最好的我們讀后感
讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的最好的我們讀后感，歡迎大家分享。
最好的我們讀后感1
不經(jīng)意間看了這么好的一本小說(shuō)，昨晚看至深夜，直至手機無(wú)電，不得已才作罷。
看這種小說(shuō)最容易使人聯(lián)想到當年時(shí)光，高中同學(xué)聚會(huì )時(shí)，大家會(huì )談起當年的印象，對于我的印象是：乖巧懂事，人畜無(wú)傷。只有我自己知道當時(shí)的我，在平靜的外表下，有著(zhù)怎樣劇烈的心理沖突，＂理想中的我＂與＂現實(shí)中的我＂有著(zhù)巨大的差距，包括學(xué)習，天資，勤奮程度，外貌…，對于這種差距，我時(shí)而抗爭，時(shí)而妥協(xié)，時(shí)而替自己開(kāi)脫，但始終是糾結在這些＂差距＂上，心是包裹的，就象應該怒放時(shí)的花朵，包裹住沒(méi)有盛開(kāi)一樣。
現在經(jīng)常惱怒于兒子青春期叛逆行為，但這不是這個(gè)年齡可以原諒的行為嗎？讓他的＂自我＂在這個(gè)時(shí)候自由的綻放吧，讓他的心打開(kāi)，慢慢地，除了＂自我＂，會(huì )有世界其它的東西進(jìn)入他的心中。
現在，仍有＂理想中的我＂和＂現實(shí)中的我＂的差距，不同的是，接受和喜歡＂現實(shí)中的.我＂，不糾結于差距，不糾于外人怎么看，努力的朝＂理想中的我＂靠近，哪怕拚盡全力，只靠近一點(diǎn)點(diǎn)。
感謝作者寫(xiě)的這本書(shū)，讓我無(wú)處安放的青春有一個(gè)小小的角落安置，對于曾經(jīng)的青春有了小小的釋?xiě)选?/p>
最好的我們讀后感2
對作者慕名而來(lái)�？赐旰笮睦镂逦峨s陳，心情有點(diǎn)復雜，有點(diǎn)小失望，又好像不是�？吹贸�，作者在很努力地回憶與構想，試圖將她自己乃至我們每個(gè)人高中時(shí)期都會(huì )經(jīng)歷的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，初戀，高考，用最細致真實(shí)的方式表達出來(lái)。這一點(diǎn)，她做到了，毋庸置疑。
在閱讀中，很多學(xué)習與生活的場(chǎng)景都令我似曾相識，很多平實(shí)又暗藏深意的語(yǔ)句都讓我禁不住細細揣摩，然后最終在心里表示完全認可：對，就是這樣，高中時(shí)候的我們就是這種狀態(tài)！作者筆觸細膩而柔軟，對應的她本人情感也非常細膩。但是，成也細膩，敗也細膩。因為太過(guò)于追求細節和每個(gè)人對一些事件的反應，文字又顯得拖沓冗雜，過(guò)多的描寫(xiě)詞匯和沒(méi)必要的細節反倒拖累了節奏。故事情節沒(méi)有明顯的能讓人記得住的走向，也沒(méi)有明晰的層次，更不用說(shuō)大的框架，只剩一些閱讀中看似詼諧俏皮實(shí)則無(wú)趣賣(mài)弄的小聰明，幼稚好笑。其實(shí)，刪繁就簡(jiǎn)，加快場(chǎng)景轉換和敘述節奏，運用故事本身的起伏帶動(dòng)人物，更能讓讀者于情境中捕捉到情感，而非大量瑣碎的詞匯描述，越描越蒼白。事無(wú)巨細意味著(zhù)單薄，一定的留白才顯生動(dòng)。不過(guò)我想作為一名成熟的作者，她一定也明白這個(gè)道理，只是自己寫(xiě)作的意愿，特點(diǎn)和喜好不好違逆。在看校園生活的.過(guò)程中也一度想棄文，總覺(jué)作者有種顧影自憐，自作聰明的小稚嫩，以至于好多次決定以后再也不看她的文。但在高考之后發(fā)生了很多事情，耿耿余淮之間，那種說(shuō)不清道不明的感情是真的觸動(dòng)到了我，他們有不在一起的可能，也有在一起的機會(huì )。世事不就是這樣嗎，沒(méi)有哪一段離合是能說(shuō)得清的。作者處理得很高明，把讀者像無(wú)頭蒼蠅一樣牽著(zhù)走，又把迷茫的感覺(jué)寫(xiě)在情理之中。后期文字壓抑到就算看完結局的大團圓，也讓我喘不過(guò)氣來(lái)，作品的感染力她還是做到了。于是，還是決定繼續粉下去。
