小班音樂(lè )教案范文匯總六篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案6篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂(lè )《飛飛曲》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跟著(zhù)鋼琴彈奏邊唱邊進(jìn)入教室《開(kāi)火車(chē)》
二、進(jìn)行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型
今天天氣真好，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去公園玩吧！
提問(wèn)：看！草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.小兔子出場(chǎng)并引導幼兒欣賞音樂(lè )a段
提問(wèn)：看！誰(shuí)來(lái)花園了呀？（小兔子）
�。�1）小兔子跟著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的跳進(jìn)場(chǎng)
�。�2）伴隨著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的拍手歡迎小兔的.到來(lái)
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來(lái)到美麗花園！”
重點(diǎn)提問(wèn)：.小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè )
�。�1）教師將手指變成小兔子，聽(tīng)到b段音樂(lè )時(shí)引導幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”
�。�2）第二遍聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè )
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè )時(shí)跳的？什么音樂(lè )時(shí)藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng )編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現在我來(lái)當兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現。
三、結束部分
《開(kāi)火車(chē)》離開(kāi)教室
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．能用身體動(dòng)作有節奏地表現跳跳糖。
2．能創(chuàng )造性地表現出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．"會(huì )跳舞的跳跳糖"的音樂(lè )。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶�。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現）老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習）(配伴奏)
3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對呀，不見(jiàn)了。
4．幼兒可跟著(zhù)老師一起根據動(dòng)作念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。
�。�2）出示完整的譜子后，幼兒跟著(zhù)譜子學(xué)唱。
�。�3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂(lè )）
4．幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄈ┯腥さ�'跳跳糖游戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈）周?chē)竞�。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見(jiàn)的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng )造的動(dòng)表現跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽(tīng)清音樂(lè )中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2．日�；顒�(dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現會(huì )跳舞的跳跳糖。
活動(dòng)評析：
整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué)，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設計了游戲這一環(huán)節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè )游戲中感受樂(lè )曲給他們帶來(lái)的快樂(lè )。因此，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗方式在開(kāi)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．熟悉律動(dòng)音樂(lè )，初步學(xué)習有節奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。
2．借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng )編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。
3．愿意參與創(chuàng )編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒用書(shū)：《小動(dòng)物走》。
2．音樂(lè )磁帶、錄音機、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《蘋(píng)果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。
教師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂(lè )句做動(dòng)作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
二、引導幼兒學(xué)習并模仿“小雞”的動(dòng)作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？
2．教師引導幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來(lái)的？
3．教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè )，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。
5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽?zhuān)變寒斝‰u，創(chuàng )設小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽(tīng)琴聲練習雞走的動(dòng)作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲(chóng)吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！
6．教師引導幼兒在每一樂(lè )句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲(chóng)子，高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂(lè )，幼兒練習小雞走和叫，每個(gè)樂(lè )句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀(guān)察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小雞的動(dòng)作。
三、創(chuàng )編其他動(dòng)物的'模仿動(dòng)作。
1．教師引導幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
教師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng)，教師引導全體幼兒共同創(chuàng )編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。
3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng )編，為同伴的發(fā)言拍手。
4．教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做剛才創(chuàng )編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。
5．教師出示動(dòng)物形象，引導幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。
6．幼兒連續模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè )模仿一種動(dòng)物。
7．再次隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè )活動(dòng)，引導幼兒將模仿動(dòng)作轉化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè )器演奏。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，熟悉歌曲旋律與內容，能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、教師引導下，積極為歌曲創(chuàng )編歌詞，想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物叫聲。
3、積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
學(xué)習過(guò)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動(dòng)物胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，引出課題。
1、游戲“五只猴子”。
師生互動(dòng)。師：“在大森林里住著(zhù)一群小猴子，有一天，它們在家里的床上玩，后來(lái)怎么樣了？”（從床上摔下來(lái)了，頭上摔了一個(gè)包。）
2、復習歌曲《吵醒了獵人快快逃》。
師：“天黑了，大森林里的小動(dòng)物都睡著(zhù)了，整個(gè)森林靜悄悄的。一只猴子看見(jiàn)另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來(lái)，把誰(shuí)吵醒了？我們一起來(lái)唱唱？”
幼兒隨音樂(lè )復習歌曲。
二、引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小動(dòng)物還在睡覺(jué)，你們想想看，小貓把誰(shuí)吵醒了？”（小兔、小狗……）小兔被小貓吵醒了，它是怎么叫的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（把小兔加到歌里去）
師：“大森林里還有哪些動(dòng)物？”
師：“小朋友動(dòng)腦筋想想，小貓除了會(huì )把小兔吵醒，還會(huì )把誰(shuí)吵醒呢？”幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。
有幼兒說(shuō)出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候，提問(wèn)：“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了，要怎么樣？”（要趕快逃跑）把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。
三、游戲
出示小動(dòng)物胸飾。師：“現在我們來(lái)玩這個(gè)游戲，我這里有很多小動(dòng)物的'胸飾，請小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上�！�
請個(gè)別幼兒上來(lái)做游戲。
四、結束活動(dòng)
師：“今天我們到大森林里去做客，小朋友們玩的開(kāi)心嗎？時(shí)間不早了，我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
小班音樂(lè )教案 篇5
教材分析：
下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著(zhù)水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè )活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學(xué)習用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨音樂(lè )的強弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
教學(xué)準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè )，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
1、播放音樂(lè )一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
�。�1、）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）
�。�2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
�。�3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
�。�4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的'聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節奏。
3、播放音樂(lè )，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂(lè )，拍肩練習打節奏
（三）、運用樂(lè )器，練習拍節奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習用樂(lè )器打節奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
�。�、教師小結。
教:小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導幼兒看樂(lè )器圖譜。
5、用樂(lè )器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè )器）
6、交換樂(lè )器，再一次聽(tīng)音樂(lè )演奏
師：小朋友能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂(lè )器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
（四）、活動(dòng)結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學(xué)會(huì )了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì )，我們去找他們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂(lè )，全體師生在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
自我評析：
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設計了形象直觀(guān)的圖譜，為幼兒拍準節奏型，表現出節奏強弱提供了有效的幫助。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)習氛圍較濃厚，在老師的引導下會(huì )根據圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節奏型，并表現出節奏的強弱。達到了預定的教學(xué)目標。
不足點(diǎn)：
1、我在執教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現，自我探索的機會(huì )太少。
2、用肢體拍節奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調動(dòng)切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂(lè )器方面的常規還有待于加強。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
2、體驗自己的事情自己做的.樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂(lè )趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì )跟著(zhù)旋律做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場(chǎng)景：娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題：
教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì )做些什么事呢？”
2、教師示范表演動(dòng)作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學(xué)習律動(dòng)
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰(shuí)愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。
——“你們還會(huì )自己做些什么事？”
小班音樂(lè )教案
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
2、體驗自己的事情自己做的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂(lè )趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì )跟著(zhù)旋律做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場(chǎng)景：娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題：
教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì )做些什么事呢？”
2、教師示范表演動(dòng)作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學(xué)習律動(dòng)
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰(shuí)愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。
——“你們還會(huì )自己做些什么事？”
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