最好的我們作文

[優(yōu)]最好的我們作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的最好的我們作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最好的我們作文1

　　我發(fā)現了一個(gè)秘密。我們也是那電視劇最好的我們的主角。她是另一個(gè)耿耿，他另一個(gè)余淮。他們也在用這年華里的悸動(dòng)與懵懂來(lái)詮釋這段美得讓人落淚，痛得讓人大笑，卻是最值錢(qián)的青春回憶!

　　額，不能說(shuō)是青春回憶，應該是青春的時(shí)期。因為，她還沒(méi)變成最好的耿耿，而余淮也還沒(méi)出現!

　　這個(gè)版本的耿耿，比那個(gè)耿耿糟糕多了。她沒(méi)有那個(gè)耿耿樂(lè )觀(guān)，沒(méi)那個(gè)耿耿可愛(ài)。但她和那個(gè)耿耿一樣，都喜歡攝影。（不是因為受那個(gè)耿耿的啟發(fā)，這個(gè)耿耿著(zhù)實(shí)也喜歡攝影。而且，這個(gè)版本的耿耿和余淮的故事，并不是刻意去模仿電視里的那個(gè)版本，這是一個(gè)真實(shí)的故事。）只是，（為了方便分辨，我們稱(chēng)電視里的耿耿為一號，余淮一號。二號則是現實(shí)里我看到的版本）二號耿耿卻沒(méi)有還沒(méi)相機，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不久之后她就會(huì )有了，況且現在手機比一號的手機高級。二號耿耿和一號一樣，會(huì )踩狗屎運。一號才狗屎運進(jìn)的中華，而二號卻是踩狗屎運進(jìn)了重點(diǎn)班。

　　畢竟是踩狗屎運，于是遭到了報應。二號的耿耿，雖然成績(jì)中等加上一些，但她其他方面很強，于是深受老師喜愛(ài)，各個(gè)學(xué)�；顒�(dòng)都有她的，時(shí)不時(shí)就獲獎。我想，那個(gè)時(shí)候的耿耿是才最好的。進(jìn)了重點(diǎn)班之后，差距終于拉大了，學(xué)霸們一抓一大把。其中卻沒(méi)有她。她的自尊是那樣的強，其實(shí)她一直都很努力，甚至比學(xué)霸們花的時(shí)間還要多。她的內心開(kāi)始墮落是余淮將她朝上拉，救了她

　　二號余淮呢？什么時(shí)候才是最好的他呢？目前，他應該一直是最好的他。二號和一號不一樣，二號的余淮選擇的是文科，所以，他們沒(méi)有因為分文理科見(jiàn)不到對方而苦惱，因為他們不是同一所學(xué)校�？梢�(jiàn)，二號耿耿和二號余淮可憐多了，考驗也多了。二號余淮和一號一樣，總是自戀狂一樣。但他不自大，只是嘲笑耿耿是小學(xué)生，然后和一號一樣自稱(chēng)爺。一號自稱(chēng)小爺，二號不知自稱(chēng)單字爺，還是什么，因為他消失太久了，很多事，記性不好的耿耿都忘記了，不是耿耿背叛了余淮，忘了他說(shuō)的話(huà)。而是因為她太在意了，不肯回憶余淮的話(huà)，回憶一次，她就痛一次，而且是很痛，很痛，很痛，久而久之，就忘了。我相信，余淮會(huì )理解她!

　　那年冬天，他們認識了。他們很好，很好，很好�；ハ嗾{侃，互相鼓勵，甚至談未來(lái)�？墒�，這樣的美景，在冬天不能持續得很久。

　　他和一號余淮一樣，玩消失，他比一號好，留下一封信。但他似乎也比一號的更殘忍，他消失得更久。信的內容就不說(shuō)了。耿耿沒(méi)有告訴我。反正他就是蒸發(fā)了。就像一陣風(fēng)，它可以緩慢的來(lái)，卻也可以快速離開(kāi)。手機不接，短信不回。郵箱不回。QQ刪好友。

