關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )1
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實(shí)上，在這青春飛揚的日子里，應該多做些有意義的事情，走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)闊視野。光陰似箭，很快迎來(lái)了大學(xué)的第二個(gè)暑假，在這個(gè)七月酷熱的日子里，我參與了學(xué)校組織的叁下鄉活動(dòng)，并深有感觸。
在這次的叁下鄉中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學(xué)，我們的任務(wù)除支教以外，還對當地留守兒童的情況進(jìn)行調研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學(xué)的學(xué)生準備了豐富的第二課堂節目，對社會(huì )調研也做了相關(guān)的準備。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的充足的準備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學(xué)院何書(shū)記等領(lǐng)導的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉的征程。
支教
順利到達東方紅小學(xué)，一個(gè)坐落在路邊的小學(xué)。小學(xué)隻有一棟四層樓房，雖說(shuō)算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時(shí)間了，有的教室窗戶(hù)上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒(méi)有換上新的。我們可以看到學(xué)校教育的設施還是落后的，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動(dòng)卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問(wèn)我們從哪里來(lái)，他們在玩跳繩拍紙牌時(shí)開(kāi)心的笑容，他們衝著(zhù)我們笑著(zhù)說(shuō)老師好，這個(gè)美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個(gè)我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒(méi)有上課的時(shí)候她們就圍著(zhù)我們問(wèn)什么時(shí)候上課，這天要上什么課，哪個(gè)老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著(zhù)我們給他們上課。該上課的時(shí)候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來(lái)上課。也有幾個(gè)十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽(tīng)話(huà)了。我們支教的內容包括有音樂(lè )、體育、武術(shù)、普通話(huà)、書(shū)法、折紙、游戲等，孩子們在學(xué)習的過(guò)程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進(jìn)行一係列有趣味性的游戲活動(dòng)之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們帶著(zhù)尊敬叫我老師，他們好奇地圍著(zhù)我問(wèn)各種奇觀(guān)的問(wèn)題，他們的眸子里寫(xiě)滿(mǎn)了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實(shí)。我感受到了!感受到童心的無(wú)邪、圣潔、莊嚴!
在下鄉的幾天里，我雖不能說(shuō)改變了他們，但他們卻在不知不覺(jué)中改變了我!讓我收獲了感動(dòng)，也開(kāi)始從心靈上回歸童真，開(kāi)始擯棄成人世界的虛偽。
調研
在支教之余，我們還組織了外出調研，我們拿著(zhù)調研表跟隨著(zhù)孩子們去到他們家中。
在一次的調研中我們前往一個(gè)小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學(xué)校了，而且都很聽(tīng)話(huà)。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著(zhù)小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒(méi)了，就這樣我們一直走了半個(gè)多小時(shí)才到達她的家。到她家的時(shí)候，看到兩層的.房子，應該年代比較久遠了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說(shuō)離家不是很遠，也不會(huì )經(jīng)�；丶�，還有兩個(gè)姐姐和兩個(gè)哥哥，兩個(gè)姐姐都還在讀書(shū)。我問(wèn)她，家里離這么遠為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她隻是笑了笑，沒(méi)有說(shuō)。其實(shí)我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來(lái)叫我們吃，后來(lái)還呆著(zhù)我們對村子里年級差不多的孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)和調研。我們在前往另一個(gè)孩子家中的時(shí)候發(fā)現兩個(gè)孩子都在學(xué)校上學(xué)，一個(gè)四年級，一個(gè)二年級，家中還有一個(gè)小弟弟。我們問(wèn)到他們的父母，他們說(shuō)都到外地打工了，要過(guò)年才回來(lái)。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置�？粗�(zhù)這些孩子的生活環(huán)境及成長(cháng)條件我們不由得有一種說(shuō)不上的心酸。最深刻的是我們到一個(gè)學(xué)生家里家訪(fǎng)的時(shí)候看到一個(gè)婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說(shuō)手是因為年輕工作時(shí)候折斷沒(méi)有錢(qián)醫治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們去家訪(fǎng)調研的時(shí)候家長(cháng)都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來(lái)都表現得很興奮。除了跟我們說(shuō)他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調研，我們對當地孩子的情況有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活
在這段下鄉的日子里我們住在學(xué)校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調研之余，抽出時(shí)間到步行來(lái)回一個(gè)小時(shí)左右的地方去買(mǎi)菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開(kāi)始的時(shí)候我們有點(diǎn)不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個(gè)人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺(jué)總是很快樂(lè )的。學(xué)校也沒(méi)有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。
雖說(shuō)我們的條件并不好，但是我們還是很滿(mǎn)足。在這里，看著(zhù)收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開(kāi)一個(gè)總結大會(huì )，總結一天的事項�？偨Y會(huì )開(kāi)完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時(shí)候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著(zhù)友誼。