最好的我們讀后感3
《最好的我們》這部電視劇是我認為所有的國產(chǎn)青春片中，最能真實(shí)反映我的青春的一部作品。我們的青春里，更多的是平淡無(wú)奇，有看中成績(jì)的老師和家長(cháng)，有高考的壓力，有做不完的習題，看不懂的知識點(diǎn)，和青春里暗戀的那個(gè)他。
中考超常發(fā)揮的耿耿和失常發(fā)揮的余淮一同考進(jìn)了振華中學(xué)，并陰差陽(yáng)錯的成為了同桌這個(gè)理科很優(yōu)秀的男生會(huì )主動(dòng)給耿耿講數學(xué)題，因為耿耿上課沒(méi)有聽(tīng)懂，主動(dòng)請求老師再講一遍。那時(shí)的余淮是最好的余淮，他張揚活力，頭腦機靈；那時(shí)的耿耿是灰頭土腦的耿耿，她為成績(jì)焦慮，為前程擔憂(yōu)。但青春里最好的時(shí)光，他們都有彼此的陪伴，一起參加籃球賽，一起軍訓，一起大合唱，一起備戰高考，他們分享了彼此的快樂(lè )和痛楚，他們將隱秘的愛(ài)慕埋藏在心底。是啊，我希望在我最美好的時(shí)光遇見(jiàn)你，但是，只要能遇見(jiàn)你，哪怕是我最落魄的時(shí)光，我也覺(jué)得非常開(kāi)心。
然而，十年后。耿耿成為了一個(gè)會(huì )發(fā)光的.人，她是知名攝影師，此時(shí)的余淮為母親的病而奔波，他已不再是意氣風(fēng)發(fā)的少年。幸虧耿耿一直堅守在原地，終于在余淮消失10年后，等到了他，并愿意陪在他身邊，給他力量，陪他勇敢地面對生活。耿耿說(shuō)：“余淮，多年以前，那么好的你喜歡那么好的我，現在，輪到我了�！�
所以，就算我沒(méi)有能夠在最好的年華里遇見(jiàn)最好的我們，我們也可以彼此相伴，鼓勵對方成為最好的那個(gè)人。
最好的我們讀后感4
最近看了女兒學(xué)校發(fā)的一本名為《我們給孩子什么才是最好的？》的書(shū)，蔡禮旭老師關(guān)于“如何落實(shí)德行教育”的演講詞讓我們全家受益匪淺！感觸頗多。
作為家長(cháng)，我們都期盼自己的孩子將來(lái)成龍成鳳，平時(shí)過(guò)于關(guān)注孩子的考試成績(jì)，而忽略了對孩子的全面的素質(zhì)教育。有時(shí)也會(huì )從媒體等渠道認識到要讓孩子全面發(fā)展，但是怎樣教育才能讓孩子成為一個(gè)明事理、獨立自主、善于學(xué)習的人呢？從書(shū)中我們深刻感悟到身教重于言行的重要性。家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，家長(cháng)的一舉一動(dòng)、一言一行對孩子的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用，要想讓孩子改掉現有的缺點(diǎn)，作為父母必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和修養來(lái)修正自己的行為，嚴于律已，這樣才能真正的教育好自己的.孩子，使孩子在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、健康的環(huán)境里快樂(lè )成長(cháng)。
