- 感恩教師隨筆 推薦度：
- 小學(xué)生感恩教師節隨筆 推薦度：
- 感恩教師隨筆 推薦度：
- 相關(guān)推薦
感恩教師隨筆(集錦15篇)
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編整理的感恩教師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩教師隨筆1
一年一度的教師節又到了，為了慶祝今年的節日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動(dòng)“我為老師頒個(gè)獎”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會(huì )輪到我們給老師頒獎呢?
美術(shù)課上，大家都開(kāi)始制作獎狀。我決定給__老師頒獎，因為他教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過(guò)的`獎狀準備制作一個(gè)給__老師的獎狀“最幽默老師獎”。
獎狀內容寫(xiě)完以后，我想到__老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫(huà)了一臺電腦，還貼了幾個(gè)漂亮的粘紙。我看了看，感覺(jué)非常滿(mǎn)意，可再一檢查，卻發(fā)現了一個(gè)錯別字。這可怎么辦啊?!正當我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以__老師就會(huì )把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)�？匆�(jiàn)了。
到了教師節那天，我把賀卡送給__老師，__老師卻謙虛地說(shuō)：“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中，__老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。
感恩教師隨筆2
時(shí)間是一塊心靈的抹布，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，對兒時(shí)老師的懷念卻愈發(fā)清晰起來(lái)。每個(gè)人個(gè)心里總有那么一位令你印象深刻，或者令你改變你人生觀(guān)點(diǎn)，甚至是整個(gè)人生態(tài)度的老師！
老師，一個(gè)人的一生中難以數計，能讓你記憶一生的'，大多是讀書(shū)時(shí)在講臺上為你上課的老師。
在這教師節來(lái)臨之際，希望每位老師教師節快樂(lè )，你們都辛苦了！樹(shù)葉繁茂，萬(wàn)物生機，都是因為前期的培養！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，你們身兼重擔，每位學(xué)生是不是都應該心存感恩，感謝師恩，授業(yè)解惑！
我長(cháng)這么大了，很少寫(xiě)文章，可我還是會(huì )經(jīng)�？磿�(shū)。因為有位老師告訴我，你竟然這么喜歡世界，那么想看想了解這個(gè)世界，那你可以在不能行萬(wàn)里路之前，去選擇讀萬(wàn)卷書(shū)！去了解這個(gè)世界，去看你想看的一切！等有一天你踏上旅途，你會(huì )發(fā)現你不再是這么迷茫！我辜負了老師，書(shū)未讀夠萬(wàn)卷，路也亦未行千里！待在這座城市已經(jīng)很久了，也快步上結婚生子的人生！
很多朋友，很多長(cháng)輩其實(shí)也算是老師！他們教的東西也在影響著(zhù)你！曾經(jīng)有一位老班長(cháng)，他和我說(shuō)，他很喜歡我（不是那種喜歡喲），喜歡我老實(shí)，不過(guò)別太老實(shí)，會(huì )受別人欺負。班長(cháng)也說(shuō)過(guò)，以后誰(shuí)敢動(dòng)你，誰(shuí)欺負你，要你做什么事，你該做的做，不該做的永遠別去做！呵呵，可在我心里，總感覺(jué)什么事好像都有理由去做！但是有件事我學(xué)會(huì )了，你若壓我，我必反抗！沒(méi)錯，我就是吃軟不吃硬！
活到二十五歲了，還是這個(gè)樣子，挺對不起老師的教誨，最對不起的還是啟蒙老師，你的父母！事業(yè)，情感，生活一團糟！還過(guò)得有滋有味，沒(méi)心沒(méi)肺，連我自己都醉了！
不知不覺(jué)感慨了這么多，最后希望大家都用心祝福我們的每一位老師，教會(huì )我們東西的每一位“老師”。
感恩，若世界到了盡頭，那就讓世界的美好留在記憶里，帶我們回到過(guò)去！
感恩教師隨筆3
本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)，時(shí)間也好像是在加速走，絲毫沒(méi)有顧及我們師生不愿分離的感受，每度過(guò)一天，在一起的日子就會(huì )少一天，分離就會(huì )近一天。今天下午我們召開(kāi)了隆重的校會(huì )，心懷感恩，壯歌遠行。
同學(xué)們用自己多彩的才藝，給母校送上最好的禮物，給老師和同學(xué)送上美好的祝福，留下最好的回憶，節目精彩不斷，臺下掌聲熱烈。同學(xué)們給老師送上漂亮的康乃馨，那一刻這讓人感動(dòng)，深情的擁抱，久久不能分開(kāi)，熱淚盈眶，最后的祝福是那么綿長(cháng)，恨不得這一刻永遠停下來(lái)。當我看到同學(xué)深深鞠躬，給自己獻上鮮花的'時(shí)候，我感到幸福在心里流淌，自己是多么幸福，接過(guò)鮮花，真誠的祝愿三初的學(xué)子努力奮斗，越走越好。
八年級的同學(xué)也受到了感染，被九年級同學(xué)的這種深深的離別情感動(dòng)了。八年級馬上就要結束了，也面臨著(zhù)一次和老師的分別，很多同學(xué)也很激動(dòng)，送花，和老師擁抱，感情之深，絲毫不亞于九年級同學(xué)。