幾天的下鄉一轉眼就過(guò)去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫(xiě)了信，我們既意外又感動(dòng)。這次叁下鄉是一次收獲之旅。艱苦著(zhù)，快樂(lè )著(zhù);奉獻著(zhù)，收獲著(zhù);傳授著(zhù)，學(xué)習著(zhù)。我記得中國有句古話(huà)叫“贈人玫瑰，手有余香”。那叁下鄉的余香應該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)當中，我也體會(huì )到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對自己生活的珍惜，也通過(guò)自己以前的生活和他們對比，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現在的學(xué)習環(huán)境。
當我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處，沒(méi)有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路，鞋子衣服，穿著(zhù)都只有那么一兩件，每天天還沒(méi)有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習的環(huán)境也是破爛不堪，整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師，也沒(méi)有很明確的年紀之分，所有的人都在學(xué)習一樣的課程，父母也沒(méi)有陪伴在身旁，從小就非常的獨立，不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對他們的生活和學(xué)習有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們在如此艱苦的環(huán)境下，依舊也保持對生活的熱愛(ài)，在學(xué)習上也認真刻苦的去學(xué)習，并不會(huì )因為自己的生活過(guò)于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識改變命運的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個(gè)良好的生活能力，從來(lái)都不需要父母或是老師去監督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著(zhù)父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習條件，在學(xué)校有著(zhù)雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現在的學(xué)習條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔心的事情，所以我也感到無(wú)比的羞愧，我們年紀比他們大，小時(shí)候我們有著(zhù)父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導，生活當中自己除了認真的學(xué)習什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅強和獨立，更是對于他們一半的懂事、成熟都沒(méi)有，這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(cháng)時(shí)間以來(lái)的思想和態(tài)度。
我們應該要懂得知足，懂得去珍惜自己現在的學(xué)習和生活條件，更好的利用自己如此良好的.條件去好好的學(xué)習，認真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習，學(xué)習他們的堅強，學(xué)習他們吃苦耐勞的堅韌精神，懂得在生活當中去尋找屬于自己的快樂(lè )，我也會(huì )在以后盡自己的力量去關(guān)愛(ài)留守兒童，更好的為社會(huì )貢獻出自己的力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )3
不再“留守”
有這樣一群孩子，他們父母為了生計背井離鄉，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養，或是跟從父母到處流浪。從此，他們生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好關(guān)注留守兒童，關(guān)愛(ài)和服務(wù)兒童成長(cháng)、成才，作為新一代青年我們，他們眼里大哥哥、大姐姐們，理所應當竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊，精心準備工作，在一起開(kāi)會(huì )，討論相關(guān)工作開(kāi)展懷揣著(zhù)美好夢(mèng)想，屬于我們“心手相牽，愛(ài)暖朝陽(yáng)”關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐之旅就這樣開(kāi)始了！
一樣夏天，一樣炎熱，不一樣暑假。炎熱夏日擋不住誠誠奉獻之心，辛勤汗水充實(shí)了默默實(shí)踐之旅。漫長(cháng)暑假因有了社會(huì )實(shí)踐而變得充滿(mǎn)了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快又充實(shí)假期，小組成員經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，將這次活動(dòng)分為主題教育活動(dòng)，戶(hù)外素質(zhì)拓展活動(dòng)，技能培訓活動(dòng)等。
7月2日，我們來(lái)到園林社區。社區書(shū)記對我們到來(lái)很是歡迎，為我們提供了充分設備與資源�？紤]到剛放暑假，安全問(wèn)題是學(xué)校一直強調重點(diǎn)。還結合社區領(lǐng)導要求講講道德教育。上午我們開(kāi)展主題教育活動(dòng)———安全與行，感恩于心。中間穿插有獎知識競賽搶答，充分調動(dòng)了小朋友們積極性，寓教于樂(lè )。由父親節，母親節來(lái)由引出感恩教育，在我們成員《感恩心》手語(yǔ)操表演之后，聰明小朋友們很快學(xué)會(huì )了這套手語(yǔ)操呢！最后在音樂(lè )聲中小朋友們拿起手中畫(huà)筆訴說(shuō)對父母“畫(huà)語(yǔ)”。大多數孩子都在傳達著(zhù)“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們！”看后我們都很感動(dòng)。孩子們童年游戲是不可或缺。下午我們專(zhuān)程進(jìn)行游戲環(huán)節。我們大學(xué)生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進(jìn)行游戲比賽，讓孩子把應有天真可愛(ài)表現與言行中。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹(shù)葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡(jiǎn)單又有趣游戲。小朋友們很感興趣，玩不亦樂(lè )乎！其中我們那組玩三人抱團時(shí)，當報紙被折成很小一塊，又要4個(gè)人腳可以站在上面。靈機一動(dòng)，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一只腳站著(zhù)，2位小朋友再雙臂抱著(zhù)，這樣就會(huì )穩穩地站在報紙上了，并且贏(yíng)得了第一名咯！通過(guò)這個(gè)游戲讓小朋友們真正參與其中體會(huì )樂(lè )趣，又領(lǐng)悟團結協(xié)作重要性。不需刻意，自然而然灌輸，其教育效果是巨大。這一片歡樂(lè )天地應該屬于她們，也是屬于我們，而常常我們卻忽略了。當活動(dòng)快結束時(shí)候，有個(gè)小朋友問(wèn)我“姐姐，你們以后還來(lái)嗎？”驚訝同時(shí)又很開(kāi)心，我肯定說(shuō)“來(lái)，我們一定來(lái)�！� 在接下來(lái)幾天里我們又對拱山等社區進(jìn)行了豐富活動(dòng)。如教小朋友跳舞，唱歌，書(shū)法以及義務(wù)家教等。
