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老師我也喜歡你教育隨筆
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的老師我也喜歡你教育隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師我也喜歡你教育隨筆1
每當看到丁老師和吳老師在問(wèn)小朋友們：“可可，你喜歡我嗎？愛(ài)我嗎？濤濤，你喜歡我嗎？你愛(ài)我嗎？鵬鵬，你愛(ài)我嗎？——————”；“你最喜歡哪一位老師？—————————”每次聽(tīng)到小朋友們回答說(shuō)愛(ài)丁老師和喜歡吳老師，我感覺(jué)她們好幸福，不知小朋友們是否喜歡我？
有一次中午，我幫濤濤脫衣服準備睡覺(jué)時(shí)，忽然腦海里想到——我現在跟小朋友們最親近，是問(wèn)他們的最好時(shí)機。隨口便輕輕問(wèn)道：“濤濤，你喜歡我嗎？”他微笑著(zhù)搖搖頭，輕輕地靠近我的耳朵說(shuō)：“不喜歡你！”我看著(zhù)可愛(ài)的小臉蛋驚訝地問(wèn)道：“為什么呢？”
他仍然微笑著(zhù)搖搖頭，慢慢地說(shuō)：“不喜歡，沒(méi)有原因�！边@時(shí)被丁老師聽(tīng)見(jiàn)了：“你怎么會(huì )不喜歡劉老師呢？劉老師是很喜歡你的呀！”我急著(zhù)問(wèn)道：“那你最喜歡哪位老師？”
“喜歡吳老師和丁老師�！�
這時(shí)被許多小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，有好幾位小朋友高聲叫道：“劉老師，我最喜歡你！”
雖然聽(tīng)到許多小朋友在說(shuō)喜歡我，心里美滋滋的，但腦海里一直在想：濤濤怎么會(huì )不喜歡我呢？
后來(lái)，丁老師提醒我一句：“會(huì )不會(huì )是你告狀了？說(shuō)他壞話(huà)了？”我終于想起來(lái)了———開(kāi)學(xué)的前幾天，他什么菜都不吃，當著(zhù)濤濤的面把這情況告訴了他媽媽?zhuān)丶液蟊粙寢尠ご蛄恕?/p>
午睡起床時(shí)，我故意再幫濤濤穿衣，看著(zhù)紅通通的小臉蛋，輕輕地問(wèn)：“濤濤，是不是因為劉老師告狀了？”他又微笑著(zhù)輕輕地靠近我的耳朵說(shuō)：“是的�！蔽乙贿厧退┭澴�，一邊笑嘻嘻的靠著(zhù)他的小臉蛋：“濤濤，劉老師是為你好呀，午飯不吃菜會(huì )營(yíng)養不良的�！彼麚u搖頭說(shuō)：“我還是不喜歡你�！蔽异`機一動(dòng)：“那么，你以后在吃飯時(shí)什么菜都要吃，我絕對不告狀了，我們拉拉勾！”
這時(shí)，濤濤先拉鉤，再雙手抱緊我的脖子開(kāi)心的說(shuō)：“劉老師，我也喜歡你！”
在以后的`日子里，吃飯時(shí)看見(jiàn)他又不想吃菜了，只要我輕輕地說(shuō)：“濤濤，稍微多吃點(diǎn)菜，我不會(huì )告訴你爸爸媽媽的�！甭�(tīng)了之后，他會(huì )高興的張開(kāi)大嘴巴吃上幾口。
其實(shí)，問(wèn)幼兒喜不喜歡老師只是一種師幼間交流的方式，并不是在幼兒身上尋找樂(lè )趣，教師也可以從中得到一種信息。每一位幼兒的自尊心都很強，以后老師和家長(cháng)交流時(shí)，一定要注意場(chǎng)合，分清事情的輕重（批評與表?yè)P）。
老師我也喜歡你教育隨筆2
每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)半了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì )，我也順勢坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來(lái)我班平時(shí)比較活潑的一一小朋友跑到我面前對我說(shuō)：“張老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì )一笑了之或者說(shuō)聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問(wèn)：“寶貝們經(jīng)常會(huì )對老師說(shuō)：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我？”
欣欣小朋友說(shuō)：老師喜歡和我講話(huà)，還會(huì )幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣；他剛說(shuō)完，鵬鵬就接上說(shuō)：那天老師親我了，我也喜歡老師；一一大叫著(zhù)：我來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)、、、我讓一一先說(shuō)，她說(shuō)到：老師每天都對我笑，還教我們唱歌和跳舞；打開(kāi)話(huà)匣子的孩子們像有許多的話(huà)要說(shuō)，只聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō)：老師會(huì )幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯；有的說(shuō)：老師會(huì )給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水；有的說(shuō)：老師還會(huì )講許多好聽(tīng)的故事，畫(huà)好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說(shuō)著(zhù)自己喜歡老師的原因，瑤瑤小朋友坐在那里一直不說(shuō)話(huà)，我想她應該不會(huì )喜歡我吧，因為孩子在家養的比較嬌氣，安撫她的情緒成了我們老師一項必修的.“功課”，偶爾我也會(huì )朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺(jué)孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說(shuō)完了，我帶孩子們出去戶(hù)外活動(dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來(lái)，瑤瑤趴在我的耳朵上小聲的說(shuō)：“老師，你每天都會(huì )抱我，我也喜歡你�！迸�，原來(lái)她每天來(lái)園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì )，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì )抱她一會(huì )，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認為是愛(ài)的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對她說(shuō)：寶貝，老師也愛(ài)你；聽(tīng)了我的話(huà)她一蹦一跳的玩游戲去了。
在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著(zhù)孩子們對我的贊揚，享受著(zhù)她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的微不足道的動(dòng)作，對于孩子來(lái)說(shuō)卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來(lái)歡樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )盡最大努力給孩子帶來(lái)溫暖快樂(lè )。
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