有關(guān)愛(ài)與責任演講稿錦集十篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的愛(ài)與責任演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛(ài)與責任演講稿 篇1
從事輔導員工作兩年來(lái),我覺(jué)得輔導員是用平凡詮釋偉大。國家的責任、人民的囑托、家長(cháng)的期望就是輔導員工作的方向。以人為本,將心比心的平等之愛(ài),使我工作的充滿(mǎn)持久的激情,給予愛(ài)與責任的輔導員工作是幸福的,更是驕傲的。
還記得昨晚(20xx年5月29日)12點(diǎn),正當我進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí),一個(gè)急促的電話(huà)鈴聲吵醒了我,電話(huà)是電子信息工程專(zhuān)業(yè)2班的班長(cháng)打來(lái)的,原來(lái)2班的小松的手被玻璃劃傷了,鮮血直流,他正在與其他同學(xué)送他去醫院。這時(shí),我開(kāi)始有些緊張,第一反應是,盡快及時(shí)感到現場(chǎng),可是神來(lái)才發(fā)現,我不能。因為我此刻在賓館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校,那我就應該也必須第一時(shí)間趕到第一線(xiàn),因為這就是輔導員的責任。責任是什么?責任就是學(xué)生需要時(shí),輔導員及時(shí)出現,幫他解決困難和危機。當學(xué)生在森林里迷路時(shí),能成為燈塔,照亮他前進(jìn)的方向;當學(xué)生迷茫時(shí),與他促膝長(cháng)談,使他茅塞頓開(kāi),找到人生的方向;當他傷心痛苦時(shí),能有個(gè)知心朋友愿意傾聽(tīng),分擔他的憂(yōu)傷;當他開(kāi)心快樂(lè )時(shí),能有人愿意分享他的'快樂(lè )。這就是輔導員普通而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì )在深夜被吵醒,凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn),被吵醒的那一刻,一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服,騎上自行車(chē),消失在黑暗中,心里總是想著(zhù)一件事情:快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊。
還記得12級電子信息工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的小李同學(xué),自從來(lái)到學(xué)校就一直很難適應,睡眠出現了障礙,經(jīng)過(guò)與其交流得知,小李的家是單親家庭,從小依賴(lài)母親,到學(xué)校后一直無(wú)法適應環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺(jué),我想了很多的辦法——讓他加強鍛煉,讓同學(xué)關(guān)心他,與他一起吃飯,一起打球,晚上一起跑步等。但是還是老樣子。
這時(shí)小李的母親卻坐不住了,她做了一個(gè)痛苦的決定:辭職,離開(kāi)自己的父母,來(lái)學(xué)校陪讀。問(wèn)題接踵而至,小李母親來(lái)了住哪里?于是,我又多了一項任務(wù),幫她租房子。我白天工作,晚上到各小區看房子、租房子。有時(shí)候真的很累,腰酸背痛,直不起腰來(lái),但還是要挺起腰來(lái),堅持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠,我覺(jué)得這樣做是值得的,小李也一定會(huì )記著(zhù)馬老師為他的付出。我每天都問(wèn)小李同樣的問(wèn)題,今天睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最開(kāi)心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說(shuō),她與小李已將我視為自己的親人一般,聽(tīng)到后非常開(kāi)心,非常有成就感。
愛(ài)是什么?愛(ài)是自我付出,這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報。愛(ài)是將責任埋藏于內心,變成工作的動(dòng)力和源泉。將責任轉化為愛(ài),是偉大,將愛(ài)轉化為責任,展現為實(shí)際行動(dòng),是高尚,這就是輔導員平實(shí)而普通的真實(shí)寫(xiě)照。你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì )愛(ài)你。經(jīng)常會(huì )接到已畢業(yè)學(xué)生電話(huà),他們說(shuō),小馬哥,你來(lái)我工作的地方玩,不要擔心你吃飯的問(wèn)題哦,我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族,這就是愛(ài)的回贈。
輔導員培養的是有責任感的社會(huì )公民,你對學(xué)生負責時(shí),學(xué)生才會(huì )從你身上學(xué)到責任感。因為學(xué)生的眼睛是最明銳的,他們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)老師的一言一行,他們會(huì )看在眼里,記在心里。只要對學(xué)生負責,學(xué)生一定會(huì )從輔導員老師身上學(xué)到責任感。
每當看到學(xué)生會(huì )心的微笑時(shí),我的心理充滿(mǎn)了激動(dòng)和喜悅;每當化解一次情感危機時(shí);仿佛有一種站在奧運領(lǐng)獎臺上的驕傲和自豪;每當化解一次宿舍沖突時(shí),就如同戰士占領(lǐng)了山頭,完成了艱巨的任務(wù),更不乏英雄般的自豪。
輔導員是人生導師,更是學(xué)生的知心朋友,這是多么大的責任和使命!工作中,我不斷在反思,我能成為學(xué)生的人生導師嗎?我能成為學(xué)生的知心朋友嗎?時(shí)刻告誡自己,時(shí)刻提醒自己,不要忘記自己是輔導員,因為輔導員是偉大高尚的育人事業(yè),我愿用青春擁抱輔導員事業(yè)。
愛(ài)與責任演講稿 篇2
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
什么是愛(ài)?什么是責任?在我看來(lái),愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師,一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。
