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體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )1
“屬膽猴威”的視頻，之前在家園共育備課中，多次備過(guò)，再次體驗，還是觸動(dòng)著(zhù)我，其實(shí)每次在體驗中，也鞭策著(zhù)擔任媽媽角色的我，如何培養一個(gè)自信獨立的孩子�！耙曨l中體驗”沖擊著(zhù)家長(cháng)視覺(jué)、激發(fā)家長(cháng)產(chǎn)生主動(dòng)反思和調整育兒行為的欲望；難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動(dòng)反思，在反思中分享給更多的人！
在日常工作檢視中體驗，更是對老師的挑戰，如何將自己宣揚的'理念轉化為實(shí)際的行為，在行動(dòng)中去影響身邊的人，這是知行合一的過(guò)程！
三場(chǎng)工作坊，帶著(zhù)我重新回顧體驗是家長(cháng)會(huì )。20xx年，第一次聽(tīng)到匡老師分享體驗是家長(cháng)會(huì )，我記住了有趣的游戲，記住了不同年齡段的家長(cháng)會(huì )主題，但是卻沒(méi)有體驗更多的教育契機；20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔，我對游戲的指導語(yǔ)和話(huà)題討論有了更多印象；20xx年至今帶領(lǐng)榮悅團隊連續三個(gè)學(xué)期操練體驗式家長(cháng)會(huì )，我細細品讀新版的體驗式家長(cháng)會(huì )書(shū)籍，在實(shí)操中感受組織家長(cháng)會(huì )的要點(diǎn)和難點(diǎn)，更多體驗到了教育智慧和與家長(cháng)碰撞出來(lái)的教育樂(lè )趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗式家長(cháng)會(huì )的精髓，讓大家在操作中有的方式，線(xiàn)索更加清晰。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實(shí)操，才能知行合一！
體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )2
非常感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。作為孩子家長(cháng)，我們認真參與了1次校長(cháng)講座及4次專(zhuān)業(yè)老師講座(因帶孩子赴京演出請假一次)。通過(guò)家校這個(gè)平臺，我們家長(cháng)能直接感受到學(xué)校實(shí)踐全面素質(zhì)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)使學(xué)校和家長(cháng)的心拉得更近了，體現出學(xué)校對家長(cháng)和孩子高度負責的精神。雖然自己曾經(jīng)也是一名教師，但通過(guò)參與上述學(xué)習交流，我從家長(cháng)學(xué)校中仍然學(xué)習了很多東西，可以說(shuō)受益匪淺。概括起來(lái)，主要有這樣幾方面體會(huì )：
一、我們學(xué)校的教育理念和實(shí)踐真正體現了與時(shí)俱進(jìn)。
孩子未入學(xué)前，囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響，一直以為公立學(xué)校就是?老師嚴肅認真、孩子辛苦學(xué)習、氛圍緊張局促?。但聽(tīng)了王校長(cháng)的學(xué)校介紹，以及幾次老師對專(zhuān)業(yè)課程理念的講述，包括對學(xué)校及孩子教室環(huán)境的實(shí)地參觀(guān)考察，尤其是在深度了解了孩子課程的安排，以及和班級老師的持續交流過(guò)程中，我們深深體會(huì )到：我們學(xué)校的教育理念確實(shí)在與進(jìn)俱進(jìn)地不斷優(yōu)化�？梢哉f(shuō)總體是順應了素質(zhì)教育的需求。從環(huán)境、設施的安排，到課程、生活的設計，到老師、家長(cháng)的互動(dòng)，處處體現了?以生為本?的核心理念。尤其是課程設置上，在強化語(yǔ)文、數學(xué)等傳統課程能力基礎上，強化對孩子綜合能力的培養，包括十幾種興趣課的選擇、多樣化的英文教學(xué)，以及對孩子身體的重視每天體育課安排等�？梢哉f(shuō)綜合考慮了孩子知識、能力、身體、人格、心靈的培養和強化，這樣的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)歷，作為家長(cháng)，我們深感欣慰。也相信在這樣的學(xué)校環(huán)境中，孩子一定能健康、快樂(lè )、全面地成長(cháng)。
