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感恩教師隨筆精選15篇
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的感恩教師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩教師隨筆1
教師的職責是授道、解惑。有句話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師。淘氣好動(dòng)是孩子的.天性，有的學(xué)生學(xué)習滯后，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對癥下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛(ài)心，要一視同仁。盡快走出教育的盲區、誤區。幫助落后學(xué)生找回丟失的自信。
由此說(shuō)來(lái)，作為教師要在學(xué)生面前多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)引導鼓勵，少一點(diǎn)批評指責；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。朽木也能雕刻出花朵。
感恩教師隨筆2
感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話(huà)說(shuō)：‘受人滴水之恩，當以涌泉相報’;‘誰(shuí)言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩(shī)句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過(guò)我們的人，我們都應該銘記在心，時(shí)刻不忘。有人說(shuō)善良的人都有一顆感恩的心;有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。自古以來(lái)，中華民族就有著(zhù)“樂(lè )于助人、知恩圖報”的傳統美德。在現代文明的社會(huì )里，懷有一顆感恩之心也是一個(gè)公民的一種基本素質(zhì)。
今天是感恩節，我在這里也感謝所有關(guān)心、向幫助過(guò)我的朋友和我所愛(ài)的.朋友說(shuō)聲感謝。感恩節快樂(lè )!
在現在社會(huì )里，我認為沒(méi)有多少人知道感恩節，多忘記了感恩是傳統的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業(yè)——幼師，我也熱愛(ài)我的職業(yè)，將走得更遠。讓深深的感受到感恩依然是存在的。
今天園里組織感恩節活動(dòng)，孩子們一路唱歌，帶領(lǐng)孩子去感恩，逢人就說(shuō)感恩節快樂(lè )。在開(kāi)始我也是很別扭，這是我第一次過(guò)感恩節，看孩子們的熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶著(zhù)感恩的心去感恩別人。當中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：
我們的隊伍穿越馬路的時(shí)候，剛好有的士開(kāi)過(guò)來(lái)，他停下車(chē)讓我們過(guò)，當中老師也多次讓司機師傅先開(kāi)過(guò)去，反復多次讓對方先過(guò)馬路，穿越馬路時(shí)，老師和孩子就朝司機叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節快樂(lè )。司機也伸出手豎起大拇指，來(lái)表示感謝。人無(wú)完人，人與人之間要互相體諒、互相關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點(diǎn)微薄的力量，奉獻與他人，奉獻于社會(huì )。那生活就美好。如果每個(gè)人都讓出那么一小步，世界就更美好。
穿過(guò)馬路，看到騎三輪車(chē)收廢品的老爺爺，他停下來(lái)把車(chē)往里推，孩子們看到就說(shuō)老爺爺感恩節快樂(lè )，老人很開(kāi)心的笑了。當孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時(shí)，他說(shuō)不要，說(shuō)著(zhù)謝謝就往后退，不想讓小孩們抱他，因為他擔心自己的衣服弄臟孩子們就一直往后退。孩子們也還是主動(dòng)上前擁抱了爺爺，并送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼里的淚花和激動(dòng)，也擁抱孩子。此時(shí)我的心觸動(dòng)了也閃著(zhù)淚光，連忙拍下這感人的畫(huà)面。
其實(shí)每個(gè)人多需要關(guān)懷，哪怕一聲問(wèn)候也是暖暖的，并深深的記在心里。
其中汪越小朋友說(shuō)了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個(gè)角落，一個(gè)小孩都能說(shuō)到，為何我們做不到嗎?從現在就讓我們去做吧，懷著(zhù)感恩的心感謝身邊的每個(gè)人吧!