最難忘莫過(guò)于在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)生小插曲了。記得到拱山社區那天早上，裝有主題教育PPT優(yōu)盤(pán)忘帶了，可是活動(dòng)馬上又要開(kāi)始了。當時(shí)我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個(gè)團隊，臨時(shí)改變策略，先讓2個(gè)主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開(kāi)場(chǎng)，做個(gè)小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤(pán)成員有足夠時(shí)間。小朋友們并沒(méi)有感到異常，通過(guò)各自自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有小朋友不再拘束和害羞。上面環(huán)節結束后優(yōu)盤(pán)也拿回來(lái)，繼而開(kāi)始主題教育活動(dòng)�；顒�(dòng)結束之后我們都會(huì )心笑了，有驚無(wú)險��！不過(guò)也讓我們更加明白了團隊意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來(lái)會(huì )更容易。完成一件工作需要我們大家融洽配合，我們每個(gè)人都不可能單獨地做完每件事。 當然除了我們自身發(fā)生疏忽，實(shí)踐過(guò)程中還會(huì )遇到其他問(wèn)題：部分家長(cháng)冷漠與不解，在拱山社區教小朋友們跳舞時(shí)，可能外面家長(cháng)看起來(lái)秩序有點(diǎn)亂，不滿(mǎn)說(shuō)“這是什么活動(dòng)，亂七八糟。走，跟我回家”，曾讓沮喪占領(lǐng)我們心頭。有些孩子調皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱天氣，雖然沒(méi)有驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)天氣總是讓人黏濕不舒服，我們信心和熱情有時(shí)會(huì )大折扣�？墒�，看到孩子們親切喊著(zhù)姐姐問(wèn)東問(wèn)西時(shí)喜悅，社區領(lǐng)導為活動(dòng)順利開(kāi)展提供了充分物質(zhì)幫助時(shí)感激讓大家又重新振作了起來(lái)，以全新姿態(tài)繼續奮戰。
回顧奔波于社區與學(xué)校日子里點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì )實(shí)踐團隊一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長(cháng)了許多，提升自己融入社會(huì )能力。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中大學(xué)生們提供了接觸社會(huì )、了解社會(huì )機會(huì )。從中我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到東西，也有了許多感悟。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對農村留守兒童了解，提高了我們對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展現狀認識，實(shí)現了書(shū)本知識和實(shí)踐知識良好有機結合。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可幫助我們樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。積極投身社會(huì )實(shí)踐，深入群眾，了解社會(huì )，增長(cháng)才干，是青年學(xué)生成長(cháng)成才正確道路；是青年學(xué)生為社會(huì )做貢獻重要途徑。社會(huì )實(shí)踐是作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)成才重要舉措，作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力重要途徑。暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外一種延伸，是推進(jìn)素質(zhì)教育重要手段。社會(huì )實(shí)踐恰為我們提供了一個(gè)走出校園，展現自我舞臺。利用假期參加有意義社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中積累社會(huì )經(jīng)驗，在實(shí)踐中檢驗自我，在實(shí)踐中提升自我能力，為以后步入社會(huì )打下堅實(shí)基礎！
真感謝這次社會(huì )實(shí)踐，感謝我們團隊，教會(huì )我好多好多東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂(lè )觀(guān)面對生活，教我要有自信。
一片葉子屬于一個(gè)季節，年輕莘莘學(xué)子擁有絢麗青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨洗禮？誰(shuí)說(shuō)校園里我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì )，我們同樣不會(huì )辜負他人期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意答卷……
難忘社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)結束，和隊友們一起堅持把通大學(xué)子優(yōu)秀品質(zhì)和良好精神風(fēng)貌體現得淋漓盡致，在社區人民心底留下了美好印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì )，用歡笑和汗水譜寫(xiě)一曲壯麗青春之歌。七月，我們撒播希望，獻出愛(ài)心，就如天際縷縷曙光，把一片天地照亮。
歲月伊始，未來(lái)日子還長(cháng)。我們所學(xué)卻才剛剛開(kāi)始，新考驗和抉擇還在前方等著(zhù)我們，相信再深水淹不死渴望探索魚(yú)兒，再烈火也燒不死雄心壯志鳳凰，象牙塔里我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨洗禮，揚起理想風(fēng)帆，駛向成功彼岸。在我們空余時(shí)間，真真切切走進(jìn)孩子們，給孩子們童年更多關(guān)愛(ài)。我們細微一小步，就能促進(jìn)社會(huì )一大步，我想用我們微薄力量，讓更多孩子得到愛(ài)與保護。衷心祝愿那些孩子們健康成長(cháng)、幸福生活！飛得更高，更遠！
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )4
我們來(lái)到了一個(gè)很多留守兒童的地方，這里離鎮上還是比較遠的，這次渠道目的地也是經(jīng)歷了很長(cháng)的時(shí)間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給孩子們帶來(lái)歡樂(lè )，到了目的地，這地確實(shí)是很偏，我們去到了那里的學(xué)校，當時(shí)孩子們都在上課，我們去到了目的地之后就看到了很多孩子，這里的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長(cháng)很多都在外面工作，因為這里地方還是比較偏的，大多數的孩子家長(cháng)都選擇了外出工作，來(lái)到這里之后經(jīng)過(guò)我們的調查，孩子們大多多數都是跟著(zhù)爺爺奶奶生活，到了之后最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要溫暖，一想到自己從小都是跟著(zhù)爸爸媽媽長(cháng)大，再聯(lián)想到這些孩子就覺(jué)得自己很幸運了，或許我是無(wú)法去體會(huì )這種感覺(jué)的。
這次來(lái)到了這所學(xué)校，在跟孩子們互動(dòng)之后能夠看出孩子們還是很開(kāi)心的，我們能夠帶來(lái)的也不多給孩子們帶去歡樂(lè )就是最讓我覺(jué)得開(kāi)心的事情了，然后我們還組織了一些互動(dòng)游戲，跟孩子們互動(dòng)，大都在積極的參與，還有一些節目或許這就是很簡(jiǎn)單，但是又不失溫暖的'舉動(dòng)，大家都積極的參與了進(jìn)來(lái)，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實(shí)的笑容。
自己以前沒(méi)有做過(guò)這方面的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注留守兒童一直都是被很多人關(guān)注，其實(shí)我是很建議親子去經(jīng)歷一下的，能夠去帶來(lái)一些幫助什么的當然是更好，這次的活動(dòng)意義很深刻盡管就是短短一天的時(shí)間，但是大家都在用心的去感受這次活動(dòng)，大家都在用心去經(jīng)歷，很多的同學(xué)都覺(jué)得自己實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷的很少在，這次留關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，以后我也會(huì )積極參加即相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )5
在我縣的部分鄉鎮有著(zhù)這樣一群孩子們，他們遠離父母，常年跟隨祖父母或其他親友一起生活。他們中有父母外出務(wù)工的留守兒童，也有父母離異或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭還非常貧困。雖然學(xué)校教育對孩子們的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也會(huì )導致孩子們的身心、學(xué)習、成長(cháng)出現一系列問(wèn)題。如何彌補留守兒童家庭教育和保護的缺失，幫助孩子們健康成長(cháng)，成為我委工作的一個(gè)重要課題。