二、家長(cháng)和學(xué)校的配合和互動(dòng)是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
孩子教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的綜合作用結果。就一年級孩子來(lái)說(shuō)，與社會(huì )接觸尚少，更多影響他們成長(cháng)的，是家庭教育、學(xué)校教育，以及二者的作用力。入學(xué)以來(lái)，深感作為小學(xué)老師尤其是班主任，確實(shí)工作認真負責，同時(shí)也深感他們壓力重大，畢竟她們要為班級37個(gè)孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)擔責。學(xué)校是專(zhuān)業(yè)的育人機構，家長(cháng)的教育經(jīng)驗再豐富，畢竟不可能勝過(guò)擁有全方位知識、能力和經(jīng)驗積累的學(xué)校。所以作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首先是相信老師，其次是配合老師，再次是支持老師。比如每天班主任老師的短信提示，家長(cháng)要及時(shí)知曉并及時(shí)和孩子溝通，孩子能獨立完成的任務(wù)，就督促孩子盡快完成;孩子不能獨立完成的，要引導幫助孩子共同學(xué)習、理解。同時(shí)要努力培養孩子對老師?指令?的獨立、主動(dòng)的執行能力。比如每天睡覺(jué)前自己整理書(shū)包、放學(xué)前主動(dòng)檢查書(shū)包;每天回家能完整復述不同課程老師的教學(xué)大綱及作業(yè)要求等。只有這樣互動(dòng)，才能讓家庭體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )三篇
教育和學(xué)校教育產(chǎn)生?共振?和合拍，從而形成合力，最終產(chǎn)生一加一大于二的效果。
三、要堅持樹(shù)立孩子成長(cháng)是個(gè)"長(cháng)跑"過(guò)程的持久耐心。
時(shí)下有一句很流行的口號：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。各種早教盛行，請家教，報培訓班，上補習班等，在這種唯恐落后于人的緊張氛圍下，很少有父母能做到淡定從容、不為所動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校安排的幾次講座后，幾乎每個(gè)老師都提到?孩子成長(cháng)是個(gè)漫長(cháng)的長(cháng)跑過(guò)程?，很受觸動(dòng)�，F在社會(huì )上流行?超前教育?，有些學(xué)生把下學(xué)期甚至是下一個(gè)學(xué)年的內容都學(xué)完了。其實(shí)，孩子發(fā)育的過(guò)程是有規律的。如專(zhuān)家所言：3歲的孩子背二三首唐詩(shī)，花的時(shí)間很多，但8歲的時(shí)候，只要5分鐘就搞定了。孩子的成長(cháng)是長(cháng)跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次兩次的考試成績(jì)好壞，根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是越快越好。要長(cháng)成參天大樹(shù)，就得經(jīng)歷自然界的.風(fēng)吹雨打。古語(yǔ)中有"大器晚成"一說(shuō)，這是很有科學(xué)道理的。很多成大器的人并不是天生具有過(guò)人的天賦，也不是靠別人給他很高的起點(diǎn)，他們大都是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
四、要把父母看成孩子成長(cháng)的第一老師。
