職業(yè)院校培訓心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的職業(yè)院校培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )1
20xx年2月27日，非常有幸聆聽(tīng)了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí)，但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當班主任，因為我怕，怕班里那些調皮搗蛋的學(xué)生給我惹事，怕某些家長(cháng)不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不當使得任課老師及領(lǐng)導的不滿(mǎn)意，等等。但是通過(guò)張老師的培訓我又重新定義了班主任這個(gè)崗位�；ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力，擔任班主任能提高我們的溝通交往能力，提高我們的管理能力，這種能力的`提升不正是為我們的成長(cháng)補充能量么？
作為一年級的學(xué)生班主任，我感覺(jué)是一種榮幸，我能夠有機會(huì )去從頭管理我的學(xué)生們，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。我也會(huì )嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級管理。
1，欣賞學(xué)生從稱(chēng)呼開(kāi)始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏；
2，寬容學(xué)生的過(guò)錯，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，不認真學(xué)習無(wú)非是行為習慣還沒(méi)養成需要有人去管教引導，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢？
3，多讀一些人際交往管理方面的書(shū)籍，運用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(cháng)、任課老師和領(lǐng)導之間的關(guān)系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠。
4，關(guān)注差等生及家長(cháng)，張老師能讓從不說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口講話(huà)，運用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻的精神值得我去學(xué)習。
以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會(huì )，今后我會(huì )在班主任管理工作上不斷學(xué)習摸索，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任，不辜負教育界領(lǐng)導們對新一代教師的`希望！
活動(dòng)是班集體的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì)、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責所在。在這一點(diǎn)上，暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉，發(fā)展了素質(zhì)。
如，每天中午由值日班長(cháng)組織的一刻鐘隊會(huì )，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力，參與意識，發(fā)展了思維，培養了多方面的才藝。
每天一期由值日班長(cháng)出的班級日報，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，主人翁意識，增強了集體凝聚力，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力。
由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識，形成了良好的習慣。
每天一篇成長(cháng)日記，堅持道德長(cháng)跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長(cháng)、生活、學(xué)習。
鼓勵學(xué)生練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規范，工整的鋼筆字。
學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(cháng)、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶，受到教育。
誦讀古詩(shī)文，使學(xué)生迷上了朗誦，愛(ài)上了古詩(shī)詞。
鼓勵學(xué)生鍛煉身體，每天一千米跑強健了體魄，鍛煉了意志。
觀(guān)看具有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力。
抓住區校組織的每一次主題班隊會(huì )展演的機會(huì )，充分調動(dòng)挖掘學(xué)生的潛能，齊心協(xié)力，展現班級風(fēng)貌，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程。
節日聯(lián)歡，輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。
班主任的工作是艱辛的，但學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是喜人的，因為我們可以驕傲的說(shuō)：這是我帶出的團隊！這是我帶出的“兵”！
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )2
在開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導結合“深入學(xué)習和實(shí)踐黨的基本路線(xiàn)”活動(dòng)，開(kāi)展“中職教師專(zhuān)業(yè)標準”學(xué)習和自評活動(dòng)，要求各位教師針對自身工作各個(gè)方面，對照中職教師專(zhuān)業(yè)標準，深入開(kāi)展自評自查，查缺補漏，補齊短板，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我經(jīng)過(guò)學(xué)習和自評自查，現對自身自評自查予以總結。
首先，想一想自己對學(xué)生的關(guān)愛(ài)有多深，對照自己，是否合乎師德要求。對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)，通過(guò)自查自省，本人認識到在教學(xué)過(guò)程中，情感性的工作雖然有，但沒(méi)有做細致，沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習重視和熱情，如果能學(xué)生建立關(guān)愛(ài)的感情紐帶，工作起來(lái)事倍功半。本人將對此認真整改，在教學(xué)中多溝通交流，留意做好和學(xué)生的情感紐帶工作。