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng);擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài);擁有一顆感恩的心，我們就 會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。
感恩教師隨筆3
早上起床，習慣性拿起手機，打開(kāi)屏幕，映入眼簾的便是感恩節的字眼。腦中不由自主地想起生活中要感謝的人。
親情，我要感謝你！最感謝的是父母。我的身體里流淌著(zhù)他們的血液，他們撫養我成人，并且給了我良好的教育，讓我得以在這個(gè)社會(huì )上有了一份謀生的職業(yè)。我已中年，本來(lái)可以讓父母放心，然而卻心疼我養兒育女的辛苦，過(guò)來(lái)幫我帶孩子，能夠減輕我的壓力，讓我內心不安。經(jīng)歷了自己養育幾個(gè)孩子的辛苦，還要再撫育我的下一代，心底里深深地感激。除了父母，很少有人站在自己的立場(chǎng)上，主動(dòng)分擔我的負擔。
感謝姐妹。我們是血脈相連的親人，是童年中時(shí)時(shí)刻刻互相陪伴的玩伴，又是遇到困難毫不猶豫幫助你卻永遠不需要感謝的人。父母陪伴的日子有限，而兄弟姐妹卻是長(cháng)久的。比朋友更親，說(shuō)話(huà)不需要遮掩，去彼此家里不需要拘束，更可以肆無(wú)忌憚地傾訴所有的不滿(mǎn)和委屈。
感謝孩子。人生中有了你的陪伴，讓風(fēng)景更加的絢麗多彩，讓生活更加五彩繽紛。雖然過(guò)程中有諸多辛苦，但看到你從幼小的生命，，一天天長(cháng)大，會(huì )喊爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì )用粉嫩的小嘴噘起親親我們的臉龐，會(huì )在我們的懷抱中咯咯地笑，會(huì )興奮地講起自己高興的事，給我們帶來(lái)了許多幸福。生活中有你，幸福遠比辛苦多！
愛(ài)情，我要感謝你！感謝愛(ài)人，能夠在剛好的時(shí)間遇見(jiàn)剛好的你，是上蒼對我最大的恩賜。雖然你相貌平平，才華普通，你在我心中很完美。你是一個(gè)看重家庭的合格丈夫，在工作之外，會(huì )主動(dòng)分擔家里諸多事物，能理解養育孩子的辛苦，總是最大限度地給孩子最多的照顧，以便讓我放松。有你在身邊的`晚上，我可以一覺(jué)天明，不用總擔心孩子晚上踢被子。你能夠理解支持我，在出國交流的一年，你主動(dòng)擔起既是父親又是母親的責任，既要工作，又要獨自一人帶著(zhù)孩子，
讓我安心地在外工作。愛(ài)不需要刻意地表達，生活中的行動(dòng)足以表現。
女人一生，沒(méi)有比找到一個(gè)合適的愛(ài)人更幸福的了！
友情，我要感謝你。那些生命中遇到的摯友，在工作生活中遇到坎坷時(shí)，總會(huì )毫不猶豫地拉你一把。在思想迷茫困惑時(shí)，也會(huì )耐心地開(kāi)導，讓你看到前面的光明。一個(gè)人感到孤獨無(wú)助時(shí)，讓你感覺(jué)有巨大的力量在背后支撐。
不管是親情，友情，還是愛(ài)情，惜以相惜，一路相隨，彼此感恩，情深意長(cháng)。
感恩教師隨筆4
一所學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。教師的素質(zhì)提高了，學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)效益自然就提高了。校長(cháng)要善于調動(dòng)教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展多作貢獻、作好貢獻。為達到這一效果，校長(cháng)要學(xué)會(huì )感激教師。
感激教師是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校每一項榮譽(yù)的取得，都與教師的努力分不開(kāi)。大到政府部門(mén)的表彰，小到社會(huì )人士的褒獎。校長(cháng)要記住，不管榮譽(yù)的大與小、輕與重，都是教師們團結協(xié)作、奮力拼搏的結果。不要認為，學(xué)校的榮譽(yù)，都是校長(cháng)一個(gè)人的貢獻。校長(cháng)一旦滋生了這樣的思想，必然嚴重挫傷教師工作的積極性和主動(dòng)性。校長(cháng)要善于把這些成績(jì)分攤到各個(gè)教師的身上，記入教師的“功勞簿”里。教師們一旦發(fā)現，自己的付出有了成果，自己的.努力沒(méi)有白費，那么，學(xué)校今后開(kāi)展各項工作，領(lǐng)導就能得心應手了。教師們也就能和校長(cháng)一起同吃苦、共患難，一心一意地協(xié)助校長(cháng)辦好心目中的“理想校園”。
感激教師是教師成長(cháng)的需要。作為知識分子，教師往往特別在意別人對自己的關(guān)注，特別看重上級對自己的賞識，也特別明白知恩圖報這個(gè)道理。有很多教師，當他們看到自己的業(yè)績(jì)被校長(cháng)認可，自然會(huì )激發(fā)一種成就感與自豪感，進(jìn)而竭盡全力地工作。在這種氛圍中，廣大教師積極進(jìn)取，干勁十足，何愁學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上不去呢？