　　開(kāi)始的時(shí)候，她就像失戀了一樣。整天行尸走肉。其實(shí)余淮一直都在繼續關(guān)注她。他知道她這樣，心有些疼。但他又不能去安慰，開(kāi)導她。于是他讓他的.同桌柳風(fēng)，加她QQ，讓他幫他做他想做的�？隙ǖ� 耿耿并不知道，那個(gè)陌生的問(wèn)候，溫暖是他幕后操作。，她有懷疑過(guò)，不過(guò)他是不會(huì )暴露的。管他呢，二號余淮成功了，她脫離失戀的苦海。繼續她平凡的生活。只是，夢(mèng)里，時(shí)常還會(huì )出現余淮的身影，他還是那樣的溫柔。夢(mèng)里有一個(gè)這樣的情景二號余淮和一號余淮一樣，都去了國外。一號余淮回來(lái)，是因為他媽媽病了。而二號余淮回來(lái)，僅僅是因為，她受了委屈。雖然，有點(diǎn)不符合情節，但，這個(gè)夢(mèng)確實(shí)存在。不知道是耿耿過(guò)于想念余淮，還是，余淮的思念終于藏不��？

　　可惜，這只是一個(gè)夢(mèng)，于淮還沒(méi)回來(lái)

　　這個(gè)版本的耿耿，可能要比一號等得更久�；蛟S，于淮不會(huì )再回來(lái)。目前，這個(gè)版本的路星河還沒(méi)出現，也許不會(huì )出現，也許會(huì )出現。甚至，耿耿選擇了路星河，不過(guò)路星河的五十六次求婚是在消失之后。然后，第五十七次，耿耿和一號一樣，答應了路星河，只不過(guò)，不是為了氣余淮因為

　　不管你信不信，真的有二號耿耿和二號余淮。只是，故事還沒(méi)結束（一有新故事情節，一定會(huì )說(shuō)!待續）

　　最好的我們，是有著(zhù)一顆善良熾熱的心，身邊有一個(gè)對你而言 很好 很好 很好的心，然后有一個(gè)堅定的夢(mèng)想。

　　余淮不在，耿耿依舊等。路星河還沒(méi)出現

最好的我們作文2

　　不是所有堅持都有結果，但是有一些堅持，能從一寸冰封的土地里，培育出十萬(wàn)綻放的花蕾。

　　——八月長(cháng)安

　　關(guān)于她，那個(gè)短發(fā)大眼睛的女孩耿耿，有很多回憶像清晨薄霧里依稀閃爍的影子，可預見(jiàn)卻不可捉摸。微風(fēng)將她的背影留在的斑駁的樹(shù)影里，也印在了我的心底。

　　她和多數普通女孩一樣，成績(jì)不夠優(yōu)秀，家境一般，長(cháng)相一般。她身上并沒(méi)有太多耀眼的光環(huán)，但她身上折射了太多我們的影子。數理化總是徘徊在及格線(xiàn)的邊緣，背政史地卻不由自主的睡著(zhù)，面對卷子上占了一半的錯號卻無(wú)能為力。然而她并沒(méi)有放棄，這個(gè)女孩憑借著(zhù)一股阿Q精神，在這個(gè)競爭激烈，水深火熱的地方苦苦掙扎，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)與堅強。中考趕上非典，陰差陽(yáng)錯擠進(jìn)最好的高中，高中遇到一個(gè)好同桌。也許有人說(shuō)她的運氣總是那么好，也許你也在羨慕著(zhù)

　　也許不是每個(gè)人都像她這么幸運，我們只能靠自己。不要說(shuō)這個(gè)世界上沒(méi)有奇跡，奇跡是努力的另外一個(gè)名字。我們沒(méi)有她那么好的運氣，但我們可以把自己變得更強大更優(yōu)秀。就像畢淑敏所言：“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌的力量”

　　也許現在正值高中時(shí)期的我們，遇到了很多迷茫與不解，也許我們也曾想過(guò)放棄，也許我們還在子苦苦掙扎。但荷爾德林說(shuō)：“人的一生充滿(mǎn)了勞績(jì)，但仍詩(shī)意的棲居在大地上�！睂�(shí)際上，成長(cháng)給你的所有彷徨，挫折，失敗，眼淚，都是想告訴你，你可以變得更好。留不住的青春就讓它縱情地為夢(mèng)想燃燒吧，每一個(gè)不服輸的人都值得擁有一個(gè)最好的青春。