其次，想一想自己對本職工作有多愛(ài)，對照自己，是否做到愛(ài)崗敬業(yè)。
對于愛(ài)崗敬業(yè)，本人還需要保持積極的工作心態(tài)，學(xué)生工作十分繁瑣而反復，有時(shí)候甚至會(huì )感到壓力。教師的情緒傾向對學(xué)生有很大的影響，為了更好做好本職工作，本人應該時(shí)時(shí)刻刻注意修養心態(tài)，砥礪自身，剔除懈怠，保持積極、耐心的心態(tài)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。
再次，想一想自己的'業(yè)務(wù)水平有多高，對照自己，是否符合學(xué)校和家長(cháng)的要求和期望。
通過(guò)比照，本人發(fā)現自己對于學(xué)生學(xué)習規律總結意識還要加強。本人認識到，教學(xué)工作不僅是將各項教學(xué)目標落實(shí)，還需要在工作中多一雙眼睛，觀(guān)察思考，善于總結和梳理，摸清規律，根據所教班級存在的問(wèn)題進(jìn)行調整，才能達到好的教學(xué)效果，又提高自身的業(yè)務(wù)水平。
以往本人習慣對學(xué)生使用統一的尺度進(jìn)行衡量，并以統一的標準評價(jià)學(xué)生，這樣很容易區別出了“優(yōu)”、“差”生，這樣也許片面地體現了公平性，但是卻忽略了對后進(jìn)生的協(xié)調。全班每個(gè)學(xué)生沒(méi)有可能達到統一的要求水平，在這方面我應該改變以往陳舊的觀(guān)念，對后進(jìn)生和特殊情況的學(xué)生，特殊性工作過(guò)細做，個(gè)別性工作單獨做，改變一刀切的僵化要求，爭取集體進(jìn)步，這樣才符合家長(cháng)和學(xué)校的期望。
最后，想一想自己對學(xué)校的貢獻有多大，對照自己，學(xué)校的發(fā)展中應該做些什么。
本人在本職工作上稍嫌死板，工作上有明確規定習慣按照規定辦，一旦遇到?jīng)]有明確規定的就消極對待。通過(guò)自省，應該摒棄只按規定按要求工作、只求無(wú)過(guò)的固化習慣，在工作中除了按要求完成工作，更要以學(xué)生和學(xué)校集體利益為出發(fā)點(diǎn)，積極用心思考，用心規劃，用心落實(shí)，盡我所能，才能正確發(fā)揮教師的作用，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己一點(diǎn)小小力量。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )3
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準》，是教育部印發(fā)的第xx個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標準，是我國教師專(zhuān)業(yè)化建設的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊伍建設的重要舉措。
一、內容的總體認識
《專(zhuān)業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養、準入、培訓、考核等工作的基本依據；由“基本理念、基本內容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內容和結構上突出體現中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色�！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔�(ài)職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長(cháng)的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著(zhù)重體現中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)�！皩�(zhuān)業(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養；“專(zhuān)業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識；“專(zhuān)業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導能力。
二、內容的突出特點(diǎn)
體現我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要求教師將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹(shù)立人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)，踐行職業(yè)教育面向人人的理念�？梢灾v《專(zhuān)業(yè)標準》很好地契合了現代職業(yè)教育在培養專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的'全面發(fā)展的根本目的，充分障現了以人為本的時(shí)代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問(wèn)題，充分體現職業(yè)教育教師與普通教育教師的區別，突出職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結合的特征，《專(zhuān)業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠實(shí)施理論教學(xué)與技能訓練，指導學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，身體力行“做中教，做中學(xué)”。
三、引領(lǐng)中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
專(zhuān)業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著(zhù)教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長(cháng)和發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個(gè)領(lǐng)。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的�！秾�(zhuān)業(yè)標準》要求中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或實(shí)踐經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務(wù)咨詢(xún)等社會(huì )服務(wù)；通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
理論與實(shí)踐相結合是職業(yè)教育的生命力所在�！秾�(zhuān)業(yè)標準》要求教師要運用講練結合、工學(xué)結合等多種理論與實(shí)踐相結合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內外實(shí)訓實(shí)習的方法，安排好實(shí)訓實(shí)習計劃，保證實(shí)訓實(shí)習效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬(wàn)萬(wàn)不能脫離實(shí)踐，只有把專(zhuān)業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )4
