這么偏遠的山村卻也知道讀書(shū)是唯一走出大山的希望，只有讀書(shū)才能夠改變他們的命運。家里離學(xué)校遠就大早上起來(lái)去上學(xué)了，即便是平常還要在家里做家務(wù)，在周末還要做農活，他們也沒(méi)有放下自己的書(shū)本，沒(méi)有停下學(xué)習的進(jìn)度，這樣的'精神是很多城里孩子沒(méi)有的，他們是真的喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)籍。
而這次去參加這個(gè)活動(dòng)，做志愿者，我們帶了很多的衣服，和很多的書(shū)籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著(zhù)不得已的原因，在外面打工賺錢(qián)。而這邊家鄉可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對這么大的擔子讓我不禁有些感動(dòng)，有些想要為他們做點(diǎn)什么，但卻也沒(méi)有什么好的辦法。
在活動(dòng)中我認識了一個(gè)小男孩，我讓他帶他的小伙伴來(lái)，我給他們上課，講課，告訴他們一些城里的事情，當我問(wèn)他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過(guò)來(lái)給他。但他卻說(shuō)出了一個(gè)讓我沒(méi)有想到的答案，他說(shuō)他想要他的爸爸媽媽回來(lái)，他的爸爸媽媽已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，他都已經(jīng)快要忘記他們長(cháng)什么樣子了。當他說(shuō)出這個(gè)的時(shí)候我不知道該怎么回答他，或許是看出了我的尷尬，他又說(shuō)他什么都有了，不需要別的什么東西了。這幅畫(huà)面讓我不禁想哭，這么小的一個(gè)孩子，卻這么懂事，我在他這個(gè)年紀的時(shí)候還在和父母鬧著(zhù)不去上學(xué)呢。這個(gè)歲數的孩子正是需要父母陪伴長(cháng)大的時(shí)候，但現實(shí)的原因卻使得他的父母不得不遠走他鄉去到一個(gè)陌生的城市工作，為的就是養活自己的孩子。這樣的感情確實(shí)讓我一度很難受，因為我知道這樣的事情多的很，但我卻沒(méi)有任何辦法去阻止，畢竟每個(gè)人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志愿者活動(dòng)的初衷。我相信隨著(zhù)我國慢慢的發(fā)展，遲早大家都能夠過(guò)上闔家團圓的生活。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )7
酷辣的七月又一次拉開(kāi)了今年暑期“三下鄉”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的序幕。10日，江西農大南昌商學(xué)院財會(huì )系赴撫州市黎川暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐正式啟動(dòng)，此次活動(dòng)圍繞“大手牽小手，讓關(guān)愛(ài)延續”為主題關(guān)愛(ài)留守兒童。
留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì )問(wèn)題。隨著(zhù)我國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)(收集)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會(huì )因此而走上犯罪道路。
此次我院財會(huì )系赴撫州市黎川暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以紀念改革開(kāi)放30周年為主題來(lái)展開(kāi)，從各個(gè)角度來(lái)開(kāi)展有關(guān)方面的一系列活動(dòng)，按計劃行程安排有：改革開(kāi)放30周年展，深刻體會(huì )中國農村的發(fā)展變化和現實(shí)狀況;幫助貧困家庭;義務(wù)支教，發(fā)放有關(guān)農村義務(wù)教育，關(guān)愛(ài)女孩的調查問(wèn)卷，并對此進(jìn)行整合、分析;宣傳迎奧運，講文明，樹(shù)新風(fēng)，為XX年北京奧運會(huì )獻出自己的一份力。
在活動(dòng)前期準備中，我們整合了專(zhuān)業(yè)資源，匯集集體的智慧，做好了精心的準備，分組管理，各人分工明確，為接下來(lái)的實(shí)踐工作做好充分的準備工作。
此次社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)是撫州市黎川縣荷源鄉。當大家了解到生活條件的艱苦和實(shí)踐任務(wù)的艱巨，我們并未退縮，而是懷著(zhù)一顆更為熱忱的心來(lái)面對接下來(lái)的工作，珍惜此次來(lái)之不易的機會(huì )鍛煉自我，挑戰自我，突破自我。這對生長(cháng)在城市的`我們是一堂有著(zhù)教育性意義的課程。
作為一名大學(xué)生，應當發(fā)揚與傳承吃苦耐勞的精神。我們將保持一顆積極向上的心態(tài)，展現大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;我們也會(huì )盡自己最大的努力在即將開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐中做出最好的成績(jì)，讓留守兒童感受春天般的溫暖!