據摸底調查，目前，全縣12個(gè)鄉鎮(街道)共有1-18周歲留守兒童250名，其中98.8%分布在各鄉鎮，43.2%集中在北部山區，7周歲以下的占30.4%，家庭情況較差的占57.6%。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監護,和父母的聯(lián)系方式主要是打電話(huà)，與父母聯(lián)系的紐帶主要是學(xué)費和生活費。
調查發(fā)現，多數留守兒童思想健康，自我要求嚴格，對父母外出務(wù)工持理解支持態(tài)度。但由于隔代教育、缺少親情陪護等因素，也導致一部分留守兒童在成長(cháng)過(guò)程中，思想、行為、學(xué)習、生活等方面出現了一些問(wèn)題：
一是家庭教育缺失，學(xué)習成績(jì)不佳。由于隔代教育，祖輩文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的'學(xué)習給予幫助，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由親友監管的情況下，更多的則體現為只要孩子能平平安安就好了，不敢在學(xué)習或其他方面對孩子有所責備。據調查問(wèn)卷統計，“你在學(xué)習方面遇到的最大的困難是什么”一項，填寫(xiě)最多的就是“沒(méi)人輔導，沒(méi)人監督”。家庭教育的缺失使留守兒童在學(xué)業(yè)上長(cháng)期缺乏輔導和督促造成學(xué)習成績(jì)下降，進(jìn)而對學(xué)習產(chǎn)生抵觸心理。據調查統計，留守兒童中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的僅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的卻占了66%。
二是親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是情感、性格變化的轉折時(shí)期，由于留守兒童們長(cháng)期沒(méi)有父母陪著(zhù)身邊，家庭的“缺陷”使他們無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵等等問(wèn)題，這樣長(cháng)期處于心理缺乏疏導的狀態(tài)，便會(huì )出現內向、孤僻、缺乏安全感、不善與人交流、情緒不穩定、具有較強逆反心理、自律能力差等心理發(fā)展異常的表現。據調查，大多數留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺少溝通。調查問(wèn)卷顯示，“你有心理話(huà)最想對誰(shuí)說(shuō)?”一項，選擇“父親或母親”的達到95%，選擇愿意和老師講心里話(huà)的僅有4.5%，卻沒(méi)有一人選擇“臨時(shí)監護人”。
四是有效監管缺失，安全隱患較大。留守兒童的父母在外，臨時(shí)監護人重養輕教，教育監管的責任主要落在了學(xué)校，然而在課余和節假日等老師無(wú)法監管的情況下，學(xué)校與家庭間的安全教育銜接上出現“真空”,愛(ài)玩是小孩子們的天性，加上缺乏自我保護意識和能力，往往會(huì )出現燙傷、燒傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害甚至成為不法分子侵害的對象。調查中，雖然81.8%的留守兒童目前從未受到傷害，但仍有18.2%的留守兒童曾受到過(guò)人身傷害或發(fā)生過(guò)安全事故。
五是家庭經(jīng)濟差，生活質(zhì)量不高。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征，即使是父母雙方全部外出打工賺錢(qián)，其家庭生活方面也是非常貧困的。由于缺少父母的照顧，留守兒童的生活起居往往沒(méi)有規律，有些寄宿生的飲食常以方便面和零食為主，營(yíng)養根本得不到保障。另外，在農忙時(shí)，幾乎所有的留守兒童都要承擔一部分農業(yè)生產(chǎn)與家務(wù)勞動(dòng)。營(yíng)養不良以及繁重勞動(dòng)都會(huì )導致留守兒童身體健康受到極大損害。
為解決留守兒童中存在的這些問(wèn)題，我委啟動(dòng)了“愛(ài)心筑巢工程”，圍繞“奉獻四種愛(ài)，溫暖留守心”這個(gè)主題，充分調動(dòng)各種社會(huì )資源，用真心真情為留守兒童筑就“愛(ài)心巢”。一是奉獻教師之愛(ài)。在留守兒童集中的學(xué)校和鄉鎮組建關(guān)愛(ài)留守兒童青年志愿者隊伍，開(kāi)展結對關(guān)愛(ài)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)業(yè)輔導、心理疏導、安全教育為留守兒童增補成長(cháng)“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長(cháng)的“保護傘”。目前，全縣已有110名志愿者結對202名留守兒童，集中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)6次。二是奉獻親人之愛(ài)。深入開(kāi)展“與留守兒童共度周末”系列活動(dòng)。今年中秋前夕，利用周末休息時(shí)間，組織青年志愿者15人到高廟堡鄉高廟堡村等留守兒童較為集中的村，與留守兒童一起做游戲、交流、寫(xiě)家信、包餃子，讓孩子們在父母不在身邊的日子也能感受到家庭的溫暖。三是奉獻朋友之愛(ài)。組織縣城小學(xué)生走進(jìn)鄉村小學(xué)開(kāi)展“城鄉少年手拉手活動(dòng)”。組織實(shí)驗小學(xué)與膳房堡鄉谷威第二希望小學(xué)開(kāi)展“心連心，托起一片天”手拉手互助活動(dòng)，結成“一對一”小伙伴，互贈了友情卡和自己準備的小禮物，并通過(guò)開(kāi)展文藝表演、趣味游戲等豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼。利用同齡人最易溝通交流的特點(diǎn)，使留守兒童與結對小伙伴相互了解、交往，在相互交流和學(xué)習中，走出封閉的自我世界，使心情開(kāi)朗起來(lái)。四是奉獻社會(huì )之愛(ài)。整合社會(huì )資源，以“六一”、中秋、春節等節日為契機，開(kāi)展形式多樣的“送溫暖”和助學(xué)活動(dòng)4次，捐助物資共計1萬(wàn)余元，累計幫助61名貧困家庭“留守兒童”順利完成學(xué)業(yè),切實(shí)解決留守兒童的實(shí)際困難,在整個(gè)社會(huì )營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，我委將繼續推進(jìn)此項工作，并加強宣傳，引起全社會(huì )的高度關(guān)注，號召社會(huì )各界不遺余力給予留守兒童關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )6
時(shí)光荏苒，轉眼間大學(xué)生活的第一個(gè)暑假已悄然而至�！叭锣l”暑期社會(huì )實(shí)踐無(wú)疑是大學(xué)生暑期生活的重頭戲，也是大學(xué)生體現自身價(jià)值、更好地展現當代大學(xué)生精神風(fēng)貌的良好平臺。我也作為化工學(xué)院“筑夢(mèng)童年”關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì )實(shí)踐隊的一員，在學(xué)院團委書(shū)記孔繁繁和團委老師的帶領(lǐng)下，奔赴菏澤市鄆城縣陳坡鄉楊寺村，開(kāi)展為期5天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，希望借此機會(huì )通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更深層次地了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，增長(cháng)才干，鍛煉韌性，強化自己的社會(huì )責任感和使命感。
在楊寺村明德小學(xué)我們先后開(kāi)展了對留守兒童的親情陪伴包括一對一輔導、素質(zhì)拓展運動(dòng)會(huì )、課業(yè)輔導、以及手工畫(huà)等，給我印象最深刻的是我所輔導的那個(gè)小朋友，他叫楊明遠，今年11歲，父母在外打工，自己由爺爺奶奶照顧。我們交流了許多，在交流中我們也了解到了這些孩子，因為爸爸媽媽不在家，沒(méi)有辦法陪他們玩，他們除了在學(xué)校跟同學(xué)們玩，其他時(shí)間基本都是在爺爺奶奶身邊，而家里的老人更不可能會(huì )陪著(zhù)孩子玩。有些孩子太過(guò)調皮，有些孩子又太過(guò)于靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我們一次次的'溝通、調節。終于得到他們的理解，我覺(jué)得付出再多也是值得的。我跟著(zhù)我的團隊，走去走訪(fǎng)。
