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鄉村女教師先進(jìn)事跡
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的鄉村女教師先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
鄉村女教師先進(jìn)事跡1
在z市溪麥中心小學(xué)，有這樣的一群女教師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的真義，踐行著(zhù)“人類(lèi)靈魂工程師”的責任和使命。
z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛(ài)�；貞涍@一切歷歷在目，細數每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對哪一個(gè)學(xué)生不是細心照顧、無(wú)私給予?怎樣的句子又能表達z老師對事業(yè)、對學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢!陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀的.女人在家庭里的作用應該是無(wú)人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著(zhù)她比別的女人更多了一份責任，更要有擔當。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學(xué)生，她默默地付出著(zhù)，奉獻著(zhù)。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。
去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個(gè)月的培訓，可我還擔任四年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校安排，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參加培訓。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，測試的內容是學(xué)生三年級的知識，接到任務(wù)后，陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的學(xué)生集中起來(lái)，利用早晨和午間義務(wù)輔導，順利地通過(guò)了上級組織的測試。
英語(yǔ)教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動(dòng)有活力，就是這樣的女教師群體贏(yíng)得了“z市巾幗標兵崗”和“鎮江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當然，我所說(shuō)的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數不勝數的巾幗娘子軍，她們無(wú)怨無(wú)悔，銘刻著(zhù)歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮江市學(xué)生行為規范示范�！�、“鎮江市現代化小學(xué)”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱(chēng)號;就是這樣一份日復一日的平凡和樸實(shí)，譜寫(xiě)著(zhù)我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂(lè )章。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱(chēng)謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻的女教師。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價(jià)太蒼涼，不是樂(lè )觀(guān)向上的麥小女教師!“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀(guān)，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師!最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識默默無(wú)聞地培桃育李;浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿地滋潤童真。不用贊嘆、無(wú)須喝彩!任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，她們愛(ài)生如子、默默無(wú)言的大愛(ài)浩蕩!
鄉村女教師先進(jìn)事跡2
清瘦的面龐、高高的個(gè)子、微笑中帶著(zhù)甜意。20xx年，她懷揣著(zhù)一顆火熱赤誠之心，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)以及美好的理想來(lái)到了東北邊陲的小學(xué)，踏上了自己仰慕已久的三尺講臺，開(kāi)始了自己的鄉村女教師的生涯，她就是----。初涉教壇，她就當上了學(xué)校最勞累“行政長(cháng)官”——班主任。憑著(zhù)自己對教育的無(wú)限忠誠與對學(xué)生的熱愛(ài)，在教育戰線(xiàn)上已奮斗了三年整，她沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，她說(shuō)：“既然選擇了班主任工作，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。當遇到惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅信沒(méi)有過(guò)不了的“坎”。用愛(ài)心滋潤每個(gè)孩子的心田，用熱心、細心、真心一定能培養教育好每一位學(xué)生�！�
充滿(mǎn)熱心
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。堅持以“服從領(lǐng)導、團結同志、認真學(xué)習、扎實(shí)工作”為準則，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提升教育教學(xué)水平。在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，她深知家訪(fǎng)在班主任工作中的重要性，在做好教學(xué)工作的同時(shí)常常進(jìn)行利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。她從不打無(wú)準備之戰，每次家訪(fǎng)前，她都要進(jìn)行充分的準備。首先，把學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類(lèi)，確定重點(diǎn)家訪(fǎng)人員。這些重點(diǎn)人員多數是平時(shí)比較調皮、成績(jì)后進(jìn)的學(xué)生，家長(cháng)因為生活繁忙，平時(shí)無(wú)法按老師的要求做，缺少對學(xué)生的有效管理。對這些學(xué)生，她重點(diǎn)分析，重點(diǎn)安排，一定要親自到家中拜訪(fǎng)，重點(diǎn)了解家庭教育情況，家長(cháng)的教育態(tài)度。認真了解家長(cháng)對學(xué)校工作的看法，消除對學(xué)校教育的誤會(huì )，加強家校間溝通。努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長(cháng)密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學(xué)生，她則把家訪(fǎng)重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現，征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。
奉獻愛(ài)心