孩子雖然入學(xué)了，可能白天大部分時(shí)間是交給了學(xué)校、交給了老師，但絕不能因此認為?孩子的好壞以后就是看老師了?。畢竟，孩子來(lái)到人世間最先認識的人是爸爸媽媽?zhuān)⒆幼钤鐚W(xué)會(huì )說(shuō)的詞匯是"爸爸媽媽"，孩子出門(mén)在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著(zhù)爸爸媽媽的脊背長(cháng)大的。所以孩子從小學(xué)做人的最直觀(guān)的榜樣也是爸爸媽媽。
要堅信 家長(cháng)是孩子的第一老師。家庭教育對孩子們的一生有著(zhù)舉足輕重的地位，教育錯了的孩子比沒(méi)有受教育的孩子危害更大。缺少對孩子應有的關(guān)注，卻把孩子的教育完全寄托于學(xué)校，這是對孩子教育的一種不負責任。面對正在成長(cháng)中的孩子們，家長(cháng)們的一言一行，一舉一動(dòng)，都將深刻地影響著(zhù)孩子們的發(fā)展，把這些問(wèn)題暴露出來(lái)，并讓家長(cháng)和孩子們一起來(lái)作答，這是一種理性的選擇。同時(shí)要認識到：正是因為孩子在慢慢長(cháng)大了，認知能力和模仿能力都增強了，所以作為父母，更要因此注意自身的言談舉止、一言一行。有位講座老師說(shuō)得好：有人說(shuō)，在中國最需要接受教育的不只是孩子，更在于家長(cháng)們。作為父母來(lái)說(shuō)，最重要的就是：你在跟孩子講道理的同時(shí)，你必須同時(shí)實(shí)踐這些道理。真正對孩子樹(shù)立言傳身教的良好榜樣。
可以說(shuō)，江北中心小學(xué)舉辦的家長(cháng)學(xué)校課堂，為家長(cháng)、老師，以及家長(cháng)們之間提供了一個(gè)難得的學(xué)習交流平臺。在這個(gè)平臺，我們家長(cháng)們在受益于學(xué)校教育的同時(shí)，之間也有了互相交流的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習交流，我們博采眾長(cháng)，互相學(xué)習，互相鼓勵。這讓我們感覺(jué)到：教育孩子不再是父母一兩個(gè)人的孤軍奮戰，而是一個(gè)集體的共同努力。衷心希望江北中心小學(xué)能不定期繼續為我們家長(cháng)提供這樣的交流平臺，也相信我們共同的努力，會(huì )讓孩子們更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)! 再次感謝學(xué)校的老師們。
體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )3
常常聽(tīng)到老師們夸贊匡欣老師體驗式家長(cháng)會(huì )的絕妙，這次終于有機會(huì )親身感受"體驗"的力。第一次課圍繞"游戲中的體驗"進(jìn)行，熱熱鬧鬧的一次學(xué)習中，也讓我重新認識幼兒園家長(cháng)會(huì )中什么才是真正的體驗，應該讓家長(cháng)體驗什么。
傳統意義上的家長(cháng)會(huì )，通常是在彼此客氣的氛圍中，老師和家長(cháng)互相反映一下情況，更多的還是老師講，家長(cháng)聽(tīng)。就算是在沒(méi)有升學(xué)壓力的幼兒園，家長(cháng)會(huì )上的游戲往往也只是為了調節氣氛、緩解尷尬。但效果經(jīng)常卻是游戲結束依然尷尬，家長(cháng)和老師之間、家長(cháng)和家長(cháng)之間并不能完全做到真正的溝通�？锢蠋熗ㄟ^(guò)第一個(gè)體驗游戲"人肉傳真機"就讓我明白了一個(gè)概念：體驗的一個(gè)重要目的是轉變觀(guān)念，達成共識，而不只是笑一笑完事。想要達到這個(gè)目的，首先要做到真正的."體驗"直接感知、親身體驗、實(shí)際操作。在家長(cháng)們有了深刻的切身體驗之后，趁熱打鐵，讓他們發(fā)表自己的感悟。接著(zhù)就是老師在有所準備的基礎上，引領(lǐng)家長(cháng)明白"體驗什么"，達到體驗的目的。為了"體驗什么"這一升華整個(gè)家長(cháng)會(huì )的重要步驟，老師在安排游戲的時(shí)候就要清楚在這個(gè)游戲中可以挖掘哪些教育元素。比如"品味成長(cháng)"游戲中，我們也看到了同伴之間陪伴的重要性;"默契拍手"中，引發(fā)家長(cháng)要全神貫注的陪伴。經(jīng)過(guò)前面的體驗游戲梳理，一場(chǎng)完整的體驗式家長(cháng)會(huì )還需要最后一個(gè)環(huán)節，讓家長(cháng)們在感悟中討論思考，同時(shí)老師也要對家長(cháng)們探討的問(wèn)題給出自己的解決策略和方法。
