《小池》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《小池》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
�。�、引導學(xué)生理解詩(shī)的內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，進(jìn)行美的教育，培養想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
�。�、學(xué)會(huì )本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫(xiě)課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。�、理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者感情。
�。�、根據詩(shī)意，體會(huì )意境是難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)準備
電腦制作“小池風(fēng)景、小荷、蜻蜓、詞庫”等軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你還記得哪首，請你給大家背一背。這些古詩(shī)韻律優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩(shī)，今天我們要再學(xué)習一首古詩(shī)，題目叫《小池》，板書(shū)題目。先聽(tīng)老師把課文讀一遍。
二、按要求學(xué)習
現在請同學(xué)們按照學(xué)習要求利用計算機進(jìn)行學(xué)習，出示學(xué)習要求：
�。�、了解詩(shī)人生平。
�。�、理解題目意思。
�。�、學(xué)會(huì )生字新詞，演示課件“詩(shī)人介紹、全詩(shī)圖文、字義詞庫”。
三、檢查自學(xué)情況
�。�、“小池”的作者是誰(shuí)？他是什么朝代的人？
�。�、題目你是怎樣理解的？你知道“小池”的意思嗎？這首詩(shī)寫(xiě)了小荷花池什么季節的景色？
�。�、詩(shī)中有幾個(gè)生字？出其不意示“柔”字，這個(gè)字讀作什么？
�、拧叭帷笔鞘裁唇Y構？怎樣拆分，編碼是什么？
�、啤叭帷笨梢越M哪些詞？在詩(shī)中組的什么詞？
�、恰叭帷庇兴姆N意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？
�、劝选叭帷弊执蛉�，再用“柔”字組兩個(gè)詞。
�。�、再讀古詩(shī)：
看還有沒(méi)有不懂的詞。
四、繼續學(xué)習
理解詩(shī)句意思，抽讀要求：
�。�、請一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī)：
其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，想想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？演示課件。
�。�、寫(xiě)泉眼詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的？演示課件。
泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？誰(shuí)舍不得誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？
指導讀出舍不得的語(yǔ)氣。
�。�、作者又是怎樣寫(xiě)樹(shù)陰的呢？讀第二行，演示課件。
“樹(shù)陰照水”怎樣理解？晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，“愛(ài)晴柔”又怎樣理解？誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩(shī)是什么意思？
指導讀出喜歡的語(yǔ)氣。
�。�、小結：
這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池周?chē)木拔铩酆蜆?shù)陰。作者把泉眼和樹(shù)陰寫(xiě)得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達了作者什么感情？
�。ㄏ矏�(ài)）請同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
�。�、寫(xiě)“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎樣寫(xiě)的呢？讀三、四行，演示課件。
這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物�！靶『伞敝甘裁�？“才”在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？“早”和“才”詩(shī)人用得非常準確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么？把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達出生動(dòng)、有趣的情景呢？指導朗讀。
�。�、把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意詩(shī)句中內容之間的聯(lián)系。
�。ㄗ约赫f(shuō)，互相說(shuō)，當眾說(shuō)）
�。�、總結：
是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這小池寫(xiě)下來(lái)，這里真是太美啦！
五、體會(huì )詩(shī)人感情
�。�、認真聽(tīng)范讀：注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音？課件演示。
�。�、下面請同學(xué)們利用計算機里的導讀要求練讀。
�。�、抽讀評價(jià)。
�。�、背誦全詩(shī)。
六、小結學(xué)法
今天我們按照這五個(gè)學(xué)習要求一步一步的學(xué)習理解了全詩(shī)，體會(huì )了詩(shī)中所表達的感情。今后同學(xué)們學(xué)習古詩(shī)都可以用這種學(xué)習方法。
七、打開(kāi)計算機，按要求做練習
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