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )8
20xx年即將過(guò)去，新年鐘聲即將臨近，滿(mǎn)載著(zhù)20xx年度的碩果，我們即將迎來(lái)新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂(lè )的氣氛中。然而團市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區下馬塘鎮還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛(ài)。12月25日，在市團委和南芬區團委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿(mǎn)的大學(xué)生村干部志愿者們來(lái)到了位于本溪市南芬區下馬塘鎮的苗可秀學(xué)校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì )的溫暖。
下馬塘鎮過(guò)去一直以“三小”出名。一是鎮小，人口不多；二是經(jīng)濟實(shí)力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當地人都很難說(shuō)清它的具體位置�！比 暗慕Y果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢(qián)，養家糊口，因此留守兒童群體的出現成為了一種必然。
農村留守兒童是我國現階段中出現的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的`未來(lái)和希望，但他們更需要社會(huì )的關(guān)注，來(lái)幫助他們健康成長(cháng)。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對周?chē)姆磻舾行詮�，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動(dòng)中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線(xiàn)，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì )和更加真實(shí)地感受。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì )，了解社會(huì )，展現自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì )、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會(huì )。就我們這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛(ài)和教導，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)麄兊母改高^(guò)節回家因倍加珍惜短暫的團聚時(shí)光，也會(huì )對孩子過(guò)分溺愛(ài)，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著(zhù)，但古語(yǔ)有云：志不立，天下無(wú)可成之事。俗話(huà)說(shuō)，窮人家的孩子早當家，在實(shí)際的交流過(guò)程中，我欣喜的發(fā)現，他們中的絕大多數孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無(wú)比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來(lái)才能適應飛速發(fā)展、競爭激烈的社會(huì )�；顒�(dòng)中，我帶的二年級的馬敬華小朋友，在活動(dòng)快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時(shí)，小家伙看著(zhù)我開(kāi)心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，已經(jīng)不適應現代社會(huì )的發(fā)展趨勢。我們應當在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清自己的位置，對自己有一個(gè)準確的定位。只有真正的理解社會(huì )實(shí)踐的意義，在社會(huì )實(shí)踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐，是不可能有長(cháng)遠發(fā)展的。
在市、區團委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )地成長(cháng)，我們只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農村留守兒童是一個(gè)相當長(cháng)時(shí)期內都會(huì )存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛(ài)留守兒童這項活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中運用知識、更好的掌握知識；在實(shí)踐中了解社會(huì )發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(cháng)志愿者成才的正確之路。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )9
隨著(zhù)生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢(qián)，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的.生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(cháng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大，由于觀(guān)念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉大學(xué)生志愿者們對這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極�；剜l大學(xué)生志愿者們只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。
義工聯(lián)團總支組織回鄉大學(xué)生，對部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是回鄉大學(xué)生們與留守兒童及臨時(shí)監護人直接面對面交流的大好機會(huì )，在與這些兒童的交流中回鄉大學(xué)生們看到了他們對父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與臨時(shí)監護人的交談中回鄉大學(xué)生們得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監督，他們作為臨時(shí)監護人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力�；剜l大學(xué)生們覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現的問(wèn)題，是全社會(huì )留守兒童的一個(gè)縮影，需要高度重視，兒童是祖國的未來(lái)，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )10