　　也許現在的成績(jì)并不優(yōu)秀，也許考上一本會(huì )很難，也許離自己的夢(mèng)想真的很遙遠。但愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“苦于甜來(lái)自外界，堅強來(lái)自?xún)刃�，�?lái)源于一個(gè)人的自我努力�！奔词箟�(mèng)想離自己遙不可及，即使別人說(shuō)你異想天開(kāi)，即使輸過(guò)很多次。但是我們不能放棄它，青春好比一場(chǎng)博弈，輸了一場(chǎng)并不可怕，可怕的是沒(méi)有從頭再來(lái)的勇氣。不要灰心，整裝待發(fā)，讓下一場(chǎng)比賽贏(yíng)得更精彩！最驕傲的青春，是全力以赴為這一次成長(cháng)！

　　當青春與高中邂逅，陽(yáng)光在午后變得透明，有的是朋友相攜走在校園小路的身影，蜿蜒向所有它可以達到的地方；蛛網(wǎng)在墻角聚集，有的是同學(xué)之間談天說(shuō)地講述習題聲音�？諝饫锟囍�(zhù)緊張又充實(shí)的節奏。法國思想家帕斯卡爾有這樣一句話(huà)：“人是一支有思想的蘆葦�！彪m然人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何萬(wàn)物都能致其于死地，但是人依然比天地萬(wàn)物更高貴。因為人的生命最具有智慧，人的靈魂有更高的思想。所以每個(gè)人都應該愛(ài)著(zhù)這一個(gè)集體，因為它承載了我們的一整個(gè)青春。

　　耿耿說(shuō)：“青春好像就是這樣，無(wú)論怎樣度過(guò)都會(huì )浪費，那么不如浪費在自己身上�！币粋�(gè)有目的的人，走路的姿勢是向前的，他們通常不會(huì )在跌倒之后太長(cháng)時(shí)間地撫摸傷痛，短暫的'昏厥之后迅速清醒，用身邊的樹(shù)皮或草葉包扎好傷口，于是就蹣跚著(zhù)上路了。

　　把故事放在飛速的兩片風(fēng)車(chē)中間，氣流交錯，被撕成小小的碎紙片。那些已回不去的時(shí)光告訴我們，要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，不輕言放棄。正如李大釗所言：“凡事都要腳踏實(shí)地的去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而唯以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫�！�

　　我們的青春，壓抑過(guò)，歡暢過(guò)，激昂過(guò)，彷徨過(guò)。有無(wú)奈，有苦澀，有遺憾，更有無(wú)悔。我們既然改變不了規則，那就做到最好。就像亦舒在《時(shí)光》中寫(xiě)道：“一直覺(jué)得，最好的時(shí)光便是現在�！�

　　在最美的年紀，盡最大的努力，做最好的自己，過(guò)最美的青春。也許很多年后，當我們回想起高中生活，會(huì )發(fā)現這是我們一生中最美的時(shí)光。

　　最好的我們，在最美的青春一起成長(cháng)。

　　“在最美的年紀，做最好的自己�！彼徒o大家，也送個(gè)這個(gè)并不優(yōu)秀的自己。

　　——后記

最好的我們作文3

　　自我小學(xué)一年級，我便知道可以用“辛勤的園丁”來(lái)形容老師�？蛇@樣的比喻真的十分貼切現實(shí)嗎？不然。

　　在我三年級的一個(gè)周末，一個(gè)十分要好的朋友憂(yōu)心忡忡地向我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題﹕用“園丁”來(lái)形容老師真的貼切嗎？我聽(tīng)了，呵呵一笑，說(shuō)：“當然了，從一年級我們就用‘園丁’形容老師。怎么，你覺(jué)得不合適嗎？還有‘蠟炬’，‘渡船’呀！”“不是，但還有嗎？”那語(yǔ)氣悲傷極了，仿佛他因為這個(gè)話(huà)題受到了深深地打擊（或許，他真的被這個(gè)話(huà)題打擊了）�！拔抑�道的沒(méi)了�！薄芭端�似乎很失望，也就此作罷。

　　過(guò)了幾個(gè)星期，我們一家到表弟家做客。表弟在客廳里寫(xiě)作業(yè)，大人在一旁閑聊，噓寒問(wèn)暖。我就看著(zhù)表弟寫(xiě)。過(guò)了一會(huì )兒，表弟的筆突然停住了，見(jiàn)我在一旁，便問(wèn)我：“表哥，可以用什么比喻老師？”我不假思索地回答到：“園丁��！”“哦�！北淼苷赵�(huà)將答案寫(xiě)上去。