作為班主任，她不僅在學(xué)習上關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，而且在思想上和生活上更是情系學(xué)生。我校正處山村地區，由于學(xué)生分布散亂，絕大多數學(xué)生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔任班主任以來(lái)，從未因為路途遙遠，交通不便利而放棄家訪(fǎng)。并且堅持著(zhù)“學(xué)生進(jìn)步，教師家訪(fǎng)；學(xué)生再進(jìn)步，教師再家訪(fǎng)”。就是通過(guò)家訪(fǎng)她對全班學(xué)生的家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習和身體健康。辦公室總能看到她耐心細致的輔導學(xué)困生學(xué)習、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì )為止。面對淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱(chēng)她為“好母親”！
那時(shí)她班級里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫(huà)些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨來(lái)獨往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話(huà)給他父母反應情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車(chē)太輕不穩，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著(zhù)走，鞋子上布滿(mǎn)了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅持沒(méi)有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習中，由于成績(jì)不理想，一直都是老師批評的對象，父母也一直是老師“告狀”的對象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪(fǎng)后，她在校經(jīng)常抽空輔導并開(kāi)導他，讓他慢慢融家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習和身體健康。辦公室總能看到她耐心細致的輔導學(xué)困生學(xué)習、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì )為止。面對淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱(chēng)她為“好母親”！
那時(shí)她班級里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫(huà)些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨來(lái)獨往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話(huà)給他父母反應情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車(chē)太輕不穩，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著(zhù)走，鞋子上布滿(mǎn)了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅持沒(méi)有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習中，由于成績(jì)不理想，一直都是老師批評的對象，父母也一直是老師“告狀”的對象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪(fǎng)后，她在校經(jīng)常抽空輔導并開(kāi)導他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。從十幾分進(jìn)步到了優(yōu)秀，還是老師的小幫手。傾注真心
她班上有名同學(xué)叫朱清龍，是一個(gè)特別淘氣、自尊心很強的男孩，學(xué)習不好，品質(zhì)也差，走路故意學(xué)小混混，一搖一晃，不罵人不說(shuō)話(huà)，在班級給同學(xué)要錢(qián)，花錢(qián)雇人打架，偷同學(xué)的東西等，看到這孩子這樣，她很著(zhù)急，于是，她在了解情況后開(kāi)始接近他，進(jìn)一步了解他。通過(guò)家訪(fǎng)，她了解到孩子由于父親常年在外，品質(zhì)也不好，母親腦子因為受過(guò)傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負責照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會(huì )幫忙照顧他的生活起居，之后，她經(jīng)常找他聊天，在他沒(méi)吃早飯吃給他買(mǎi)早餐，就這樣連續幾次，他們關(guān)系拉近了，下課，有沒(méi)有事都到她跟前說(shuō)兩句。也經(jīng)常能看見(jiàn)她在辦公室輔導他學(xué)習，她經(jīng)常找他談心，告訴他什么是對的，什么事不該做，他也越來(lái)越聽(tīng)老師的了，現在作業(yè)能按時(shí)完成了，字也寫(xiě)得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的`現象一次都沒(méi)有了，他有愛(ài)幫助別人，學(xué)生也很聽(tīng)他的，我就讓他每天早上帶同學(xué)們打掃包干區，他干得可起勁了，現在整個(gè)人像變了一個(gè)似的。
作為一名教師，她并不是多偉大，只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和愛(ài)心。雄鷹在風(fēng)雨中練就堅強的翅膀；梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。也許她不會(huì )讓每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但我相信她會(huì )讓每一個(gè)孩子學(xué)做人，做一個(gè)頂天立地，大寫(xiě)的人！她一家家深入人心的親密接觸，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)，增進(jìn)了老師、家長(cháng)與學(xué)生之間的感情，情到深處，情更濃；愛(ài)到深處，愛(ài)無(wú)聲。古語(yǔ)都用“學(xué)海無(wú)涯”來(lái)形容學(xué)海的浩瀚無(wú)邊，今天我卻用“踏破鐵鞋，愛(ài)海無(wú)涯”來(lái)比喻她從教以來(lái)的付出。愛(ài)自己孩子，家人，是親情所致，而愛(ài)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個(gè)教育人的博愛(ài)。而今，每每在上課之余，在田間地頭，在農家房前屋后，總能望見(jiàn)老師邁著(zhù)矯健的步履進(jìn)行家訪(fǎng)的身影，山里的人們都夸她是山里娃的貼心人。
鄉村女教師先進(jìn)事跡3
我叫xxx，是xx小學(xué)的一名教師。作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并把它作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，為了搞好學(xué)校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著(zhù)那張張可愛(ài)幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生。為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負著(zhù)細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書(shū)和育人相結合，努力使每位學(xué)生都成為品學(xué)兼優(yōu)、有益于社會(huì )的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪。