能夠讓同學(xué)們留戀的學(xué)校是好學(xué)校，那里有自己美好的青春年華；能夠讓同學(xué)們記住的老師無(wú)疑是幸福的，老師給予的，除了知識，還有最美好的溫情。
同學(xué)們的鮮花，感恩，讓我們陶醉，幸福，更讓我們清醒，明確自己的責任，回報最感恩的孩子們，對得起這燦爛的鮮花。
心懷感恩同學(xué)之心，壯歌在教育之路上。
感恩教師隨筆4
一所學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。教師的素質(zhì)提高了，學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)效益自然就提高了。校長(cháng)要善于調動(dòng)教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展多作貢獻、作好貢獻。為達到這一效果，校長(cháng)要學(xué)會(huì )感激教師。
感激教師是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校每一項榮譽(yù)的取得，都與教師的努力分不開(kāi)。大到政府部門(mén)的表彰，小到社會(huì )人士的褒獎。校長(cháng)要記住，不管榮譽(yù)的大與小、輕與重，都是教師們團結協(xié)作、奮力拼搏的結果。不要認為，學(xué)校的榮譽(yù)，都是校長(cháng)一個(gè)人的貢獻。校長(cháng)一旦滋生了這樣的思想，必然嚴重挫傷教師工作的積極性和主動(dòng)性。校長(cháng)要善于把這些成績(jì)分攤到各個(gè)教師的身上，記入教師的“功勞簿”里。教師們一旦發(fā)現，自己的付出有了成果，自己的努力沒(méi)有白費，那么，學(xué)校今后開(kāi)展各項工作，領(lǐng)導就能得心應手了。教師們也就能和校長(cháng)一起同吃苦、共患難，一心一意地協(xié)助校長(cháng)辦好心目中的“理想校園”。
感激教師是教師成長(cháng)的需要。作為知識分子，教師往往特別在意別人對自己的關(guān)注，特別看重上級對自己的賞識，也特別明白知恩圖報這個(gè)道理。有很多教師，當他們看到自己的業(yè)績(jì)被校長(cháng)認可，自然會(huì )激發(fā)一種成就感與自豪感，進(jìn)而竭盡全力地工作。在這種氛圍中，廣大教師積極進(jìn)取，干勁十足，何愁學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上不去呢？
校長(cháng)對教師的感激，不僅僅包括榮譽(yù)上的獲取，還可以是工作、生活上的細節。只要教師做了對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )有益的事情，不論大小，校長(cháng)就可以把它作為感激教師的材料。這就要求校長(cháng)要做一個(gè)有心人，即善于觀(guān)察、樂(lè )于交流、勤于記錄、富于表達。
校長(cháng)如何感激教師呢？除了適量的物質(zhì)獎勵外，要側重于精神表?yè)P。有時(shí)，一句贊賞的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)稱(chēng)贊的動(dòng)作，都會(huì )給教師帶來(lái)工作上的動(dòng)力和心理上的愉悅。這時(shí)，教師們工作中遇到的煩惱，碰到的困難，經(jīng)受的挫折，遭受的打擊，甚至對領(lǐng)導的`不滿(mǎn)，對學(xué)生的抱怨，都“一去不復返了”。對教師群體中涌現出來(lái)的典型教師，學(xué)校要為他們舉行先進(jìn)事跡報告會(huì )，并采用向廣播站、報社投稿等方式，將教師的感人事跡和工作實(shí)績(jì)向社會(huì )廣泛宣傳，以擴大教師的知名度。還可以邀請電視臺拍攝專(zhuān)題片，盡可能地為教師們的成長(cháng)提供展示的舞臺。校長(cháng)還可以為教師寫(xiě)上一學(xué)年的評語(yǔ)，內容可以是就他們對學(xué)校工作的支持表示感謝，或對他們取得的成績(jì)表示祝賀，從而讓他們享受到獨特的人生價(jià)值。有了校長(cháng)的感激，一個(gè)有著(zhù)較高師德的人、一個(gè)有著(zhù)較多實(shí)績(jì)的人，他會(huì )因為多吃幾份苦怨聲載道嗎？他會(huì )因小事與同事斤斤計較嗎？
校長(cháng)感激教師是對教師成績(jì)的肯定、對教師進(jìn)步的關(guān)注、對教師人格的尊重、對教師道德的褒揚。校長(cháng)誠心感激教師，就能找到人生的平衡點(diǎn)。
作為校長(cháng)，當教師因你的賞識、重用和關(guān)愛(ài)而拼命工作時(shí)，你能不感激他們嗎？
感激是一種智慧，一種包容，一種氣度，一種超越，一門(mén)藝術(shù)。
讓我們學(xué)會(huì )感激教師。
感恩教師隨筆5
早上起床，習慣性拿起手機，打開(kāi)屏幕，映入眼簾的便是感恩節的字眼。腦中不由自主地想起生活中要感謝的人。
親情，我要感謝你！最感謝的是父母。我的身體里流淌著(zhù)他們的血液，他們撫養我成人，并且給了我良好的教育，讓我得以在這個(gè)社會(huì )上有了一份謀生的職業(yè)。我已中年，本來(lái)可以讓父母放心，然而卻心疼我養兒育女的辛苦，過(guò)來(lái)幫我帶孩子，能夠減輕我的壓力，讓我內心不安。經(jīng)歷了自己養育幾個(gè)孩子的辛苦，還要再撫育我的下一代，心底里深深地感激。除了父母，很少有人站在自己的立場(chǎng)上，主動(dòng)分擔我的負擔。
感謝姐妹。我們是血脈相連的親人，是童年中時(shí)時(shí)刻刻互相陪伴的玩伴，又是遇到困難毫不猶豫幫助你卻永遠不需要感謝的人。父母陪伴的日子有限，而兄弟姐妹卻是長(cháng)久的.。比朋友更親，說(shuō)話(huà)不需要遮掩，去彼此家里不需要拘束，更可以肆無(wú)忌憚地傾訴所有的不滿(mǎn)和委屈。