看了才真正體會(huì )到，城市的小孩與鄉下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉村的孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔的外表，但是他們快樂(lè )著(zhù)，因為他們自由。這就是城鄉之間的區別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著(zhù)我們走進(jìn)他們的世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話(huà)，他們才慢慢的接納我們這些大哥哥姐姐們�？伤麄儾恢�，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來(lái)的。他們的心思我們懂――他們缺少了一種關(guān)愛(ài)。而我們將盡我們所能，給他們心靈上帶來(lái)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
此次我們實(shí)踐隊在一起的時(shí)間雖然很短，但卻建立了非常棒的友誼！我們一起來(lái)到一個(gè)陌生的地方，但我們確實(shí)快樂(lè )的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。感覺(jué)這種感覺(jué)很棒，很難得。這幾天雖然很累，但收獲了這番友誼，是值得的！
三下鄉”的目的，就是在學(xué)習之余，鍛煉我們大學(xué)生的意志，提高我們的思想。我們通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習，要盡快的成為對現代化建設有用的人才，適應社會(huì )新的需要。那么，在學(xué)習期間，我們就要積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認識社會(huì )，認識自己的社會(huì )位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定的準備！
這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì )，盡自己能力將學(xué)到的知識用應用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。為以后的社會(huì )生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì )對留守兒童的關(guān)愛(ài)。
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留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應當要對我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗，塬來(lái)“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開(kāi)”了。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析
父母背井離鄉，為“創(chuàng )造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節外，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監護，又正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著(zhù)由文盲來(lái)?yè)狃B他。因為他的祖父母多是亂喊亂叫，只怕孫子磕著(zhù)凍著(zhù)，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì )有教育孫輩的文化素養，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因為回到家卻感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著(zhù)冷靜，而且愛(ài)管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥(niǎo)一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應;結果綜合分析能力日漸消煺，成績(jì)跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧
我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習態(tài)度、言行表現各方面入手，處處留心觀(guān)察，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和談心，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護他。比如：我創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對面地指導學(xué)法、批改作業(yè)、輔導功課，教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規則，讓他揚長(cháng)避短，改掉那些壞習慣，幫助他把注意力轉移到學(xué)習上來(lái)。當他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵，讓他從中獲得成功的'喜悅;當他遇到困難的時(shí)候我就激勵與困難做斗爭，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習有潛力、上進(jìn)心強的同學(xué)與他同桌，幫助他培養良好的學(xué)習習慣，使他課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與某某同學(xué)的代理監護人祖父母溝通，與村支部書(shū)記某某同志取得聯(lián)系，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處。我在家訪(fǎng)中積極指導他的祖父母認真履行監護職責，幫助他們對某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護，建議并指導他利用電話(huà)與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后，就把他拉上摩托車(chē)準備走了�？删驮谏宪�(chē)時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車(chē)，揚言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話(huà)把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你�！钡诙�，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評了那幾位同學(xué)，并且讓他們當面認錯道歉、握手言和好，保證改正錯誤。從此，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習也更加勤奮了。
我從學(xué)校內外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話(huà)應該說(shuō)，哪些話(huà)不應該說(shuō);哪些事情應該做，哪些事情不應該做，引導他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對每一天，少與同學(xué)斤斤計較，努力做到心胸開(kāi)闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設法使之樹(shù)立自信心，在興趣中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習，在主動(dòng)中學(xué)習。
你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現在也成熟多了，學(xué)習積極性日漸高漲，學(xué)習成績(jì)穩中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級期末考試語(yǔ)文59分，數學(xué)60.5分;六年級開(kāi)展實(shí)驗以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開(kāi)朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數學(xué)74分。
實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài)，那孩子們的世界將會(huì )陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開(kāi)!