正因為多年的勤奮工作，在教育戰線(xiàn)的教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著(zhù)成績(jì)。
二、投身教育獻愛(ài)心
作為一名年輕的教師，我對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級中，會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都能成為老師的驕傲。
1998年師范畢業(yè)出來(lái)，我帶著(zhù)一顆赤誠的心走上教育之路，當時(shí)許多教學(xué)點(diǎn)都需要一名正規的師范畢業(yè)生，那樣的話(huà)，家長(cháng)、村委會(huì )就可以甩掉一些不必要的麻煩(例如教師工資待遇問(wèn)題，請一名民辦老師，需要家長(cháng)掏錢(qián)付老師工資)。那時(shí)，許多同學(xué)有背景，不愿意去教學(xué)點(diǎn)工作，我想:教學(xué)點(diǎn)也要有老師工作呀，于是我向教育組申請，到村點(diǎn)任教。那年正趕上“普九”驗收，我一邊搞教學(xué)工作，一邊課外跑遍全村，晚上加班加點(diǎn)完成“普九”資料，每學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jì)優(yōu)異，中心學(xué)校很滿(mǎn)意。由于我出色的工作，1999年，xx小學(xué)的xxx校長(cháng)向教育組申請，把我調到xx小學(xué)。
三、人間大愛(ài)，鑄就師生情深
有位名人這樣說(shuō)“教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，20xx年，黃校長(cháng)讓我帶一、二年級語(yǔ)文并兼帶一個(gè)音樂(lè )特色班，當時(shí)由于教學(xué)條件差，沒(méi)有音樂(lè )器材，學(xué)生對音樂(lè )也很陌生，我手把手從簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜開(kāi)始教，用筆盒、拍手、拍課桌等代替樂(lè )器，從那開(kāi)始，學(xué)校充滿(mǎn)了生機。孩子們也特別喜歡我，課外，我還帶著(zhù)他們到野外散步、與孩子談心，孩子們跟我的“距離”很近。不僅如此，我還在經(jīng)濟上資助學(xué)生。記得我教二年級時(shí)，班中有一個(gè)叫吳夢(mèng)妃的兩姐妹，家庭比較困難，當時(shí)學(xué)費又比較貴，吳夢(mèng)妃的家長(cháng)無(wú)錢(qián)送自己的子女上學(xué)�？吹竭@兩個(gè)孩子渴盼的眼神，我決定替她們擔保學(xué)費，姐妹兩個(gè)頓時(shí)高興得跳起來(lái)，家長(cháng)也非常感激我。到了期末，吳夢(mèng)妃的家長(cháng)還沒(méi)有籌到錢(qián)，家長(cháng)很難為情。我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后有了再給我吧”。其實(shí)，當時(shí)我半學(xué)期下來(lái)工資才20xx來(lái)塊，經(jīng)濟也十分拮據。僅兩年時(shí)間，我從微薄收入中拿出多元錢(qián)來(lái)資助了家庭困難的學(xué)生，讓他們都能開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)�，F在，她們中，有的大學(xué)畢業(yè)了，找到了好工作，遠遠見(jiàn)到我，都會(huì )笑著(zhù)向我問(wèn)好，那時(shí)我心里就覺(jué)得當初選擇教育這條路是正確的。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
四、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好�！皞浜妹恳还澱n，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，20xx年，我一邊教學(xué)，一邊利用課外時(shí)間努力學(xué)習，參加成人高考，于20xx年我拿到了咸寧師專(zhuān)專(zhuān)科畢業(yè)證。
20xx年暑假，廈鋪鎮舉行教師語(yǔ)數知識比賽，我獲得了語(yǔ)文第五名的成績(jì)。由于自己的努力，20xx年秋我被翠屏小學(xué)黃國水校長(cháng)聘任。來(lái)到翠屏小學(xué)后，我傾注心血于教育事業(yè)，平常向資歷深的老師虛心請教，致使我在教學(xué)能力上有很大長(cháng)進(jìn)，并常常在校、鎮主講公開(kāi)課。任教十幾年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。20xx年，我主講的一年級語(yǔ)文《識字6》獲得縣三等獎，20xx年,我主講的二年級語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》獲得縣優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；20xx年、20xx年均獲得全縣校園德育先進(jìn)個(gè)人。由于在教學(xué)上起了帶頭作用，20xx年和20xx年分別獲得了縣課內“比教學(xué)”先進(jìn)個(gè)人和縣常規先進(jìn)個(gè)人。除此之外，我還積極參加鎮政府舉行的“七．一”演講比賽，分別獲得了三等獎和二等獎。由于工作的`出色，20xx年春，我被聘任為翠屏小學(xué)教導主任一職。
在各級領(lǐng)導的關(guān)心鼎力支持下，我愿意和全校的教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量走上一個(gè)新臺階。
在當好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十幾年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德、音樂(lè )和英語(yǔ)課的教學(xué)，我所執教的品德、音樂(lè )和英語(yǔ)課也曾多次得到學(xué)校老師和中心學(xué)校領(lǐng)導的好評。我認為，一個(gè)成功的教師必須具備淵博的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是我還是愿意做葉的事業(yè)，因為葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
鄉村女教師先進(jìn)事跡4
許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會(huì )梁崗學(xué)校一名普通的小學(xué)教師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上甘做紅燭，用自己的大愛(ài)溫暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個(gè)年頭過(guò)去了，一個(gè)走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無(wú)私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱(chēng)號，還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分子、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、毅然支教
2009年，一直在紫蓬山梁崗學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的許正聰老師作出了一個(gè)重大決定。主動(dòng)要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學(xué)支教。鳳凰小學(xué)地處大潛山余脈深處，路途偏遠，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學(xué)的百來(lái)名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說(shuō)：既然主動(dòng)選擇來(lái)了，就沒(méi)有理由退縮。