感謝孩子。人生中有了你的陪伴，讓風(fēng)景更加的絢麗多彩，讓生活更加五彩繽紛。雖然過(guò)程中有諸多辛苦，但看到你從幼小的生命，，一天天長(cháng)大，會(huì )喊爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì )用粉嫩的小嘴噘起親親我們的臉龐，會(huì )在我們的懷抱中咯咯地笑，會(huì )興奮地講起自己高興的事，給我們帶來(lái)了許多幸福。生活中有你，幸福遠比辛苦多！
愛(ài)情，我要感謝你！感謝愛(ài)人，能夠在剛好的時(shí)間遇見(jiàn)剛好的你，是上蒼對我最大的恩賜。雖然你相貌平平，才華普通，你在我心中很完美。你是一個(gè)看重家庭的合格丈夫，在工作之外，會(huì )主動(dòng)分擔家里諸多事物，能理解養育孩子的辛苦，總是最大限度地給孩子最多的照顧，以便讓我放松。有你在身邊的晚上，我可以一覺(jué)天明，不用總擔心孩子晚上踢被子。你能夠理解支持我，在出國交流的一年，你主動(dòng)擔起既是父親又是母親的責任，既要工作，又要獨自一人帶著(zhù)孩子，
讓我安心地在外工作。愛(ài)不需要刻意地表達，生活中的行動(dòng)足以表現。
女人一生，沒(méi)有比找到一個(gè)合適的愛(ài)人更幸福的了！
友情，我要感謝你。那些生命中遇到的摯友，在工作生活中遇到坎坷時(shí)，總會(huì )毫不猶豫地拉你一把。在思想迷茫困惑時(shí)，也會(huì )耐心地開(kāi)導，讓你看到前面的光明。一個(gè)人感到孤獨無(wú)助時(shí)，讓你感覺(jué)有巨大的力量在背后支撐。
不管是親情，友情，還是愛(ài)情，惜以相惜，一路相隨，彼此感恩，情深意長(cháng)。
感恩教師隨筆6
為了迎接期末考試，我接連考了幾場(chǎng)試，考完后便批閱、講評，趕得我焦頭爛額、頭暈眼花。我在這邊忙得不亦樂(lè )乎，但是卻發(fā)現同學(xué)越考越油，試卷不認真審題，搭筆就寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)潦草，心浮氣躁；講評時(shí)不認真訂正，敷衍了事。一點(diǎn)也不體諒老師、家長(cháng)的良苦用心，我行我素。
于是，我停下了復習的腳步，一上課我既沒(méi)考試，也沒(méi)講評，而是上了一節班會(huì )課，主題——學(xué)會(huì )感恩。
我首先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)：老師、家長(cháng)的職責和任務(wù)是什么？
問(wèn)題一出，同學(xué)便嘰嘰喳喳討論開(kāi)了，有的說(shuō)：老師的職責是教好書(shū)，批改好作業(yè)，不打罵同學(xué)，不遲到早退……有的說(shuō)：家長(cháng)的職責是打工賺錢(qián)，教育小朋友，贍養老人，養家糊口……答案五花八門(mén)。
我接著(zhù)問(wèn)：那么你們的任務(wù)又是什么呢？
有的同學(xué)說(shuō)：學(xué)習好，吃好，睡好，身體好，孝敬家長(cháng)，尊敬老師。
我再問(wèn)：你認為老師和家長(cháng)都盡到自身的職責了嗎？你的呢？
這時(shí)有的同學(xué)緘默了，有的.不好意思地笑了。
最后我進(jìn)行了總結：俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r家長(cháng)、老師為我們付出的不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在家長(cháng)勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句撫慰的話(huà)語(yǔ)；是否珍惜老師的辛勤勞動(dòng)效果，記著(zhù)他們?yōu)槲覀儍A注的心血、精力，體會(huì )過(guò)他們的勞累，又是否發(fā)覺(jué)到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì )，去報答。我們要感謝家長(cháng)一路走來(lái)的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們經(jīng)歷風(fēng)雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。
經(jīng)過(guò)這節班會(huì )課的洗禮后，同學(xué)的表示有了很大好轉，積極性有了提高，紛紛告訴我，希望期末考個(gè)好成果讓爸爸、媽媽、老師、朋友高興高興。
感恩教師隨筆7
徹夜的燈光，映著(zhù)您彎彎的背影，微白的雙鬢，述說(shuō)著(zhù)您的辛勞……轉眼就過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，我，已從牙牙學(xué)語(yǔ)的一年級新生，成為了五年級的大哥哥大姐姐，終于盼來(lái)了在橫小渡過(guò)的第五個(gè)教師節，在此，想迫不及待的對老師說(shuō)一聲：“節日快樂(lè )！”我很慶幸，在小學(xué)三年級，能成為練老師的學(xué)生。我也很自豪，能有練老師這樣一位和藹可親的好老師。