校長(cháng)對教師的感激，不僅僅包括榮譽(yù)上的獲取，還可以是工作、生活上的細節。只要教師做了對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )有益的事情，不論大小，校長(cháng)就可以把它作為感激教師的材料。這就要求校長(cháng)要做一個(gè)有心人，即善于觀(guān)察、樂(lè )于交流、勤于記錄、富于表達。
校長(cháng)如何感激教師呢？除了適量的物質(zhì)獎勵外，要側重于精神表?yè)P。有時(shí)，一句贊賞的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)稱(chēng)贊的動(dòng)作，都會(huì )給教師帶來(lái)工作上的動(dòng)力和心理上的愉悅。這時(shí)，教師們工作中遇到的煩惱，碰到的困難，經(jīng)受的挫折，遭受的打擊，甚至對領(lǐng)導的不滿(mǎn)，對學(xué)生的抱怨，都“一去不復返了”。對教師群體中涌現出來(lái)的典型教師，學(xué)校要為他們舉行先進(jìn)事跡報告會(huì )，并采用向廣播站、報社投稿等方式，將教師的感人事跡和工作實(shí)績(jì)向社會(huì )廣泛宣傳，以擴大教師的知名度。還可以邀請電視臺拍攝專(zhuān)題片，盡可能地為教師們的成長(cháng)提供展示的舞臺。校長(cháng)還可以為教師寫(xiě)上一學(xué)年的評語(yǔ)，內容可以是就他們對學(xué)校工作的支持表示感謝，或對他們取得的成績(jì)表示祝賀，從而讓他們享受到獨特的人生價(jià)值。有了校長(cháng)的感激，一個(gè)有著(zhù)較高師德的人、一個(gè)有著(zhù)較多實(shí)績(jì)的人，他會(huì )因為多吃幾份苦怨聲載道嗎？他會(huì )因小事與同事斤斤計較嗎？
校長(cháng)感激教師是對教師成績(jì)的肯定、對教師進(jìn)步的關(guān)注、對教師人格的尊重、對教師道德的褒揚。校長(cháng)誠心感激教師，就能找到人生的平衡點(diǎn)。
作為校長(cháng)，當教師因你的賞識、重用和關(guān)愛(ài)而拼命工作時(shí)，你能不感激他們嗎？
感激是一種智慧，一種包容，一種氣度，一種超越，一門(mén)藝術(shù)。
讓我們學(xué)會(huì )感激教師。
感恩教師隨筆5
也許只有當了母親才能夠理解母親節這個(gè)節日的意義！作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)依斫饽赣H，也深切知道當好媽媽的辛苦！有人說(shuō)，母親是一本書(shū)，一本用心血作墨，用摯愛(ài)作筆，鐫刻在兒女心靈上的書(shū)。母親不但養育我們，還教化我們。母親節，我們拿什么回報母親？暢游書(shū)海，閱讀母親，品味母愛(ài)的偉大、堅韌與善良，為自己的人生把脈、充電，倒不失為一種有品位的理性選擇。
普天下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。從來(lái)沒(méi)有一種文字能寫(xiě)盡母愛(ài)，母愛(ài)是無(wú)痕的歲月，貫穿著(zhù)我們生命的全部。有一本書(shū)選輯了林清玄、黎烈文、史鐵生等著(zhù)名作家的65篇震撼人心的親情故事《感悟母愛(ài)》；它想告訴每一個(gè)讀者，如果書(shū)中的這份情感讓你感動(dòng)，那么請你帶著(zhù)感恩的心去回報你的辛勞一生的母親。如果所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”這樣的悲劇重演，我們將追悔一生。
苑全玲編選、中國婦女出版社出版的《母親記》一書(shū)，包括“我是母親的女兒”、“我是孩子的母親”和“母與子”三部分，收錄了冰心、丁玲、林徽因、張潔、畢淑敏席慕蓉、程乃珊、舒婷等現當代作家的作品，其中石評梅的《母親》、丁玲的《我母親的生平》、冰心的《回憶母親》，有同學(xué)可能閱讀過(guò)。這些女作家筆下講述的關(guān)于母親和孩子的故事，散發(fā)出濃郁的情感，有苦澀而綿長(cháng)的.母愛(ài)，有瑣碎而凄婉的母愛(ài)，有幸福而深情的母愛(ài)。這些故事表現的不僅是一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的話(huà)題，其中更有一個(gè)時(shí)代的縮影。社會(huì )的人情世態(tài)，各不相同的人生態(tài)度以及人生道路，都一一濃縮在書(shū)中。
還有一本王星凡所著(zhù)的《母愛(ài)之光：一生要知道的50位偉大母親》；這些都非常值得細讀品味，建議大家認真讀讀，讀罷令人掩卷良久，感慨萬(wàn)分。閱讀這些偉大的母親，我們會(huì )懂得什么是信仰的力量，什么是母愛(ài)的天堂，什么是博大的愛(ài)心，什么是兒女一生的財富……真的是，母親就像一本書(shū)，讀懂母親，就讀懂了人生。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是最好的學(xué)習。從古至今，人們通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識，增長(cháng)智慧，提升品位，推動(dòng)社會(huì )走向更高的文明。閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現理想而拼搏的信念。