許老師常說(shuō)，教書(shū)就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著(zhù)一輛舊自行車(chē)，來(lái)到了鳳凰小學(xué)。一間平房，一張木床，一個(gè)煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開(kāi)始了新的工作。人們常�？吹剿靹偭辆鸵呀�(jīng)從20里外的芮店中學(xué)趕到鳳凰小學(xué)上班，周末也是等到學(xué)生全部離去才回家。嚴寒酷暑，風(fēng)里雨里，都是如此。她從來(lái)沒(méi)有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過(guò)，早退過(guò)；也沒(méi)有因為小病或家里事情而請過(guò)一天假。學(xué)生和同事只見(jiàn)她面帶笑容來(lái)工作，不見(jiàn)她一路的艱辛。
鳳凰小學(xué)是個(gè)薄弱的村小，六個(gè)班級六個(gè)老師。為了不影響學(xué)生的學(xué)習，她堅持天天按時(shí)到崗。2010年度，她所住的芮店中學(xué)宿舍拆遷重建。家幾次搬遷，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車(chē)回去連夜處理，第二天又若無(wú)其事地來(lái)到學(xué)校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著(zhù)一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到周末回縣城再看病。
2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來(lái)到學(xué)校，不過(guò)她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說(shuō)她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動(dòng)。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛生站治療。醫生診斷她患了闌尾炎。她讓醫生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長(cháng)假再去治療。29日上午，她硬是忍著(zhù)劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續加重，她才向校長(cháng)說(shuō)明了情況，請假回縣城看病。直到這時(shí)校內同事才知道她患病了。
她沒(méi)有向學(xué)校提出任何要求，仍舊騎著(zhù)自行車(chē)回家了。人們看到她騎車(chē)的速度比平時(shí)慢了許多。誰(shuí)知她是忍著(zhù)劇痛，騎車(chē)行了20多里。當她走到芮店中學(xué)住宿樓下，她再也堅持不住了。沒(méi)有洗去一路風(fēng)塵，她就被家人送進(jìn)肥西縣人民醫院，經(jīng)檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險。醫院只做了一些必要的化驗，就將她推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)后，她一直昏迷到30日中午才醒來(lái)�？删驮�30日下午2：00，校長(cháng)收到了她發(fā)來(lái)的短信，詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。
5月8日早晨她又像以前一樣早早地來(lái)到學(xué)校，不過(guò)她是拖著(zhù)疲憊的沒(méi)有康復的身體，沒(méi)有騎自行車(chē)。學(xué)生和老師都發(fā)現她瘦了許多。大家問(wèn)她為什么不多休息幾天，她深情地說(shuō)：“學(xué)生怎么能沒(méi)有老師呢？看不到學(xué)生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時(shí)，她關(guān)心的`仍是班上的學(xué)生。她的愛(ài)人黃老師激動(dòng)地說(shuō)：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。
許老師在認真做好日常工作的同時(shí)，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專(zhuān)著(zhù)。為了給孩子更多更新的知識，她在學(xué)習時(shí)記了大量讀書(shū)筆記。在教學(xué)中注重素質(zhì)教育。學(xué)生的每一個(gè)字，每一個(gè)學(xué)科，每一本作業(yè)，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學(xué)生弄懂為止。她還結合中心�！跋葘W(xué)后教、當堂訓練”的教研課題及自己教學(xué)實(shí)踐，摸索出了“動(dòng)靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學(xué)管理方法，使鳳凰小學(xué)這樣的薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的成績(jì)。
二、關(guān)懷備至
許老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康。她常說(shuō)：“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)�！彼龕�(ài)生如子。鳳凰小學(xué)地處偏僻的山村，大部分學(xué)生家長(cháng)都常年在外打工。針對這些情況，許老師長(cháng)期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經(jīng)常放著(zhù)為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學(xué)生頭發(fā)長(cháng)了，她給理發(fā)；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學(xué)習用品，她給學(xué)生買(mǎi)；學(xué)生傷風(fēng)感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫院治療；學(xué)生手腳劃破了，她拿出了創(chuàng )口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長(cháng)”
許正聰同志并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”，自從她踏進(jìn)鳳凰校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。為鳳凰小學(xué)的發(fā)展，為其每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。她時(shí)刻對自己說(shuō)：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著(zhù)爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學(xué)校讀書(shū)就已經(jīng)很好了，再沒(méi)有人過(guò)問(wèn)他們學(xué)得好不好。
孩子們各有各的性格，在自身成長(cháng)環(huán)境和發(fā)展狀況上也各不相同。比如：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上有個(gè)女孩王小月很膽小，性格內向，連想上廁所都不敢說(shuō)，別的同學(xué)幫她報告老師后，她還表現得很害怕，小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來(lái)。許正聰老師就從上課發(fā)言開(kāi)始，鼓勵學(xué)生“大點(diǎn)聲，再大點(diǎn)聲”。每當她通過(guò)自己的努力放開(kāi)以后，老師和同學(xué)都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領(lǐng)著(zhù)孩子們跑步，跳皮筋。