說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天,看到讓我一生難忘的一句話(huà),那是著(zhù)名教育家烏申斯基先生說(shuō)的:“教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光!碑敃r(shí)的我只能從這句話(huà)的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書(shū)的知識,當畢業(yè)后的我守著(zhù)自己清貧的收入游走于物欲橫流、強調物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過(guò)、感慨過(guò),但當我的學(xué)生每天都把我當朋友般的相處時(shí),我無(wú)數次從內心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話(huà)的內涵,那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的'講臺授課,他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶。
現在的我正在努力著(zhù),把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現,讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),帶著(zhù)這么多年來(lái)我對教育的向往和對孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當一名小學(xué)教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負擔,只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長(cháng)一樣,照顧好每一個(gè)孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。
“愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。我相信,我的選擇沒(méi)有錯,我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學(xué)任務(wù),培養合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè),這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠也不會(huì )成功與快樂(lè )。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻,認真負責,工作嚴謹是教師的職業(yè)要求,是責任感的體現。
作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè )、成長(cháng)的平臺。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無(wú)私奉獻,少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō):我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!
愛(ài)與責任演講稿 篇3
當四季的腳步輪回著(zhù)無(wú)聲碾過(guò),當歲月的印痕肆意地無(wú)情刻下,走遠的,只是匆匆的時(shí)光;演繹的,卻是敬業(yè)人不朽的精神!今天,我站在這里,講述一個(gè)老百姓自己的故事。
老師們一定不會(huì )忘記,在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)上,曾經(jīng)練就和正在練就著(zhù)多少女排英雄,她們的勇猛拼殺,傳球到位,扣球有聲,落地成局的技能曾令多少對手聞聲喪膽,敗于陣下。這樣一支高素質(zhì)、高水平、高膽量的三高女排隊伍早已不是傳奇。山區里的金鳳凰用自己強勁的實(shí)力踏出了校園,沖出了縣市,飛向了全省,并在省里一舉成名,摘取了桂冠。
金燦燦的獎杯折射著(zhù)光輝歷程,紅艷艷的錦旗訴說(shuō)著(zhù)成功篇章。在這一切的背后,是他——我敬愛(ài)的排球教練——毛國平老師,是他,用自己的青春和誓言詮釋著(zhù)教師的職業(yè)本質(zhì)——愛(ài)與責任!
每日匆匆進(jìn)校園,他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景,我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛(ài)心的引領(lǐng)下鄭重啟航!為了不影響學(xué)生同時(shí)接受其他的教育,他把訓練的時(shí)間定為每天早晨6點(diǎn)20到7點(diǎn)20,每天傍晚4點(diǎn)一刻到5點(diǎn)半。這樣的安排,就是意味著(zhù)他的工作時(shí)間在悄然增多,他的工作負荷在成倍加重;就是意味著(zhù)他將在暮靄中啟程,華燈下回家;就是意味著(zhù),他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著(zhù)他的歸來(lái)……可是,這一切的一切,他,又何曾想到過(guò)?一年365天,至少有300天的清晨與黃昏,他是站在操場(chǎng)上度過(guò)的。操場(chǎng)邊上,陶行知先生的塑像巍然屹立,那“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝。
也許,是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線(xiàn)。有誰(shuí)知道,他輝煌的業(yè)績(jì)背后,隱藏著(zhù)多少的艱難困苦?在農村學(xué)校建立一支品牌球隊談何容易?眼見(jiàn)著(zhù)挑好的苗子一個(gè)個(gè)順利地加入訓練隊,卻不料第二天有部分人便不見(jiàn)了蹤影。家長(cháng)們反對啊,怕孩子起早貪黑,日曬風(fēng)吹,累壞了;家長(cháng)們擔憂(yōu)啊,怕孩子打球打球,耽誤了語(yǔ)數的'正規學(xué)習,影響升學(xué),誰(shuí)來(lái)負責?面對壓力,毛老師不知和家長(cháng)們溝通了多少次。自費掏錢(qián)打電話(huà)早已不足掛齒,親自登門(mén)拜訪(fǎng)也是家常便飯。一回回心的交流,一次次情的碰撞,他用自己的耐心和誠心融化了家長(cháng)們心中冰凍的固執。與其說(shuō)這是毛老師對家長(cháng)們的說(shuō)服,我看,還不如說(shuō)那是家長(cháng)們對他的信賴(lài)和托付!
