合唱教學(xué)設計3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的合唱教學(xué)設計，歡迎大家分享。
合唱教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
完整而充分地聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受西方交響音樂(lè )的美，拓寬國際音樂(lè )文化視野，理解多元音樂(lè )文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)聽(tīng)賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂(lè )鑒賞能力，感受作品背后的人文內涵。
【知識與技能】
能夠充分聆聽(tīng)并記憶音樂(lè )主題，掌握樂(lè )曲的情緒變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
聆聽(tīng)并記憶音樂(lè )主題，結合作曲家生平理解樂(lè )曲表達的精神內涵。
【難點(diǎn)】
學(xué)唱音樂(lè )主題，掌握樂(lè )曲背后的音樂(lè )史知識。
三、教學(xué)準備
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
1.教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問(wèn)同學(xué)們：“剛剛我們在片段中聽(tīng)到的插曲叫什么名字呢?”
學(xué)生自由回答。(《歡樂(lè )頌》)
2.教師介紹《歡樂(lè )頌》出自貝多芬的《第九(合唱)交響曲》，這部交響曲被認為是貝多芬音樂(lè )創(chuàng )作的高峰和總結，順勢導入本課。
(二)初步感知
1.教師初次播放樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》音頻，并請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己對作品的理解。
(師：《歡樂(lè )頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂(lè )曲，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你對《歡樂(lè )頌》的認識嗎?西方的圣誕節和唱詩(shī)班都經(jīng)常演唱;作者是貝多芬。(學(xué)生根據已有的常識各抒己見(jiàn)即可。)
2.教師請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結。(貝多芬是古典主義時(shí)期著(zhù)名的鋼琴家、作曲家，被人們稱(chēng)為“樂(lè )圣”。一生最重再現要的'貢獻在于他創(chuàng )作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂(lè )、一部聲樂(lè )套曲和一部歌劇，代表作品有《第三(英雄)交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費德里奧》等等。)
3.再次聆聽(tīng)歌曲，并請同學(xué)們思考樂(lè )曲選擇什么音樂(lè )體裁來(lái)陳述樂(lè )思。(交響樂(lè ))
4.教師介紹交響曲的相關(guān)知識。(交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng )作而成的一種管弦樂(lè )套曲，結構宏大、內容深刻而富于戲劇性、寫(xiě)法復雜并且音色對比鮮明。)
(三)探究學(xué)習
1.教師播放歌曲，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的?(堅定、莊嚴地;中速)
2.老師再次播放《歡樂(lè )頌》的管弦樂(lè )演出視頻，請同學(xué)們根據表現形式的不同特點(diǎn)劃分部分。(師：請同學(xué)們仔細思考一下，這首樂(lè )曲一共可以分為幾個(gè)部分呢?兩個(gè)部分，序奏和人聲。)
3.引導同學(xué)們梳理《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )要素。
(1)播放核心音樂(lè )“歡樂(lè )”主題，并提問(wèn)樂(lè )曲的旋律有什么特點(diǎn)?(級進(jìn)、平穩的上行和下行，無(wú)跳進(jìn))。
(2)這段音樂(lè )表現了什么內容?(傳達歡樂(lè )主題)
(3)教師提問(wèn)，引導同學(xué)們邊聆聽(tīng)音頻，邊觀(guān)察樂(lè )譜，探尋音樂(lè )作品的情緒變化。(師：作者是如何傳達歡樂(lè )主題的呢?通過(guò)情緒變化逐步推進(jìn)。)
�、賹W(xué)生自主探尋音樂(lè )情緒變化的過(guò)程。(過(guò)程：由抒情到堅定的情緒變化)
�、趲熒餐偨Y音樂(lè )情緒的多種推進(jìn)方法。(力度：由弱漸強;配器：弦樂(lè )—管樂(lè )—打擊樂(lè )—轉折—加入人聲;演奏/演唱形式：獨奏/領(lǐng)唱—合奏/合唱)
4.教師進(jìn)一步追問(wèn)，作者通過(guò)《第九(合唱)交響曲》表達了怎樣的情感?請同學(xué)們以小組討論為單位展開(kāi)思考。(師：《歡樂(lè )頌》雖然只是貝多芬《第九(合唱)交響曲》的第四樂(lè )章，但是這個(gè)“歡樂(lè )主題”曾經(jīng)在前三個(gè)樂(lè )章中出現、又被中斷過(guò)，最后在第四樂(lè )章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達了作者什么樣的思想主旨呢?沖破困境，得到全人類(lèi)的自由和解放、勝利和歡樂(lè )、團結和友愛(ài)。)
5.教師與同學(xué)們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九(合唱)交響曲》相結合，輔助學(xué)生理解作品的人文內涵。(這首交響曲從憂(yōu)郁的小調開(kāi)始，最終由明亮的大調結束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。)
(四)拓展延伸
請同學(xué)們觀(guān)賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂(lè )視野。
(1)學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。
(2)教師引領(lǐng)同學(xué)們理解貝多芬的卓越歷史成就。(貝多芬不但在交響曲上有著(zhù)突出的成就，與此同時(shí)，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂(lè )的經(jīng)典之作，被譽(yù)為西方音樂(lè )史上的“新約圣經(jīng)”。)
(五)小結作業(yè)
1.師生以問(wèn)答的形式共同總結本課主旨。(生活中要勇于面對困難，克服瓶頸，生活終將迎來(lái)光明。)
2.課下請同學(xué)們搜集一下莫扎特的《第40號交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂(lè )創(chuàng )作中形成迥異的音樂(lè )風(fēng)格的社會(huì )原因是什么?用文字的形式帶來(lái)，200字左右，下節課與同學(xué)們共同交流討論。
五、板書(shū)設計
合唱教學(xué)設計2
教學(xué)理念：
一、在整個(gè)教學(xué)設計中，充分體現新課標的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導，以音樂(lè )審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗、表現和創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)中引導學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
三、在課堂上充分體現明主和諧的氛圍，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，使他們成為一個(gè)真正的音樂(lè )小主人。
教學(xué)目標：
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。
二、從音樂(lè )中感受青蛙的可愛(ài)形象，通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得青蛙是我們人類(lèi)的朋友。
三、通過(guò)多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滲透音樂(lè )知識，初步建立音的高低這一概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）
二、導入
在夏日清涼的夜里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢！小朋友想聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)嗎？
【教學(xué)設想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，變成一個(gè)美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，然后導入歌曲。
三、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲（出示多媒體動(dòng)畫(huà)課件，視聽(tīng)結合）
師：小朋友們現在知道是誰(shuí)在唱歌了嗎？
生：青蛙
師：對，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？
2、教師引導學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）
3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。
4、填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）