漸漸地，就這么一個(gè)女孩子發(fā)展到現在上課積極發(fā)言，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵班上其他同學(xué)，班上馬上形成了你追我趕的風(fēng)氣。學(xué)生解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說(shuō)媽媽不在，許老師說(shuō)那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開(kāi)始閃爍回避，許老師便也不再追問(wèn)，后來(lái)了解到，他父母離異了，跟著(zhù)奶奶，奶奶年紀大了，照顧他根本是有心而無(wú)力，看著(zhù)他穿著(zhù)不合時(shí)節的衣服，真的心痛。
所以，再看到他滿(mǎn)臉臟兮兮拖著(zhù)鼻涕時(shí)，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣�？吹剿掠晏旄沙苑奖忝鏁r(shí)，許老師便從家里拿些面包帶給他�？吹剿俏詹蛔〉你U筆頭時(shí)，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說(shuō)希望自己小小的付出，能讓一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子，感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。一年級的孩子依賴(lài)性強，膽子小，一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵的話(huà)，一點(diǎn)小小的幫助，就會(huì )讓孩子感覺(jué)到被關(guān)注，就會(huì )讓孩子萌發(fā)自信的幼芽，就會(huì )讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)。學(xué)生張佳佳說(shuō)，許老師是一個(gè)特別關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷幾乎是無(wú)微不至。
為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱開(kāi)水，許老師把自家的電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到里面，許老師怕學(xué)生喝到不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛(ài)生如子，說(shuō)到這里，張佳佳的眼圈紅了……
三、扶危助困
2009年秋，許老師班上的學(xué)生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒(méi)有及時(shí)治療，加上他本來(lái)身體就虛弱，星期一來(lái)到學(xué)校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴重。許老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就背起這名學(xué)生，一口氣將他背到3公里之外的衛生站。直到這名學(xué)生經(jīng)檢查確診了病情后，她才發(fā)現自己兩腿無(wú)力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長(cháng)趕到時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，她已匆匆地回學(xué)校去了。家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)：“許老師真是一位好老師��！”
2010年初夏一次早操時(shí)，細心的許老師發(fā)現三年級學(xué)生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來(lái)。她疾步走上前去及時(shí)將她扶住，才使這位女孩沒(méi)有摔倒。等她好了點(diǎn)后，許老師將她帶到辦公室詳細詢(xún)問(wèn)了情況后，將她送回家，給她家長(cháng)提出了盡快檢查治療的意見(jiàn)。后經(jīng)安醫大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因為家里經(jīng)濟并不寬裕，家長(cháng)準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬(wàn)元，并帶頭捐款1000元，敦促家長(cháng)盡快給孩子治病。在許老師的關(guān)心及愛(ài)心幫助下周楊得到了及時(shí)的治療，才重返了校園。
四、堅守鄉村
山村里，她輕輕地來(lái)了，站在了她熟悉的講臺上，并且一站就是18年，人的一生，沒(méi)有許多18年，3個(gè)，4個(gè)，至多也就5個(gè)……許正聰老師從一個(gè)18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個(gè)留守孩子的童年。鄉村小學(xué)略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書(shū)聲，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在鄉村的天宇下，他們可以安心踏實(shí)地讀書(shū)，因為學(xué)生們知道：自己最敬愛(ài)的許老師不會(huì )離開(kāi)自己，無(wú)論外面有多少誘惑，無(wú)論外面多么喧囂嘈雜，許正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神，用自己的卑微心靈和師德大愛(ài)守衛著(zhù)鄉村小學(xué)這方小小的凈土
，就足以讓自己的夢(mèng)想生根發(fā)芽開(kāi)花……
五、所獲成績(jì)
有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級學(xué)生成績(jì)排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名�？梢�(jiàn)成績(jì)在提高。因為該同志出色的工作表現，黨和政府也給了她諸多的榮譽(yù)：2009年被評為“紫蓬山旅游開(kāi)發(fā)區優(yōu)秀黨員”。由于班主任工作做得出色，
2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。2013年許老師被評為合肥市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務(wù)，她撰寫(xiě)的多篇論文分別在省市級獲獎，輔導的學(xué)生也多次獲獎：
1、2009年論文《平等、自主、合作在科學(xué)課中的成功體驗》獲合肥市二等獎；
2、2009年論文《品德與生活教學(xué)之我見(jiàn)》獲國家級一獎；
3、2009年論文《品德與生活之我見(jiàn)》發(fā)表于國家級刊物《中國當代教育科研與實(shí)踐》；
4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導教師獎；
5、2010年演講比賽或縣級三等獎；
6、2010《小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》教研片三等獎；
7、2012年“第二屆肥西縣青年節能知識競賽”優(yōu)秀獎；
8、2013年“第二屆肥西縣讀書(shū)節演講比賽”獲縣級優(yōu)秀獎；
9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號；
18年來(lái)許正聰同志無(wú)怨無(wú)悔，扎根山區奉獻教育。她說(shuō)她愿繼續做一株小草，為家鄉增添一絲綠色。
鄉村女教師先進(jìn)事跡5
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最美鄉村女教師先進(jìn)事跡材料：你在我心中是最美