練老師有一個(gè)小巧的鼻子，一副紅色眼鏡架子鼻子的上方，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，在鼻子的`下方，一見(jiàn)到她，就感到十分親切，她是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任，在她的班級里生活，我感到格外快樂(lè )。一次英語(yǔ)課，我們要學(xué)飲料：可樂(lè )（coke）、水（water）……因為我們大家都是剛學(xué)英語(yǔ)沒(méi)多久，所以，大家都在死記硬背，練老師見(jiàn)了，就無(wú)奈的搖了搖頭，記得后來(lái)的半節課，我們都跟著(zhù)老師在做游戲、唱歌、跳舞……第二節課，我們同樣學(xué)習飲料，本以為老師還會(huì )讓我們和昨天一樣，學(xué)完單詞，就會(huì )再讓我們玩游戲，卻看到練老師左手提了一個(gè)袋子，右手拎了一個(gè)復讀機，我以為老師又要放音樂(lè )給我們聽(tīng)，就也沒(méi)太在意，，老師又把昨天我們學(xué)過(guò)的單詞給我們復習了一遍，就從袋子里拿出一打杯子，老師要干嘛呢？我們小小的腦袋里個(gè)個(gè)都裝滿(mǎn)了疑問(wèn)，接著(zhù)老師又從袋子里拿出了一樣東西，頓時(shí)，教室里一片喧嘩：“老師，給我一點(diǎn)�！薄袄蠋熚乙�！”“老師別給他，給我！”……老師示意我們停下，指了指手里的可樂(lè )瓶，說(shuō)：“誰(shuí)呢告訴我可樂(lè )這個(gè)單詞怎么讀？”大家似乎都對可樂(lè )感興趣，“刷”的一下，幾乎全班所有同學(xué)的手都舉了起來(lái)。就在這時(shí)，老師點(diǎn)到了我的名字，我一驚，立馬把這個(gè)單詞報了出來(lái)，我剛要坐下，老師就叫我過(guò)去，“老師要干嘛呢？”我心里想。我疑惑地走了過(guò)去，老師拿起杯子，往杯子里倒了半杯可樂(lè )，遞給我，一下子教室里又鬧了起來(lái)，于是，老師又拿出袋子，從袋子里拿出了果汁、水、茶……只要我們說(shuō)對了單詞，老師就獎勵我們喝一點(diǎn)飲料，就這樣，在這輕松快樂(lè )的氣氛中，我們又學(xué)會(huì )了一些新單詞……
��！有了老師，才把我們52個(gè)同學(xué)的心緊緊地連在一起，有了老師，才讓我們學(xué)到了知識，有了老師……老師是辛勤的園丁，是無(wú)私奉獻的偉人，老師，我愛(ài)您們��！
感恩教師隨筆8
“老師，今天奶奶送我來(lái)的�！薄袄蠋�，我媽媽出差了，今天姥爺接我�！泵刻煸诮铀秃⒆拥沫h(huán)節中，我們看到了太多老人的身影。兒女忙于工作，照顧下一代的任務(wù)基本都由老人來(lái)承擔，這是當今社會(huì )很普遍的現象。寒冷的冬日，是老人帶著(zhù)孩子走進(jìn)幼兒園大門(mén)，為了讓兒女能多睡一會(huì )兒，他們甘愿承擔起這一切。
老師常常教導孩子要感恩父母、親人，而年輕的家長(cháng)們因為有老人幫忙照顧孩子才能安心工作，是否也應該喚起他們對父母的感恩呢？因此，我們想抓住感恩節的教育契機，邀請一家三代人來(lái)參加感恩節親子活動(dòng)，使孩子、家長(cháng)們明白愛(ài)與付出是相互的，每個(gè)人都應該懷著(zhù)一顆感恩的心面對生活。
豐富幼兒對感恩節的了解，為開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎
“孩子們，你們知道再過(guò)幾天是什么節嗎？……對，是感恩節。感恩節是每年十一月的第四個(gè)星期四，這一天人們要感謝身邊的人，彼此送禮物并且一起慶祝。你們都想感謝誰(shuí)呀？”“我想感謝老師，因為老師教我們學(xué)本領(lǐng)�！睈倫倱屩�(zhù)說(shuō)�！拔乙兄x媽媽?zhuān)o我買(mǎi)好吃的和漂亮衣服�！碧礻�(yáng)邊說(shuō)邊拍起小手�！拔乙兄x爺爺，在我生病的時(shí)候帶我去醫院�！避庈巹�(dòng)情地擦拭著(zhù)眼角的淚水……
趁著(zhù)孩子們你一言我一語(yǔ)的熱乎勁兒，我們又將問(wèn)題拋了出來(lái)：“你想怎樣感謝對你好的人呢？”“回家后親親抱抱他們�！薄拔蚁氡硌荨陡卸鞯男摹��！薄拔乙投Y物給他們�！庇變籂幭瓤趾蟮卣f(shuō)著(zhù)自己的想法。我們告訴孩子們要邀請家人來(lái)參加感恩節親子活動(dòng)，他們高興極了。
準備工作如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了，幼兒用吸管當花莖，用彩紙折花、綠紙剪葉粘貼在花莖上，制作出一朵朵漂亮的康乃馨，準備在節日當天送給親人；三四個(gè)小朋友一組，一起商量一段感謝家人的話(huà)，教師錄下來(lái)并編輯成“聽(tīng)聽(tīng)孩子們的.心里話(huà)”的感恩視頻。我們還請家長(cháng)提供孩子們從出生到現在的成長(cháng)照片（之前先不告訴家長(cháng)提供照片的用途），由老師整理編輯后加入歌曲，制作成寶寶成長(cháng)記錄視頻。
除此之外，孩子們還編排了兩個(gè)有代表性的節目，活動(dòng)當天表演給家長(cháng)看。在節目的準備過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步感受著(zhù)感恩的真諦，有時(shí)還會(huì )有感而發(fā)：“這么多人愛(ài)我們，我們好幸福啊�！�
年輕家長(cháng)錄視頻、寫(xiě)愛(ài)心卡傳遞真情
活動(dòng)當天，我們請年輕家長(cháng)和祖輩家長(cháng)前后錯開(kāi)半個(gè)小時(shí)到場(chǎng)。
活動(dòng)開(kāi)始，孩子們將制作好的康乃馨藏在身后，列隊站好。年輕家長(cháng)入場(chǎng)，孩子高呼：“謝謝爸爸媽媽愛(ài)我、照顧我，您們辛苦了，我愛(ài)您！”說(shuō)完將花兒送給父母并抱一抱他們。雖然只是簡(jiǎn)單的送花、擁抱，但許多家長(cháng)的眼角都已泛起淚花。老師請年輕家長(cháng)手拿康乃馨在操場(chǎng)上站成“心”形，錄制感謝老人的視頻。之后，在祝�？ㄉ蠈�(xiě)下感謝和祝福老人的話(huà)，貼在祝福墻上。
在這個(gè)過(guò)程中，年輕家長(cháng)回憶著(zhù)老人對自己和孩子的辛苦付出，心里不由泛起了感恩的漣漪，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基礎。