“不學(xué)禮，無(wú)以立”讓我認識到無(wú)論你的孩子學(xué)歷有多高，工作有多好，但孩子本身就傲慢無(wú)禮，就是每天去祈禱也無(wú)用，因此，要做事，先做人，要懂得做人的道理，無(wú)論在什么地方遇見(jiàn)長(cháng)輩，孩子都應該禮貌上前問(wèn)好，當要離開(kāi)時(shí)，也應該禮貌地和長(cháng)輩道別。這是基本禮貌，但它會(huì )影響孩子的一生。所以禮貌對于孩子的一生很重要，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們要讓孩子懂得禮貌，從懂禮中學(xué)會(huì )有愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)朋友，愛(ài)小家，愛(ài)大家，更要愛(ài)我們的國家。
教育孩子是一項復雜、艱難的任務(wù)，它又是一個(gè)需家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )共同參與的系統工程，由于每個(gè)孩子的天性不一，這讓每位家長(cháng)都會(huì )感到困難和壓力�！段覀兘o孩子什么才是最好的?》這本書(shū)會(huì )讓更多的家長(cháng)從迷途中走出來(lái)，我相信此書(shū)對我們以及孩子的一生都會(huì )有很大的幫助!
最好的我們讀后感5
原本以為不會(huì )被校園小說(shuō)所打動(dòng)了。
畢竟本科已經(jīng)讀了四年中文系，與課本有關(guān)的參考書(shū)目，看起來(lái)總是那么光怪陸離那么險惡深刻。一比較，純粹意義上的言情小說(shuō)似乎顯得尤為淺薄。
可是觸動(dòng)，向來(lái)是因人而異的。讀者的審美傾向總與自身的記憶，體驗，生理機制的綜合作用相吻合。翻頁(yè)碼的動(dòng)作，好比記憶的.花瓣呼啦啦地迎風(fēng)招展。
在《你好，舊時(shí)光》和《最好的我們》中，我看到了人物復現法的傳承，中國有《史記》，西方有《人間喜劇》。所謂人物復現，不過(guò)是這個(gè)故事中的主要人物在那個(gè)故事里再次登場(chǎng)。不同的是，《史記》中在其他故事中再次登場(chǎng)的人物著(zhù)重刻畫(huà)次要性格，而《人間喜劇》則進(jìn)一步刻畫(huà)主要性格�！罢袢A三部曲”在結構上可以稱(chēng)為“長(cháng)河小說(shuō)”，在手法上吸取以上二部巨頭之長(cháng)，使人物形象更為飽滿(mǎn)，還給讀者以親切之感。
這部小說(shuō)的主人公在另一部里是配角，那部的配角在這里是主角，是不是很注重人文關(guān)懷？正如生活本沒(méi)有主角配角之分，有的只是相對零余的人。
最近深刻地認識到人是社會(huì )關(guān)系的產(chǎn)物。不認識余淮的耿耿，那還能是耿耿嗎？沒(méi)有耿耿做同桌的余淮，也不是完整的余淮。
看了三部曲中的兩部，我一直在小說(shuō)中找自己的定位。首先我肯定不是余周周和耿耿，我也不是貝塔簡(jiǎn)單和喬幫主辛銳。
那么我像誰(shuí)呢？
誰(shuí)也不像。
但很多人身上分明都有我的影子。
像余淮，他的家教給以他窒息的空氣；像路星河，蔑視考試，蔑視禁錮；像耿耿，不愛(ài)學(xué)習；像凌翔茜，會(huì )說(shuō)：“蔣川，你大爺！”，但很認真地喜歡楚天闊。哪怕愛(ài)而不得。