“三八”婦女節期間，學(xué)校組織征文“最美鄉村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著(zhù)這樣一群美麗的女教師，其中，最美的永遠是z老師。
張老師是美麗的，美在難能可貴的細心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話(huà)不是太細心，而在工作中卻十分細心，無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中，而且是表現無(wú)差別的對待。日常的交流中，經(jīng)常聽(tīng)其談及班上的學(xué)生，尤其是成績(jì)不怎么好的，雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現出的是咬牙切齒，當中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。有時(shí)我也半開(kāi)玩笑的奉勸，補差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅守著(zhù)自己的那份堅持。她有自己的教育觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，對待工作，學(xué)生層面的，盡可能的細化，實(shí)化。
張老師是美麗的，美在對學(xué)生有大愛(ài)。經(jīng)常性的，張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問(wèn)其原因才知，班上某某學(xué)生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學(xué)生如此，對待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛，學(xué)生的心中都有她�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的'人，她才能教育孩子�！睆埨蠋熅褪沁@種人。
張老師是美麗的，美在她的責任心。無(wú)可否認，責任心是工作的前提。每次我給她打電話(huà)時(shí)，十有***是打不通的，因為工作期間，她從不帶手機進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家，張老師的手機卻從不離手。因為她隨時(shí)等著(zhù)她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí)，給予自己的幫助。對此，我是羨慕的并且嫉妒的。
張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無(wú)任何光環(huán)。當初面對選擇時(shí)，毫不猶豫的選擇師范，從業(yè)后面對學(xué)生，亦師亦友，十八年的教學(xué)生涯彈指即過(guò)，現在，在這精彩紛呈的社會(huì )中，面對當初的堅守，張老師無(wú)怨無(wú)悔。
鄉村女教師先進(jìn)事跡6
z，女，1965年1月生，z省z市人，大學(xué)文化程度，z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、園長(cháng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著(zhù)成績(jì)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級教師”、“z市十佳青年教師稱(chēng)號”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱(chēng)號”、“z市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì )獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。
一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
愛(ài)孩子賽媽媽。z同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān)，對孩子一視同仁，無(wú)私奉獻，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著(zhù)不肯上幼兒園，睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長(cháng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著(zhù)，小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說(shuō)話(huà)不清，各項能力明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿(mǎn)希望并耐心細致地輔導她，和家長(cháng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，三年后，小雯也達到同齡幼兒的水平。
愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng )建z市市級示范園時(shí)，她的父親因車(chē)禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過(guò)一次假。在工作中，她從不計較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。
愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，z時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng )建z省省級示范性幼兒園時(shí)，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn)，學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天，當她得知有一個(gè)全國音樂(lè )心理學(xué)學(xué)習時(shí)，立即前往學(xué)習，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復，又到醫院進(jìn)行二次開(kāi)刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂(lè )教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽(tīng)完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學(xué)習結束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。自加壓力，自定讀書(shū)計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(cháng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，廣泛的學(xué)習促使她飛速的成長(cháng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長(cháng)。