第一次的學(xué)習就讓我這個(gè)沒(méi)有實(shí)踐的假理論派學(xué)到了一場(chǎng)有價(jià)值的家長(cháng)會(huì )完整的流程，學(xué)到了體驗式家長(cháng)會(huì )的目的和意義，同時(shí)也讓我明白在以后的實(shí)踐中需要注意的一些問(wèn)題。
1.家庭教育對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，作為幼兒園教師，需要將更多的力量放在家長(cháng)工作上，有些問(wèn)題才能從根本上得到解決。
2.在班級中可以經(jīng)常開(kāi)展育兒沙龍，成立家園問(wèn)題處理工作小組，家園達成共識，共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3.理念、信念、態(tài)度、理解、接納、陪伴、同理心我們想要家長(cháng)轉變的觀(guān)念有很多，家長(cháng)會(huì )不急于一時(shí)，每一次家長(cháng)工作都要有充分的準備。
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自我營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)概念對我來(lái)說(shuō)比較陌生，但是當匡老師帶我們在案例中體驗它時(shí)，我理解和接納。這是一個(gè)人際關(guān)系搭建的過(guò)程，在尊重事實(shí)的基礎上，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓別人接納和理解。
匡老師分享的搭檔故事，讓我看到了如何絕處逢生，我是含淚聽(tīng)著(zhù)的，那是一份感動(dòng)，感動(dòng)那位年輕老師所受的壓力，感受那份對孩子的愛(ài)，還有所在團隊對其的支持；菲菲大便的故事，讓我看到了老師對孩子的那份愛(ài)；保育員分餐故事，讓我感受到了專(zhuān)業(yè)能力。這些都是閃爍的.營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn)，我看中的更多是其間關(guān)系的營(yíng)造。
作為教師，營(yíng)銷(xiāo)的是敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)。我不禁在想，如果是我，我要抓住什么點(diǎn)位去放大，通過(guò)什么事情去講述。
在小組游戲互動(dòng)，我們在討論中尋找著(zhù)讓自己感動(dòng)的故事，圍繞著(zhù)專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)，發(fā)現并非那么容易，是我們對平常做的事情少了一份覺(jué)察，還是缺少從他人，尤其是家長(cháng)的角度去體驗的經(jīng)驗？
在聽(tīng)到小組分享的時(shí)候，我不禁感動(dòng)于幼教人在崗位上的付出，這也讓我對身邊人做的事情更加敏感！
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在今天，為了更好做好教育工作，我們經(jīng)常有家長(cháng)會(huì )，主要是讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活，能夠與老師當面溝通交流，作為學(xué)生家長(cháng)，你參加家長(cháng)會(huì )有什么感悟？下面小編帶來(lái)的是20xx年體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )，大家一起來(lái)看看。
20xx年11月8日晚上7點(diǎn)，參加xx寶貝幼兒園中C班舉辦的--體驗式家長(cháng)會(huì )。這是第三次參加幼兒園的活動(dòng)，第一次是6月1日兒童節，第二次是7月13日舉辦的xx寶貝幼兒園畢業(yè)典禮。參加了2次的活動(dòng)，都能感受到老師們辛勤的付出，同時(shí)責任心強，用心愛(ài)護每一位小孩子。感謝中C班的各位老師！