年輕的孩子的心，總是單純而透明，大概是沒(méi)有受到過(guò)生活的操磨，看看他們的故事也好提醒我，這種生活，我也有過(guò)。
最好的我們讀后感6
轉眼真的就快要成為大二的學(xué)生，雖然我百般不愿意承認，但我的確是邁入以2開(kāi)頭的那個(gè)年紀。尷尬，卻也能依舊活得很自我。還能笑著(zhù)逗公交車(chē)上的小孩說(shuō)，快叫我阿姨，我就給你糖吃。
青春難再復。
《最好的我們》一開(kāi)始是叫流水混賬，讓我以為是二熊寫(xiě)的'流水賬�？蓮摹肮⒐⒂嗷础遍_(kāi)始，我就知道，它像舊時(shí)光，讓我不能釋?xiě)选?/p>
語(yǔ)言是樸實(shí)的，情節是熟悉的，很多迎面砸來(lái)的數學(xué)公式、物理題目、氣旋反氣旋都好像又回到了很多年的過(guò)去，坐在高中課堂里，還能清楚地看到老師在黑板上寫(xiě)的粉筆字，聽(tīng)到電風(fēng)扇啪嗒啪嗒地搖晃聲。
耿耿其實(shí)很脆弱，余淮就是那道光，可以看清他側臉的那道光。你能不能想起班里那個(gè)接老師話(huà)卻被老師寵愛(ài)的好學(xué)生？像余淮一樣，可余淮卻不被討厭。我總覺(jué)得他和林楊一樣，是個(gè)發(fā)光體。走到哪里都能生存的很好，和別人打成一片，甚至溫暖別人。
有時(shí)候我們多像余淮，生怕這世界將自己看低。但更多的時(shí)候，我們卻是耿耿，每日睡思昏沉，日子冗淡而無(wú)聊，多少許下的愿望與制定的計劃都趕不上這時(shí)間的變化。當第一個(gè)愿望無(wú)法實(shí)現，其后的我們放低對自己的要求，與這世界的期待背向而立。
最好的我們最好的時(shí)光。
最好的我們讀后感7
《最好的我們》講述了耿耿、余淮同桌三年的故事，在這些年里發(fā)生了很多事：有最好的班主任張平老師，有一群玩得很好的朋友，還有為了夢(mèng)想不斷努力的他們。雖然最后作者沒(méi)有點(diǎn)明他們在一起了，但是我相信他們就是最好的。
八月長(cháng)安將回憶寫(xiě)到了極致，將成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以文字的方式展現給了我們，在這本書(shū)里，我看到了高中時(shí)代的我，書(shū)里的一字一句都能引起我的共鳴、都能將我帶回那年盛夏。那年，有寫(xiě)不完的理綜試卷、有背不盡的古文、有神出鬼沒(méi)的班主任、有我暗戀的男孩、有……那年，青春正好！
我很少看網(wǎng)劇，卻一本正經(jīng)的追起了《最好的我們》，只因這部劇能讓我想起我的高中生活。一個(gè)時(shí)代的流逝，在夏天的風(fēng)中留下空蕩蕩的遺響�！蹲詈玫奈覀儭分阅芑�，也行就是有許多像我這這樣對過(guò)去念念不忘的人。
最好的我們必須自愛(ài)，只有自愛(ài)，你的心靈才會(huì )有一片晴空；最好的我們，就是為了夢(mèng)想而努力拼搏、一直奔跑的我們；最好的.我們，就是當下的我們，我們不能因為害怕失去，就不去擁有。我們都在追求自己認為的“最好”，殊不知也許最好的他或她就在我們身邊。被愛(ài)的人是幸運而感動(dòng)的，而愛(ài)人卻是一次又一次猝不及防的心跳加速。
有人曾說(shuō)：“光陰如梭，一切都生銹了”。我又何曾不希望自己能回到20xx年，回到那個(gè)天氣正好、微風(fēng)不燥的夏天、回到那個(gè)目光清澈濕潤的年少。
最好的我們讀后感8
過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中。
——卡萊爾
《最好的我們》主要講了80后耿耿和余淮的高中生活。向我們展示了那個(gè)沒(méi)有電子游戲，沒(méi)有高科技。只有游戲機，黑白電視的時(shí)代。也是活得最快樂(lè )的時(shí)代。