三代同堂，學(xué)感恩，傳幸福
環(huán)節一：花兒傳遞，幸福延續
接著(zhù)，幼兒拍手歡迎老人們到來(lái)，年輕的家長(cháng)將康乃馨花藏在身后列隊站好。老人們入座后，年輕家長(cháng)高呼“謝謝爸爸媽媽愛(ài)我、照顧我，您們辛苦了，我愛(ài)您”，將花兒送給老人并抱一抱老人，說(shuō)一句心里話(huà)。此時(shí)所有人的感動(dòng)都涌上心頭，享受著(zhù)這一溫馨的時(shí)刻。
三代同堂，雖然每個(gè)人的角色、任務(wù)不同，但彼此都是相愛(ài)的，只不過(guò)含蓄的我們不善表達，生活、工作的壓力更讓我們將感謝藏在心底，大家都需要有這樣一個(gè)時(shí)間和空間來(lái)感謝身邊的人。
環(huán)節二：游戲“猜猜他是誰(shuí)”
播放寶寶成長(cháng)記錄視頻，每個(gè)孩子都有三張照片，先播放剛出生和一兩歲時(shí)的照片，幼兒和家長(cháng)根據這兩張照片猜一猜照片上的小朋友是誰(shuí)。
隨著(zhù)視頻播放，幼兒知道自己的成長(cháng)需要很多人的照顧和付出；年輕家長(cháng)們也在感嘆孩子成長(cháng)的過(guò)程中為人父母的不易，感受著(zhù)老人對自己的愛(ài)；而老人們更是為孩子們的成長(cháng)流
下了幸福的淚水。這個(gè)環(huán)節以游戲的方式引領(lǐng)大家去回憶、思考和感恩，凝聚了三代之間的情感。
環(huán)節三：表演感恩節目，誦讀三字經(jīng)
首先，幼兒表演了節目《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》《感恩的心》，向家長(cháng)表達感謝，很多家長(cháng)都跟著(zhù)一起表演起來(lái)。在《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》的表演中，幼兒通過(guò)歌詞和動(dòng)畫(huà)，了解爸爸媽媽給了自己一個(gè)溫暖的家；在表演《感恩的心》時(shí)，同步播放了名為《感恩父母》的幻燈片，達到了很好的共鳴效果。之后，全體家長(cháng)、幼兒共同誦讀《孝順三字經(jīng)》，一起體會(huì )怎樣感謝身邊的人。當老師問(wèn)幼兒“這首三字經(jīng)告訴我們應該怎樣做”時(shí)，孩子們解釋道：“爸爸媽媽上班很辛苦，我要給他們捶捶背”“爸爸媽媽批評我，我要認真聽(tīng)”……引得家長(cháng)們頻頻點(diǎn)頭。在這個(gè)環(huán)節中，有家長(cháng)和大家分享了自己和孩子的趣事，現場(chǎng)充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)和歡笑。
環(huán)節四：孩子話(huà)感恩，家長(cháng)送祝福
播放孩子們提前錄好的感謝家人的視頻，同時(shí)，孩子們跟著(zhù)視頻大聲說(shuō)出自己的感謝。孩子們雖不能將話(huà)說(shuō)得很完美，但稚嫩的聲音和真誠的感謝讓很多家長(cháng)又一次落淚了。年輕家長(cháng)們取下祝�？�，并帶著(zhù)自己的孩子大聲地念給老人聽(tīng)。司溢媽媽說(shuō)：“感謝公公婆婆平時(shí)照顧我，還幫助我照顧孩子，讓我能安心工作，我和孩子祝福二老身體健康！”一句句質(zhì)樸而又真摯的話(huà)語(yǔ)讓大家的心更緊緊地相依在一起，將活動(dòng)的意義展現得淋漓盡致。
環(huán)節五：我幫你來(lái)捶捶背，你幫我來(lái)梳梳頭
幼兒為爸爸媽媽捶背、梳頭，感謝他們的養育；年輕的家長(cháng)為老人捶背、梳頭，感謝他們的培養和照顧，并分享著(zhù)和孩子在一起的溫馨；老人給子女梳頭，表達對子孫無(wú)盡的寵愛(ài)。小小的舉動(dòng)，溫馨的畫(huà)面，將活動(dòng)推上了高潮。大屏幕上滾動(dòng)播放著(zhù)年輕家長(cháng)們的感恩視頻，給活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出“4～5歲的幼兒能體會(huì )到父母為養育自己所付出的辛勞”的要求，同時(shí)提出“成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長(cháng)輩和其他人”的教育建議。本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都滲透著(zhù)讓孩子從小學(xué)會(huì )體諒父母、感恩他人的道理，正是對《指南》這一精神的很好詮釋。
感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任。感恩節的活動(dòng)結束了，但是感恩教育滲透到了幼兒日后的生活中�！拔易蛱鞄湍棠檀繁沉��！薄鞍职謰寢屓ド习鄴赍X(qián)，我在幼兒園學(xué)本領(lǐng)，回去表演節目給他們看，讓他們高興�！薄拔业募t色畫(huà)筆沒(méi)水兒了，是小馬借給我的，我喜歡他�！薄⒆觽兡苤饾u認識到別人對自己的好，還能將自己的感謝表達出來(lái)，這真是讓人欣喜。
家長(cháng)們也紛紛發(fā)來(lái)了活動(dòng)感想，銘銘爸爸這樣寫(xiě)道：“如今的孩子�；径际仟毶优�，一個(gè)孩子由六個(gè)家長(cháng)圍著(zhù)，他們接受了太多的愛(ài)。我們這些年輕的家長(cháng)雖已為人父母，但還讓自己的父母為了孩子操勞，我們都太不懂事了。這次活動(dòng)，讓孩子、大人都明白了，要用一顆感恩的心去面對父母、親朋。生活是一面鏡子，當你心存感激，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光�！闭鎿吹慕涣髯屛覀兒图议L(cháng)產(chǎn)生了共鳴，家長(cháng)們也對幼兒園的工作更加理解和支持了。