從本次體驗式家長(cháng)會(huì )，我了解到本次家長(cháng)會(huì )的目的。家長(cháng)作為孩子成長(cháng)學(xué)習的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用。本次家長(cháng)會(huì )主要希望通過(guò)校學(xué)和家長(cháng)的共同努力讓孩子們茁壯成長(cháng)。當然，這也是我們家長(cháng)的目的。
參加本次的家長(cháng)會(huì )，從進(jìn)入中C班的門(mén)口，就看到李老師的微笑，指引簽到和坐位，同時(shí)周老師為家長(cháng)們送上溫水，感覺(jué)很溫馨。
家長(cháng)會(huì )的流程，主要分為5個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節是新進(jìn)老師介紹、新進(jìn)家長(cháng)介紹。
第二個(gè)環(huán)節是家長(cháng)互動(dòng)游戲“風(fēng)中勁草”，游戲目的，讓家長(cháng)們知道信賴(lài)對團隊的重要性，同時(shí)引出家長(cháng)與學(xué)校之前需相互信賴(lài)。遇到問(wèn)題，需做到充分的溝通。
第三個(gè)環(huán)節觀(guān)看視頻--血型與性格。血型確實(shí)有參考性與代表作用，無(wú)論哪種血型都有其優(yōu)勢和弱點(diǎn)，家長(cháng)們了解孩子的血型特點(diǎn)之后，能夠去接納他們的缺點(diǎn)，用放大鏡看優(yōu)勢，讓優(yōu)點(diǎn)來(lái)淡化缺點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節是話(huà)題討論:
1.孩子任務(wù)意識不強該怎么辦?怎樣才能杜絕這種拖拉現象？主要分為3方面，(1)孩子的磨蹭是父母一手包辦出來(lái)的，這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會(huì )；(2)孩子養成了依賴(lài)的習慣，不愿意主動(dòng)做事、想事，思維變懶，惰性越來(lái)越強；（3）形成自我服務(wù)意識很弱不管是在生活中還是在學(xué)習中，如果父母不讓孩子自己考慮和承擔一些事情，孩子就不會(huì )獨立起來(lái)，條理性就會(huì )很差。
2、孩子不能準時(shí)來(lái)園參加晨鍛是什么原因?如何能做到讓孩子難時(shí)來(lái)幼兒園呢?答：開(kāi)展的`體育活動(dòng)形式多樣化，增強幼兒體質(zhì)的一個(gè)有效環(huán)節。起到鍛煉身體的作用，同時(shí)還能促使動(dòng)兒心情愉快。
3、孩子在幼兒園被打了家長(cháng)應該怎樣做?避免怎樣做?
答：讓孩子學(xué)會(huì )保護自己，才是減少意外傷害的最佳途徑。一旦發(fā)生意外，成人要擁有一顆平常心，幫助孩子分析事故發(fā)生的原因，吸取教訓。這比心痛焦慮更有用，這才是給予孩子受用一生的安全!
以上的話(huà)題討論，讓家長(cháng)們了解，當我們的孩子遇上以上問(wèn)題，我們該如何處理，做到有效的預先溝通。
第五個(gè)環(huán)節是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過(guò)了解學(xué)校的重點(diǎn)安排，家長(cháng)更好的安排時(shí)間和根據學(xué)校的安排教育小孩。
很高興參加了學(xué)校舉辦的家長(cháng)會(huì )，在與老師的溝通中，更了解小孩在學(xué)校的情況，希望與學(xué)校的共同努力下，達到共同的目的，讓小孩健康成長(cháng)。
體驗式家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )6
時(shí)光荏苒，轉眼間寶貝就中班過(guò)大半了!今天又一次參加了家長(cháng)會(huì )，結束時(shí)張老師問(wèn)聽(tīng)完后是否有收獲?好像大家都有點(diǎn)靦腆。其實(shí)，每次參加完家長(cháng)會(huì )，都是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的，因為感覺(jué)到老師都是做了很好的準備和功課，因此也想寫(xiě)一些東西與大家一起分享，但對于我這樣一個(gè)實(shí)打實(shí)的工科男來(lái)說(shuō)，基本上沒(méi)有文藝范和文學(xué)基礎，實(shí)在有點(diǎn)難，拿起筆來(lái)，好像連最樸實(shí)的詞句都對我非常吝嗇一樣。這次思來(lái)想去，覺(jué)得還是記錄一下自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟，那就言歸正傳吧。