今天，我們的江西農業(yè)大學(xué)赴贛縣幫扶教育社會(huì )實(shí)踐營(yíng)隊一行13人來(lái)到了贛縣儲潭鎮儲潭村。今天來(lái)到儲潭村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次儲潭村教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著(zhù)加以轉變。
每當看到一群群孩子們背著(zhù)書(shū)包的樣子，總會(huì )想到自己小時(shí)候。隨著(zhù)社會(huì )的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著(zhù)加重，許多家長(cháng)迫不得已背井離鄉，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒(méi)有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長(cháng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們缺少父母的關(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng )傷。而作為新一代年輕的`我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買(mǎi)一件新衣服，多買(mǎi)一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補他們內心的缺失的愛(ài)。
在儲潭村村長(cháng)的帶領(lǐng)下我們拜訪(fǎng)了當地八戶(hù)留守家庭和留守兒童，根據村長(cháng)介紹，村里大多數青壯年都在外打工，只有農忙的時(shí)候才會(huì )回來(lái)幫助家里務(wù)農。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛(ài)的小臉，純真可愛(ài)水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著(zhù)一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛(ài)又活潑的孩子張夢(mèng)玲。她對我們的到來(lái)也有些吃驚，一開(kāi)始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過(guò)這些問(wèn)題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著(zhù)他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(cháng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì )的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè )，讓她快樂(lè )得成長(cháng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉”我相信我會(huì )漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，中國廣大農村已發(fā)生了很大的變化，外出務(wù)工人數逐年增加，使農村留守兒童增加起來(lái)。這些學(xué)生有的缺少長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，心理挫傷較大，性格內向。還有一少部分學(xué)生缺乏家庭的溫馨，長(cháng)輩的引導，從而走上犯罪的道路。因此，農村學(xué)校校長(cháng)工作也面臨著(zhù)新的挑戰。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當好農村學(xué)校的校長(cháng)呢？以下是筆者在實(shí)踐中的一些心得體會(huì )。
要充分認識到生活問(wèn)題，是留守兒童管理要解決的首要問(wèn)題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒(méi)有規律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營(yíng)養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學(xué)校的八百多個(gè)留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒(méi)有監護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂(yōu)，他們在家里有時(shí)候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時(shí)缺乏必要的自救經(jīng)驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問(wèn)題，這是嚴重影響留守兒童健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發(fā)現，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問(wèn)題，是對留守兒童具有深遠影響的問(wèn)題。由于父母外出打工，臨時(shí)監護人對孩子學(xué)習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現象。有的由于家長(cháng)不斷在農村、城市之間奔波，孩子也會(huì )隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”，不能及時(shí)接續學(xué)業(yè)，所學(xué)教材有時(shí)也無(wú)法統一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。
針對上述留守兒童中所存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察與實(shí)踐，我們學(xué)校采取了如下措施：
一是建立“留守學(xué)生”檔案，配備“代理家長(cháng)”，設置“親情電話(huà)”。在學(xué)校的統一組織下，我們對留守兒童進(jìn)行了認真的摸底調查，弄清了當前存在的所有問(wèn)題，建立了檔案。同時(shí)，在各位任課教師的.配合下，我們給每個(gè)留守兒童的安排了“代理家長(cháng)”，設置了“親情電話(huà)”，使留守兒童無(wú)論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學(xué)習和德育要特別關(guān)注，解決他們成長(cháng)中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務(wù)，對照檔案與其代理監護人取得聯(lián)系，不能放任他們在外面為所欲為。
關(guān)心他們的生活問(wèn)題、安全問(wèn)題、心理問(wèn)題，對學(xué)校和教師而言雖說(shuō)是負重前行，但是教育的本質(zhì)是成就人、發(fā)展人、健全人，農村學(xué)校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺(jué)。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛(ài)“留守兒童”學(xué)校工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )12