當然，農村“留守學(xué)生“是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應該站在對后代負責、對社會(huì )負責的政治高度，與家庭、社會(huì )各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國培養出一代合格的接班人。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )8
冬日的寒風(fēng)，凜冽刺骨，但一支特殊的隊伍，溫暖著(zhù)嚴冬中孩子們的心，沒(méi)有感到身邊寒意。
12月4日，自治縣縣慶中學(xué)的校園里，迎來(lái)一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治縣青年志愿者來(lái)到這里舉行以“關(guān)愛(ài)留守兒童，志愿者在行動(dòng)”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為這群具有特殊稱(chēng)呼孩子，送來(lái)原本應有的快樂(lè )和溫暖。
縣慶中學(xué)是自治縣剛建辦的一所中學(xué)，生源主要來(lái)自自治縣的各鄉鎮，現只有七年級一個(gè)年級，共12個(gè)班級，500多名學(xué)生;其中78.6%的學(xué)生父母在外務(wù)工，是一所典型的留守兒童聚集學(xué)校�？h團委在得知特殊情況后，經(jīng)過(guò)多方籌措和組織，由服務(wù)于自治縣的大學(xué)生西部志愿者組成12名青年志愿者對該校的32名留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為孩子們送去溫暖和關(guān)心。
在關(guān)愛(ài)活動(dòng)過(guò)程中，青年志愿者和留守兒童進(jìn)行座談交流，并進(jìn)行深入交流，從心理出發(fā)，讓孩子們正確對待留守和理解外出務(wù)工的父母;消除因為父母沒(méi)在身邊，而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產(chǎn)生在學(xué)習上的厭學(xué)心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對存在不理解父母外出務(wù)工的學(xué)生進(jìn)行心理輔導，讓孩子們擁有健康的心理和學(xué)習心態(tài);對于學(xué)習上的.困難，志愿者們介紹自己的學(xué)習方法和講解可行的學(xué)習思路，幫助大家體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，讓孩子們能夠在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)。
為了能夠與留守兒童進(jìn)行互動(dòng)交流，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的交流環(huán)境，感受到社會(huì )大家庭的溫暖，還開(kāi)展多種形式互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中學(xué)會(huì )溝通、懂得協(xié)作。在“成語(yǔ)接龍”游戲中，讓他們感受到學(xué)有所用的快感，體會(huì )到學(xué)有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協(xié)同能力、觀(guān)察能力、應變能力的重要性，培養大家對新環(huán)境的適應能力;在“拔河比賽”游戲中，大家團結一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團結就是力量”這句歌詞的真正內涵。最后，同學(xué)們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學(xué)們臉上都洋溢著(zhù)愉悅的笑容，有同學(xué)興奮不已地說(shuō)：“這是我們通過(guò)努力獲得的獎品，我們會(huì )倍加珍惜”。
這次活動(dòng)得到了團縣委和縣慶中學(xué)的大力支持，為這次活動(dòng)搭建了很好的平臺�？h慶中學(xué)團委書(shū)記申政和申愛(ài)容老師全程參與組織今天的活動(dòng)，并勉勵大家要學(xué)會(huì )感恩，勤奮學(xué)習;長(cháng)大后回報父母，奉獻社會(huì )，報效祖國。
這次活動(dòng)結束后，為持續關(guān)愛(ài)、關(guān)心留守兒童的生活學(xué)習情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系方式，并留下自己的聯(lián)系電話(huà)。同時(shí)，還構建網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系平臺，增強以后的溝通交流，隨時(shí)了解工子女的生活學(xué)習情況。為這群特殊孩子成長(cháng)，獻上最真誠的關(guān)懷和最細心的呵護。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )9
這個(gè)世界之所以燦爛，不是因為陽(yáng)光而是因為你的微笑。
成為文法學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了，這一年來(lái)我參加了青協(xié)組織的多項志愿活動(dòng)，并因也認識了許多以前素不相識的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂(lè )。當我用心付出，用心感受時(shí)，便發(fā)現：其實(shí)，愛(ài)，無(wú)處不在。
還記得，20xx年的秋天，我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團隊。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們去**十一小開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅。
愛(ài)的旅程，讓我發(fā)現，使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中，我們志愿者在車(chē)上一起折愛(ài)心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的歌唱節目。這令我頓感人生的溫暖，因為，心靈有了溫度。一小時(shí)車(chē)程后，我們到達目的地，找到了各自要關(guān)愛(ài)的對象。我關(guān)愛(ài)的小朋友是五年級的小國慧，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩游戲、贏(yíng)獎品、包餃子……當我去到國慧家里時(shí)，她向我敞開(kāi)心扉，講訴了她的生活。傾聽(tīng)她得內心世界，看著(zhù)她晶瑩剔透的瞳孔，愛(ài)的.淚水強行滑過(guò)臉頰�？粗�(zhù)她那可愛(ài)的臉龐，我心里默默地感謝她教會(huì )了我成長(cháng)。
帶著(zhù)不舍與她們再見(jiàn)，在回來(lái)途中，一路上，視力所及是湛藍的天、潔白的**滿(mǎn)眼的綠。這也許是因為我們都為這次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧。
幾米說(shuō)："迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線(xiàn)，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如：探訪(fǎng)敬老院、無(wú)嘗獻血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光彩。
我是個(gè)志愿者，我付出，我快樂(lè )！
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )10
在現在這個(gè)迅速發(fā)展中的中國，城市面臨著(zhù)農民工不斷進(jìn)城的問(wèn)題，而偏遠山區也存在著(zhù)許多留守兒童需要我們的關(guān)愛(ài)。他們和城市里的孩子一樣，同樣是天真可愛(ài)的小孩子，但卻缺少父母無(wú)微不至的照顧。這也許能讓他們早點(diǎn)成熟起來(lái)，但也可能會(huì )讓他們無(wú)法自信地成長(cháng)。這樣，社會(huì )就只會(huì )惡性循環(huán)下去，農民工的孩子將還是農民工。所以，我們要激勵她們，讓他們樂(lè )觀(guān)積極地生活，自信認真地學(xué)習。
在社工協(xié)會(huì )的宣傳海報中，我得知了關(guān)愛(ài)留守兒童支教行動(dòng)。我想，剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)就能有這樣一個(gè)實(shí)習機會(huì )，是十分難得的。所以，關(guān)于活動(dòng)的培訓和面試，我都積極參與。十分幸運，依靠以前一些零散的經(jīng)驗，我成為這批志愿者中的一員。出發(fā)前，我積極準備，不斷了解留守兒童以及當地情況。一直行動(dòng)著(zhù)，才發(fā)現，支教原來(lái)不容易啊~注意事項很多，課程設置也不簡(jiǎn)單。但是，為了能讓小朋友們度過(guò)開(kāi)心并有意義的兩天，我們努力，堅持……
在進(jìn)入沙田小學(xué)之前，“留守兒童”在我心中的形象是一群憂(yōu)郁、自卑的孩子。但是，到那兒之后，我發(fā)現，自己的觀(guān)念大錯特錯！其實(shí)，他們相當熱情、活潑，有禮貌~~一進(jìn)入六一班，就有一群可愛(ài)的小朋友對著(zhù)我們大聲喊“姐姐好~~”。我們需要幫忙時(shí)，他們也會(huì )發(fā)揚樂(lè )于助人的精神。尤其是課堂上的表現，全班都非常積極，一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的大眼睛，讓我這個(gè)新人的緊張心情隨著(zhù)他們的活躍表現而煙消云散。
國強，個(gè)子小小的，但我的目光卻總會(huì )聚焦在他身上。因為，他總是帶著(zhù)紅領(lǐng)巾，而且上課時(shí)，他肯定會(huì )激動(dòng)地站起身來(lái)，舉手搶答問(wèn)題，是百分百的乖孩子。個(gè)小沒(méi)關(guān)系，窮困也沒(méi)關(guān)系，只要積極地活著(zhù)，我們一定能走出困境，得到認同的。