古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)！我國古代之所以能成為弟子三千、名揚四海的圣人，是和他小時(shí)候的刻苦讀書(shū)分不開(kāi)的，也正所謂是“天才來(lái)自勤奮”；魯迅先生從小認真學(xué)習。少年時(shí)，在江南讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著(zhù)，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家；開(kāi)國總理周恩來(lái)，從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。
相比之下，我們的環(huán)境要優(yōu)越得多。為了給我們營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校不僅為我們建立了讀書(shū)室、為班級建立了讀書(shū)角，還為我們舉行一系列讀書(shū)活動(dòng)，演講、朗誦、講故事比賽，讓很多同學(xué)暢游書(shū)海，演繹精彩；手抄報、讀后感、主題征文讓同學(xué)們激揚文字，放飛風(fēng)采。好書(shū)推介、閱讀沙龍讓我們分享閱讀，分享幸福。為我們提供展示讀書(shū)成果的舞臺。作為新時(shí)代的接班人，我們應該珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，養成良好的閱讀習慣，不辜負學(xué)校和老師的期望！
同學(xué)們，英國科學(xué)家牛頓在解釋自己成功的原因時(shí)說(shuō)：“如果我比別人看得更遠些，是因為我站在巨人的肩膀上�！苯裉�，巨人的肩膀就擺在我們面前。他們就是我們的好朋友。
感恩教師隨筆6
很早就想寫(xiě)一寫(xiě)我的同事，由于種種原因，一直耽擱，因為有太多的話(huà)，一時(shí)不知該從何說(shuō)起，對于我的同事們，我的心里充滿(mǎn)著(zhù)感恩。在我的生活圈中接觸最多的就是同事，從通訊錄中就可以看出，除了家人，親戚，同學(xué)，就是同事了。同事名單占整手機通訊錄70%以上。
在平時(shí)的工作中，我作為一名英語(yǔ)教師，與所教班級的任課老師特別是班主任，形成一個(gè)密切配合的團體。為什么呢，因為很多事都需要和搭班的老師溝通商量。如果我有事不能到崗，那么最先替我頂上去的就是班主任或語(yǔ)數老師，所以一直以來(lái)我的搭班老師都是一直默默支持我的工作，還有早讀，我每天有兩個(gè)班早讀，我一個(gè)人肯定是看不過(guò)來(lái)的，一直都是各班主任或副班主任幫助我看的.。班主任看學(xué)生早讀英語(yǔ)比我都用心。效果當然也比我好。
當然，我們學(xué)校其他老師，無(wú)論什么時(shí)候我有事，大家都會(huì )來(lái)幫忙。比如我要講公開(kāi)課，需要畫(huà)一些圖，需要做課件，美術(shù)老師就會(huì )替我做好這些，我太忙，顧不上買(mǎi)菜（學(xué)校輪流買(mǎi)菜），王老師會(huì )說(shuō)，“我幫你買(mǎi)吧，你忙吧�！蔽缱x時(shí)：“你幫我看著(zhù)��？”“好嘞”像這樣的對話(huà)，經(jīng)常發(fā)生在我們的周?chē)�，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中都能感受到同事如親般的溫暖。
還是前一段時(shí)間一直準備一節課，除了現在的同事都各盡所能的幫助我，為我提供最大的支持外，還有以前的同事，也是對我的幫助很大，每次都擠時(shí)間幫我評課，提出一些非常具體的建議，以至于后來(lái)我進(jìn)步特別大，收獲也挺多的。
有時(shí)，同事會(huì )慢慢會(huì )變成朋友，當你心情不好的時(shí)候，可以找一些心靈相通的朋友同事（也許有的已經(jīng)不在同一個(gè)單位），傾訴一番，聆聽(tīng)朋友的的話(huà)，會(huì )讓你的心靈接受到洗禮，心情頓時(shí)會(huì )好一大截。有好多事情一下子就看開(kāi)了，明白了。不再一個(gè)人鉆牛角尖了。
我感恩我遇到的每一位同事，無(wú)論是春風(fēng)化雨式的，還是嚴厲正派式，又或者慈祥關(guān)愛(ài)式……每個(gè)人都有每個(gè)人的風(fēng)格，但我知道，他們都是真心希望我越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀。他們都是我生命中的貴人。叫我怎能不感恩？唯有做好每一件事，做好我的分內工作。不斷提升自己的能力，做以一個(gè)善良的、熱心的人去幫助更多的人。
感恩教師隨筆7
一年一度的教師節又到了，為了慶祝今年的節日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動(dòng)“我為老師頒個(gè)獎”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會(huì )輪到我們給老師頒獎呢?