轉眼,他帶球隊已有8年了,8年來(lái),他把自己全部的愛(ài)灑在了這一方土地上。有人說(shuō),只有愛(ài)得深,才能更認真。不錯,毛老師,正是用他大山一樣的情懷擁抱著(zhù)他熱愛(ài)的事業(yè),他熱愛(ài)的學(xué)生。我曾無(wú)意中問(wèn)起他:每日這么辛苦,有沒(méi)有想過(guò)最好別干了?可是他卻告訴我:沒(méi)有,雖辛苦卻快樂(lè )著(zhù)!好一個(gè)雖辛苦卻快樂(lè )著(zhù)!樸實(shí)的語(yǔ)言就如他的為人,簡(jiǎn)單卻能震撼人的心靈。我感覺(jué)到了他的平凡與偉大,執著(zhù)與堅韌。他不求索取,不求回報,他無(wú)私奉獻,默默耕耘。這不是每個(gè)教師都能做到的啊!而他,早已把這份付出當成了自己的責任,正如他自己所說(shuō):“既然選擇了,帶隊了,就應該這樣做!边@是他心中對事業(yè)的承諾,這是一份愛(ài)的告白啊!我相信,他的高尚品質(zhì),一定會(huì )薪火相傳,傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子。
愛(ài)與責任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
流年似水,日月如梭,曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想,我夢(mèng)想為自己插上一對絢麗的翅膀,遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂(lè )的殿堂,那跳躍的音符,是我生命的激情,那起伏的節奏是我青春的旋律,那夢(mèng)想像初升的太陽(yáng),像滾滾的江水,像燃燒的烈火,像爛漫的山花陪伴著(zhù)我走過(guò)了美好的少年時(shí)光。我要為自己鑄就生命的輝煌!
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”當我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí),那夢(mèng)幻般的理想開(kāi)始支離、開(kāi)始破碎,嚴酷的社會(huì )現實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎,我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠去??難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候,我聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字,看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫(huà)面,譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和??
“奉獻教壇,大愛(ài)千秋”在汶川大地震中,用堅實(shí)的雙臂死死護住4名學(xué)生的譚千秋,“粉身碎骨全不怕,要留最美在人間”用血肉之軀捍衛學(xué)生譜寫(xiě)生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點(diǎn)燃知識火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強??此刻,我無(wú)法一一羅列那些英雄的名字,但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”,我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅定的信仰“奉獻教育、無(wú)悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,我重新認識了生命的價(jià)值。終于,我從飄浮的
彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對大家說(shuō)“我要揚起生命的風(fēng)帆,出征遠航,縱然是驚濤駭浪,我也無(wú)怨無(wú)悔”。
生者是永無(wú)止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛(ài)譜寫(xiě)了對人民教育的無(wú)限忠誠。
是啊,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他們的職業(yè),可我要借助這個(gè)舞臺和這個(gè)難得的機會(huì ),向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。
20xx年9月30日晚10點(diǎn)多,在萬(wàn)安加油站的斜坡路段,有一個(gè)撐著(zhù)雨傘,拖著(zhù)沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停,雨勢越來(lái)越大,突然,一束強烈刺眼的光線(xiàn)直射了過(guò)來(lái),在離那人不足5米的地方,一輛飛奔的摩托車(chē)像猛獸一般沖向還來(lái)不及躲閃的行人,“砰”??幾秒之后,慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,那一刻,他正走在下晚自習回家的路上。
一層秋雨一層涼,這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復著(zhù)那句話(huà)“高三??月考??試卷”他走了,留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚,對工作的熱忱、學(xué)生的熱愛(ài)和同事的關(guān)心。
并不是所有的鮮花都能代表愛(ài),只有玫瑰做到了;并不是所有的.山峰都偉大,只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親,只有堪稱(chēng)“靈魂的工程師”做到了。親愛(ài)的朋友們,當全社會(huì )都在謳歌一種行為,贊美一種精神時(shí),老師又何止是一種稱(chēng)謂?那完全是一位父親、母親對孩子的摯愛(ài),羅老師用他如山的父愛(ài)情懷和堅如磐石的責任演繹一位人民教師的平凡和偉大。
“耿耿園丁意,拳拳育人心。身于幽谷處,孕育蘭花香!逼鋵(shí),在我們身邊有太多太多這樣的老師,他們每天都做著(zhù)平凡而瑣碎的工作。是呀,他們會(huì )關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長(cháng)了需要剪了,卻忘了與自己
年齡不符的白發(fā);他們會(huì )推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題,卻忘了晚自習回家的路上自己也怕黑;他們會(huì )想著(zhù)如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識,卻忘了鐘表已悄然滑過(guò)午夜12點(diǎn),難道他們真不知道心疼自己?不,當然不是。不是他們不懂得心疼自己,而是在那種種情況下愛(ài)學(xué)生對學(xué)生負責就真的成了一種本能。是他們用無(wú)私與無(wú)畏,堅持與奉獻、愛(ài)與責任守住了心中那盞希望之燈。
朋友們,熱愛(ài)生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛(ài)教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,安心教育,潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫(xiě)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的美麗篇章,用至真至誠的愛(ài)與責任鑄就不朽的師魂。
“教育之路永攀登,書(shū)山萬(wàn)仞我為峰。不畏浮云遮望眼,師魂永駐最高層!
