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成為有思想的教師讀書(shū)筆記
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？以下是小編精心整理的成為有思想的教師讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
成為有思想的教師讀書(shū)筆記1
思想是什么，說(shuō)白了就是一個(gè)人特有的觀(guān)念。一個(gè)好教師，一定是有思想的人，不僅自己有思想，而且他的思想要對他所帶的孩子產(chǎn)生良好的影響。
寫(xiě)到這里，不禁自問(wèn)，我是有思想的老師嗎？熱熱鬧鬧的幼兒園里，與孩子們在一起，我都在想些什么呢？
記得兩年前我參加在南京舉辦的《XX全國第四屆生活教育理論與實(shí)踐研修班》時(shí)成尚榮教授說(shuō)過(guò)：“教師的最高職業(yè)是：認識兒童、發(fā)現兒童�！�
一個(gè)班，30多個(gè)小朋友，就是30多片不同的葉子。今年，接到的小班，孩子們都很活潑，他們不停的追逐、打鬧；或者不停的哭泣，不適應幼兒園；還有一些則總是不停跟著(zhù)我，不停的問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題比如當我表?yè)P其他小朋友時(shí)候，他馬上就跳出來(lái)：“老師，你喜歡我嗎？我棒不棒？”有幾個(gè)根本就在小椅子上坐也做不住。就連一些家長(cháng)都擔心地問(wèn)我：孩子是不是有多動(dòng)癥��？吵吵鬧鬧的一天讓人無(wú)力，但是，我對自己說(shuō)，這就是孩子啊，天性啊。
孩子本來(lái)就該如此，他們滿(mǎn)心歡喜的來(lái)到這個(gè)世界，充滿(mǎn)好奇的在人群中追逐，嬉戲。他們各有特點(diǎn)，有的喜歡安靜的`看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，有的則總是興奮的蹦上跳下？當我們真正認識他們、走近他們，我們就會(huì )發(fā)現，他們就是天生的自由者、探究者、游戲者。畢加索曾說(shuō)：“我愿意花一生的時(shí)間向孩子學(xué)習怎么畫(huà)畫(huà)�！�
曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)的例子，一個(gè)孩子被懷疑有多動(dòng)癥，一個(gè)母親，在跑了多家醫院無(wú)果的情況下，在一位教育者的建議下把他帶到了一個(gè)舞蹈房，在與舞蹈老師接觸了一會(huì )后，舞蹈老師對他的母親說(shuō)：你的孩子根本沒(méi)有什么問(wèn)題，他就是一個(gè)天生的舞蹈家。后來(lái)這個(gè)孩子成了美國眾多明星的編舞老師。
“乖”與“不乖”是相對而言的，《按天性培養孩子》中提到，孩子就是一顆顆不同的種子，他是桃樹(shù)種子，他是蘋(píng)果樹(shù)種子，你不能按種蘋(píng)果樹(shù)的方法種桃樹(shù)，也不能按種桃樹(shù)的方法種蘋(píng)果樹(shù)，在我們教育孩子的時(shí)候，首先要清楚地認識他們的本性，確定他們的不同狀況，然后施以不同的教育手段。
當我們真正認識了教育的這個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現，每個(gè)孩子都可以被理解，被寬容被接受。
發(fā)現孩子的本性，發(fā)現孩子的需要，然后帶領(lǐng)他們快樂(lè )地成長(cháng)。這不是我們教師的工作嗎？
在草地上打滾、做泥餅、玩面團、找螞蟻、撿樹(shù)葉……我一直認為教育應該是愉快的事情，雖然所謂的“批評”在所難免，但是幼兒園教育的主色調應該是快樂(lè )。帶領(lǐng)著(zhù)孩子們在盡興的玩耍中認識世界，學(xué)習必要的生活技能，啟迪情感，為孩子今后完善的人格建立準備。
突然想起了最近比較紅的“小周立波”，我們的周?chē)�，很多孩子都被“教育”得那樣“頭頭是道”、“人小鬼大”，一個(gè)孩子連最起碼的天真都沒(méi)有了，那還會(huì )有什么？
尊重孩子的天性，向孩子學(xué)習。這是我的一點(diǎn)小小的觀(guān)點(diǎn)。
成為有思想的教師讀書(shū)筆記2
《成為有思想的教師》這本書(shū)看了大半，感慨頗多。有在自我修身養性方面的，有在講教師的責任和使命方面的，也有講該怎么更好地教育孩子方面的。教書(shū)育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng )見(jiàn)解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì )思考的教師。拜讀了肖川老師主編的《成為有思想的`教師》一書(shū)后，覺(jué)得思想是人的靈魂所在，是生命的精髓，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，更應該成為有思想的人。
做一名有思想的教師，應該“情”“心”“志”俱全�！扒椤闭�，能為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，保護學(xué)生的權利和權益，保護學(xué)生的自尊和自信，民主、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生取得的成績(jì)和進(jìn)步，都能感到高興，感到自豪�！靶摹闭�，做教育的有心人。別人發(fā)現不到的問(wèn)題，你能發(fā)現;別人解決不了的困難，你能解決;別人不樂(lè )意做的事情，你樂(lè )意去做。育人之事，沒(méi)有巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都潛移默化，最需要心到和心細。心到，事則易;心細，事則成。教育的經(jīng)驗和智慧就從心到和心細中來(lái)�！爸尽闭�，“勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng )新”，敢于迎接挑戰，敢于成名成家，但不滿(mǎn)足于成績(jì)，不沉溺于榮譽(yù)。能耐得住寂寞，經(jīng)得起嘲諷，頂得住挫折，堅信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思維便靈敏，境界便高遠，情感便豐富，思想便成熟!思想是什么，說(shuō)白了就是一個(gè)人特有的觀(guān)念。一個(gè)好教師，一定是有思想的人，不僅自己有思想，而且他的思想要對他所帶的孩子產(chǎn)生良好的影響。
成為有思想的教師讀書(shū)筆記3
讀了《成為有思想的教師》深有感觸，作為教師我也每天接受著(zhù)全班孩子母親的這殷殷希望和疑慮，教師的工作是繁瑣的，是不被人理解的，是辛苦的，但也是偉大的，我們每天面對的是天真、單純的孩子，我們是它們離開(kāi)父母的第一任老師，我們的思想、言行都將給孩子帶來(lái)一生的影響。雖然我兢兢業(yè)業(yè)，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子，盡心盡力地照顧好孩子們，努力地提高自己的教學(xué)能力，但僅有這些夠了嗎?