那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有現在的無(wú)聊，他們可以一邊打著(zhù)游戲，一邊開(kāi)心地聊天，一邊吃著(zhù)東西，玩到嗨!這是最好的他們，也是他們最好的年華。
耿耿……余淮……
他們一樣的簡(jiǎn)單，神經(jīng)粗條，別扭而可愛(ài)，而且特別真誠�；蛟S他們的生活正預示著(zhù)高中的.我們，盡管頂著(zhù)高考的壓力，學(xué)習緊張，可依舊在看似雷同而又天天鮮活的日子里，小小的努力，去度過(guò)不管怎樣還是會(huì )浪費掉的青春。又或許我們沒(méi)他們那么快樂(lè )，只能一天到晚的死讀書(shū)，或者對著(zhù)電子游戲發(fā)愣。
在高中時(shí)期結束后，每個(gè)人都有了自己不同的命運，去往了不同的地方，可他們還是一個(gè)集體，一個(gè)班級，沒(méi)有絲毫的變化。貝塔被父母逼到了美國，簡(jiǎn)單和周末在一起，只有耿耿和余淮還沒(méi)有找到自己的歸屬地。
他們的生活，充滿(mǎn)了愉快的空氣，每一分每一秒都是快樂(lè )的。同時(shí)也可以看到他們的笑與淚，離別與重逢，每一個(gè)字都述說(shuō)著(zhù)他們當時(shí)的快樂(lè )和痛苦。八月長(cháng)安給了他們最好的年華，我們感受到了最好的他們。這一本書(shū)，是我畢生都忘不了的。所有的人物，一切的事情，都深烙在我的腦海里，真的很希望自己也有這么好的青春年華。
《最好的我們》，它給了我們一生中最棒的，生動(dòng)而又真實(shí)的耿耿余淮，簡(jiǎn)單貝塔，徐延亮周末，張平張峰。我們可以從這本書(shū)中看到很多，感受到很多，那就是最好的我們，最好的年華。
校園里回蕩的笑聲，是我們留下的;校園里的一草一木，是我們所留戀的。那個(gè)時(shí)候的我們，會(huì )是最好的我們，也會(huì )是我們最好的年華。一切的一切，終將會(huì )迎來(lái)，不論好與壞，都是我們所要經(jīng)受的。
最好的我們讀后感9
時(shí)隔日久，終于有勇氣看完了，這是留在心里最長(cháng)時(shí)間的一本書(shū)。
害怕書(shū)中的甜蜜，害怕那些溫馨，都只因你的一句話(huà)“這就是我的高中生活”，我認識到了像耿耿一樣簡(jiǎn)單可愛(ài)的你，卻害怕還有一個(gè)像余淮一樣出現在身邊的他。
和你在一起的時(shí)間里，我害怕自己做的不夠好，害怕知道你有著(zhù)甜蜜的過(guò)去；獨自上海漂泊的日子也害怕對你的回憶；如今坦然的自己終于溫著(zhù)回憶，看完這份屬于你的美好。
剛來(lái)學(xué)校傻傻的你，經(jīng)常性的迷路，時(shí)而的倔強；學(xué)自行車(chē)時(shí)認真的你，能陪我吃辣的你，喜歡糖葫蘆的你，吃火鍋必有海帶的你，愿意唱歌給我的`你，可以開(kāi)導我的你，愿意聽(tīng)我啰嗦的你……不覺(jué)已經(jīng)快過(guò)去一年了，我把自己對學(xué)校的認知都告訴了你，你也應該不會(huì )再迷路了吧，聽(tīng)說(shuō)你也可以在校園內騎自行車(chē)了，我是不會(huì )去看了的，你有著(zhù)不錯的舍友，還有不被我承認的他。
不留遺憾吧，你有著(zhù)最好的年華，有著(zhù)你用心守護的他。很高興我們已是陌路人，你有屬于自己的心，我有曾經(jīng)系著(zhù)你的情。
愿回憶不再現，我們不再見(jiàn)。
最好的我們讀后感10