愛(ài)與責任演講稿 篇5
關(guān)愛(ài)一切學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生一切,是教育理念,更是教育藝術(shù)。愛(ài)自己的孩子是普通人,愛(ài)別人的孩子是好人,而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界。對于我們這些特教教師來(lái)說(shuō),我們接觸的要么就是被家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài),要么就是家長(cháng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師,孩子只要放到學(xué)校就不聞不問(wèn),甚至放假都不愿接回家的孩子。
xx年我擔任一年級聾生班主任,我班的小濤同學(xué)就是被家長(cháng)像甩包袱一樣甩出來(lái)的學(xué)生,記得那年秋天天氣涼的特別早,別的學(xué)生放假回來(lái)都早早地穿上了毛衣毛褲,只有小濤同學(xué)還穿著(zhù)單薄的秋衣秋褲,腳上依然是光腳穿著(zhù)放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋,小手凍得紅紅的裂了很多小口子,坐在教室里瑟瑟發(fā)抖。
看了讓人可憐,我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(cháng)打電話(huà)讓送衣服來(lái),打了幾次電話(huà)后,我終于見(jiàn)到了自稱(chēng)是小濤鄰居人為他送來(lái)了衣服,可是等我打開(kāi)包袱看時(shí)感到非常無(wú)奈,送來(lái)的居然是棉衣棉褲,顯然是以前穿過(guò)的因為衣袖和褲腿都短了一大截。不能穿,靠家長(cháng)是不可能了,又不能讓他凍著(zhù),我就回家把自己孩子的衣服拿來(lái)給他穿。別的學(xué)生家長(cháng)都給孩子留下一定數量的零花錢(qián),或是買(mǎi)一些零食放到老師這里,以備在校期間給孩子解饞。
可小濤同學(xué)的家長(cháng)我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò),更談不上留什么零花錢(qián)給孩子買(mǎi)零食了,我知道小孩子都喜歡吃,就買(mǎi)一些火腿腸、棒棒糖、蘋(píng)果等零食放到廚子里,一旦發(fā)現他想家或是有進(jìn)步就拿出來(lái)以示獎勵。由于他的家長(cháng)對他不聞不問(wèn),所以照顧他生活的責任就落到了我的肩上,有病了帶他到醫院看病,看到他頭發(fā)長(cháng)了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā),還定期為他洗衣服,剪指甲……
每次月末假他都是干干凈凈,精精神神地回家。半年下來(lái)大概是老師的關(guān)愛(ài)起了作用,也許是孩子越來(lái)越懂事了,我發(fā)現小濤的學(xué)習有了進(jìn)步,上課也愛(ài)舉手回答問(wèn)題了,尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多,取而代之的是經(jīng)常帶著(zhù)笑容。家長(cháng)大概是從孩子身上看到了希望,開(kāi)始定期接送學(xué)生了,更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系,關(guān)心孩子了。
我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué),具她母親介紹說(shuō)在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內障,醫生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了,以免將來(lái)那只好眼睛也得相同的病。結果手術(shù)以失敗告終,不但得病的眼睛沒(méi)有治好,還把好眼睛也做壞了,孩子從此成了弱視兒。她母親覺(jué)得自己虧欠孩子的,所以對孩子特別溺愛(ài),吃不得一點(diǎn)苦,受不得一點(diǎn)委屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過(guò)幾年學(xué),可是沒(méi)學(xué)到多少東西。
她希望我能個(gè)別帶她的孩子,我給她講她的孩子是視力存在問(wèn)題我只要上課時(shí)單獨給她講所學(xué)內容就可以了,沒(méi)必要單獨帶,另外讓孩子過(guò)一下集體生活,學(xué)會(huì )一些生活自理能力也能對她將來(lái)的生活有幫助。于是我和數學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨給榮榮講一遍,雖然累點(diǎn),但卻有很大的收獲,榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績(jì)。另外我發(fā)現榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗,在和她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來(lái)不做家務(wù)。我就告訴她,你已經(jīng)大了,不能什么事都依賴(lài)媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约汗ぷ,她每天的工作很累,你應該學(xué)會(huì )體諒媽媽?zhuān)鄮椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖。從現在開(kāi)始,要自己的事情自己做。
除了這些之外,我還在班里開(kāi)展我幫媽媽做家務(wù)活動(dòng),每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫(xiě)下自己在放假期間都做了什么,進(jìn)行評比,及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的`媽媽高興的告訴我說(shuō)她的女兒一放假回家她就輕松多了,不但把家打掃得干干凈凈,還為他們做了可口的飯菜,更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家,榮榮就端來(lái)熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(cháng)的滿(mǎn)意就是教師最大的愿望。
教師,是個(gè)凝聚著(zhù)愛(ài)的職業(yè)!讓我們每一位教師都來(lái)傾注愛(ài),像母親對孩子,像瀑布對小溪。人們常說(shuō):一分耕耘,一分收獲。但我一直認為:即使沒(méi)有收獲,我也不惋惜千百次播種,因為我有堅定的信念,那就是‘沒(méi)有比腳再長(cháng)的路,沒(méi)有比人再高的山峰’。
我相信,只要有愛(ài),就會(huì )春風(fēng)化雨;只要有愛(ài),就能撐起這片藍天!