在榮縣義工聯(lián)合會(huì )團總支的招募下，我作為大學(xué)生志愿者來(lái)到鼎新鎮學(xué)堂村進(jìn)行為期15天的志愿者活動(dòng)。這段時(shí)間內，我和其他5名志愿者分工協(xié)作，給學(xué)堂村的24名留守兒童帶來(lái)了形式多樣的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
1、書(shū)法課程
由于孩子們幾乎都是小學(xué)二、三年級學(xué)生，從未接觸到毛筆字，課程開(kāi)始之際，有一定的難度，但我們志愿者迎難而上，從最基礎的握筆姿勢、坐姿教起，從一點(diǎn)一橫、一撇一捺最基本的筆畫(huà)學(xué)起。書(shū)法課堂上，以講述書(shū)法知識為輔，以毛筆字練習為主。慢慢的，練習時(shí)間長(cháng)了，孩子們也越寫(xiě)越好了。寫(xiě)毛筆字講究心靜，在寫(xiě)字的過(guò)程中，也磨練了孩子們的心性。
2、繪畫(huà)課程
素描是一切繪畫(huà)的基礎，我們就讓孩子們接觸了素描。我們教孩子們如何握筆，如何描線(xiàn)。在掌握線(xiàn)條后，就開(kāi)始教他們畫(huà)立體事物，并詳細講解其中的透視、明暗關(guān)系。雖說(shuō)他們年紀普遍偏小，不是很理解，只懂了一小部分，但他們已經(jīng)有了一定的基礎，以后學(xué)起來(lái)會(huì )更容易。
3、手工課程
為了培養孩子們的動(dòng)手能力，我們開(kāi)展了手工課。手工課上，孩子們躍躍欲試，跟著(zhù)志愿者老師的步驟，獨立完成了一個(gè)個(gè)手工作品。有活潑可愛(ài)的老虎、五彩斑斕的花朵、憨態(tài)可掬的大象……這不僅培養了孩子們的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、動(dòng)手力，還培養了孩子的自信心，增添了生活的樂(lè )趣。
4、體育課程
生命在于運動(dòng)。在體育課上，我們帶孩子們親近自然，鍛煉身體，組織他們打乒乓球、羽毛球。為了提高孩子們的安全意識和防范意識，我們還教他們跆拳道。踢腿、沖拳一招一式，孩子們學(xué)得極其認真，最終效果也很好。
5、作品展示
在最后一天，為給這為期15天的夏令營(yíng)活動(dòng)畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，我們舉辦了作品展。當天，共展出素描作品24幅，書(shū)法作品28幅，手工作品60件，24名留守兒童還進(jìn)行了跆拳道表演，受到了人們的廣泛贊賞。
在縣關(guān)工委、鎮政府、義工聯(lián)團總支的合力組織、支持下，學(xué)堂村暑期夏令營(yíng)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。學(xué)堂村夏令營(yíng)是為把孩子們從繁瑣的假期作業(yè)中解脫出來(lái)所舉辦的一個(gè)興趣夏令營(yíng)，主要包含書(shū)法、繪畫(huà)、手工、體育四個(gè)課程。雖說(shuō)夏令營(yíng)的最終成果不錯，每個(gè)孩子完成的作品都很優(yōu)秀，但脫離整體，從局部來(lái)看，我們能夠明顯感覺(jué)到孩子們間良莠不齊，存在不小差異。一方面是由于孩子間存在理解差異，接受外來(lái)事物的能力有高有低，這就影響了學(xué)習的結果。而且由于孩子喜歡憑喜好做事，對待喜歡的課程就認真些，對待不喜歡的課程就很敷衍，也會(huì )造成差異。更重要的一點(diǎn)，由于我們6名大學(xué)生志愿者所學(xué)專(zhuān)業(yè)和所交課程并不匹配，我們也只是懂一些皮毛，并不精通，在某些細節上容易犯是是而非的錯誤，讓學(xué)生生成錯誤的理解。以上種種，都是從這次夏令營(yíng)活動(dòng)中得出的體會(huì )。而且由于這是學(xué)堂村第一次舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)，經(jīng)驗、人力不足，所以有待完善的地方還有很多。比如，⑴延長(cháng)夏令營(yíng)的時(shí)間。此次夏令營(yíng)只有15天，每天只有3個(gè)小時(shí)，除去休息的時(shí)間，真正學(xué)習的時(shí)間所剩無(wú)幾。⑵提前做好志愿者的招募，最好選擇和所教課程掛鉤的專(zhuān)業(yè)的人員。畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，這樣能更好地進(jìn)行學(xué)習指導。⑶進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導。俗話(huà)說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。在講述知識的同時(shí)，還應注重學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法。設身處地的用他們能理解的方式進(jìn)行指導，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。⑷相關(guān)的負責人要切實(shí)地履行職責，不要只在乎結果，要看到過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決。⑸不能忘記夏令營(yíng)的初衷，是為了培養孩子們的興趣愛(ài)好。要根據孩子們的實(shí)際興趣愛(ài)好進(jìn)行培養，不能加重孩子們的負擔。
快樂(lè )的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味，我反復回憶、思索這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這15天的志愿者活動(dòng)有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。作為大學(xué)生志愿者，這次活動(dòng)使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我深刻領(lǐng)悟到了這句話(huà)的含義。在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我給學(xué)堂村的孩子們上書(shū)法課，講一些書(shū)法知識和教他們寫(xiě)毛筆字。上課過(guò)程中，我深深感受到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，而且還發(fā)現自己所學(xué)的'不能完全運用到實(shí)際，這才領(lǐng)悟到理論與實(shí)踐相結合的重要性。這次志愿活動(dòng)，讓我學(xué)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、深入生活、回味無(wú)窮。也讓我對團隊合作和人際關(guān)系交往有了新的理解�！扒Ю镏�，始于足下”，實(shí)踐出真知，唯有實(shí)踐，才能夠把書(shū)本上別人總結出的經(jīng)驗真正地化為己有。充分的實(shí)踐對完善我們的人格也很有幫助，在錯綜復雜的社會(huì )中，我們必須身經(jīng)百戰才能夠完成自我的升華。更關(guān)鍵的是，我們處在中國現有的國情之下。競爭極其激烈，就業(yè)的壓力時(shí)時(shí)刻刻壓迫著(zhù)我們的神經(jīng)。很多大學(xué)畢業(yè)生，高學(xué)歷，但空有一身功夫無(wú)處使，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻毫無(wú)社會(huì )經(jīng)驗，什么也不會(huì )做。畢業(yè)同時(shí)失業(yè)，到那個(gè)時(shí)候方才知道大學(xué)四年皆枉然，一切又全部得從零開(kāi)始，重新學(xué)習，學(xué)習如何才能擺脫多年來(lái)與社會(huì )的脫節，融入到社會(huì )當中。如果不在大學(xué)期間就認識到這一點(diǎn)，一點(diǎn)一滴的積累社會(huì )經(jīng)驗，豐富假期活動(dòng)。難道非要待到追悔莫及的時(shí)候才驟然發(fā)現年華的虛度?