5、跟錄音完整地跟唱全曲。
6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨提出來(lái)練習。
四、分角色演唱（鞏固歌曲）
1、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。
2、讓學(xué)生還能用什么形式來(lái)分角色演唱。
【教學(xué)設想】通過(guò)引導學(xué)生自主探究，合作學(xué)習以及創(chuàng )造性活動(dòng)，達到師生互動(dòng)=生生互動(dòng)的教學(xué)效果。
五、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中滲透音樂(lè )知識，初步建立銀的`高低概念。
1、比一比：誰(shuí)高誰(shuí)低，并舉出例子。
2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？
3、說(shuō)一說(shuō)：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)各自的音色，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩種樂(lè )器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？
4、師生同樂(lè )，共同表演。
【教學(xué)設想】讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )實(shí)踐的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)親身的感受與體驗，從而滲透了音的高低這一音樂(lè )知識。
1）創(chuàng )編歌詞（拓展歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng )編能力。）
2）課堂小結（出示小詩(shī)，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，同時(shí)也要熱愛(ài)大自然。
小青蛙，呱呱呱，
捉害蟲(chóng)，保莊稼，
個(gè)子雖小功勞大，
我們大家都愛(ài)它！
合唱教學(xué)設計3
第一次活動(dòng)教案
一、教學(xué)內容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養人的藝術(shù)修養，還可以培養人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學(xué)習《歡樂(lè )頌》旋律。選拔隊員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長(cháng)的意義。。
2、要求學(xué)生培養其正確歌唱的姿勢。
3、引導學(xué)生運用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
�。ㄒ唬�、合唱訓練
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀(guān)，它是合唱中諸方面統一的第一步。實(shí)際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀(guān)的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂(lè )器”處于相對統一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒(méi)有合理統一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒(méi)有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。
3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統一。
�。ǘ┳髌酚柧殹稓g樂(lè )頌》
1、難點(diǎn)訓練：第四樂(lè )句從第三樂(lè )句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè )句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂(lè )句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、�！边M(jìn)行哼鳴練習，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
�。ㄈ┱埻瑢W(xué)單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
第二次活動(dòng)教案
一、教學(xué)內容
1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺(jué)得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的.學(xué)生加入的。
3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習。
4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生了解合唱團的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、知道各個(gè)聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導學(xué)生正確發(fā)聲。
4、分聲部粗排《紅蜻蜓》
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬�、介紹什么是合唱團
�。�、什么是合唱團？不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區別不僅體現在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會(huì )活動(dòng)。合唱團是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來(lái)建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來(lái)劃分的。
2、聲部的劃分高聲部低聲部
�。ǘ�、粗排《紅蜻蜓》
1、分聲部教唱樂(lè )譜。
2、學(xué)唱歌詞。
第三次活動(dòng)教案
一、教學(xué)內容
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓練
3、發(fā)聲練習
4、細排《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)對合唱隊特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊中都擔當著(zhù)重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識。
2、通過(guò)呼吸訓練，讓學(xué)生逐步養成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過(guò)發(fā)聲練習，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂(lè )譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬�、介紹合唱隊的特征
合唱隊里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團。合唱團應擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱(chēng)之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為節奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團的合唱人員在作品內容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來(lái)演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團音調的純正。這個(gè)合唱音響成分稱(chēng)之為音準。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會(huì )妨礙聽(tīng)眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為吐字。對作品進(jìn)行卓越而富有表現力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調，亦即色調變化。合唱的上述特征——齊（節奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團。
�。ǘ�、呼吸訓練：
首先應該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
�。ㄈ�、發(fā)聲練習：
1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u
“u”短音
“u”長(cháng)音
“O”短音
“O”長(cháng)音
4、和聲練習
第一聲部ⅰ
第二聲部5
第三聲部3
第四聲部1
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)，多做幾個(gè)，先看手勢，逐個(gè)聲部加入，然后試著(zhù)四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。（四）、排練歌曲《紅蜻蜓》 1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺(jué)。 3、兩個(gè)聲部合起來(lái)。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
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