三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師，一直是z追求的目標。因此，z受聘擔任國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究“九五”規劃專(zhuān)項課題《早期兒童音樂(lè )教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂(lè )舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負責人，是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導員、玄武區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、玄武區小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂(lè )教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì )科學(xué)研究課題《建構中國早期兒童音樂(lè )教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨立承擔了z省教育學(xué)會(huì )科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規劃立項課題《幼兒園創(chuàng )造性韻律活動(dòng)設計與指導》的研究。她在幼兒音樂(lè )教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè )教育》、《以素質(zhì)教育為指導，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文發(fā)在表國家級刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個(gè)人獨特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè )教育思想和方法。
“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了z省教育科學(xué)“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導負責的全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的`課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間，她獨立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規劃課題《實(shí)現良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開(kāi)系統研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》課題得到了z省課題規劃專(zhuān)家組的一致好評，他們認為：“該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展，與家庭、社會(huì )教育資源整合，與教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展密切結合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準確，反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎。
課題以?xún)和闹鲃?dòng)發(fā)展為基礎，充分體現遵循兒童為本，教師為本，促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對研究觀(guān)點(diǎn)的反復論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(cháng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專(zhuān)著(zhù)《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)著(zhù)作�！痹谶M(jìn)行課程建構過(guò)程中，她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著(zhù)，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀(guān)察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設計、展開(kāi)課程設計和教學(xué)提供了范本。
研究過(guò)程中將園長(cháng)的管理與教師的成長(cháng)、與幼兒園的發(fā)展結合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結，“理論學(xué)習必須借助教育情境”、“鼓勵教師成為家長(cháng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(cháng)管理的契機”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開(kāi)放性課程”各階段研究論文也連續發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對一線(xiàn)的園長(cháng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(cháng)具有指導作用，獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。根據幼兒園園長(cháng)開(kāi)展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續發(fā)表了具有很強的應用和開(kāi)發(fā)價(jià)值的《再談常規管理》系列指導文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長(cháng)期以來(lái)，z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習指導工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪(fǎng)談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀(guān)摩。她指導青年教師嚴格細致，既有理論上整體框架的指導，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節的指導。從不放過(guò)每個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長(cháng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(cháng)，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請在全國各地上示范課，在全國各類(lèi)研討會(huì )上上觀(guān)摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當作學(xué)習的榜樣。
她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學(xué)年對區園長(cháng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課，她每學(xué)期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名z市名教師特級教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，z市內無(wú)論哪個(gè)區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國內，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開(kāi)設的培訓班講課。同時(shí)，她還在《全國音樂(lè )研討會(huì )》上向全國各幼教同行開(kāi)講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。
鄉村女教師先進(jìn)事跡7
她，清瘦的面龐、高高的個(gè)子、微笑中帶著(zhù)甜意。20xx年，她懷揣著(zhù)一顆火熱赤誠之心，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)以及美好的理想來(lái)到了東北邊陲的小學(xué)，踏上了自己仰慕已久的三尺講臺，開(kāi)始了自己的鄉村女教師的生涯，她就是----。初涉教壇，她就當上了學(xué)校最勞累“行政長(cháng)官”——班主任。憑著(zhù)自己對教育的無(wú)限忠誠與對學(xué)生的熱愛(ài)，在教育戰線(xiàn)上已奮斗了三年整，她沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，她說(shuō)：“既然選擇了班主任工作，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。當遇到惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅信沒(méi)有過(guò)不了的“坎”。用愛(ài)心滋潤每個(gè)孩子的心田，用熱心、細心、真心一定能培養教育好每一位學(xué)生�！背錆M(mǎn)熱心