在感恩節三代同堂的親子活動(dòng)中，孩子、教師、家長(cháng)收獲了以情待人的品德，家園共育收獲了信任，也將大家的感恩情落在實(shí)處。
感恩教師隨筆9
中學(xué)那些美麗的日子，我寫(xiě)很多，其實(shí)對我影響最大的，應該是小學(xué)的李淑香老師，是她讓我覺(jué)得我是一個(gè)好學(xué)生，讓我的自尊心提到了也許是這一生最高的時(shí)候，我的眼力，是進(jìn)步！那時(shí)，我是班長(cháng)、中隊長(cháng)、學(xué)習委員，她非常注意我的性格方面的培養，常常提醒我，戒驕戒躁，這點(diǎn)在以后的世界里，我一直謹記，雖然偶然忘記，但反思時(shí)，還會(huì )想起她的'教誨。我一直認為，我是她的驕傲，因為之前，她沒(méi)有教過(guò)我這樣好的學(xué)生，我畢業(yè)以后，民辦教師下崗，她就這樣離開(kāi)了從事了十幾年的教育……我們便再沒(méi)聯(lián)系過(guò)，真的沒(méi)有消息了。六年級畢業(yè)時(shí)，我們到她家，送了紀念品，然后，真的別了……但心里，永遠沒(méi)有別！我連她的地址都忘了，連一張賀年卡都不能寄給她……
感恩教師隨筆10
今天在刷朋友圈時(shí)發(fā)現滿(mǎn)屏都是有關(guān)感恩節的內容，馬上百度了一下，原來(lái)11月24日星期四是感恩節呀。
感恩節（ThanksgivingDay）是美國人民獨創(chuàng )的一個(gè)古老節日，也是美國人合家歡聚的節日。初時(shí)感恩節沒(méi)有固定日期，由美國各州臨時(shí)決定。直到美國獨立后的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日。1941年，美國國會(huì )正式將每年11月第四個(gè)星期四定為“感恩節”。感恩節假期一般會(huì )從星期四持續到星期天。
一直抵制西方節日的我今天發(fā)現原來(lái)美帝也有好的傳統節日呀！
中國原來(lái)是沒(méi)有感恩節的，中國的感恩節是從美國援用而來(lái)的，其實(shí)自古以來(lái)，中華民族就樂(lè )于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。在中華民族的歷史上，有關(guān)感恩的人物故事也比比皆是。
魯宣公二年，宣子在首陽(yáng)山（今山西省永濟縣東南）打獵，住在翳桑。他看見(jiàn)一人非常饑餓，就去詢(xún)問(wèn)他的病情。那人說(shuō)：“我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了�！毙泳蛯⑹澄锼徒o他吃，可他卻留下一半。宣子問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活著(zhù)�，F在離家很近，請讓我把留下的食物送給她�！毙幼屗咽澄锍酝�，另外又為他準備了一籃飯和肉。后來(lái)，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過(guò)來(lái)抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脫險。宣子問(wèn)他為何這樣做，他回答說(shuō)：“我就是在翳桑的那個(gè)餓漢�！毙釉賳�(wèn)他的姓名和家居時(shí)，他不告而退。這個(gè)知恩圖報的故事后來(lái)成為典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩(shī)中就引用了它：常擬報一飯，況懷辭大臣。
韓信在未得志時(shí)，境況很是困苦，時(shí)常要餓著(zhù)肚子。漂母很同情韓信的遭遇，便不斷的'救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到漂母的恩惠，很是感激，便對她說(shuō)，將來(lái)必定要重重的報答她。后來(lái)，韓信被封為楚王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來(lái)答謝她，這就是“一飯千金”的故事。
不但感恩故事不勝枚舉，就連古詩(shī)文也俯首即拾。
投我以木桃，報之以瓊瑤。
感恩教師隨筆11
在現實(shí)生活中，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見(jiàn)一個(gè)乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個(gè)世界對他們來(lái)說(shuō)，永遠沒(méi)有快樂(lè )的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時(shí)每刻，他們都有許多不開(kāi)心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。
我班有個(gè)學(xué)生，他整天跟著(zhù)我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說(shuō)他經(jīng)常倒霉，到現在總有80多次了。要知道他現在只是一個(gè)二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺(jué)得自己很不順，一副悶悶不樂(lè )的樣子。這讓我這個(gè)做老師的，突然感到肩上又有任務(wù)了，我覺(jué)得對這幫小孩，也該對他們進(jìn)行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。
