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實(shí)用的讀后感6篇
當細細品完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的實(shí)用的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)用的讀后感1
他教學(xué)提出了切實(shí)可行的方法和建議，而不是泛泛而談，空洞無(wú)味，他切合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)自己的親身實(shí)踐來(lái)作為切入點(diǎn)，同時(shí)吸收了英國最新教育理論研究成果，讓整本書(shū)讀來(lái)就像是在聽(tīng)一位人生導師在指點(diǎn)迷津。語(yǔ)言是我們最常用的交流工具之一，在和學(xué)生朝夕相處的日子里，傳遞知識、溝通情感、解決問(wèn)題等都不可避免的需要用語(yǔ)言來(lái)表達。無(wú)論是雷霆震怒還是苦口婆心，無(wú)論是春風(fēng)化雨還是犀利明了，我們都希望和學(xué)生的溝通交流能夠有著(zhù)良好的實(shí)效，能夠達成一些共同的認知，能夠建立相互信任的和諧關(guān)系，能夠更好的促進(jìn)孩子成長(cháng)�！懂敶虒W(xué)實(shí)用指南》這本書(shū)具有綜合性和通俗性，為我提供了怎么樣才能有效教學(xué)甚至卓越教學(xué)的.一切知識。杰出的老師并非與生俱來(lái)，他們只是學(xué)會(huì )了如何有效運用最佳教學(xué)方法，而這些好的方法能讓你壓力銳減，進(jìn)而更加享受教學(xué)過(guò)程和喜愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，我的一舉一動(dòng)、一言一行都有可能影響學(xué)生的一輩子，所以我要努力用我所學(xué)，盡我所能讓每一個(gè)孩子都能學(xué)有所獲，成長(cháng)成為一個(gè)合格的人。讓每個(gè)孩子在我的課堂上有所收獲。
實(shí)用的讀后感2
暑假里，我看完了一本名叫《實(shí)用文摘》的書(shū)，現在我為大家介紹一下。
實(shí)用文摘有校園書(shū)場(chǎng)、教材鏈接、我知道點(diǎn)、我愛(ài)科學(xué)和我的樂(lè )園，校園書(shū)場(chǎng)里有很多故事，分別是真情故事、益智故事，名人故事......；教材鏈接里是和課本有關(guān)系的，分別是趣味語(yǔ)文、課延知識、成語(yǔ)典故......；我知道點(diǎn)是告訴你不知道的東西，分別是為什么、萬(wàn)事由來(lái)、世界之謎......；我愛(ài)科學(xué)是講一些科學(xué)故事，分別是科技博覽、趣味科學(xué)和發(fā)明發(fā)現；我的樂(lè )園是講一些好玩的故事，分別是樂(lè )翻天、一起玩、悄悄話(huà)......
我最喜歡我的樂(lè )園里的`樂(lè )翻天里的天才鴨子，它是說(shuō)一個(gè)人問(wèn)：“哪里的鴨子最聰明？”答案是：北京，因為北京烤鴨=北京考鴨。
這本書(shū)讓我知道了很多新知識。
實(shí)用的讀后感3
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我在書(shū)架上找了一本書(shū)――《詹天佑》，我津津有味地讀完了
這篇文章主要講了：清朝末年，詹天佑在帝國主義欺侮、壓迫我國的歷史條件下，克服重重困難，修筑京張鐵路，歌頌了詹天佑的愛(ài)國主義精神和杰出才干。
“遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹那些為國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心�！笔前�！多么強烈的愛(ài)國之心��！在遇到困難時(shí)，他心里還想著(zhù)祖國，想著(zhù)為祖國爭光。從中還可以看出詹天佑對工作極其認真、負責，正是因為這樣，京張鐵路才能提早兩年就全線(xiàn)竣工了呀！
在生活中，有些人總自以為了不起，而不喜歡學(xué)習，老是玩游戲，從而學(xué)習一落千丈；可有些人呢，非常的勤勞，即使他們沒(méi)有聰明人那樣聰明，但他們非常的努力，有堅強的意志。我們要做一個(gè)勤勞的人，不要自以為是，要虛心接受別人的`教導，向詹天佑那樣，愛(ài)國，為祖國做貢獻。
我為我們中國有您這樣愛(ài)國的工程師而感到驕傲！
實(shí)用的讀后感4