　　突然，我的腦海突然潛意識地想到了那位朋友的問(wèn)題。便去問(wèn)表舅，因為在我眼中，表舅是個(gè)知識淵博的人。表舅聽(tīng)了，沉思片刻，說(shuō)﹕“如果說(shuō)要找個(gè)更合適的，其實(shí)，仔細體會(huì )‘導游’一詞也可以用來(lái)形容老師……”我驚訝不已――畢竟，在之前可沒(méi)有用過(guò)，更沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)用“導游”一詞形容老師呀！我剛想問(wèn)個(gè)為什么，但舅母端上最后一道菜，大喊：“大家吃飯嘍！”我們的談話(huà)被迫終止了。飯后，我們把這個(gè)談話(huà)忘了，所以一直在六年級以前，我都不懂這個(gè)問(wèn)題，也經(jīng)常將這問(wèn)題忘卻。

　　在我六年級開(kāi)學(xué)不久，我看了一篇作文――《我的老師》。我看到作文里用“園丁”形容老師，下意識想到了表舅說(shuō)的“導游”一詞，我用導游的眼光仔細品味了這篇作文，霎時(shí)間恍然大悟――為何表舅覺(jué)得導游更合適。

　　沒(méi)錯，園丁是辛勤的。他每天給花草澆水、施肥、修剪。正如老師為我們灌輸知識，“剪”去缺點(diǎn)，或讓我們的不羈放縱得到收斂。

　　可園丁是呆板的'，他只會(huì )澆水、施肥、修剪，書(shū)上的知識是枯燥的，沒(méi)一個(gè)人形象的講解，我們又能理解多少？那個(gè)人，就是我們的老師。

　　而導游是親切的，先是第一次與游客相見(jiàn)，不久便一起旅行。導游會(huì )講解，更會(huì )傾聽(tīng)。導游和大家一起游覽風(fēng)景點(diǎn)，給大家講解，然后自由活動(dòng)，導游為別人拍照，別人要給他拍照，大多都是一聲“不了”謝絕。他在干什么？他在想：什么時(shí)候集合？怎樣讓大家覺(jué)得玩的盡興……這一站完了，大家收拾收拾，又去下一站。大家中途路上餓了，他就把自己的帶的小吃或零食分享給大家。就這樣反反復復，然后拍張紀念照，最后旅游結束。久之，大家熟悉了，成了朋友，就算不再是主戶(hù)關(guān)系，旅客投入了平常的生活，也會(huì )通過(guò)很多方式問(wèn)好，或問(wèn)哪兒有好風(fēng)景。

　　有沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)導游的同學(xué)覺(jué)得上一段十分熟悉？是��！這不就像老師待我們一樣嗎？正如第一次與老師相見(jiàn)去報名，不久后便上學(xué)。老師為同學(xué)們講解知識，記錄下同學(xué)們快樂(lè )的瞬間，同學(xué)想給老師拍照，大多都是謝絕了，思考著(zhù)下一課怎么上。這一課學(xué)完了，又為同學(xué)們講解下一課。大家思緒斷了，就用自己的經(jīng)驗教授大家，就這樣一天又一天，一年又一年，最后拍張畢業(yè)照。而老師已經(jīng)與學(xué)生成為了朋友，學(xué)生升入新學(xué)�；騾⒓庸ぷ�，學(xué)生也可以問(wèn)候老師，請教難題。

　　沒(méi)錯，老師就像我們人生旅途中的導游，帶領(lǐng)我們去到一站又一站，我們病了，她關(guān)心，絆著(zhù)了，她心疼。她總是不厭其煩地為我們講解。她就是我們人生旅途中的導游，帶我們探索知識的海洋。

　　書(shū)本的知識是枯燥的，需要老師來(lái)傳授；沿途的風(fēng)光是有啟迪的，需要導游來(lái)講解。

　　老師，您不是死板的園丁，您是親切的導游！

【最好的我們作文】相關(guān)文章：

最好的我們作文02-13

最好的我們作文【經(jīng)典】12-24

我們是最好的朋友作文02-24

最好的我們作文(熱)11-30

最好的我們語(yǔ)錄06-23

最好的我們作文(15篇)06-08

最好的我們作文15篇06-01

最好的我們經(jīng)典語(yǔ)錄07-08

（優(yōu)）最好的我們作文9篇12-01