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說(shuō)屏反思總結通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的說(shuō)屏反思總結通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)屏反思總結通用1
今天講授完了《水墨徽州》一課，我的思緒還帶著(zhù)古香古色的余韻，在那朦朧的畫(huà)面中飛揚，久久、久久……
我想正因為我有如此的感覺(jué)，那么我的課堂是有效的，學(xué)生的學(xué)習氛圍是濃厚的。因為我們共同走進(jìn)了文本，品析了語(yǔ)言，在那簡(jiǎn)單勾勒出來(lái)的素雅的徽州，我們靜靜地賞著(zhù)它的早晨，感受它的大街小巷與古老的建筑。所以我想對于我本次課要完成的第一點(diǎn)“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本”，自己還比較滿(mǎn)意的。
環(huán)節小思：“提高課堂有效性”，在本節課上，我也看到了學(xué)生的反饋。從一雙雙小手、一聲聲朗讀中，我知道了，我完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能回答出貫穿文章的主線(xiàn)“文章為什么以《水墨徽州》為題?”但是遺憾的是：時(shí)間很緊，未能及時(shí)的完成教學(xué)任務(wù)，看來(lái)在某個(gè)環(huán)節還是需要修改的.。
課后反思：在文章的開(kāi)篇我提出了一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題“水墨與徽州有什么關(guān)系?”但緊接著(zhù)我話(huà)鋒一轉，大屏幕丄卻出示了“課文描寫(xiě)了徽州的幾幅畫(huà)面?”。如果按第一個(gè)問(wèn)題解決就是一個(gè)很好的主線(xiàn)，問(wèn)題漂移了，甚是個(gè)教訓。
說(shuō)屏反思總結通用2
在“自主探究”環(huán)節中我給學(xué)生設計了一個(gè)集中的大問(wèn)題：“請以‘太和殿 ______，給我留下了深刻印象，因為_(kāi)_____�！木涫絹�(lái)評說(shuō)太和殿的.特點(diǎn)�！� 在這里，我注意了對學(xué)生進(jìn)行規范性的說(shuō)話(huà)訓練，同時(shí)體現了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展。
與此同時(shí)我也注意了重點(diǎn)引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明方法，如“列數字、作比較、摹狀貌”等。中間插入了作比較的特別訓練，學(xué)生從中得到收獲，憑借自己的力量找出了關(guān)于一些說(shuō)明方法的特點(diǎn)、作用及規律性的東西，因為是自己發(fā)現的規律，所以我相信我的學(xué)生會(huì )因此學(xué)會(huì )觸類(lèi)旁通。在這里我做到了立足于腳下，不擺“花架子”，實(shí)實(shí)在在教給學(xué)生一些東西，這也是我始終堅持的教學(xué)原則，即：讓一切教學(xué)設計都為教學(xué)目標服務(wù)。
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