這次志愿者活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，也希望這個(gè)起點(diǎn)能讓自己更好的融入社會(huì )，不斷的學(xué)習、不斷地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )13
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應對生活，應對學(xué)習，自強不息，歡樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現將本學(xué)年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我校要求以班級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員教師根據本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。經(jīng)過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復返，合理安排自我的學(xué)習與娛樂(lè )。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習自理，明白自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫忙別人時(shí)的歡樂(lè )，也在團體中體會(huì )到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應當伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè )的一部分。在各位教師、同學(xué)的幫忙下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
我校根據元旦、六一等節日契機，開(kāi)展了“同在藍天下茁壯成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì )，為每個(gè)孩子送上學(xué)習用品，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。六一節在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班團體的溫暖，覺(jué)得自我和其他孩子一樣，能夠開(kāi)開(kāi)心心、快歡樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的.心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情景登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位教師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情景。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、供給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習、生活上幫忙他，與他一齊成長(cháng)提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng )意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )14
學(xué)校在縣教育局的指導幫忙下，在鎮黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下，堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng )新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情景。
3月份，我校對全學(xué)區父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望;生活無(wú)規律，生活習慣相對較差;缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控本事差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
我校根據56號文件精神，開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的.留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、歡樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
1、開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。進(jìn)取動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
2、建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情景，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并供給課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F場(chǎng)指導。
3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鎮婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
4、建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的職責和義務(wù)。
5、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出;
6、強化宣傳。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的教師中更是涌現了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭�？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
下一年度工作思路：
1、繼續深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng )立工作，力爭到今年年底，鎮中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續推進(jìn)留守兒童扶貧濟困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì )資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續抓好代管家長(cháng)結對工作。壯大關(guān)愛(ài)隊伍，切實(shí)為當地留守兒童供給學(xué)習、生活、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵機制。
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這個(gè)世界之所以燦爛，不是因為陽(yáng)光而是因為你的微笑。
成為文法學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了，這一年來(lái)我參加了青協(xié)組織的多項志愿活動(dòng)，并因也認識了許多以前素不相識的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂(lè )。當我用心付出，用心感受時(shí)，便發(fā)現：其實(shí)，愛(ài)，無(wú)處不在。
還記得，20xx年的秋天，我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團隊。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們去**十一小開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅。
愛(ài)的旅程，讓我發(fā)現，使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中，我們志愿者在車(chē)上一起折愛(ài)心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的歌唱節目。這令我頓感人生的溫暖，因為，心靈有了溫度。一小時(shí)車(chē)程后，我們到達目的地，找到了各自要關(guān)愛(ài)的'對象。我關(guān)愛(ài)的小朋友是五年級的小國慧，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩游戲、贏(yíng)獎品、包餃子……當我去到國慧家里時(shí)，她向我敞開(kāi)心扉，講訴了她的生活。傾聽(tīng)她得內心世界，看著(zhù)她晶瑩剔透的瞳孔，愛(ài)的淚水強行滑過(guò)臉頰�？粗�(zhù)她那可愛(ài)的臉龐，我心里默默地感謝她教會(huì )了我成長(cháng)。
帶著(zhù)不舍與她們再見(jiàn)，在回來(lái)途中，一路上，視力所及是湛藍的天、潔白的**滿(mǎn)眼的綠。這也許是因為我們都為這次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧。
幾米說(shuō)："迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線(xiàn)，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如：探訪(fǎng)敬老院、無(wú)嘗獻血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光彩。
我是個(gè)志愿者，我付出，我快樂(lè )！
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