20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點(diǎn)，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節，對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
經(jīng)過(guò)學(xué)習我充分的認識到，教師成長(cháng)是教師個(gè)體的、內在的專(zhuān)業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的特點(diǎn)和需要，構建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求，也是新教師成長(cháng)與發(fā)展的需要。
一、加強師德師風(fēng)建設
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會(huì )道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書(shū)育人。教師是社會(huì )的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
俗話(huà)說(shuō)說(shuō)的：“老師作為人類(lèi)靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己，育人者必先律己�！彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實(shí)現有著(zhù)負面影響。而善于傾聽(tīng)與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標，或為學(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標、過(guò)大的壓力不會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，只會(huì )增加他們的焦慮，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達到教育效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀(guān)與世界觀(guān)，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現的新現象、新問(wèn)題。
三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現實(shí)問(wèn)題。根據自己的切身體會(huì )以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應從如下做起：
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的'轉變。教師應充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對課堂教學(xué)的膽怯，建立自信;
(2)增強自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學(xué)生觸類(lèi)旁通。在授課過(guò)程中，還應不斷的調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng )新的能力。
四、加強學(xué)術(shù)研究，提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線(xiàn)，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會(huì )教書(shū)的教師是好教師，會(huì )進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì )教書(shū)又會(huì )研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識外，還必須具備直觀(guān)，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會(huì )在教學(xué)和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大，教學(xué)壓力過(guò)強的情況下，出現力不從心，無(wú)所適從的情緒，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長(cháng)將會(huì )導致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。
根據自身的總結，在提高科研能力上有如下的體會(huì )：
(1)要明確階段性目標，學(xué)會(huì )忍痛割?lèi)?ài)。
(2)平時(shí)積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報課題，先下手為強。
(4)隨時(shí)準備，等待機會(huì )。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )5
暑期培訓，激發(fā)了我學(xué)習的熱情。在做好培訓內容的同時(shí)，閑暇期間又被《小學(xué)數學(xué)課堂的有效教學(xué)》這本書(shū)深深吸引。本書(shū)都是通過(guò)案例來(lái)呈現，使得教學(xué)的“有效性”既有針對性又有擴展性。正如引言中所提到的，有效教學(xué)的構成元素有以下幾點(diǎn)：一、把握數學(xué)本質(zhì)是有效教學(xué)的根本;二、研究學(xué)生、了解學(xué)生是有效教學(xué)的保障;三、確定合理的、具有可操作性的“三維”教學(xué)目標;四、設計“有過(guò)程”的教學(xué)才能落實(shí)“三維”教學(xué)目標。而最根本的要素則是前面兩點(diǎn)，于是便有了引言標題(也可以說(shuō)是本書(shū)的核心)：把握數學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)生=有效教學(xué)。
通讀了整本書(shū)，我才發(fā)現這個(gè)公式總結的是多么的精辟，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、先說(shuō)數學(xué)本質(zhì)。
這本書(shū)的前三篇分別從“對自然數的意義與‘十進(jìn)位值制’”“方程的初步認識與代數思維”“減法的意義與減法模型”等十多個(gè)章節闡述了這些數學(xué)概念、數學(xué)技能背后的數學(xué)本質(zhì)。
那到底什么是數學(xué)學(xué)科本質(zhì)呢?
書(shū)中指出它包括以下幾個(gè)方面：對基本數學(xué)概念的理解;對數學(xué)思想方法的理解;對數學(xué)特有思維方式的感悟;對數學(xué)美的鑒賞;對數學(xué)精神(理性精神與探究精神)的追求。
把握數學(xué)本質(zhì)真這么重要嗎?