美術(shù)課上，大家都開(kāi)始制作獎狀。我決定給__老師頒獎，因為他教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過(guò)的'獎狀準備制作一個(gè)給__老師的獎狀“最幽默老師獎”。
獎狀內容寫(xiě)完以后，我想到__老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫(huà)了一臺電腦，還貼了幾個(gè)漂亮的粘紙。我看了看，感覺(jué)非常滿(mǎn)意，可再一檢查，卻發(fā)現了一個(gè)錯別字。這可怎么辦啊?!正當我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以__老師就會(huì )把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)�？匆�(jiàn)了。
到了教師節那天，我把賀卡送給__老師，__老師卻謙虛地說(shuō)：“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中，__老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。
感恩教師隨筆8
古人有云：滴水之，當涌泉相報�；▋褐罌](méi)有大地就沒(méi)有它的艷麗，所以它開(kāi)過(guò)之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來(lái)年，大地再將花兒要的養分送給它，大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；
感恩，就像陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)我們的生活、無(wú)論你是貧窮或富有，是卑微或尊貴，只要有這種陽(yáng)光雨露相伴，就會(huì )令你笑語(yǔ)歡歌、無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì )使你成為一道亮麗的風(fēng)景、
世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個(gè)人的參與！現在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們缺乏了很多珍貴的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊藏在心底最真摯的情感�，F在很多人盡情地過(guò)著(zhù)情人節、愚人節、圣誕節，卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節？他們視今天的幸福為理所當然，卻不知道幸福的背后有著(zhù)太多幫助過(guò)我們的人，那么就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路，認真想想該去如何面對那些幫助過(guò)我們的人，才能無(wú)愧于心。
感恩，是人的一種本性，一種良知。在人的`一生中，有很多事值得我們去記憶、去感激。銘記并回報他們，是每個(gè)人都要做的事，沒(méi)有感恩之心的人必定是個(gè)冷酷的人。感恩，是一種生活態(tài)度，缺乏感恩的心，必然會(huì )使人際關(guān)系變得冷淡
“我們要感恩什么？怎樣去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題，也是我們每個(gè)人應該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責任，也是需要銘記并履行的義務(wù)。對生養我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應充滿(mǎn)感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話(huà)：有一些事情，當我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得，當我們懂得的時(shí)候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠無(wú)法彌補。當我們成功時(shí)，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途。
“一朵花，一個(gè)世界；一滴淚，一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細節里，處處都藏著(zhù)值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿(mǎn)愛(ài)意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會(huì )沉淀出 許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿(mǎn)和不幸。擁有一顆感恩的心，生活就會(huì )處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩，便會(huì )意識到個(gè)人離不開(kāi)他人、離不開(kāi)社會(huì )。在處理與社會(huì )和他人的關(guān)系時(shí)，將會(huì )產(chǎn)生源動(dòng)力，去驅動(dòng)自已盡力履行應有的職責，傾已之能奉獻社會(huì )。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對這個(gè)世界。
感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼�？�，大千世界，無(wú)奇不有，枝繁葉茂，花開(kāi)葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩一草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無(wú)垠；看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí)；看時(shí)序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五光十色，繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。讓我們一起懷著(zhù)感恩的心去生活吧！
在構建和諧社會(huì )的今天，感恩意識是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì )關(guān)系的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會(huì )、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。讓我們共創(chuàng )和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對立，以互助取代競爭，主動(dòng)參與人際的互動(dòng)，真心關(guān)懷別人，時(shí)時(shí)代人著(zhù)想，感恩別人的付出，自己為善，也幫助別人為善、彼此扶持，共同構建和諧的良善社會(huì )。人世間只有真情能夠永恒，學(xué)會(huì )感恩，構建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動(dòng)中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生，和諧社會(huì )的好公民。