我不愛(ài)耿耿和余淮，甚至我不愛(ài)耿耿和路星華。他們都太好，一個(gè)有著(zhù)完美的曾經(jīng)，另一個(gè)有著(zhù)美好的現在和值得期許的未來(lái)。我更喜歡的是韓敘和簡(jiǎn)單。是吧，韓敘很渣，韓敘傷害了簡(jiǎn)單。但是那卻是真實(shí)的可愛(ài)的愛(ài)情。我和你一起長(cháng)大，我喜歡上了你，你也喜歡著(zhù)我，卻只是那一起長(cháng)大的情誼而不是愛(ài)情。我愛(ài)你從來(lái)不累不倦，但我也不會(huì )一直等著(zhù)你。我知道了你喜歡上了別人，我受傷了，不管那是我的好朋友也好，是我不認識的人也罷，總之，都不是我。于是我總算死心了。你知道你傷了我，你很愧疚，你能記起我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但你不會(huì )找回我。我們徹底陌路。
耿耿這樣的堅守，可以有，可以多。她變得更好了，她能夠選擇她所想要的了。但是余淮這樣的人，少年風(fēng)光，一朝看盡長(cháng)安花，最后他的.人生，卻是要背著(zhù)這樣的風(fēng)光沉重的繼續走了。過(guò)去的美好，會(huì )全部變成負擔，變成一根根針，扎在心上，每當看到現在的自己，再想到以往的自己，都是一陣疼。如果不能在次翻身，那么一生都會(huì )籠罩在自己的陰影下，走不出來(lái)。美好的時(shí)光總是那么甜，甜著(zhù)甜著(zhù)就愛(ài)了，愛(ài)著(zhù)愛(ài)著(zhù)就痛了，有多美好就有多痛心。
愿天下有情人終成眷屬，都能夠找到自己好喜歡好喜歡的人，也能找到好喜歡好喜歡你的人，一定一定要和喜歡的人在一起啊，來(lái)人間一趟，要看看太陽(yáng)，和喜歡的人，走在街上，不留遺憾！
最好的我們讀后感11
這本書(shū)是八月長(cháng)安13年寫(xiě)的，13年我還在上高二，那時(shí)候也沒(méi)有時(shí)間看小說(shuō)！雖然選了自己喜歡的文科，但數學(xué)成績(jì)不好每天仍要花很多時(shí)間做題，整理，記憶！還有英語(yǔ)也不能松懈！用學(xué)校的話(huà)來(lái)說(shuō)就是得英語(yǔ)得數學(xué)者得天下！但我覺(jué)得如果那時(shí)候我看這本書(shū)，我可能沒(méi)有多少感觸，因為那個(gè)時(shí)候的我并不知道那時(shí)我最好的時(shí)光！在最好的時(shí)光里，我沒(méi)有遇到一個(gè)像余淮那樣讓我崇拜的男生，我沒(méi)有耿耿的臉紅，心跳，崇拜（其實(shí)是喜歡），但我收獲了最珍貴的友情，就像農村版謝霆鋒張老師說(shuō)的那樣，你身邊的人也許就是你一生的財富！我的朋友們用她們的溫暖讓我變得更好，如果回到高中，我應該對我身邊的.人再好一點(diǎn)！時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼也就大三了，這三年不好也不壞，沒(méi)有什么回想起來(lái)能笑出聲的美好記憶，也沒(méi)有回想起來(lái)泣不成聲的悲哀！大概太沉浸于小說(shuō)中，我總是在夢(mèng)里看到一個(gè)如余淮的男生，然而在最好的時(shí)光里我何時(shí)才能遇到那個(gè)最好的他！
現在本應該是用來(lái)拼命學(xué)英語(yǔ)，背專(zhuān)業(yè)書(shū)，準備考研的階段，而我卻陷入回憶與幻想中，文字的力量真強大！
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