愛(ài)與責任演講稿 篇6
兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺,為伊消得人憔悴。三尺講臺是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位,然而就是這里,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類(lèi)所有的文明。揮灑著(zhù)所有教師的青春和汗水。
詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò):“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛(ài)得深沉……”教師的光輝,讓我們甘為人梯;教師的愛(ài),讓我們甘為綠葉;教師的責任,讓我們甘愿襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放,對這樣的生活我們卻樂(lè )此不疲。
作為一名教師,與孩子們相處,總是牽扯很多精力。但是,不管怎樣,只要給予他們愛(ài)和關(guān)心,他們也會(huì )回報給我很多感動(dòng)。
那是我剛帶上冰雪班的時(shí)候,真是不見(jiàn)其班,先聞其名,老師們都給我打退堂鼓,氣走了無(wú)數老師,讓我小心為妙。懷著(zhù)這樣的心情,我第一次踏上這三尺講臺。也許是他們根本不屑與我為伍,或者是換了老師只是不知水深水淺,想靜觀(guān)其變,所以這堂課我還是比較順利的上了下來(lái)。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。
每天一有閑暇時(shí)間,我就會(huì )盤(pán)算怎么樣讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。為此我還自費跑去買(mǎi)了一大堆文具、禮品,又采取了個(gè)人加分制和積分換購制,可以說(shuō)想盡了一切調動(dòng)他們學(xué)習積極性的方法。
正在我如火如荼的進(jìn)行著(zhù)我的“事業(yè)”時(shí),一個(gè)坐在墻角的小姑娘吸引了我,她從來(lái)不聽(tīng)課,更別說(shuō)寫(xiě)作業(yè)和舉手回答問(wèn)題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類(lèi)的眼光看著(zhù)我忙乎。有一天我終于忍無(wú)可忍了,把她叫到外面來(lái),悄悄告訴她,這次我多給她加上一分,這是我們兩個(gè)人之間的秘密,希望她以后通過(guò)努力,可以取得更大的進(jìn)步。從那以后,她便開(kāi)始試著(zhù)改變自己。
現在的她出類(lèi)拔萃,秦皇島集訓,北京集訓,全國各地的參加比賽。雖然我已經(jīng)很少見(jiàn)到她了,但是她卻記得每一個(gè)節日,即使是一元五角的紅包,即使是特別小的`禮物,我都會(huì )收到這樣或者那樣的感動(dòng)。我總是會(huì )接到她打來(lái)的電話(huà),或者說(shuō)“老師我想你了”或者說(shuō)“我只是看看你在干嘛”,匆匆兩句就會(huì )掛掉電話(huà)。但是我卻很享受這個(gè)過(guò)程。這個(gè)不善言語(yǔ)的丫頭,我以為會(huì )隨著(zhù)她的忙碌而對我的感情變得很淡,她卻拉著(zhù)我的手說(shuō):“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠在我心里!