有時(shí)，我甚至覺(jué)得他們比城里的孩子更加活潑～以前讀小學(xué)時(shí)，我從未感受過(guò)這樣熱鬧的.課堂，也從沒(méi)有看到過(guò)那樣充滿(mǎn)運動(dòng)氣息的課下十分鐘。我覺(jué)得，他們比我們更懂得珍惜。珍惜有限的學(xué)習條件，珍惜有限的體育器材，珍惜能表現自我的每一個(gè)機會(huì )……看到他們那純真的笑臉，猶如看到了希望，我也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心起來(lái)。
一次支教行動(dòng)不夠！我想一直持續下去，我希望自己不僅能成為他們喜歡的姐姐，更能成為他們的知心朋友，和他們共同分享快樂(lè )，也能為他們解決困難。
我希望，能和他們共同成長(cháng)！
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )11
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我們在全縣范圍內啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，現將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結如下。
一、基本情景
全縣各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統一部署下，對全縣的“留守兒童”情景展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學(xué)生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長(cháng)生活的2937人，獨自生活的580人。在校中學(xué)生30078人，其中留守學(xué)生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨自生活的622人。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的.應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、確定工作目標
經(jīng)過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、歡樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)還加強了領(lǐng)導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均到達100%。
三、主要工作措施
(一)建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度�？h教育局成立了以吳定輝局長(cháng)為組長(cháng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )(家長(cháng)會(huì ))。
5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)(監護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全職責書(shū)，明確職責，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中歡樂(lè )成長(cháng)。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
(二)構建教育網(wǎng)絡(luò )，構成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2、加強同社區、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責，創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來(lái)，確保他們完成國家規定義務(wù)教育。
2、整治學(xué)校周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女理解義務(wù)教育的工作包制度和機制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長(cháng)拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習上，生活上關(guān)心，引導“留守兒童”構成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習、紀律、性格都有了改觀(guān)，都有了提高。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過(guò)去取得了必須的成績(jì)，但還是存在著(zhù)很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：
1、目前我縣留守兒童較多，且預計在未來(lái)的幾年之內仍會(huì )存在繼續增多的趨勢，所以我縣研究建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;
2、在落實(shí)學(xué)校同社區、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀(guān)存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著(zhù)必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，政府、社會(huì )、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫忙留守兒童樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著(zhù)!
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )12
隨著(zhù)生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢(qián)，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(cháng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大，由于觀(guān)念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì )這樣的感受。為此我對這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。
我們在村委會(huì )的幫助下，對部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是我們與留守兒童及他們現時(shí)監護人直接面對面交流的大好機會(huì )，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時(shí)監護人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監督，他們作為現時(shí)監護人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現的問(wèn)題，是全社會(huì )留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的.未來(lái)，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。對關(guān)愛(ài)留守兒童工作，我認為主要應注意以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學(xué)結了對子，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開(kāi)朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì )與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習
張萍同學(xué)學(xué)習成績(jì)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì )遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專(zhuān)門(mén)拿出方案，進(jìn)行補課。她的成績(jì)穩步提高了，在外打工的家長(cháng)也放心了，還經(jīng)常打電話(huà)和我交流。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童的生活
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對周?chē)姆磻舾行詮�，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè )觀(guān)、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛(ài)的互助、愛(ài)的激勵，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(cháng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì )的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè )，讓她快樂(lè )得成長(cháng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉”我相信我會(huì )漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè )的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )13
今天我們江西農大工學(xué)院赴贛州贛縣教育幫扶營(yíng)隊探訪(fǎng)贛縣儲潭鎮紅河村，目的是深入到農戶(hù)家中進(jìn)一步了解體驗農戶(hù)的生活，了解新農村建設的成就。