記得寶貝剛開(kāi)始要去上幼兒園時(shí)，裝扮上就顯得比較萌，而到今天，寶貝已經(jīng)懂得了不少，成長(cháng)是非常明顯的，也認識和交往更多的好朋友。但回頭想想當初一個(gè)班上三十多個(gè)這樣的孩子，老師該如何管得來(lái)?如何管得好?而且每個(gè)孩子的性格、成長(cháng)環(huán)境都不一樣，愛(ài)哭愛(ài)鬧、雞飛狗跳的，估計大多數家長(cháng)朋友都是有類(lèi)似的想法和焦慮。不過(guò)第一次參加開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，張老師介紹自己已經(jīng)帶了三屆的孩子，而盡管夢(mèng)夢(mèng)老師年輕、沒(méi)有那么多充足的經(jīng)驗，但心里上還是得到了不少安慰，而且還期待新老搭配有不一樣的精彩。經(jīng)過(guò)快2年時(shí)間來(lái)與老師、家長(cháng)朋友們的接觸、交流，特別是孩子們的成長(cháng)來(lái)看，證實(shí)了自己當初想法是完全正確的`!結合這次家長(cháng)會(huì )，想談?wù)剝牲c(diǎn)感悟，也引用兩句俗話(huà)：
第一句是：無(wú)規矩不成方圓。畢竟在沒(méi)有上幼兒園之前，在家里面都是被寵著(zhù)的，而盡管夢(mèng)夢(mèng)老師年輕、沒(méi)有那么多充足的經(jīng)驗，但心里上還是得到了不少安慰，而且還期待新老搭配有不一樣的精彩。經(jīng)過(guò)快2年時(shí)間來(lái)與老師、家長(cháng)朋友們的接觸、交流，特別是孩子們的成長(cháng)來(lái)看，證實(shí)了自己當初想法是完全正確的!結合這次家長(cháng)會(huì )，想談?wù)剝牲c(diǎn)感悟，也引用兩句俗話(huà)：
第一句是：無(wú)規矩不成方圓。畢竟在沒(méi)有上幼兒園之前，在家里面都是被寵著(zhù)的，所以小班的時(shí)候，老師就是想各種辦法，定各種規矩來(lái)教育孩子們遵守規則，比如排隊規則、臺階上的字母順序，以及一些游戲的規則等等，不然就可能有一點(diǎn)小小"懲罰"。有了規則，孩子們就不會(huì )有打鬧受傷、你爭我搶等小毛病，有時(shí)還會(huì )跟我們大人講道理的。只有懂得了規則，才會(huì )各種靈活運用。
第二句是：習慣成自然。習慣是非常重要的，它會(huì )在不知不覺(jué)中體現一個(gè)人的修養，一旦形成，可能會(huì )陪伴我們人的一生，而且對于一個(gè)人形成好的性格、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都是重要因素。就比如這次家長(cháng)會(huì )上的一個(gè)討論題目：是跳繩重要還是卷繩重要?經(jīng)過(guò)討論，我們家長(cháng)認為都重要，并不矛盾和沖突，但聽(tīng)完老師說(shuō)后，就覺(jué)得確實(shí)有道理：技能和能力都是可以慢慢培養達到的，而習慣一旦形成就可能非常難改。老師們能從幼兒角度就開(kāi)始花心思培養，是非常必要的，而且有很多東西在家庭環(huán)境和教育中，是非常難以培養的。
對于一年半多時(shí)間來(lái)的感受，個(gè)人覺(jué)得幼兒園的教育才是最接近德智體美勞的素質(zhì)教育實(shí)踐。注重逐步、有計劃、循序漸進(jìn)的培養孩子，培養孩子的各種基本能力，釋放和發(fā)揮孩子的天性而又非任性，有藝術(shù)、有舞蹈、有基礎知識、有豐富活動(dòng)，有
最后，在此要感謝細心體貼、成熟穩重、經(jīng)驗豐富、知性的張老師!感謝年輕有為、青春活力的美女舞神夢(mèng)夢(mèng)老師!還有背后默默像大媽一樣關(guān)心照顧孩子們吃喝拉撒的大劉老師!以及充滿(mǎn)愛(ài)心的家長(cháng)朋友們，特別是家委們無(wú)私的奉獻!有你們的陪伴，是孩子們最大的幸福和財富，家長(cháng)們的幸事。期待接下來(lái)的一年多時(shí)間里，有更多的精彩和收獲!
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