《實(shí)用文摘》里有許多精品的文章，其中有一篇讓我讀了之后，心情久久不能平靜下來(lái)。那篇文章的名字叫《口袋里的握手》。講的是作者張嘉16歲時(shí)從貧困的家里出去，到大城市里生活，在路上作者張嘉上了公交車(chē)，聞到面包的的香味，于是起了一種‘邪念’。張嘉準備尋找目標，原來(lái)是個(gè)中年人。作者把手伸過(guò)去，眼看就要成功了，一只大手卻伸了進(jìn)來(lái)，攥住了作者的手，那個(gè)中年男子低聲對張嘉說(shuō)∶“你的手應該做點(diǎn)有意義的事�！睘榱诉@句話(huà)，作者張嘉不斷地努力，不停地幫助別人，自己也得到了幫助。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)：人在絕望或陷入困境時(shí)，會(huì )不知所措地做出一些壞事，有時(shí)難免暴露出人性的弱點(diǎn)，讓人在今后的生活中想起來(lái) ，慚愧不已，要是能遇到一位真誠、誠心誠意幫助你，又不讓你丟失自己尊嚴的朋友，真是人生的一件大好事。也許握手這樣的溝通不是件容易的事，作者因那陌生人的.一句話(huà)從16歲到現在都不停地努力著(zhù)，作者雖然舉動(dòng)不好，但是他今后的努力可能是正常人做不到的，所以我很敬佩作者，愿意為一句話(huà)而終身努力，戰勝自我，不斷進(jìn)步。
人與人是很容易溝通的，也許只是那么輕輕一握，就可以把愛(ài)和溫暖不斷地傳達給別人。
實(shí)用的讀后感5
我的好“伙伴”——《實(shí)用文摘》
臧克家曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！蔽沂且粋�(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩兒，每天遨游在書(shū)的世界里，我結識了許多好“朋友”，有《西游記》、《寶葫蘆的秘密》、《狼王夢(mèng)》……然而，我最好的“伙伴”就是《實(shí)用文摘》了。
每次一翻開(kāi)《實(shí)用文摘》，我就能聞到一股淡淡的墨香，這種書(shū)卷的“香味”令我陶醉在文字中，沉浸在故事里。書(shū)中有感人的真情故事，神奇的偵探故事和科普故事，有寓意深刻的哲理故事和益智故事，還有搞笑的幽默故事……看著(zhù)這些生動(dòng)的故事，精美的`插圖，我時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而快樂(lè )，有時(shí)竟樂(lè )得笑出聲來(lái)。
書(shū)中的內容很豐富，不僅有好故事，還有很多我喜歡的版塊。有：成語(yǔ)典故、讀寫(xiě)園地、小作家展臺、科技博覽……
每期的《實(shí)用文摘》我都會(huì )像寶貝似的捧著(zhù)它，津津有味的閱讀�！秾�(shí)用文摘》不僅能充實(shí)我們的課余生活，也能使我們的視野開(kāi)闊，讓我們的學(xué)習“更上一層樓”。它是我們的良師益友。
同學(xué)們，你們想和這個(gè)好“伙伴”做朋友嗎？
實(shí)用的讀后感6
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，作者意大利的亞米鍥斯。書(shū)中講述了許多感動(dòng)的故事，其中，最讓我感動(dòng)的是：一個(gè)名叫敘利奧的小男孩，他讀五年級，今年12歲，他的爸爸希望他畢業(yè)后能找到好工作，分擔家里的負擔。一次，因為他爸爸為了增加收入，每天晚上要為別人抄寫(xiě)東西，而且抄到很晚，敘利奧看了就想12點(diǎn)幫他爸爸抄寫(xiě)，從那以后，他每天都幫他爸爸抄寫(xiě)，可是學(xué)習退步了。敘利奧的爸爸越來(lái)越討厭她了。后來(lái)，敘利奧不知為什么就生病了，他爸爸瞟了他一眼就說(shuō)：“有病也是他自找的，以前他用功讀書(shū)的`時(shí)候，就沒(méi)有生過(guò)病。！”聽(tīng)了這話(huà)，敘利奧很傷心，覺(jué)得他爸爸已經(jīng)不愛(ài)他了。有一天，敘利奧正在抄寫(xiě)，被他爸爸發(fā)現了。他緊緊地抱住敘利奧，原來(lái)學(xué)習退步了是因為他一直在幫他爸爸抄寫(xiě)。多么懂事的敘利奧，小小年紀就知道為父母分擔重任，還默默忍受父親的誤解，可我們呢？爸爸媽媽對我們那么好，可我們還不知足，還常常跟他們頂嘴，我們真的太不應該了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的主人公都有著(zhù)高尚的品質(zhì)，有著(zhù)一顆善良友愛(ài)，懂得報答父母，懂得感恩的心。同學(xué)們，趕緊來(lái)讀《愛(ài)的教育》吧，它會(huì )幫助我們更好地成長(cháng)。
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