感恩教師隨筆9
今天在刷朋友圈時(shí)發(fā)現滿(mǎn)屏都是有關(guān)感恩節的內容，馬上百度了一下，原來(lái)11月24日星期四是感恩節呀。
感恩節（ThanksgivingDay）是美國人民獨創(chuàng )的一個(gè)古老節日，也是美國人合家歡聚的節日。初時(shí)感恩節沒(méi)有固定日期，由美國各州臨時(shí)決定。直到美國獨立后的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日。1941年，美國國會(huì )正式將每年11月第四個(gè)星期四定為“感恩節”。感恩節假期一般會(huì )從星期四持續到星期天。
一直抵制西方節日的我今天發(fā)現原來(lái)美帝也有好的傳統節日呀！
中國原來(lái)是沒(méi)有感恩節的，中國的感恩節是從美國援用而來(lái)的，其實(shí)自古以來(lái)，中華民族就樂(lè )于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。在中華民族的歷史上，有關(guān)感恩的人物故事也比比皆是。
魯宣公二年，宣子在首陽(yáng)山（今山西省永濟縣東南）打獵，住在翳桑。他看見(jiàn)一人非常饑餓，就去詢(xún)問(wèn)他的`病情。那人說(shuō)：“我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了�！毙泳蛯⑹澄锼徒o他吃，可他卻留下一半。宣子問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活著(zhù)�，F在離家很近，請讓我把留下的食物送給她�！毙幼屗咽澄锍酝�，另外又為他準備了一籃飯和肉。后來(lái)，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過(guò)來(lái)抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脫險。宣子問(wèn)他為何這樣做，他回答說(shuō)：“我就是在翳桑的那個(gè)餓漢�！毙釉賳�(wèn)他的姓名和家居時(shí)，他不告而退。這個(gè)知恩圖報的故事后來(lái)成為典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩(shī)中就引用了它：常擬報一飯，況懷辭大臣。
韓信在未得志時(shí)，境況很是困苦，時(shí)常要餓著(zhù)肚子。漂母很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到漂母的恩惠，很是感激，便對她說(shuō)，將來(lái)必定要重重的報答她。后來(lái)，韓信被封為楚王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來(lái)答謝她，這就是“一飯千金”的故事。
不但感恩故事不勝枚舉，就連古詩(shī)文也俯首即拾。
投我以木桃，報之以瓊瑤。
感恩教師隨筆10
在現實(shí)生活中，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見(jiàn)一個(gè)乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個(gè)世界對他們來(lái)說(shuō)，永遠沒(méi)有快樂(lè )的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時(shí)每刻，他們都有許多不開(kāi)心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。
我班有個(gè)學(xué)生，他整天跟著(zhù)我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說(shuō)他經(jīng)常倒霉，到現在總有80多次了。要知道他現在只是一個(gè)二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺(jué)得自己很不順，一副悶悶不樂(lè )的樣子。這讓我這個(gè)做老師的，突然感到肩上又有任務(wù)了，我覺(jué)得對這幫小孩，也該對他們進(jìn)行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。
通過(guò)一節班隊課，我首先向孩子們述說(shuō)了西方的“感恩節”，告訴他們這一天，很多西方人會(huì )趕回家里與父母團聚，感謝父母的養育之恩。告訴他們人要在感恩中活著(zhù)，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛(ài)護我們的那些人，感恩于我們的'祖國，感恩于大自然……感恩地活著(zhù)，你才會(huì )發(fā)覺(jué)世界是如此美好。日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無(wú)力改變的，有些是無(wú)法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無(wú)法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。 在現實(shí)生活中，我們常自認為怎么樣才是最好的，但往往會(huì )事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂(lè )。告訴他們，英國有位作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！边@樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿(mǎn)懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)好？
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對生活的愛(ài)與希望。
中國人似乎根本不知道有這樣一個(gè)洋節。在很多中國人眼里，“感恩”這個(gè)話(huà)題太嚴肅了，而中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀(guān)念。但是在實(shí)際中，我們發(fā)現對孩子們進(jìn)行感恩教育是非常必要的。
感恩教師隨筆11
九月十日，一個(gè)金桂飄香的日子，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣而又偉大的日子——教師節。我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心：老師，您辛苦了！