但是當我們一走進(jìn)紅河村，首先印入眼簾的是嶄新的村委會(huì )，一棟二層小樓，嶄新的村委會(huì )也預示著(zhù)現在的紅河村已經(jīng)不像以前一樣了，也是以嶄新的面貌迎接外來(lái)的客人。我們先是在村委林書(shū)記的帶領(lǐng)下參觀(guān)了村委會(huì )，小小的村委會(huì )五臟俱全，最顯眼的位置是“三送”服務(wù)中心，這體現了政府執政為民，始終把人民的利益放在第一位。在紅河村的村委會(huì )貼著(zhù)一塊小牌匾，上面寫(xiě)著(zhù)幾行字，要和不要，要說(shuō)百姓話(huà)，不要打官腔；要懷百姓情，不要顯冷漠；要著(zhù)百姓裝，不要擺闊氣；要吃百姓飯，不要嫌粗淡；要住百姓房，不要嫌臟亂；要干百姓活，不要怕受累；要裝百姓事，不要怕麻煩；要交百姓友，不要嫌太多。相信有這樣的村領(lǐng)導干部班子，紅河村沒(méi)有理由不發(fā)展，沒(méi)有理由不富裕，沒(méi)有理由生活不安逸。
參觀(guān)完村委會(huì )，我們在村干部的帶領(lǐng)下走到了一戶(hù)農戶(hù)家中。農戶(hù)對待我們對待鎮村的領(lǐng)導都很熱情，可以看出村民還是優(yōu)待擁護自己的領(lǐng)導，也從側面說(shuō)明了這是個(gè)好政府！在村民家中和村民聊天，聊了聊生活，農耕等問(wèn)題。村民告訴我們帶領(lǐng)我們的是鎮上的領(lǐng)導。贛縣儲潭鎮紅河村靠近贛州市章貢區東北角，距贛州市區xx年人均收入1764元，是一個(gè)人多田少，山多地少，以農業(yè)為主的山區村。前些年，這里不僅經(jīng)濟落后，農作物品種單一，農民收入低，而且社會(huì )風(fēng)氣差，紅白喜事大操大辦、擺窮闊氣、搞封建迷信、違規生育、拖欠稅費等現象司空見(jiàn)慣，打架斗毆等事件也時(shí)有發(fā)生。對此，紅河村的黨員、群眾意見(jiàn)很大，經(jīng)常上訪(fǎng)告狀，反映村干部獨斷專(zhuān)行、用權力謀私己、工作粗暴、欺壓群眾、村務(wù)不公開(kāi)、干群關(guān)系緊張、村風(fēng)民風(fēng)不正等問(wèn)題。紅河村也成了“告狀村”。上級黨委、政府考慮到紅河村的實(shí)際情況，果斷決定對村支部和村委會(huì )進(jìn)行改選。該選以后村干部精心謀事，本著(zhù)要和不要的原則認真執政，紅河村的狀況有了質(zhì)的改觀(guān)，村民的生活也富足了起來(lái)。
我們營(yíng)隊一行人分成若干小組，到幾個(gè)老表家中和老表一起吃午飯，老表并沒(méi)有因為領(lǐng)導的到來(lái)而大魚(yú)大肉，只是比以往吃的好一點(diǎn)，因為有我們這些客人，這顯示了紅河村淳樸的'民風(fēng)，熱情好客的傳統。村委會(huì )領(lǐng)導告訴我們，他們鎮上領(lǐng)導下來(lái)吃農戶(hù)家中的飯是一樣的，沒(méi)有特別的安排，因為鎮領(lǐng)導村領(lǐng)導都很親民，在吃飯的過(guò)程中，交談很是歡樂(lè )，村民不沒(méi)有因為有村委會(huì )的領(lǐng)導在而拘束或者是不自然，可見(jiàn)他們這樣嘮家常式的在一起吃農家飯是很經(jīng)常的事情。在老表家里吃了當地著(zhù)名的板鴨和幾個(gè)素材，典型的農家飯，沒(méi)有奢侈，沒(méi)有浪費，但一樣可口，一樣的香甜。
通過(guò)這次深入農戶(hù)家中，和老表一起吃飯嘮家常的活動(dòng)，我們進(jìn)一步了解了紅河村的發(fā)展，也切實(shí)看到了紅河村的發(fā)展，這不僅是鎮政府村委會(huì )的正確領(lǐng)導，也是對國家建設社會(huì )主義新農村最好的響應和印證。社會(huì )主義新農村建設，并不只是停留在口頭上的口號，國家各級政府切實(shí)在為人民服務(wù)，將社會(huì )主義新農村建設推向一個(gè)新的高潮！
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )14
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作，我總結出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、要有愛(ài)心 、耐心
對留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì )的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(cháng)要努力從生活上、學(xué)習上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細節上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結對子時(shí)應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話(huà)題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì )跟我耍小性子，我覺(jué)得應給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機，加上監護人的嬌寵溺愛(ài)，導致孩子養成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我覺(jué)得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢(qián)，讓他們養成節儉的生活習慣，體會(huì )父母的.不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè )，所以他們的思想上難免會(huì )出現空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學(xué)校平時(shí)多引導他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng)。
三、 加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學(xué)生，我沒(méi)有太多課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會(huì )影響我們與孩子之間的交流，所以應由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò )上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、多進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解情況
對于這些孩子，要多進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解他們的情況，與他們現有監護人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進(jìn)而對監護人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習進(jìn)步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì )15
今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì )實(shí)踐營(yíng)隊一行13人來(lái)到了xx縣xx鎮xx村。今天來(lái)到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著(zhù)加以轉變。
每當看到一群群孩子們背著(zhù)書(shū)包的樣子，總會(huì )想到自己小時(shí)候。隨著(zhù)社會(huì )的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔子跟著(zhù)加重，許多家長(cháng)迫不得已背井離鄉，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒(méi)有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長(cháng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個(gè)怎樣的.事實(shí)。
年幼的他們缺少父母的關(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng )傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買(mǎi)一件新衣服，多買(mǎi)一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補他們內心的缺失的愛(ài)。
在xx村村長(cháng)的帶領(lǐng)下我們拜訪(fǎng)了當地八戶(hù)留守家庭和留守兒童，根據村長(cháng)介紹，村里大多數青壯年都在外打工，只有農忙的時(shí)候才會(huì )回來(lái)幫助家里務(wù)農。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛(ài)的小臉，純真可愛(ài)水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著(zhù)一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛(ài)又活潑的孩子xxx。她對我們的到來(lái)也有些吃驚，一開(kāi)始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過(guò)這些問(wèn)題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著(zhù)他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(cháng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì )的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè )，讓她快樂(lè )得成長(cháng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉”我相信我會(huì )漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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