書(shū)中的一個(gè)案例給我印象十分深刻。這是一節第一冊減法的課。在理解了例題，并得到“5-2=3”之后，教師請學(xué)生自己動(dòng)手“創(chuàng )作”一個(gè)用“減法”解決的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候出現了一個(gè)意外的“生成”事件。一個(gè)小女孩介紹：“我本來(lái)有5個(gè)水果，送給同桌2個(gè)，問(wèn)我還剩幾個(gè)水果?我列的算式是5-2=3�！绷⒖逃行∧泻⒎磳Γ骸霸趺催�是5-2=3，重復了，不能寫(xiě)到黑板上�！毙∨⒉环䴕猓骸拔覜](méi)重復，老師的是汽車(chē)，我的是水果，水果不等于汽車(chē)�！毙∧泻⑷苑瘩g：“反正你的算式是5-2=3，還說(shuō)不重復�！庇谑侨嗪芤苫�。
面對這樣的“生成”，可能有的教師會(huì )簡(jiǎn)單的以一句“是同一個(gè)算式，我們就不寫(xiě)在黑板上了”來(lái)結束學(xué)生的疑問(wèn)。但我們認真想想，減法的本質(zhì)是什么?減法是解決一類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)模型。
因此這位教師是這樣處理的�！澳銈冞�能想一個(gè)事情，也用5-2=3來(lái)表示嗎?”“為什么有的事情是發(fā)生在停車(chē)場(chǎng)里，有的事情發(fā)生在教師里，而且有的說(shuō)是摘花，有的說(shuō)是鉛筆，完全都不一樣的事，卻能都用5-2=3來(lái)表示?”孩子們終于發(fā)現了“雖然事件是不一樣的，但他們所表示的意思都是一樣的”，也感悟出了“算式真神奇”。
學(xué)生能有如此的感悟，這是教學(xué)最成功之處，因此我們可以說(shuō)：教師能夠有效地處理“生成”，關(guān)鍵在于教師對數學(xué)本質(zhì)的理解。
那如何追問(wèn)數學(xué)本質(zhì)?
那就需要我們追問(wèn)“3W”，即：為什么(Why)學(xué)習這些內容?所學(xué)習內容的核心概念是什么(What)?所學(xué)習的內容怎么應用即與已經(jīng)會(huì )了的知識之間有什么聯(lián)系(How)?
二、除了把握數學(xué)本質(zhì)，研究學(xué)生也很重要。
在我的課堂上經(jīng)常會(huì )出現這樣的現象：我課前精心備課，估摸著(zhù)學(xué)生應該會(huì )學(xué)的。結果有時(shí)我在上面生動(dòng)地講著(zhù)，學(xué)生們卻不耐煩;有時(shí)我認為的很簡(jiǎn)單的知識，學(xué)生們學(xué)起來(lái)卻很難;同一份教學(xué)設計，這個(gè)班的教學(xué)很順利，另一個(gè)班的`課堂卻一塌糊涂。
看了這本書(shū)的最后一編內容，我明白了，或許這都是因為我缺少對學(xué)生學(xué)習情況的調研。
除了書(shū)中的一些案例，我自己在去年就曾嘗試過(guò)一次課前調研。那是《認識人民幣》的一節課，由于不了解他們對人民幣的原有經(jīng)驗，我拉個(gè)幾個(gè)學(xué)生隨機訪(fǎng)談。調研結果與我原先對學(xué)生的設想相差極大，我了解到他們沒(méi)有太多用錢(qián)的經(jīng)驗，而我原先的設想太高估他們了。
所以，課前，他們沒(méi)學(xué)過(guò)的就一定不會(huì )?你的教學(xué)設計一定能滿(mǎn)足他們的認知需求?非也。我們必須了解學(xué)生學(xué)習新知識前已有的知識基礎、經(jīng)驗，可能遇到的困難、喜歡的學(xué)習方式。我們只有對所教學(xué)生有深入的了解，才能確定教學(xué)目標、教學(xué)設計�？梢杂谜{查問(wèn)卷法，也可以通過(guò)與學(xué)生的訪(fǎng)談、學(xué)生的作業(yè)分析以及課堂觀(guān)察法等了解學(xué)生的情況。
如果我能堅持做到這一些，相信上面的情況在我的課堂中會(huì )越來(lái)越少的出現。
當然，以上都是我從書(shū)中得到的一些知識。有句話(huà)說(shuō)的好“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。套用引言中的式子，或許可以得到這樣的一個(gè)新式子—xx+實(shí)踐=經(jīng)驗。希望我能真正將書(shū)中的內容轉化為我的經(jīng)驗!
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )6
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的.方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”!