有人說(shuō)，老師就像一根的蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)亮了我們；有人說(shuō)，老師就像一只春蠶，默默無(wú)聞地為祖國做出了貢獻；有人說(shuō)，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。還有人說(shuō)，老師就像一雙翅膀，能讓我們自由地翱翔在蔚藍的空中。而我覺(jué)得，老師就像一個(gè)辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，要不是老師的栽培，我們怎能茁壯地成長(cháng)呢？
老師，您辛苦了——為了讓我們長(cháng)成祖國的棟梁之才，您不顧辛勞，一遍又一遍地給我們講解題目，一遍又一遍地糾正我們的錯誤，為了我們，您犧牲了多少的青春年華��！老師，您辛苦了——在一個(gè)又一個(gè)的夜晚，您的身影依然那么匆忙，伏案批改著(zhù)我們的作業(yè)，細心而又仔細地畫(huà)出我們錯誤的解題，在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤的汗水！為了我們，您犧牲了多少寶貴的時(shí)間��！老師，您辛苦了——是您，把牙牙學(xué)語(yǔ)的我們培育成了優(yōu)秀的少先隊員，每當看到我胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時(shí)，我的心中就有無(wú)限的自豪，這其中包含了老師多少的'心血��！
在新的學(xué)期里，我應該更努力地學(xué)習，改掉粗心大意的毛病，為下學(xué)期的升學(xué)考試打好更堅固的基石。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定一切”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有更好的成績(jì)！但是，在新學(xué)期里，最重要的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。這樣才能更好地報答老師的諄諄教誨。
同學(xué)們，在教師節的時(shí)候，你送上一束鮮花，表達對老師的感激之情了嗎？你寫(xiě)上一張賀卡，表達對老師的慰問(wèn)了嗎？你考了個(gè)好成績(jì)來(lái)回報辛勤培育你的老師了嗎？同學(xué)們，讓我們位全校的老師送上最真摯的祝福：老師，您辛苦了！謝謝您！
感恩教師隨筆12
詩(shī)人李瑛在《對生命的贊美》詩(shī)中有一種說(shuō)法很有意思。詩(shī)人認為人死了以后會(huì )有兩個(gè)人來(lái)敲門(mén)，“前邊一個(gè)人擎著(zhù)燭光，是宗教；后邊一個(gè)捧著(zhù)鮮花，是哲學(xué)�！�
教師是蠟燭，甘于奉獻。這是一支兩頭燃燒的.蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂(lè )于做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實(shí)就是奉獻精神。一輩子安貧樂(lè )教的人毫無(wú)疑問(wèn)必須具備宗教一樣虔誠的心態(tài)，否則大喊奉獻，未必真心。君不見(jiàn)，“前世殺了人，今世教語(yǔ)文”的灰色牢騷？君不聞，“寧為妓，莫為師”的憤世嫉俗？
感恩教師隨筆13
徹夜的燈光，映著(zhù)您彎彎的背影，微白的雙鬢，述說(shuō)著(zhù)您的辛勞……轉眼就過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，我，已從牙牙學(xué)語(yǔ)的一年級新生，成為了五年級的大哥哥大姐姐，終于盼來(lái)了在橫小渡過(guò)的第五個(gè)教師節，在此，想迫不及待的對老師說(shuō)一聲：“節日快樂(lè )！”我很慶幸，在小學(xué)三年級，能成為練老師的學(xué)生。我也很自豪，能有練老師這樣一位和藹可親的好老師。
練老師有一個(gè)小巧的鼻子，一副紅色眼鏡架子鼻子的上方，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，在鼻子的下方，一見(jiàn)到她，就感到十分親切，她是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任，在她的班級里生活，我感到格外快樂(lè )。一次英語(yǔ)課，我們要學(xué)飲料：可樂(lè )（coke）、水（water）……因為我們大家都是剛學(xué)英語(yǔ)沒(méi)多久，所以，大家都在死記硬背，練老師見(jiàn)了，就無(wú)奈的'搖了搖頭，記得后來(lái)的半節課，我們都跟著(zhù)老師在做游戲、唱歌、跳舞……第二節課，我們同樣學(xué)習飲料，本以為老師還會(huì )讓我們和昨天一樣，學(xué)完單詞，就會(huì )再讓我們玩游戲，卻看到練老師左手提了一個(gè)袋子，右手拎了一個(gè)復讀機，我以為老師又要放音樂(lè )給我們聽(tīng)，就也沒(méi)太在意，，老師又把昨天我們學(xué)過(guò)的單詞給我們復習了一遍，就從袋子里拿出一打杯子，老師要干嘛呢？我們小小的腦袋里個(gè)個(gè)都裝滿(mǎn)了疑問(wèn)，接著(zhù)老師又從袋子里拿出了一樣東西，頓時(shí)，教室里一片喧嘩：“老師，給我一點(diǎn)�！薄袄蠋熚乙�！”“老師別給他，給我！”……老師示意我們停下，指了指手里的可樂(lè )瓶，說(shuō)：“誰(shuí)呢告訴我可樂(lè )這個(gè)單詞怎么讀？”大家似乎都對可樂(lè )感興趣，“刷”的一下，幾乎全班所有同學(xué)的手都舉了起來(lái)。就在這時(shí)，老師點(diǎn)到了我的名字，我一驚，立馬把這個(gè)單詞報了出來(lái)，我剛要坐下，老師就叫我過(guò)去，“老師要干嘛呢？”我心里想。我疑惑地走了過(guò)去，老師拿起杯子，往杯子里倒了半杯可樂(lè )，遞給我，一下子教室里又鬧了起來(lái)，于是，老師又拿出袋子，從袋子里拿出了果汁、水、茶……只要我們說(shuō)對了單詞，老師就獎勵我們喝一點(diǎn)飲料，就這樣，在這輕松快樂(lè )的氣氛中，我們又學(xué)會(huì )了一些新單詞……
��！有了老師，才把我們52個(gè)同學(xué)的心緊緊地連在一起，有了老師，才讓我們學(xué)到了知識，有了老師……老師是辛勤的園丁，是無(wú)私奉獻的偉人，老師，我愛(ài)您們��！
感恩教師隨筆14
今天，一大早朋友圈都被各種感恩節的圖片和感恩節的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節，專(zhuān)門(mén)又看了看日歷，確認今天真的是感恩節，每年到這個(gè)節日，或許人們才會(huì )刻意去想應該感恩誰(shuí)，我覺(jué)得無(wú)論有沒(méi)有感恩節，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個(gè)特殊的節日，我也來(lái)矯情一下，我也要感恩生命中出現的幾個(gè)人！
首先，我要感恩我的父母，感謝父母為我辛苦付出了24年，把我培養長(cháng)大。感恩父母，為我們這個(gè)家，日夜操勞，從無(wú)任何怨言！感謝父母，無(wú)論我長(cháng)多大，依然把我當作孩子一樣去疼愛(ài)！更感謝父母，從上學(xué)到工作一路對我的支持！