每每到這時(shí)候我都會(huì )想當別人還在睡夢(mèng)中時(shí),我們已經(jīng)踏著(zhù)晨露早早來(lái)到了學(xué)校;當別人在籌劃著(zhù)周末的計劃時(shí),我們已開(kāi)始思考接下來(lái)的工作。然而在這忙碌而艱辛的工作中,是什么在支撐著(zhù)我們呢?那就是:我們應對得起“教師”這一光榮的稱(chēng)號。
我們是太陽(yáng)底下最平凡的人,但是我們做的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我們用粉筆書(shū)寫(xiě)生命的過(guò)程,我們用粉筆畫(huà)出了生命最美的弧線(xiàn)。我們用智慧、勤勞、樸實(shí)、正氣,詮釋著(zhù)教師的意義。
我們肩負著(zhù)教書(shū)育人這一神圣的使命,我們愿把青春刻進(jìn)樹(shù)的年輪,愿把關(guān)愛(ài)溶入生命的河流,愿把奉獻織成潔白的羽衣。讓我們把愛(ài)心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
請老師們相信,每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,讓我們用愛(ài)和責任,去細心澆灌它,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,她們的香氣將讓我們溫暖一生。
愛(ài)與責任演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導老師們:
您們好!今天,我演講的題目是“愛(ài)與責任’。剛才我就在想,是什么力量,讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執著(zhù)于教育?—是愛(ài)!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春;只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金!大家都說(shuō),愛(ài)與責任是做好教育事業(yè)的必需,好比左膀右臂,兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有人說(shuō),有了愛(ài)才有責任;也有人說(shuō),有責任才有愛(ài)。而我要說(shuō),愛(ài)源于責任。也許有些人不認同我的觀(guān)點(diǎn)。不要急,請聽(tīng)我細細道來(lái),你再作評說(shuō)不遲。
什么是愛(ài)?愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢?責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責任”,準確地講是指責任感。所謂責任感,是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務(wù)地認同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們教師而言,首先就得有責任感。如果先就來(lái)談愛(ài),那好比去追天上漂浮不定的云彩,猶如水中月,鏡中花,易見(jiàn)文字激揚卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天,一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜,他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個(gè)人還不會(huì )走,他能給你跑嗎?離開(kāi)了責任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木,無(wú)源之水,空中樓閣一座!有人或許會(huì )說(shuō),20xx年,中宣部,教育部組織的優(yōu)秀教師師德報告團的先進(jìn)事跡你沒(méi)學(xué)習嗎?他們難道不都是因為對教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛(ài)才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)嗎?的確,他們的先進(jìn)事跡,我們贊嘆不已;他們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分!但請問(wèn),他們?yōu)槭裁磿?huì )有對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,無(wú)比的熱愛(ài)呢?難道他們由遺傳而來(lái),天生就有?不。不!請仔細聆聽(tīng)他們一句句心聲:不能讓一個(gè)人失學(xué);要用知識去喚醒他們;要實(shí)現他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;我走了,孩子們怎么辦?試問(wèn),這一句句話(huà)語(yǔ)里所飽含的`不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責任感嗎?再請認真觀(guān)察他們一點(diǎn)一滴的付出吧:崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影;幫助后進(jìn)生的苦口婆心;熬到油盡的燈下備課;不厭其煩的反復講解;事無(wú)巨細的樣樣關(guān)心等等。試問(wèn),這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責任感嗎?毫無(wú)疑問(wèn),正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。你提出的事實(shí),無(wú)可雄辯地證明了我的觀(guān)點(diǎn):愛(ài)源于責任。謝謝!
請回過(guò)頭來(lái)反觀(guān)我們身邊的現實(shí)。也許有人會(huì )說(shuō),那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案,不具有普遍性。他會(huì )說(shuō),我才沒(méi)有那么高尚呢,我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認有這種現象的存在嗎?視教書(shū)為職業(yè),甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí),我們能給他們談責任源于愛(ài)嗎?恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實(shí),應當是愛(ài)源于責任而不是責任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài),你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高,主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,我們也只能從道德上對你譴責。但說(shuō)責任就不同了。責任是社會(huì )賦予一門(mén)職業(yè)應當履行的義務(wù)。如果不能履行這項義務(wù),那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義,一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì )誤人子弟的教師將會(huì )怎樣?只能是受到同事的否定,學(xué)生的鄙夷和家長(cháng)的唾棄。再者,教師職業(yè)的責任有法律的明文規定,《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據。法律是社會(huì )的底線(xiàn)。法律的規定,你無(wú)可辯駁地應當執行,否則將受到法律的制裁!
因此,我認為:責任是第一位的,愛(ài)是第二位的。責任是內核,愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài),愛(ài)源于責任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開(kāi)始塑造自己吧。主動(dòng)承擔起教書(shū)育人的天職,用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國的花朵,去托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
愛(ài)與責任演講稿 篇8
走在校園中你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現,一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,一雙雙寫(xiě)滿(mǎn)疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過(guò)。在教育這片園地里,我們無(wú)怨無(wú)悔,那是因為我們心中有愛(ài),心中有春天!因為有愛(ài),才有了聞雞起舞、樂(lè )此不疲;才有了笑迎學(xué)生……
“世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨!睈(ài)心,對教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是一種強烈的責任心。教師為什么要愛(ài)學(xué)生?因為我們工作的對象是學(xué)生,一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體。盡管我們的青春在逝去,但我們的心因為學(xué)生而永遠年輕。當我們從家長(cháng)手里接過(guò)學(xué)生的時(shí)候,實(shí)際上也就接過(guò)了一份沉甸甸的`責任。對于擁有100名學(xué)生的教師來(lái)說(shuō),教育成功的最高期望值是100%,其中一名同學(xué)的成敗僅占1%,這似乎無(wú)足輕重。但對于這1%學(xué)生來(lái)說(shuō),對他們的父母來(lái)說(shuō),成功的期望值是100%,失敗的也是100%,我們又有什么理由放棄自己的1%呢?