最后，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )7
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì )文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(cháng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓班學(xué)習，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(cháng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(cháng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設計，并用多個(gè)案例詳細介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設計，如何體現職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓，心得體會(huì )如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應這種新的變化和挑戰。
2、更新觀(guān)念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育，創(chuàng )新知識教學(xué)、創(chuàng )新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò )替代，并不意味著(zhù)教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
4、良好的'信息素養，教師必須具備
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征，在信息社會(huì )，高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，成為一名現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì )，也發(fā)現了各地的差異和不足。
此次培訓內容豐富充實(shí)，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數據時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內涵建設，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )8
為期一個(gè)月的新教師崗位培訓結束了，通過(guò)這次教師培訓學(xué)習，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應該掌握哪些業(yè)務(wù)知識，如何提高自身素養。
通過(guò)這次培訓，我懂得了教師應樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”、“學(xué)會(huì )合作”、“學(xué)會(huì )生存”，使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的品質(zhì)，成為適應新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗小學(xué)仇老師對教研工作常規和教學(xué)工作常規做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長(cháng)渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們在教育教學(xué)的長(cháng)足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長(cháng)的先決條件。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領(lǐng)域�！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀(guān)念已不適應現代教師的要求，“以人為本”的現代教育觀(guān)要求教師應全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應注意總結教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應學(xué)會(huì )汲百家之所長(cháng)，為我所用。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。以下是我在培訓期間對教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：
一、注意自己的儀表修養，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。
儀表主要包括衣著(zhù)發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學(xué)生面前的個(gè)人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點(diǎn)的必然要求，衣著(zhù)打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美�；趯處熉殬I(yè)的特殊性的認識，教師在衣著(zhù)的具體選擇上，需要適當照顧到這樣一些方面：
1、根據自己的身體條件。
2、根據自己的性格。
3、根據自己的年齡特征。
4、根據周?chē)h(huán)境特點(diǎn)。
5、根據教育教學(xué)對象。
第一印象是指初次見(jiàn)面時(shí)所形成的對一個(gè)人的印象。良好的第一印象會(huì )使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。在師生初次見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學(xué)生的初次見(jiàn)面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學(xué)生留下良好的第一印象呢?要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時(shí)守信，樂(lè )觀(guān)向上等。
二、教師是教育過(guò)程中的主導力量。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)這次的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的`體會(huì )。
三、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
四、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。
教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
五、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。
博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )9
今年我非常幸運地參加了教育部、財政部“國培計劃”,在培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、理念更新了，思考問(wèn)題也能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個(gè)新的認識。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、在學(xué)習中反思。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，他們帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵教師安心--是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開(kāi)拓視野;勉勵教師不辱使命--建設現代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來(lái)的心理健康教育，使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當老師，快快樂(lè )樂(lè )地當老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、轉換活動(dòng)、合理宣泄、調整認知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁” 。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。聽(tīng)了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養，為后來(lái)開(kāi)展的講課比賽奠定了理論基礎。由此，我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊�！扒‘敯盐战虒W(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠農村地區中小學(xué)的精神，對教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽(tīng)他講述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠中學(xué)當老師的報告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵我們要熱愛(ài)我們的職業(yè)，真心對待我們的學(xué)生，勉勵我們要在學(xué)習中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)，在成長(cháng)中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
培訓學(xué)習期間，湖大附中和武漢外國語(yǔ)學(xué)校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構教學(xué)觀(guān)摩課，他們能根據《綱要》的要求，分別給我們展示了兩堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們全新的感覺(jué)，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的'地位，避免出現形式上的整合――教師跟著(zhù)課件走，學(xué)生跟著(zhù)鼠標走，教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象。我們深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。
因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
在今后的教學(xué)日子里，要按《綱要》貫徹的堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把教研和教學(xué)結合起來(lái)，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
職業(yè)院校培訓心得體會(huì )10
有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲，我知道我的責任更大了。
在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)教育理論課的學(xué)習
第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如《項目教學(xué)法》等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的`責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
第一，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，特別是aftereffect，flash，3dmax的操作，虛擬現實(shí)技術(shù)的了解，通過(guò)這次的培訓使我以前所學(xué)的更系統化、具體化，現我已能熟練地進(jìn)行flash和aftereffect。
第二，本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的虛擬現實(shí)技術(shù)。通過(guò)老師們的細心指導，我現已能了解虛擬現實(shí)技術(shù)在現實(shí)生活中的運用范圍及其三大技術(shù)：全景技術(shù)、ult3d技術(shù)和vrml技術(shù)，教我們的虛擬現實(shí)技術(shù)的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。
第三、本次培訓我又重溫了aftereffect，flash，3dmax的相關(guān)知識與技能，并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流，總結出不少的經(jīng)驗，為我以后的工作打下良好的基礎。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
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