通過(guò)一節班隊課，我首先向孩子們述說(shuō)了西方的.“感恩節”，告訴他們這一天，很多西方人會(huì )趕回家里與父母團聚，感謝父母的養育之恩。告訴他們人要在感恩中活著(zhù)，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛(ài)護我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然……感恩地活著(zhù)，你才會(huì )發(fā)覺(jué)世界是如此美好。日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無(wú)力改變的，有些是無(wú)法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無(wú)法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。 在現實(shí)生活中，我們常自認為怎么樣才是最好的，但往往會(huì )事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂(lè )。告訴他們，英國有位作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！边@樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿(mǎn)懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)好？
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對生活的愛(ài)與希望。
中國人似乎根本不知道有這樣一個(gè)洋節。在很多中國人眼里，“感恩”這個(gè)話(huà)題太嚴肅了，而中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀(guān)念。但是在實(shí)際中，我們發(fā)現對孩子們進(jìn)行感恩教育是非常必要的。
感恩教師隨筆12
看了馮驥才先生寫(xiě)的《秋天的音樂(lè )》，很喜歡其中的一句話(huà)——每個(gè)生命都在創(chuàng )造了另一個(gè)生命后離去。我想，讀著(zhù)這樣的句子，沒(méi)有人的心靈不會(huì )產(chǎn)生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無(wú)邊的蒼穹；壯，你創(chuàng )造的生命畢竟在延續你的血脈。于是，掩卷沉思，你會(huì )情不自禁地涌起對孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應該是我們此生最大的恩人。因為他們的延續（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否愿意承載），使得在我們離開(kāi)這個(gè)世界后的很長(cháng)一段時(shí)間里人們還會(huì )記得我們。人們會(huì )指著(zhù)我們的晚輩說(shuō)，這是某某的兒子，這是某某的孫子。
如果有人會(huì )問(wèn)，你這些年最大的收獲是什么？我會(huì )毫不猶豫的`說(shuō)：“養大了一個(gè)孩子，是我最大的成就�！�
我一直很納悶，為什么現在的很多年輕人動(dòng)不動(dòng)就想“丁克”，難道他們不明白，他們會(huì )錯過(guò)人生最華彩的樂(lè )章嗎。
我更納悶，那么多的家長(cháng)，出于虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們去實(shí)現人生理想。他們的人生又會(huì )抹去多少天倫之樂(lè )。
其實(shí)，有了孩子你便收獲了許多經(jīng)歷，獲得了許多快樂(lè )，實(shí)現了許多理想�？v使你的孩子長(cháng)的不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學(xué)以后成績(jì)不優(yōu)秀，考不上好大學(xué)，找不到令人羨慕的工作，給你領(lǐng)不回家境好長(cháng)相俊學(xué)歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什么關(guān)系呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養育大的就行。
不做父母，你體驗不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗不了九死一生換取一個(gè)生命的興奮，體驗不了被冠以爸爸媽媽之稱(chēng)謂的自豪，體驗不了與孩子一起成長(cháng)的樂(lè )趣，體驗不了升為老丈人丈母娘（公公婆婆）的幸福，體驗不了被尊為爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~步走路，說(shuō)第一句完整的話(huà)，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫(xiě)作業(yè)，第一次考滿(mǎn)分，第一次得獎狀，第一次上臺表演，第一次長(cháng)小胡須，第一次來(lái)例假，第一次與你發(fā)生爭執，第一次用日記寫(xiě)小心思還有他們的工作，戀愛(ài)，結婚，生子，多少快樂(lè )可供你享受啊。
沒(méi)有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！
所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對我們的孩子吧。
感恩教師隨筆13