今天我還想對我班的學(xué)生說(shuō):我是深?lèi)?ài)著(zhù)你們的!因為愛(ài)你們,我不斷改變自己的個(gè)性,試圖改進(jìn)自己的工作方法;因為愛(ài)你們,我戰勝悲觀(guān),鼓勵自己也鼓勵你們:態(tài)度決定高度,差距就是潛力;因為愛(ài)你們,即使是躺在床上我也在捫心自問(wèn),是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你;因為愛(ài)你們,我多么渴望走近你們,多么愿意包容你們的過(guò)失,多么渴望看到你們每天都是快樂(lè )的、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命,可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們?現在我明白了,孩子是我生命的延續,你們卻讓我增加了生命的廣度,鍛造了生命的硬度,提升了生命的高度!
多少老師,放棄了穩定,放棄了安逸;選擇了教師這個(gè)行業(yè),也就選擇了壓力,選擇了挑戰。我們將自己的激情燃燒在了這片土地,我們的命運與這所學(xué)校共沉浮。今天,當教育體制改革的呼聲越來(lái)越響,我們有理由相信,這么多愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì )用愛(ài)去贏(yíng)得尊重,贏(yíng)得信任,贏(yíng)得家長(cháng)和學(xué)生無(wú)悔的選擇!教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書(shū)不僅是傳授知識,更重要的是教人!秾W(xué)習的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà),很發(fā)人深。
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中,他就學(xué)會(huì )了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì )了愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì )了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì )了什么是真理和公正。有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己:“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”
用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù),讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺,日復一日,年復一年,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。
最后,允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
愛(ài)與責任演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好,今天演講的題目是“愛(ài)與責任”
有一首詩(shī)最動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最神奇,那就是粉筆;有一種平臺最神圣,那就是講臺。三寸粉筆畫(huà)出天地方圓,化作皚皚細末,那是他磊落的寫(xiě)照。三寸粉筆,孜孜以求,傳遞信息文明,那是它一生的追求。講臺是它馳騁的沃野,黑板是它梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站上三尺講臺,我們榮幸,我們自豪。
清晰的記得上初中時(shí),很敬佩我們的班主任楊老師,那赤誠的愛(ài)如太陽(yáng)般溫暖喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信。很仰慕代我們化學(xué)課的尉老師,他那么的博學(xué)多識,秀美的粉筆字同學(xué)們常常不舍擦去,爭相模仿。那時(shí)感覺(jué)老師是那么的美好。從事教師工作將近八年的今天,一路上的酸甜,讓我切身體會(huì )到了教師的那份神圣。
多年來(lái)我始終把:“沒(méi)有愛(ài)不走進(jìn)課堂,沒(méi)有愛(ài),不靠近學(xué)生”作為自己的座右銘。我是老師也是家長(cháng),別人的孩子坐在我的教室里,我的孩子坐在別人的教室里,每個(gè)班級,學(xué)生總會(huì )良莠不齊,身為人師的這顆心告誡我:不要放棄,不能放棄,仔細看他們的眼神里,分明也有善良,他們的心田里,也渴望充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果我是孩子,如果是我的孩子。多少次,我原本激烈的批評改為溫和的勸解,對學(xué)生的急躁改為耐心的講解……在溫馨的天籟中,我要讓他們感覺(jué)到 那顆帶著(zhù)愛(ài)的師魂,溫暖無(wú)比。我的女兒七歲了,一頭是年幼的孩子,一頭是渴知的雙眼,一邊是媽媽對孩子的愛(ài),一邊是教師對學(xué)生的責任,我毫不猶豫把更多的精力投入到自己的工作中,沒(méi)有我的悉心照料,女兒早早學(xué)會(huì )了穿衣,整理家,洗襪子,有一次回家看見(jiàn)她踩著(zhù)凳子洗碗…….,女兒的自立是我最大的欣慰,每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步是我工作的動(dòng)力。不為名,不為利,只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生,我一定把這陣地守好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),不求涓滴相報,但求人生無(wú)悔。
本職工作只有更好,沒(méi)有最好。我的字跡可以更工整,我的語(yǔ)言可以更優(yōu)美,我的備課可以更細致,我的講解可以更耐心,我的課堂可以更豐富,我的關(guān)注面可以更寬廣,我的手可以更勤快,我的興趣可以更高雅,工作我可以多干一些,抱怨可以少一些…….