感恩我的`朋友，能時(shí)刻把我放在心上，在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，在我需要幫助的時(shí)候幫助我，在我無(wú)助的時(shí)候給我力量！在我失敗的時(shí)候幫我一起總結經(jīng)驗教訓，在我成功的時(shí)候，和我一起分享成功的喜悅！
感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關(guān)心我，把最好的留給我！不僅僅把我當姐姐一樣尊敬，更把我當作妹妹一樣去疼愛(ài)！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂(lè )中長(cháng)大！
感恩我的同事，新來(lái)這個(gè)幼兒園，一切都是陌生的，什么都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的包容，對我的支持！我也感恩班里的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領(lǐng)導，給我這么好的工作機會(huì )，讓我在二七一幼這個(gè)大家庭快樂(lè )工作，快樂(lè )生活，感恩對我的認可，幫助！
最后，我還要感恩環(huán)衛工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天里堅守崗位，為我們付出的一切，給我們帶來(lái)的溫暖！感恩他們犧牲自己的時(shí)間，不畏嚴寒，連夜把路給我們清理干凈，給大家出行帶來(lái)方便！
其實(shí)，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷著(zhù)感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數都會(huì )飆升，幸福感都會(huì )爆膨！早上，你推開(kāi)門(mén)發(fā)現陽(yáng)光明媚，你會(huì )不會(huì )感恩今天沒(méi)有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會(huì )不會(huì )感恩為你做飯的人呢？只要用心去發(fā)現，去感受，你會(huì )發(fā)現每天很多人都會(huì )恩賜于你，只有這樣，你的生活才會(huì )更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個(gè)會(huì )感恩的人！
感恩教師隨筆15
一天，東東媽媽急匆匆地停下自行車(chē)，飛也似地沖上幼兒園三樓接東東。沒(méi)想到，東東生氣地甩開(kāi)媽媽的手，賴(lài)在地上大哭起來(lái)。原來(lái)，東東責怪媽媽來(lái)得太晚，沒(méi)有在第一時(shí)間來(lái)接他。媽媽連忙解釋?zhuān)骸敖裉鞁寢屔习�，有很多事情要做，所以�?lái)晚了，明天一定早點(diǎn)來(lái)……”媽媽的解釋根本不能讓東東消氣。最后，直到媽媽答應明天第一個(gè)來(lái)接他，東東才起身跟著(zhù)媽媽回家。
在生活中，以上現象普遍存在�，F代家庭中的孩子大多是獨生子女，家長(cháng)把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上，只知付出，不求回報。這種單向的愛(ài)使孩子形成了“眾人為我”的自我中心的心理，他們只知享受，不懂感恩。目睹了東東的事例，我認識到自己有責任對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育。
第二天離園前，我布置了一個(gè)任務(wù)：了解爸爸媽媽平時(shí)是怎樣工作的，體會(huì )爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。在幾天后的一次自由活動(dòng)時(shí)間里，我組織孩子們進(jìn)行了一次討論。偉偉說(shuō)：“我媽媽每天早上4點(diǎn)鐘就起床做包子，然后拿出去賣(mài)，很辛苦!”彤彤說(shuō)：“我爸爸開(kāi)夜宵店，晚上都要干活，很晚才回家，每次他回來(lái)時(shí)我都睡著(zhù)了�！薄行┖⒆舆�帶來(lái)了爸爸媽媽工作中的照片和錄像。由此，孩子們對爸爸媽媽在工作中、在養育自己的過(guò)程中的艱辛有了比較深的了解。
在談到“家人是怎樣愛(ài)我們的”這一話(huà)題時(shí)，孩子們的體會(huì )就更深了。有的說(shuō)：“爸爸買(mǎi)好吃的東西給我吃�！庇械恼f(shuō)：“奶奶每天燒很多我喜歡吃的菜�！庇械恼f(shuō)：“外公腳疼還踩三輪車(chē)送我上幼兒園……”航航說(shuō)：“在廣場(chǎng)看表演的時(shí)候，爸爸讓我騎在他的脖子上，等看完表演的時(shí)候，爸爸滿(mǎn)身都是汗�！焙⒆觽冋f(shuō)了很多。我還特意請東東說(shuō)說(shuō)體會(huì )，他說(shuō)：“下雨天，媽媽總是把雨傘偏向我這邊，有一次下大雨，我身上一點(diǎn)都沒(méi)有淋濕，可媽媽的`衣服全濕了�！�
接著(zhù)，我向孩子們提了一個(gè)問(wèn)題：“爸爸媽媽工作很辛苦，他們很愛(ài)我們，那么我們應該怎么做呢?”孩子們發(fā)言更踴躍了，丁丁說(shuō)：“媽媽下班回家時(shí)，我端水給媽媽喝�！笨煽烧f(shuō)：“我會(huì )幫媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)П寢專(zhuān)f(shuō)我愛(ài)媽媽�！辈┎┱f(shuō)：“去超市時(shí)我幫媽媽拎東西�！绷f(shuō)：“我唱歌給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們放松放松。自己的事自己做，不給他們添麻煩�！奔鸭颜f(shuō)：“我要請爸爸媽媽跟我一起分享好吃的東西�！边@時(shí)，東東突然站起來(lái)說(shuō)：“媽媽如果因為工作忙，遲來(lái)接我，我也不會(huì )怪她，我會(huì )靜靜地等她�！蔽倚牢康匦α�，并向東東豎起了大拇指。
我知道，要讓孩子擁有一顆感恩的心，光靠討論是遠遠不夠的，還需要把感恩教育滲透在日常生活中，讓幼兒從活動(dòng)中體驗，在生活中實(shí)踐。我收集了一些與感恩有關(guān)的故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等，引導幼兒去理解、體會(huì )，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶，懂得感恩。我還利用母親節、父親節、中秋節、春節等節日組織各種感恩活動(dòng)，引導幼兒為家人做一件事，向家人說(shuō)一句關(guān)心體貼的話(huà)，等等，通過(guò)具體的活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )如何表達感恩。我還組織情境表演活動(dòng)，讓幼兒參與角色表演，指導幼兒換位思考，引導他們體會(huì )父母的艱辛，激發(fā)他們的愛(ài)心。
相信通過(guò)努力，孩子一定會(huì )心存感激、心存愛(ài)。這樣人與人之間就能少些抱怨和對抗，多些友善和快樂(lè )，達到和諧相處的境界。
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