教書(shū)育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng )見(jiàn)解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì )思考的教師。有這樣一句話(huà)說(shuō)得好“人因思想而偉大�！钡拇_，在思想的原野上，既需要參天的巨樹(shù)，也需要無(wú)名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的權利。不必苛求自己成為思想家，但至少你應該是一個(gè)獨立思考者。
要做有思想的教師，我們應該做到：樂(lè )于學(xué)習，博覽群書(shū);善于思考，崇尚創(chuàng )新;敢于懷疑，追求真理。因此，一個(gè)有思想的.教師，必須有不斷學(xué)習更新的能力，必須有科學(xué)求真的意識，必須有懷疑批判的精神，必須有自我反省深思的品質(zhì);一個(gè)有思想的教師，必須是一個(gè)站得高望得遠的人。
成為有思想的教師讀書(shū)筆記4
當我讀完肖老師《成為有思想的教師》后，豁然開(kāi)朗，明白了很多的道理，也化去我這四年任教以來(lái)許多的困惑。今天的我，看到了一位偉大的教育先行者對我們教師精神上的詮釋?zhuān)覜Q心要用盡我的力量，勇敢地屹立在光榮神圣的三尺講堂，去點(diǎn)亮我們生生不息的精神之光。
肖老師的建議及時(shí)地增強了我對教育事業(yè)的認識和責任。她的教誨使我認識到，一是要有強烈的責任心，第二用心投入到教育教學(xué)中去，第三要有榜樣的力量，成為學(xué)生的楷模。
一、要在內心深處樹(shù)立強烈的責任心
責任心對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。我們要想贏(yíng)得學(xué)生的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，就必須把我們的責任心分解在日常教學(xué)每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都享受成功。對學(xué)生的教育是一項長(cháng)期的、艱巨的工作，也是一項細致的、反復的工作。每一位教師都要有充分的思想準備，要積極的對學(xué)生實(shí)施正面教育。因此，我們對教師要求更高，更需要教師具備高度的責任心、對學(xué)生體貼入微的愛(ài)心、寬廣的.容人之心和鍥而不舍的耐心。
二、用心投入到教育教學(xué)中去
教育，即教書(shū)育人。作為一名教師，怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢？法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。因此，在這一年的工作中我嚴格要求自己，認真仔細研讀新課程標準，利用一切手段進(jìn)行學(xué)習充電，多向優(yōu)秀教師請教學(xué)習，為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容，認真寫(xiě)總結反思。我一直本著(zhù)“把課堂交給學(xué)生”的理念進(jìn)行我的音樂(lè )課，讓學(xué)生成為課堂的主人。在節奏練習時(shí)，我通常會(huì )選擇一些的形式或用肢體語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，而不是枯燥無(wú)味的學(xué)，這樣既提高了現實(shí)的學(xué)習興趣又大大增加了學(xué)習效率。孩子們都很享受。培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，使學(xué)生終身受益�！皩τ诠ぷ饕ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍”一直是我努力的方向。教育教學(xué)容不得半點(diǎn)馬虎，作為一名教師，要適應科技發(fā)展、教育發(fā)展，要擔負起教書(shū)育人的重任，才能在課堂教學(xué)——素質(zhì)教育的前沿陣地上培養出符合時(shí)代要求的、高素質(zhì)的合格人才。
三、要有榜樣的力量，成為學(xué)生的楷模
教育無(wú)小事，教師無(wú)小節。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應是規范的，是學(xué)生學(xué)習的模范，而優(yōu)秀教師還是其他教師學(xué)習的模范，是社會(huì )各界學(xué)習的模范。作為一名教師，不但要傳授文化知識，最重要的是培養學(xué)生的道德品質(zhì)。教師要教育學(xué)生具有高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習慣，除了理論上的說(shuō)服，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生。在教育活動(dòng)中，無(wú)聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”，學(xué)生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚品德來(lái)熏陶，教師的表率作用好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。
如果老師是一座泰山,他的學(xué)生會(huì )攀爬得很高；如果老師是一顆恒星，他的學(xué)生會(huì )發(fā)出奪目的光輝；如果老師是萬(wàn)里長(cháng)城，他的學(xué)生會(huì )有最堅實(shí)的依傍。教師書(shū)桌上常新的書(shū)香能浸潤學(xué)生的心靈，課堂上靈動(dòng)的思想能澆灌學(xué)生的慧根，生活上淡定的堅守能安撫學(xué)生的躁動(dòng)，精神上卓越的追求能照亮學(xué)生心路。好教師，要有豐富的精神生活，才能修美于內，潤物無(wú)聲。肖老師的文章使我對自己的不足有了更多認識，讓我感到自己身上的壓力變大了，但也增強了信心，要想成為一名合格的骨干教師，不僅更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，同時(shí)還要有豐富的精神生活。
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