豐碑無(wú)語(yǔ),那是因為他堅持了“行勝于言”才得以永垂不朽。教育需要有愛(ài),更要把愛(ài)落實(shí)在行動(dòng)上。在我們二中就有這樣一群默默奉獻的教師隊伍,代我們班語(yǔ)文的陳華老師,忍受嗓子疼痛堅持上課,有時(shí)候上完課都講不出話(huà)來(lái)了。學(xué)生默寫(xiě)的古詩(shī)詞,一字一句的檢查,全班71個(gè)同學(xué),一批就是一上午或一下午。歷史賈培英老師,嗓子曾做過(guò)手術(shù),前段時(shí)間嗓子老毛病犯了,在家休息了幾天,剛有點(diǎn)好轉馬上來(lái)學(xué)校,裝著(zhù)藥堅持上課,我們都怕他累著(zhù),可他從不放過(guò)一節給學(xué)生上課的機會(huì ),課堂上的賈老師精神抖擻,就像一個(gè)年輕小伙子,他的幽默風(fēng)趣讓學(xué)生們的學(xué)習變得輕松而自在。侯月琴老師, 身體透支,仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數學(xué)題,檢查學(xué)生的每份作業(yè),耐心做學(xué)生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦,勤于奉獻的'精神讓我感動(dòng),他們無(wú)怨無(wú)悔對教育事業(yè)的那份熱情是我學(xué)習的榜樣。
親愛(ài)的老師們,三寸粉筆指揮著(zhù)我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響,三尺講臺傳承著(zhù)我們努力創(chuàng )新既往開(kāi)來(lái)的斗志,我們不畏嚴寒,我們傲視風(fēng)霜,戰友們,為了我們的夢(mèng)想與希望,奮斗吧,老師們.
我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,有我們的共同努力,有我們的那份愛(ài)與責任,一定能托起二中美好的明天。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,大家好:
我演講的題目是愛(ài)與責任并存,做一名好教師。
帶著(zhù)朋友們美好的祝愿,我走進(jìn)了梁小。與孩子們相處的過(guò)程中,使我深深的認識到,在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣;在家長(cháng)的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望,我盡心盡力,無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話(huà),在具體的工作中,也曾抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(cháng)的不理解,抱怨過(guò)為什么自己這么努力,學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪,可在教師節當孩子們手捧鮮花說(shuō)“老師辛苦了”的時(shí)候,我被孩子們的純真深深打動(dòng)了,深感教育的崇高和偉大!
作為一名的小學(xué)教師,我我雖然經(jīng)驗不夠豐富,但我有滿(mǎn)腔的熱情,和一顆愛(ài)學(xué)生的心,對每一個(gè)孩子負責的態(tài)度,我會(huì )爭取做到讓家長(cháng)放心,讓自己安心,我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,希望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè )、成長(cháng)的平臺。一位名師曾說(shuō):“在崗位上感悟幸!,是的,我愿意用愛(ài)心與學(xué)生平等交流,用責任心感悟學(xué)生,在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的人生價(jià)值。 “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子!蔽野堰@句話(huà)當作我從教的最高準則。
教師職業(yè):無(wú)悔的選擇!!愛(ài)與責任:無(wú)盡的追求!!愛(ài),更讓我無(wú)怨無(wú)悔!
愛(ài)與責任演講稿 篇10
運動(dòng)場(chǎng)上,我的孩子摔倒在跑道上時(shí),我的愛(ài)就是加油聲,就是一個(gè)鼓勵的眼神,讓他能夠繼續跑下去,沖向終點(diǎn);我的孩子因為比賽失敗而落下遺憾的淚水時(shí),我的愛(ài)就是一句安慰的話(huà)語(yǔ),讓他能夠振作精神,向更高的目標進(jìn)發(fā)。
考試前,我的孩子們因為學(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí),我的.愛(ài)就是一首輕快的樂(lè )曲,洗去心中的煩悶,讓他們能夠繼續努力,考出好成績(jì)。
考場(chǎng)上,我的孩子們正在奮筆疾書(shū),埋頭苦干時(shí),我的愛(ài)就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待,第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們。
做媽媽?zhuān)瑫?huì )累,會(huì )哭,但是當看到孩子們笑著(zhù)對你說(shuō):“老師,你辛苦了”,頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,所有的付出都是值得的。沉重的擔子——這一份教育的責任就會(huì )像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭,消失殆盡。
我對孩子們不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計算人的惡,因為有愛(ài)。我的生命很有限,在有限的生命里我能做的亦很有限,但是愛(ài)卻是無(wú)限的,愛(ài)是永不止息,愛(ài)是不保留。我會(huì )在講臺上扮演好媽媽的角色,奉獻自己,把無(wú)限的愛(ài)傳遞下去,盡一份自己的責任。
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