11月25日，一年一度的感恩節又到來(lái)了。這一天是感恩的節日，除了安排了一些常規慶�；顒�(dòng)之外，還特在小朋友和老師中間開(kāi)展了“感恩的心，感謝有你”為主題的答謝師恩互動(dòng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)旨在培養小朋友有一顆感恩的心，讓他們知道在節日里給親朋好友送上祝福，感謝他們。
小朋友們在這一天除了感謝現在班上的老師之外，還感謝了以前班上的老師。因為在小朋友們剛進(jìn)幼兒園時(shí)，之前班上的.老師教會(huì )了小朋友很多東西;當小朋友們哭鬧時(shí)害怕時(shí)，是老師用耐心、用愛(ài)心包圍他們�，F在小朋友們長(cháng)大了，懂事了，要懷著(zhù)一顆感恩的心感謝細心照顧過(guò)自己的老師們。
在活動(dòng)中，小朋友們排成整齊的隊伍，和老師們說(shuō)謝謝，和老師們擁抱，給老師們送上節日祝福語(yǔ)以及親手制作的小禮物。老師們的幸福感都洋溢在臉上，心里也真正地被這些可愛(ài)的孩子們感動(dòng)了。
感恩教師隨筆14
教師的職責是授道、解惑。有句話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師。淘氣好動(dòng)是孩子的天性，有的學(xué)生學(xué)習滯后，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對癥下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛(ài)心，要一視同仁。盡快走出教育的.盲區、誤區。幫助落后學(xué)生找回丟失的自信。
由此說(shuō)來(lái)，作為教師要在學(xué)生面前多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)引導鼓勵，少一點(diǎn)批評指責；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。朽木也能雕刻出花朵。
感恩教師隨筆15
今天，一大早朋友圈都被各種感恩節的圖片和感恩節的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節，專(zhuān)門(mén)又看了看日歷，確認今天真的是感恩節，每年到這個(gè)節日，或許人們才會(huì )刻意去想應該感恩誰(shuí)，我覺(jué)得無(wú)論有沒(méi)有感恩節，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個(gè)特殊的節日，我也來(lái)矯情一下，我也要感恩生命中出現的幾個(gè)人！
首先，我要感恩我的父母，感謝父母為我辛苦付出了24年，把我培養長(cháng)大。感恩父母，為我們這個(gè)家，日夜操勞，從無(wú)任何怨言！感謝父母，無(wú)論我長(cháng)多大，依然把我當作孩子一樣去疼愛(ài)！更感謝父母，從上學(xué)到工作一路對我的支持！
感恩我的.朋友，能時(shí)刻把我放在心上，在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，在我需要幫助的時(shí)候幫助我，在我無(wú)助的時(shí)候給我力量！在我失敗的時(shí)候幫我一起總結經(jīng)驗教訓，在我成功的時(shí)候，和我一起分享成功的喜悅！
感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關(guān)心我，把最好的留給我！不僅僅把我當姐姐一樣尊敬，更把我當作妹妹一樣去疼愛(ài)！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂(lè )中長(cháng)大！
感恩我的同事，新來(lái)這個(gè)幼兒園，一切都是陌生的，什么都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的包容，對我的支持！我也感恩班里的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領(lǐng)導，給我這么好的工作機會(huì )，讓我在二七一幼這個(gè)大家庭快樂(lè )工作，快樂(lè )生活，感恩對我的認可，幫助！
最后，我還要感恩環(huán)衛工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天里堅守崗位，為我們付出的一切，給我們帶來(lái)的溫暖！感恩他們犧牲自己的時(shí)間，不畏嚴寒，連夜把路給我們清理干凈，給大家出行帶來(lái)方便！
其實(shí)，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷著(zhù)感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數都會(huì )飆升，幸福感都會(huì )爆膨！早上，你推開(kāi)門(mén)發(fā)現陽(yáng)光明媚，你會(huì )不會(huì )感恩今天沒(méi)有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會(huì )不會(huì )感恩為你做飯的人呢？只要用心去發(fā)現，去感受，你會(huì )發(fā)現每天很多人都會(huì )恩賜于你，只有這樣，你的生活才會(huì )更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個(gè)會(huì )感恩的人！
【感恩教師隨筆】相關(guān)文章：
感恩教師隨筆04-09
感恩教師隨筆15篇04-09
感恩教師隨筆(15篇)04-09
感恩教師隨筆(精選15篇)04-09
感恩教師隨筆精選15篇04-09
感恩教師隨筆(合集15篇)04-09
感恩教師隨筆(集合15篇)04-09
感恩教師隨筆匯編15篇09-03
感恩教師隨筆通用15篇04-09