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。堅持以“服從領(lǐng)導、團結同志、認真學(xué)習、扎實(shí)工作”為準則，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提升教育教學(xué)水平。在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，她深知家訪(fǎng)在班主任工作中的重要性，在做好教學(xué)工作的同時(shí)常常進(jìn)行利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。她從不打無(wú)準備之戰，每次家訪(fǎng)前，她都要進(jìn)行充分的準備。首先，把學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類(lèi)，確定重點(diǎn)家訪(fǎng)人員。這些重點(diǎn)人員多數是平時(shí)比較調皮、成績(jì)后進(jìn)的學(xué)生，家長(cháng)因為生活繁忙，平時(shí)無(wú)法按老師的要求做，缺少對學(xué)生的'有效管理。對這些學(xué)生，她重點(diǎn)分析，重點(diǎn)安排，一定要親自到家中拜訪(fǎng)，重點(diǎn)了解家庭教育情況，家長(cháng)的教育態(tài)度。認真了解家長(cháng)對學(xué)校工作的看法，消除對學(xué)校教育的誤會(huì )，加強家校間溝通。努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長(cháng)密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學(xué)生，她則把家訪(fǎng)重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現，征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。
奉獻愛(ài)心
作為班主任，她不僅在學(xué)習上關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，而且在思想上和生活上更是情系學(xué)生。我校正處山村地區，由于學(xué)生分布散亂，絕大多數學(xué)生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔任班主任以來(lái)，從未因為路途遙遠，交通不便利而放棄家訪(fǎng)。并且堅持著(zhù)“學(xué)生進(jìn)步，教師家訪(fǎng)；學(xué)生再進(jìn)步，教師再家訪(fǎng)”。就是通過(guò)家訪(fǎng)她對全班學(xué)生的家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習和身體健康。辦公室總能看到她耐心細致的輔導學(xué)困生學(xué)習、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì )為止。
面對淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱(chēng)她為“好母親”！
那時(shí)她班級里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫(huà)些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨來(lái)獨往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話(huà)給他父母反應情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車(chē)太輕不穩，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著(zhù)走，鞋子上布滿(mǎn)了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅持沒(méi)有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習中，由于成績(jì)不理想，一直都是老師批評的對象，父母也一直是老師“告狀”的對象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪(fǎng)后，她在校經(jīng)常抽空輔導并開(kāi)導他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。從十幾分進(jìn)步到了優(yōu)秀，還是老師的小幫手。傾注真心
她班上有名同學(xué)叫朱清龍，是一個(gè)特別淘氣、自尊心很強的男孩，學(xué)習不好，品質(zhì)也差，走路故意學(xué)小混混，一搖一晃，不罵人不說(shuō)話(huà)，在班級給同學(xué)要錢(qián)，花錢(qián)雇人打架，偷同學(xué)的東西等，看到這孩子這樣，她很著(zhù)急，于是，她在了解情況后開(kāi)始接近他，進(jìn)一步了解他。通過(guò)家訪(fǎng)，她了解到孩子由于父親常年在外，品質(zhì)也不好，母親腦子因為受過(guò)傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負責照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會(huì )幫忙照顧他的生活起居，之后，她經(jīng)常找他聊天，在他沒(méi)吃早飯吃給他買(mǎi)早餐，就這樣連續幾次，他們關(guān)系拉近了，下課，有沒(méi)有事都到她跟前說(shuō)兩句。也經(jīng)常能看見(jiàn)她在辦公室輔導他學(xué)習，她經(jīng)常找他談心，告訴他什么是對的，什么事不該做，他也越來(lái)越聽(tīng)老師的了，現在作業(yè)能按時(shí)完成了，字也寫(xiě)得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的現象一次都沒(méi)有了，他有愛(ài)幫助別人，學(xué)生也很聽(tīng)他的，我就讓他每天早上帶同學(xué)們打掃包干區，他干得可起勁了，現在整個(gè)人像變了一個(gè)似的。
作為一名教師，她并不是多偉大，只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和愛(ài)心。雄鷹在風(fēng)雨中練就堅強的翅膀；梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。也許她不會(huì )讓每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但我相信她會(huì )讓每一個(gè)孩子學(xué)做人，做一個(gè)頂天立地，大寫(xiě)的人！她一家家深入人心的親密接觸，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)，增進(jìn)了老師、家長(cháng)與學(xué)生之間的感情，情到深處，情更濃；愛(ài)到深處，愛(ài)無(wú)聲。古語(yǔ)都用“學(xué)海無(wú)涯”來(lái)形容學(xué)海的浩瀚無(wú)邊，今天我卻用“踏破鐵鞋，愛(ài)海無(wú)涯”來(lái)比喻她從教以來(lái)的付出。愛(ài)自己孩子，家人，是親情所致，而愛(ài)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個(gè)教育人的博愛(ài)。而今，每每在上課之余，在田間地頭，在農家房前屋后，總能望見(jiàn)老師邁著(zhù)矯健的步履進(jìn)行家訪(fǎng)的身影，山里的人們都夸她是山里娃的貼心人
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